精品文檔-下載后可編輯全國2022年10月自考00466《發(fā)展與教育心理學》真題全國2022年10月自考00466《發(fā)展與教育心理學》真題

1.（單選題,1分）教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況快速地做出反應、果斷地采取恰當教育教學措施的一種獨特的心理品質，稱為教師的（）

A、教學效能感

B、教學能力

C、教育機智

D、元認知

2.（單選題,1分）如果教師根據(jù)對某一學生的了解而形成一定的期望，就會使該學生的學習成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化，這種現(xiàn)象稱為（）

A、皮格馬利翁效應

B、暈輪效應

C、馬太效應

D、刻板效應

3.（單選題,1分）馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）

A、安全需要

B、相愛與歸屬的需要

C、尊重的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

4.（單選題,1分）以下屬于動機的內因的是（）

A、目標

B、需要

C、誘因

D、強化物

5.（單選題,1分）柯爾伯格對兒童品德發(fā)展水平進行了大量研究，提出了品德發(fā)展的“三水平六階段”學說。其中，社會契約的定向屬于（）

A、第二階段

B、第三階段

C、第四階段

D、第五階段

6.（單選題,1分）一個人自覺地確定道德目的和動機，并支配、調節(jié)行動，克服困難，以實現(xiàn)一定道德目的和動機的心理過程，指的是（）

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

7.（單選題,1分）發(fā)散思維具有多種特性，其基礎是（）

A、變通性

B、流暢性

C、發(fā)散性

D、獨特性

8.（單選題,1分）對一個問題的解決影響到對另一個問題的解決，指的是（）

A、頓悟

B、功能固著

C、遷移

D、定勢

9.（單選題,1分）王老師將教學內容安排為“生物一植物一樹一果樹一香蕉樹”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的什么教學原則？（）

A、漸進分化

B、從大到小

C、由近及遠

D、綜合貫通

10.（單選題,1分）陳述性知識的核心成分是（）

A、符號

B、命題

C、符號和概念

D、概念和命題

11.（單選題,1分）學習是一種復雜的活動，受多種因素的制約。因此，影響學習的條件很多，下列屬于影響學習的外部條件是（）

A、學生原有的知識和技能

B、教材和教師提供的信息

C、學生的主動加工活動

D、學生的學習動機

12.（單選題,1分）布魯納和奧蘇伯爾都分別提出了自己的學習理論，其中布魯納強調的是（）

A、發(fā)現(xiàn)學習與發(fā)現(xiàn)教學法

B、發(fā)現(xiàn)學習與講授教學法

C、接受學習與發(fā)現(xiàn)教學法

D、接受學習與講授教學法

13.（單選題,1分）加涅最初根據(jù)學習的情境、水平，由簡單到復雜把學習分為八類。其中，對概念之間關系的學習，屬于（）

A、信號學習

B、連鎖學習

C、概念學習

D、原理學習

14.（單選題,1分）奧爾波特在其人格特質理論中，將人格特質區(qū)分成了多種類型，其中代表個體性格特質核心部分的是（）

A、首要特質

B、中心特質

C、一般特質

D、次要特質

15.（單選題,1分）在心理學領域，衡量一個人的智力水平一般使用的概念是（）

A、情商

B、智能

C、智商

D、智慧

16.（單選題,1分）某一類高中生對“現(xiàn)實的我”的認識和評價過度地高估，以致形成虛妄的判斷，同時“理想的我”也是虛假的。因此他們表現(xiàn)出極度地欣賞自己，妄自尊大，這類高中生的自我意識發(fā)展類型屬于（）

A、自我肯定型

B、自我否定型

C、自我矛盾型

D、自我擴張型

17.（單選題,1分）有研究發(fā)現(xiàn)，高中生的辯證思維能力發(fā)展不平衡，其中發(fā)展最好的能力是（）

A、全面看問題

B、透過現(xiàn)象揭露本質

C、分清問題主次

D、具體問題具體分析

18.（單選題,1分）高中生的活動能力增強，活動范圍擴大，但其主導活動是（）

A、社會實踐

B、工作

C、學習

D、游戲

19.（單選題,1分）學生性格發(fā)展的劇變期是在（）

A、小學階段

B、初中階段

C、高中階段

D、大學階段

20.（單選題,1分）

性意識是指青少年對性的理解、體驗與態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)，性意識發(fā)展的關鍵期是（）

A、小學六年級

B、初中二年級

C、高中一年級

D、高中三年級

21.（單選題,1分）小學生的角色采擇技能得到發(fā)展，且會經歷幾個階段。其中兒童逐漸認識到即使得到了相同的信息，自己和他人的觀點也可能會有沖突。他們能考慮自己和他人的觀點，并預期他人的反應，但不能同時考慮自己和他人的觀點。這表明兒童處于（）

A、階段零，自我中心的或無差別的觀點

B、階段一，社會信息角色采擇

C、階段二，自我反省角色采擇

D、階段三，相互性角色采擇

22.（單選題,1分）以下關于小學生情緒情感發(fā)展特點的描述中，正確的是（）

A、表情豐富且善于控制自己

B、情感逐步從內傾性向外傾性轉化

C、沖動性增加而穩(wěn)定性減弱

D、情感的內容不斷擴大與加深

23.（單選題,1分）研究表明，人一生中的大部分詞匯都是在幼兒期所掌握的，其中詞匯量的年增長率最高是在（）

A、2-3歲

B、3-4歲

C、4-5歲

D、5-6歲

24.（單選題,1分）短時記憶的保持時間在（）

A、幾秒之內

B、1分鐘以內

C、1小時左右

D、幾天

25.（單選題,1分）在格塞爾的成熟決定論中，以下表述錯誤的是（）

A、支配心理發(fā)展的因素有兩個：成熟和游戲

B、在支配心理發(fā)展的兩個因素中，成熟更為重要

C、心理發(fā)展是一個按順序出現(xiàn)的過程

D、心理發(fā)展主要由成熟決定

26.（單選題,1分）高爾頓法在推斷遺傳對心理發(fā)展的作用時，主張采用（）

A、調查方法

B、測驗方法

C、實驗方法

D、統(tǒng)計方法

27.（單選題,1分）皮亞杰認為，影響心理發(fā)展的因素有四個，其中心理發(fā)展的決定性因素是（）

A、成熟

B、練習和習得經驗

C、平衡

D、社會經驗

28.（單選題,1分）弗洛伊德最有代表性的著作是（）

A、《夢的解析》

B、《癔病研究》

C、《精神分析引論》

D、《精神分析新引論》

29.（單選題,1分）發(fā)展和教育心理學研究經常采用測驗法，根據(jù)測驗材料性質的不同，可將測驗分為（）

A、個別測驗和團體測驗

B、文字測驗和非文字測驗

C、紙筆測驗和計算機化測驗

D、成就測驗、性向測驗、智力測驗、人格測驗

30.（單選題,1分）1903年，西方用英文寫成了第一本以“教育心理學”命名的專著《教育心理學》，其是（）

A、桑代克

B、維果茨基

C、布魯納

D、何林沃斯

31.（多選題,2分）學生品德不良的主觀原因包括（）

A、缺乏正確的道德觀念和道德信念

B、道德意志薄弱

C、受不良行為習慣的支持

D、性格上存在某些缺陷

E、某些需要沒有得到滿足

32.（多選題,2分）隨著初中生進入青春期，他們在生理和心理上產生巨變，導致了他們與父母關系發(fā)生一些微妙的變化，主要表現(xiàn)在（）

A、情感上開始脫離父母

B、行為的獨立性增加

C、思想觀點上與父母產生分歧

D、對父母依賴的親密程度提高

E、父母的地位在初中生心目中開始下降

33.（多選題,2分）關于小學生的思維發(fā)展，正確的描述有（）

A、整個小學階段，學生的思維是從具體形象性向抽象邏輯性過渡

B、抽象邏輯思維在逐步發(fā)展，但仍帶有很大的具體性

C、抽象邏輯思維的自覺性開始發(fā)展，但仍有很大的不自覺性

D、在從具體形象性向抽象邏輯性的過波中，存在著不平衡性

E、在從具體形象思維為主逐漸向抽象邏輯思維為主的過渡中出現(xiàn)“飛躍”或“質變”

34.（多選題,2分）依戀是在嬰兒與母親相互作用過程中建立起來的，其發(fā)展過程包括（）

A、無差別的社會反應階段

B、選擇性的社會反應階段

C、特定的依戀階段

D、目標調整的參與階段

E、安全參與階段

35.（多選題,2分）在發(fā)展與教育心理學的研究過程中，應遵循的基本原則包括（）

A、客觀性原則

B、發(fā)展性原則

C、教育性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

E、倫理性原則

36.（名詞解釋題,3分）教師的教學效能感

37.（名詞解釋題,3分）靈感思維法

38.（名詞解釋題,3分）獨立-順從說

39.（名詞解釋題,3分）孟德爾法

40.（名詞解釋題,3分）同化

41.（簡答題,5分）

什么叫歸因？歸因方式對行為會產生影響，通常表現(xiàn)為哪些方面？

42.（簡答題,5分）

陳述