PAGE2PAGE5備課制度每位教師必須認真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”或“信口開河”。為抓好這一常規(guī)工作，學校特制定此制度，要求全體教師按此制度備課。

—、備課標。教師必須按照新課程標準所規(guī)定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的水準，把課程標準的精神貫徹到每一次課中去。二、備教材。根據課標和教材制訂好授課教學計劃和教學進度計劃，教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。明確各章節(jié)的內在聯系；備課中，既不離開教材，又不照本宣科，根據實際對教材作方法上的加工，使學生容易接受。三、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在多媒體教室上課的，要提前作好課前項準備工作。

四、備學生。通過課前了解，課中接觸，當場訓練，課后談話，批改作業(yè)，座談聊天等形式，了解學生思想狀況、學習目的、學習態(tài)度、知識基礎、理解能力、學習方法等，準確預見教學中可能出現的問題，研究引導學生學習的步驟和方法，既要面向全體學生又要根據不同層次學生的特點，分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。五、備教法。必須根據教學三維目標的要求、教材內容和學生的認知程度確定教法。教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點，形成自己的教學特色。要有利于學生掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

六、備作業(yè)。備課時應設計并試做要布置給學生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質和量。

七、教案的書寫。要體現教學法的要求；要能反映教師的授課目的和意圖；是教師的實際授課提綱而不是教材的復印或縮寫；要反映教師的授課風格和特色。教師還應根據學科發(fā)展情況、教學要求的變化以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。八、小科教師必須提前一周備好課，大科教師必須提前兩天備好，但也不能過早地超前備課，超前備課一般不得多于一個星期的授課內容。九、學校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對有問題的及時給予指出，幫助改正。十、留足一定的空格準備撰寫教學反思或教學后記。上課制度1、上課鈴響前2分鐘，教師應站在教室外準備上課，做到不遲到，不坐著講課，嚴禁中途離開教室，嚴禁拖堂影響學生課間活動。2、上課前要熟悉教學內容，理清教學思路，課堂要努力貫6、作業(yè)中存的共性問題，要集體訂正或講解，對作業(yè)中存在的個別問題，要針對出現問題的學生進行面批面改。二、考試閱卷1．凡學校組織的期中、期末考試，由教導處組織集體流水閱卷。由教導處指定閱卷組長，所有閱卷工作由組長進行具體的流水分工。為確保閱卷工作的嚴肅性，不允許學生參與閱卷工作。各閱卷組要根據學校的要求保質保量按時完成任務。2．閱卷必須客觀、公正，嚴格掌握評分標準，認真按評分標準閱卷打分、積分，努力減少差錯。教師個人不得擅自改動試卷考分。如有差錯，要改考分，須征得閱卷組長同意，并簽上姓名。3、試卷的評閱和成績評定①、對同一課程，實行統(tǒng)一地點、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一標準、集體評閱、流水作業(yè)、全面復核的試卷評閱制度。②、試卷評閱要依據參考答案或評分要點，保證客觀公正。③、所有試卷都要經過復核，復核簽字手續(xù)要齊全。復核后，審核人要簽字。④、評閱試卷一律采用加分（記得分）的方式。可以在具體的采分點上標明扣除分數，以指明學生的答題錯誤，但每道題務必給出得分，書寫得分要明確、清晰，與采分點上扣除分數區(qū)分開。分數有改動的，要簽字負責。⑤、必須使用紅色筆評閱試卷，決不允許使用藍色、黑色等顏色的筆。使用鉛筆預評試卷，要保證卷面干凈、整潔。4．閱卷完畢，閱卷組長統(tǒng)一安排將考試分數正確無誤地登入學校的各年級班級成績記載冊。輔導制度目標：形成良好的學習氛圍，養(yǎng)成良好的自主學習，互助學習的習慣。轉變潛能生的學習態(tài)度。提高優(yōu)秀生的學習效率，加強對特長生的拔高。使學生充滿對各學科的興趣，激情。1、教師應重視學生個體差異、體現因材施教原則，主動、及時對學生進行個別輔助，禁止占用自修課或課余時間進行集體有償補課。2、教師對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，加強學法指導，重視情感，態(tài)度、價值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學生樹立信心，促進智力的發(fā)展。3、科任教師與班主任要密切配合、相互協調，分析學生學習情況及存在問題，根據學生的實際、訂出培優(yōu)補差對象，擬定計劃及措施；注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學有余力的學生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。對學困生要開展師生、生生結對互幫活動，特別對學習"偏科"的學生，實行"導師制"，指定教師進行幫教活動，避免出現新的學困生。4、學校必須成立學科興趣小組，做到有教師、有教案、有活動、有記錄，例如：以班級為單位開展，班主任擬寫教案，例如：手工制作：英語、棋藝、插花、演講、板報設計、書法等興趣小組，每個教師要輔導一個興趣小組，每個班可開展1——2個興趣小組，輔導教師可以是班主任和包班教師。開展興趣小組的原則:一是必須是適合學生年齡特點；二是學生必須感興趣；三是必須是任課教師所精通的。檢測制度為了保證學校期中、期末考試的公正性、嚴肅性以及學生成績的真實性，使全部任課教師及所有學生都有一個公平競爭的環(huán)境，特制定以下教學質量檢測制度教師部分一、試題（卷）：1、期中和期末考試試題均由市教研師訓中心提供。2、中心組考，從試題到試卷，采取密封保存的方法。并由試卷管理者送保密室入柜保密。3、各接觸人員必須嚴格保密，不得泄露只言片語。若發(fā)現試題嚴重泄露將一查到底，追究直接責任人責任。4、分發(fā)試卷必須嚴格保密，要在外校監(jiān)考教師的監(jiān)督下拆封，隨考隨取，不得過早拆封。5、發(fā)現試卷有問題要及時上報中心學校，統(tǒng)一進行處理。二、監(jiān)考：1、監(jiān)考人員必須按時到崗，不得遲到、曠會。2、監(jiān)考表中各考場以人名的第一人為主監(jiān)考，第二人為副監(jiān)考，主監(jiān)考在前，副監(jiān)考在后，要一靜一動，來回巡察，主監(jiān)考負責領取試卷，寫考場紀實，并交送考場記實，強調考場紀律；副監(jiān)考負責清理考場。3、監(jiān)考時，不能睡覺。4、監(jiān)考時，不能讀書看報，不能玩手機或聽mp3，不能做與監(jiān)考無關的事。5、監(jiān)考時，兩位監(jiān)考人員不能在一起閑談。6、監(jiān)考時，不能隨便串考場（更正試題錯誤除外）。7、監(jiān)考時，不得接待親友，貽誤監(jiān)考，一經發(fā)現，按離崗對待。8、監(jiān)考時，不得借故離開考場，凡檢查不在崗位的一律視為離崗處罰。11、收卷時，要認真清點試卷，按考號裝訂試卷。13、監(jiān)考教師每科考試前，主監(jiān)考必須用2—3分鐘時間強調考場紀律，副監(jiān)考清理試卷。14、考試過程中若發(fā)現哪個考生情緒不定，有作弊動機和企圖時，應給予適當的警告和批評，以教育本人，警示他人。15、若學生在實施作弊行為時，監(jiān)考未察覺而被場外監(jiān)考發(fā)現，視監(jiān)考教師為失職行為。16、監(jiān)考教師不能在試場完成其它工作，如：備課、改作業(yè)、閱試卷看書等。17、考試、閱卷期間遇到有急事，需提前3—4天向校長辦理請假手續(xù)。18、監(jiān)考期間，若發(fā)現給學生暗示、指點，被學生發(fā)現或學生反映、檢舉，則對該教師進行通報批評。三、閱卷：參考閱卷制度。四、查卷：1、根據學校安排,各科任教師可查閱所教學科試卷。2、規(guī)定時段未查卷，過期不處理。3、登分由中心同意進行，如有差錯到教導處登記，然后同意到中心學校核查。學生部分1、考生要按時進入考場，遲到30分鐘，不得再進入考場。2、考試時，考生不得隨意講話，有問題要舉手。3、考試時，考生不得攜帶夾帶，一經發(fā)現，不論當時是否作弊，均按作弊對待，本科按零分計算。4、考試時，考生不得左顧右盼、交頭接耳，一經發(fā)現，即視為作弊，扣雙方本科成績10分。5、考試時，考生不得傳遞紙條，一經發(fā)現，扣雙方本科成績20分。6、考試時，甲生不得替乙生答卷，一經發(fā)現，扣雙方本科成績40分。7、考試時，不得偷換試卷，若交換試卷，一經發(fā)現，本科成績按零分計算。8、考試完畢后，不交試卷者給予記過處分，若重復發(fā)生，勸其退學。9、考卷上不得寫與考試無關發(fā)泄個人情緒或辱罵學生和教師的字句，也不得畫與考試無關辱罵學生及教師的圖畫。一經發(fā)現，視其情節(jié)分別給予警告、記過、記大過處分，情節(jié)特別惡劣的勸其退學。10、學生作弊被監(jiān)考教師發(fā)現，批評時不得與監(jiān)考教師頂撞，發(fā)現有頂撞監(jiān)考教師的，要在全校點名批評，并由學校政教處給予記過處分。11、學生考試時，應按號就座，若記不清考號，應舉手向監(jiān)考教師咨詢，不得亂座，影響其他同學，若不按考號亂座的將由政教處給予警告處分。12、學生考試時，不得在考場上吃東西，保持衛(wèi)生整潔，一經發(fā)現將給予嚴厲批評。13、全體考生必須答卷認真細心、積極思考、卷面整潔、原則上不得提前交卷。如果因為試卷容量少或者其它特殊情況，可以提前交卷，但考試時間不滿30分鐘，任何考生都不能交卷。不滿60分鐘就交卷的，由政教處給予警告處理。14、考生必須愛護考場內的公物，不得在桌面上亂畫，要講究衛(wèi)生，不得亂扔紙屑，不得在黑板上亂畫。否則，要追究責任，負責賠償等。15、考生在每科考試前必須抓緊復習，要努力考出優(yōu)異成績教師培訓制度為全面提高我校教師的教育教學水平和教學研究能力，逐步建設一支具有良好思想品德和高素質的教師隊伍，特制定此制度。1．為幫助青年教師更快地過好備課關、課堂教學關、班級管理關，為今后合作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師人校后，用兩周時間進行上崗前的培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授。2．定期組織一次青年教師業(yè)務培訓，請領導和有經驗的中老年教師主講。3．定期召開青年教師會議，宣讀青年教師工作汁劃，總結青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內容。4．組織青年教師積極參加各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。5．每學期在青年教師中要開展積極的課堂教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。6．組織青年教師定期外出參觀學習、聽課和參加、業(yè)務講座。7．提高青年教師的文化素質，關心青年教師，鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進修學習，學校在排課上給予支持，時間上給予保證。8．從嚴要求青年教師的教學工作、文化業(yè)務學習。9．堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。10．鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結實驗體會，寫實驗方案。潛能生制度學困生轉化問題是教學工作中的一項重要工作，直接關系到及格率和班級整體分數，為了幫助學困生樹立自信，找到科學的學習方法，切實提高學習效率，挖掘潛能，制定方案如下：一、指導思想：以黨的教育方針為指導，以學校和教導處的工作計劃為依據，以科學的方法為依托，以愛心為基礎，為學困生營造良好的學習環(huán)境，幫助他們健康成長，切實提高教育教學質量。二、目標：每位科任教師在所任班級幫扶一名學困生，使學生在短期內都能取得較好的成績，實現全面發(fā)展。三、轉化策略 （一）開展目的性教育，激發(fā)學習動力（二）培養(yǎng)學習興趣，誘發(fā)學習熱情（三）加強學法指導，提高學習能力（四）分層教學，因材施教（五）積極評價，獲取成功體驗（六）利用優(yōu)生資源，幫助帶動提高（七）爭取家長配合，做好轉化工作四、實施過程：1、通過定期進行思想教育，專家講座，召開班務會、家長會，等多種形式與學生互通，全面掌握學生的心理變化趨勢，使處于不同階段的學生都能得到長效發(fā)展。學困生一般表現為逆反心理、自卑心理、脆弱心理、疑懼心理，為了消除“學困生”的心理障礙，老師要以情感人。在學習上，老師要發(fā)現和誘導他們的好奇心和求知欲。還要為“潛能生”創(chuàng)設一些特殊的成功情境，讓他們堅信“一切從頭開始”、“我能行”。以消除學生的顧慮，使他們有爆發(fā)似的轉變。2、建立幫扶一對一制度，有效整合教師資源。在對學困生進行了一次“學習、生活心態(tài)”情況的調查之后，各班級確定幫教對象。在取得了學困生家庭對這一工作的支持的基礎上，制定幫教活動的常規(guī)制度，明確幫教教師的職責及義務，統(tǒng)一幫教活動進度的標準，并對每位幫教教師提出具體要求：每班主要任課教師每人要幫教2—3名潛能生。學校要決定每學期進行一次學困生幫教總結經驗交流大會，以表彰先進工作者。3、建立獎勵機制表揚的力量是無窮的。每個學生都希望得到老師、同學的信賴、贊揚，學困生也不例外。學困生在轉化過程中會犯老毛病，適時，教師的批評應把握分寸，學困生的轉化需要一個由量變到質變的過程，教師應循循善誘，不要一棍子打死，在教育工作中密切注意學困生的言行，尋找潛能生的每一個閃光點，適時適度地進行