教學(xué)設(shè)計(jì)

秋天到了

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步掌握秋天的自然常識。

2.通過教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。

3.能嘗試進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，用觀察和資料收集等方法進(jìn)行探究活動。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美及合作探究的能力。

教學(xué)過程：

一、課前談話

1.一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是一一春夏秋冬。

你喜歡那個(gè)季節(jié)呢？

有句話說得好：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。也就是說一年四季每一個(gè)季

節(jié)有每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和變化，各有各的美麗，那么當(dāng)秋天到了我們的生活和大

自然會有什么變化呢？【出示:秋天到了】

學(xué)生討論回答。（天氣動物植物葉花果實(shí)糧食）

二、發(fā)布信息，合作交流

既然秋天到了會發(fā)生這么多的變化，那么我們就具體的來看一看這些變化以

及這些變化對我們的影響。下面我們按小組來交流一下。交流之前，先來明確一

下要求?！境鍪?要求】

（一）分組交流

（1）自由讀要求一一說說你知道了什么？

（2）匯報(bào)：說說根據(jù)“要求”討論時(shí)，你該做好哪些事？

①小組長：（排好交流順序、維持小組紀(jì)律、討論推薦發(fā)言人）

②組員：交流內(nèi)容、發(fā)言、邊聽邊想

好，按要求在小組內(nèi)開始交流吧。

2.分組交流，教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)。

（二）班內(nèi)發(fā)布

為了更好地了解秋天到了后的變化，現(xiàn)在，我們要召開一個(gè)秋天信息發(fā)布會。

1

1、先看一下秋天到了天氣和動物有什么變化

（1）我發(fā)現(xiàn)：秋天到了，大雁往南飛了?！境鍪?“雁南飛”】

問：為什么往南飛呢？（因?yàn)榍锾斓搅耍鞖鉀隽?，大雁到暖和的南方過冬去了。）

（2）知道的可真多。關(guān)于動物，“雁南飛”小組的同學(xué)，你還發(fā)現(xiàn)一一？

引導(dǎo)：平常在花叢中飛來飛去的小蝴蝶還有嗎？蜻蜓呢？你還能聽到樹上知了的

叫聲嗎？為什么？（天氣涼了，它們怕冷）

（3）對了，老師來了解一下：秋天到了，你有什么感覺？

①手腳會變涼，手面發(fā)干；身上會覺得有點(diǎn)冷【出示:諺語】:

“立秋”帶來的首先是天氣的變化。從這一天開始，天高氣爽，月明風(fēng)清，

氣溫逐漸下降，正如諺語所說:“立秋之日涼風(fēng)至”，“早上立了秋，晚上涼颼颼”。

所以，我們應(yīng)該一一怎么做？

②老師發(fā)現(xiàn)：有同學(xué)的嘴唇起皮了，嘴巴干，嗓子啞。一一你想提醒大家？（多

喝水）

（4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們發(fā)布的信息中，我們了解到乙方宗：小結(jié)1秋天

到了，天氣變（涼）了，動物變（少）了。我們要及時(shí)（添加衣服，多喝水）。

【板書：天氣、涼；動物、少】

2、秋天到了，天氣涼了，植物也發(fā)生了一系列的變化。來，說說你們的發(fā)現(xiàn)。

（1）我發(fā)現(xiàn)：秋天到了，葉子黃了，落到了地面上，楓葉紅了，還有的葉子仍

然是綠色。一一觀察真仔細(xì)！

（2）【出示:“題姑'7你知道楓樹的葉子為什么變紅嗎？

楓葉中含有花青素，又稱紅色素，一到秋天，天氣變涼，葉綠素分解了，

花青素就顯現(xiàn)出來，變成了紅色，多美??！

（3）唐朝大詩人杜牧在他的《山行》中這樣來形容這美麗的景象【出示：“詩

句齊讀。

（4）“楓葉紅”小組發(fā)現(xiàn)一一【出示“小結(jié)2”]

秋天到了，落葉變（多）了，葉子的顏色有的變（黃），有的變（紅），有的還是

（綠）色的。【板書：植物、葉】

3、秋天到了，天氣涼了，有些花卻爭先恐后地盛開了。誰來發(fā)布信息？【板書：

花】

（1）我發(fā)現(xiàn):秋天到了，菊花開了?！境鍪?“菊花”】

（2）還有哪些花也在秋天開放？（月季、海棠、桂花等）

（3）老師也給大家?guī)硪唤M【出示:群花工瞧，多漂亮的花，喜歡嗎？那

就摘一朵吧。一一不行。為什么？一一摘了怪可惜的，希望大家都能自覺保護(hù)我

2

們周圍的環(huán)境，讓它更加美好。

4、秋天到了，果園里也非常熱鬧?！景鍟汗?/p>

（1）我發(fā)現(xiàn)........

（2）秋天成熟的水果有很多呢，你還知道什么？

（3）【出示“水果”一組I秋天到了，蘋果熟了，山楂紅了，大鴨梨黃了，

石榴咧開了嘴，葡萄晶瑩剔透，銀杏果是一味非常有名的中藥。

在這些果實(shí)中哪一個(gè)是我們寧陽的特產(chǎn)？

（4）哪個(gè)同學(xué)親自去葛石神童山摘過棗？高興嗎？高興之余，別忘了，這甘甜

的果實(shí)里包含了農(nóng)民伯伯辛勤的汗水。

5、秋天到了，豐收的除了水果，還有什么？（糧食）關(guān)于糧食，

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)一一秋天到了，

（1）稻子成熟了?！境鍪尽暗尽⒐?7秋天到了，稻子變黃了，沉甸甸的谷穗

把腰都壓彎了。

（2）除了稻谷，你還知道哪些農(nóng)作物也是在秋天成熟的？一【出示“糧食”

一紐7（高粱、玉米、大豆、花生、棉花、地瓜）

⑶小結(jié)：從“金稻穗”和“紅蘋果”兩個(gè)小組發(fā)布的信息中，你知道了什么？

【出示“田野”】我們知道了秋天的田野是果實(shí)累累的田野，是豐收的田野。

問：秋天的豐收是怎么來的？（農(nóng)民伯伯經(jīng)過辛勤的勞動換來的），是啊，只有

努力，才有收獲，這和我們的學(xué)習(xí)是一樣的，只有我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，付出辛

勤的汗水，才能取得好成績。哪我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？

四、贊美秋天，熱愛秋天

1.現(xiàn)在，五個(gè)小組搜集的信息都進(jìn)行了發(fā)布，我們也成功找到了秋天。你覺得

秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？【板書：美麗、豐收】

2.秋天是美麗的、豐收的季節(jié)，哪你心里最想說的一句話是什么？（我愛秋天！）

2.有一首兒歌正唱出了大家此時(shí)的心聲，讓我們一起來吟誦吧！【出示配樂:

兒歌】

撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)一一秋天到了！

望著天空南飛的大雁，我驚奇一一秋天到了！

摘下一只金黃的香梨，我跳躍一一秋天到了！

五、聽歌曲，做律動。

1.秋姑娘告訴我們這么多信息，我們唱歌給她聽好嗎？【出示：《春天在哪里》、

改編歌詞］，我們用《春天在哪里》的旋律唱一唱《秋天在哪里》，我們看著歌詞

邊唱邊打節(jié)奏！

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六、總結(jié)收獲，拓展延伸

1.這節(jié)課，我們走進(jìn)了秋天，一起了解了秋天的天氣情況，一起聆聽了秋葉飄落

的聲音，一起感受到了秋天的美麗與豐收！但隨著時(shí)間的流逝，秋天會慢慢地過

去，所以老師在這里布置個(gè)任務(wù)：

課下請大家搜集各種各樣的樹葉，想辦法用樹葉把秋天留住。我們看誰的

辦法最妙！

《秋天到了》學(xué)情分析

二年級學(xué)生無論是智力情況還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，上

課能認(rèn)真聽講，積極動腦思考回答問題，并能幫助其他同學(xué)

搞好學(xué)習(xí)。但他們對生活常識、身邊的自然現(xiàn)象等了解得很

少，我針對以上學(xué)情確定了以下知識與技能、情感與態(tài)度、

行為與習(xí)慣這三維目標(biāo)。

1.知識與技能：通過觀察、討論、體驗(yàn)等活動，豐富學(xué)

生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象與科學(xué)知識。

2.情感與態(tài)度：通過欣賞秋天的景色，吟誦秋天的詩歌,

讓學(xué)生走進(jìn)秋天，感受秋天，從而激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛

自然的情感。

3.行為與習(xí)慣：通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好

的生活習(xí)慣。

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根據(jù)二年級學(xué)生的接受能力和興趣特點(diǎn)整合本課教學(xué)

思路為：本課利用多媒體輔助教學(xué)，以及生活中豐富的教學(xué)

資源，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天、發(fā)現(xiàn)秋天、

感受秋天、體驗(yàn)秋天，給教材賦予開放的、生動的內(nèi)涵。課

堂上，利用圖文并茂的多媒體課件再次將學(xué)生帶入迷人的秋

色中，讓他們再次身臨其境般地感受秋天的美麗多姿，吟誦

兒歌讓他們表達(dá)真情實(shí)感。通過唱一唱、讀一讀、畫一畫、

讀一讀、做一做等各種形式來激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然、

對生活的熱愛，創(chuàng)設(shè)詩意生活般的課堂，讓孩子想象的心靈

自由飛翔。

效果分析

本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)，一是讓學(xué)生初步掌握秋

天的自然常識;二是通過教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)對大自然的熱愛,

培養(yǎng)審美情趣；三是能嘗試學(xué)會進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，用觀察

和資料收集等方法進(jìn)行探究活動。為達(dá)到以上目標(biāo)，在課前

準(zhǔn)備以及教學(xué)過程中，我采取了多種措施與方法：

一、課前讓學(xué)生動手收集有關(guān)秋天的資料、圖片以及葉

子、果實(shí)等實(shí)物，讓他們對秋天的自然景色有一個(gè)初步的認(rèn)

識，并培養(yǎng)他們對資料等收集的動手能力。

二、課前我把學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容分成“大雁組”、“楓葉

組”、“銀杏組”、“紅蘋果組”四個(gè)小組，讓他們根據(jù)各自的

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要求準(zhǔn)備物品和問題，目的就是培養(yǎng)他們的合作精神，讓他

們學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

三、在課堂上我通過學(xué)生的讀和觀察，讓他們感受到秋

天到了，天變涼了，動物少了，樹葉落了，果實(shí)成熟了，莊

稼豐收了等變化，認(rèn)識到一年四季各有不同，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)

生對大自然的熱愛。并通過不同尺度的評價(jià)方法，激勵(lì)每個(gè)

學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有不同的進(jìn)步。

四、在檢測和課下作業(yè)的設(shè)計(jì)上，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對

知識的掌握并拓展了學(xué)生思維方式，鍛煉了學(xué)生的能力。

總之，通過課前、課堂及課后的安排，讓學(xué)生充分的動

手、動腦，基本上達(dá)到了教學(xué)目的，效果顯著。

《秋天到了》教材分析

《秋天到了》一課是人民出版社品德與生活第二單元金色的

秋天的第一個(gè)活動主題，本單元的總體目標(biāo)是：珍愛生命,

養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，初步掌握秋天的自然常識,

體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用觀察、參觀等方法

進(jìn)行探究活動。本單元主要由“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ?/p>

獲”兩個(gè)主題組成?！扒锾斓南ⅰ庇伞扒锾斓搅恕薄扒锏挠?/p>

憶”兩個(gè)主題活動組成?！扒锾斓搅恕边@個(gè)主題教育主要是

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讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美,

從而激發(fā)他們對大自然的熱愛。教材圖文并茂，精選了很多

精美的圖片，先由一幅學(xué)生到大自然中尋找秋天的情景圖引

入，指導(dǎo)學(xué)生觀察和感受秋天的特征。置身大自然中，孩子

們便會發(fā)現(xiàn)，天氣變涼了，樹上的葉子變黃了或變紅了，落

葉多了，昆蟲少了等等。桃子、銀杏等果實(shí)的照片的展示,

既可以調(diào)動起學(xué)生對果實(shí)的喜愛之情，又可以提示秋天是個(gè)

成熟的季節(jié)。一組能夠代表秋天景色特點(diǎn)的照片，向?qū)W生展

示秋高氣爽、莊稼豐收，楓葉滿園的美景。

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《秋天到了》評測練習(xí)

一、我會填。

1.秋天到了，天氣了。昆蟲/，楊樹了，楓葉了、菊花了，

秋天是一個(gè)的季節(jié)。

2.秋天，農(nóng)民收獲了許多糧食和水果：糧食有、、；水果

有、、。

秋天是一個(gè)的季節(jié)。

3.唐代詩人杜牧的《山行》中有兩句描寫秋天的詩

句：，。

二、我會判。（對的打“J"，錯(cuò)的打"X"）

1.秋天到了，天氣越來越熱。（）

2、秋天天氣干燥，要多喝冰水。（）

3.每一粒糧食來之不易，所以我們要愛惜。（）

三、我會選。（把正確答案的序號填在對應(yīng)的括號里）

1.下面哪種花在秋天開放（）

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A、迎春花B、菊花C、荷花D、桃花

2.秋天出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）0

A、西瓜熟了B、荷花開了C、玉米熟了D、桃花開了

四、我會連。（把水果和對應(yīng)的季節(jié)連一連）

梨春季

西瓜

桃子夏季

草莓

橘子秋季

課后反思

《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為

載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。我講的這一課,

與學(xué)生的生活聯(lián)系較密切，學(xué)生喜歡。

一、教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

本課教學(xué)目標(biāo)是：通過學(xué)生收集有關(guān)秋天的資料、圖片等讓學(xué)生初步掌握秋

天的自然景色和大自然的變化，激發(fā)他們對自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)、肯于動手、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。引導(dǎo)

孩子學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、課前準(zhǔn)備充分。

課前，提前通知學(xué)生下一節(jié)課要討論的問題，讓學(xué)生收集有關(guān)秋天的資料、

圖片，并對他們進(jìn)行了分組，讓他們根據(jù)要求準(zhǔn)備相關(guān)的物品和問題進(jìn)行匯報(bào),

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激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而能有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡品德課。

這節(jié)課還有許多不足之處：

1、課堂上學(xué)會等待也是一種教師要好好修煉的本領(lǐng)。學(xué)生的表達(dá)能力參差

不齊，如果為了趕著完成教學(xué)目標(biāo)而打斷表達(dá)能力欠佳的同學(xué)的匯報(bào)，那是很不

公平的，對孩子將會是一種永久的打擊。在課堂中有的學(xué)生的匯報(bào)是不清晰的，

聲音很小