挪威的森林讀書筆記2013055班陳越學(xué)號(hào)20131694日期：2014年2月2日每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會(huì)再相逢。——村上春樹

“挪威的森林”是披頭士的歌曲，女主角直子每當(dāng)聽起這首歌曲就會(huì)覺得自己孤零零的迷失在一片彷徨、恐懼、迷惑的森林中。男主角渡邊作為直子及其以前戀人唯一的朋友，試圖用自己的愛情去挽救在自我迷失中的直子，同樣也被拉入了這片黑森林中。。。。。。渡邊有限的幾個(gè)朋友也紛紛在各自生活的迷亂中離開了渡邊：木月的自殺源自于他對(duì)青梅竹馬的直子傳導(dǎo)的那份絕望和對(duì)成年人的世界拒絕；突擊隊(duì)在不為他人理解的生活方式中突然消失了；永擇不負(fù)責(zé)任的生活方式和對(duì)感情的逃避，導(dǎo)致了他女友的自殺；玲子在和男主角共同挽救直子失敗后再次陷入絕望；而綠子作為一名象征綠色和熱情的女子，在挽救著她深愛著的渡邊時(shí)的不斷受傷后離開了渡邊。

渡邊面對(duì)著兩面的愛情：一邊是代表黑色死亡，他想挽救的直子；另一邊是代表綠色生命，想挽救他的綠子。。。。最后他選擇了他所鄙視的永擇同樣混亂的生活，自我的了確了自己的青春。書中的最后一段，渡邊獨(dú)自行走在荒涼的海邊，一次次讓烈日和狂風(fēng)去洗滌他內(nèi)心的痛苦，當(dāng)他想綠子的時(shí)候他會(huì)打電話給她，但是在電話的另一頭，他永遠(yuǎn)不知道對(duì)綠子該說些什么。代表生命的綠子是渡邊的解藥和結(jié)果嗎？書中沒有說明，留給大家的是想象和對(duì)渡邊生活的迷思。

我時(shí)常讀一些日本早些時(shí)候的小說，那時(shí)日本的社會(huì)結(jié)構(gòu)和中國目前的變革還是挺相似的。仔細(xì)讀起來也同樣反映了我們身邊一些人的青春了，在那些書本中我們偶爾能咀嚼到自己生活的影子。

“要是我現(xiàn)在把肩膀放松，會(huì)一下土崩瓦解的。以前我是這樣活過來的，以后也只能這樣活下去。一旦放松，就無可挽回了。我就會(huì)分崩離析——被一片片吹散到什么地方去。這點(diǎn)你為什么就不明白？為什么還要說照顧我？”

一直認(rèn)為青春應(yīng)是六月高原田壩上盛開的花海，可日本作家村上春樹在《挪威的森林》所寫的青春、頹廢和憂傷卻占據(jù)了主流。

應(yīng)如何度過人生中最絢麗的時(shí)節(jié)？我們看到的卻是一張張充滿憂郁的臉。

曾幾何時(shí)，我們的青春不再完美，那明媚的風(fēng)景成為我們心中無法抵達(dá)到的彼岸。如果總是在回憶中，才想起祭奠青春的哀傷，為什么不從現(xiàn)在重塑我們的信念。

在日本銷量達(dá)到760萬冊(cè)的小說中描寫的年輕人不像我心中所想的那樣，生龍活虎、意氣飛揚(yáng)，有指點(diǎn)江山的豪情，對(duì)看不慣的事情握緊拳頭一副不肯低頭認(rèn)輸?shù)哪印械哪贻p人抑郁、彷徨、恐懼、反叛甚至頹廢，脆弱的成長過程就像Beatles唱的“挪威的森林”中那樣迷失了自己，這令我思索到底使人迷失的森林里是什么樣子？這個(gè)森林或許應(yīng)是濃霧籠罩，到處彌漫著潮濕的令人窒息的空氣，一條永遠(yuǎn)看不到通往光明的道路。但轉(zhuǎn)念一想或許就象書中開始所描寫的那樣“連日溫馨的霏霏輕雨，將夏日的塵埃沖洗無余。片片山坡迭青瀉翠，抽穗的芒草在10月金風(fēng)的吹拂下蜿蜒起伏，逶迤的薄云仿佛凍僵似的緊貼著湛藍(lán)的天壁。凝眸遠(yuǎn)望，直覺雙目隱隱作痛。清風(fēng)拂過草地，微微卷起她滿頭秀發(fā)，旋即向雜木林吹去。樹梢上的葉片簌簌低語，狗的吠聲由遠(yuǎn)而近，若有若無，細(xì)微得如同從另一世界的入口處傳來似的。此外便萬籟俱寂了。耳畔不聞任何聲響，身邊沒有任何人擦過。只見兩只火團(tuán)樣的小鳥，受驚似的從草木從中驀然騰起，朝雜木林方向飛去?！逼鋵?shí)真正令人迷失的并不是某種外在的環(huán)境。

很喜歡開篇對(duì)直子的描寫：“小小的冰冷的手、一頭觸感柔順光滑的長發(fā)、軟而圓的耳垂、耳垂下方一顆小小的痣、冬天里常穿的那件駱駝牌外套、老愛凝書中用極少的篇幅描寫了社會(huì)的動(dòng)蕩與混亂，讓處于成長時(shí)的少年變得麻木，他們只得從愛情、朋友里尋找令心平靜的港灣，他們追求美好的愛情，善良的人性，高尚的品格。在小說里并未過多的涉及到社會(huì)，但仍然可以在讀時(shí)體會(huì)到作者的擔(dān)憂，比如“如果只是過過單純的日常生活的話，管他是右派也好，左派也好，是偽善也好，偽惡也罷，對(duì)我來說根本沒有什么差別。

“暑假時(shí)，學(xué)校要求警方出動(dòng)機(jī)動(dòng)隊(duì)。機(jī)動(dòng)隊(duì)沖過防柵，逮捕了里頭所有的學(xué)生。在當(dāng)時(shí)，其它大學(xué)也經(jīng)常發(fā)生這種事，可說是司空見慣的了?！?/p>

“罷課決議時(shí)他們還曾經(jīng)大放厥詞，把反對(duì)（或是表示懷疑）罷課的學(xué)生罵得狗血淋頭，或是群起圍剿。為此我去找過他們，問他們何以不繼續(xù)罷課，反倒上起課來了?！?/p>

“我在心中對(duì)木月說，喂！這世界真是太可怕了。這班人拿了大學(xué)學(xué)位之后，便到社會(huì)上去拼命地制造更下流的社會(huì)。”

“我”只能用點(diǎn)名時(shí)的不應(yīng)聲來抗議，這種微弱的力量好象并不能夠掀起波瀾，但在平靜的表面下誰又能看到內(nèi)在隱藏的波濤洶涌呢？

偶然在另一本書上看過這樣一句話，“一個(gè)人平平常常的走在路上－－－就像散文?！蔽页料滦膩硐耄夯蛟S一個(gè)人行走時(shí)能夠使路人對(duì)之注目，那便是小說了。我常在看小說時(shí)會(huì)抬起頭望著窗外想象小說中的情節(jié)，比如阿綠在露臺(tái)上一邊看著消防隊(duì)滅火一邊彈吉它唱自己作詞的怪歌；初美閉起眼睛靠在汽車