城南小學(xué)四年級(jí)(2)班數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人城南小學(xué)四年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容共分為四局部：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)技能：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)概念。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算力量和解決問(wèn)題的力量。

3、情感態(tài)度：通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)展學(xué)生的空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)于小數(shù)的學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)仍舊是數(shù)概念的若干方面，包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)、大小比擬等。“四舍五入”法求近似數(shù)以及將較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。

2、“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律”這局部?jī)?nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是運(yùn)算挨次和運(yùn)算定律的應(yīng)用，在計(jì)算過(guò)程中敏捷應(yīng)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)分，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。能精確的描述事物所在的位置。

4、“統(tǒng)計(jì)”復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)這種統(tǒng)計(jì)圖的特別作用，在折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)。另外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題，也是這局部?jī)?nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵：

要在扎實(shí)根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的力量。做好輔優(yōu)扶差。

復(fù)習(xí)方法：

1、分類(lèi)整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況將學(xué)問(wèn)梳理，帶著學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展拓展，有序進(jìn)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

2、辨析比擬，區(qū)分弄清易混概念。對(duì)于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比擬，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避開(kāi)不同概念的干擾，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)展比擬，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性.有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問(wèn)題的力量。敏捷解題的力量。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果一樣，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思索，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)展歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，提高解題敏捷性。

4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分進(jìn)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)簡(jiǎn)單多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問(wèn)構(gòu)造關(guān)系和學(xué)問(wèn)規(guī)律，開(kāi)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷。

5、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為提醒目標(biāo)、再現(xiàn)學(xué)問(wèn)、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭(zhēng)取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的力量進(jìn)展的課。

6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱忱鼓舞，急躁輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛苦。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正從前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)而外，有時(shí)還要完成教師特地為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最簡(jiǎn)單消失累、煩、沒(méi)有信念、沒(méi)有興趣的情感體驗(yàn)。所以教師要準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)他們急噪、郁悶的

心情，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的士氣。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭教育的協(xié)作，讓這局部孩子步入愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

復(fù)習(xí)形式：

分類(lèi)復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)措施：

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、采納多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。

3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生。

4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的培育，并相機(jī)進(jìn)展口算力量的培育。

5、把分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展整理和比擬，使學(xué)生更全面、深入的理解和把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

6、留意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和力量的培育。

7、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培育。

8、加強(qiáng)空間觀念的培育。

課時(shí)安排：

1、小數(shù)……………1課時(shí)

2、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律……………1課時(shí)

3、空間與圖形…1課時(shí)

4、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角……………2課時(shí)

5、綜合復(fù)習(xí)試卷練習(xí)與講評(píng)………6課時(shí)

6、模擬試卷……………8課時(shí)

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)小數(shù)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)技能：使學(xué)生理解小數(shù)的意思，熟悉小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，把握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、過(guò)程與方法：會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比擬小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)展小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。使學(xué)生能依據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保存肯定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億做單位的小數(shù)。

3、情感態(tài)度：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

把握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比擬小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)展小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)，能依據(jù)要求用“四舍五入法”保存肯定的小數(shù)數(shù)為，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億做單位的小數(shù)。

復(fù)習(xí)預(yù)備：課件

（一）整體復(fù)習(xí)

提問(wèn)：本單元有些學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出以下學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖：

小數(shù)的意義

小數(shù)的讀寫(xiě)

小數(shù)的性質(zhì)

小數(shù)的大小比擬

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

生活中的小數(shù)

單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化

求一個(gè)小數(shù)

文章來(lái)自房地產(chǎn)e網(wǎng)的近似數(shù)

把較大的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)用數(shù)式計(jì)算小數(shù)加、簡(jiǎn)發(fā)，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理，總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法，小數(shù)加減混合運(yùn)算（以?xún)刹綖橹?，不超過(guò)三步）整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)展簡(jiǎn)算。

（二）分層復(fù)習(xí)

1、利用數(shù)為挨次表，復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬。

完成練習(xí)

3、復(fù)習(xí)生活中的小數(shù)。

完成“總復(fù)習(xí)”的第2題。

4、復(fù)習(xí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

（1）把大數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法。

（2）用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。完成第2題。

5、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法，完成第3、4、5題。

（三）全課小結(jié)

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算運(yùn)算定律復(fù)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)技能：使學(xué)生穩(wěn)固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

過(guò)程與方法：能比擬嫻熟的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展小數(shù)加、減法運(yùn)算。

情感態(tài)度：進(jìn)一步培育檢驗(yàn)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生穩(wěn)固小數(shù)加減法的計(jì)算法則。能比擬嫻熟的運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)展小數(shù)加、減法運(yùn)算。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

教具預(yù)備：課件

復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）整體復(fù)習(xí)

提問(wèn)：本單元有些學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出以下學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖：

加減混合運(yùn)算、乘除混合運(yùn)算

解決問(wèn)題

積商之和（差）的混合運(yùn)算、兩個(gè)商（積）之和（差）的混合運(yùn)算

三步式題：含小括號(hào)的三步計(jì)算式題

引導(dǎo)總結(jié)：有關(guān)0的運(yùn)算

加法交換律

加法運(yùn)算定律加法結(jié)合律

加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

乘法交換律

乘法運(yùn)算定律乘法結(jié)合律

乘法安排律

連減的簡(jiǎn)便計(jì)算

加減計(jì)算的敏捷應(yīng)用

簡(jiǎn)便計(jì)算連除的簡(jiǎn)便計(jì)算

乘除的敏捷應(yīng)用

乘加的敏捷應(yīng)用

（二）分層復(fù)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。

做“總復(fù)習(xí)”的第5題。第6題。

（2）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些運(yùn)算定律。

提問(wèn)：加法有哪些運(yùn)算定律？用字母怎樣表示？

乘法有哪些運(yùn)算定律？用字母怎樣表示？

做“練習(xí)二十五”的第7、8題。第7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律。

（3）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。

做“練習(xí)二十五”的第9題。

（三）全課小結(jié)

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

空間與圖形（“位置與方向”、“三角形”。教科書(shū)第126—127頁(yè)“總復(fù)習(xí)”7、8題和練習(xí)二十一的第10—12、15題。）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步把握幾種不同三角形的特征，穩(wěn)固不同三角形的練習(xí)和區(qū)分。

2、力量目標(biāo)：能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。

3、思想教育目標(biāo)：進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步把握幾種不同三角形的特征，穩(wěn)固不同三角形的練習(xí)和區(qū)分。

能在一個(gè)平面內(nèi)確定一個(gè)點(diǎn)的位置。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

教具預(yù)備：投影儀

復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）整體復(fù)習(xí)

提問(wèn)：本單元有些學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出以下學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖：

投影儀

依據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

依據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。

體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

描述并繪制簡(jiǎn)潔的路線(xiàn)圖。

三角形的特性

三角形的分類(lèi)

三角形內(nèi)角和

圖形的拼組

（二）分層復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)位置與方向。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣說(shuō)出平面上某個(gè)點(diǎn)確實(shí)切位置：首先要確定一個(gè)參照點(diǎn)，參照點(diǎn)不同，該點(diǎn)的位置描述也就不同。除了明確該點(diǎn)與參照點(diǎn)的方向關(guān)系，還要明確該點(diǎn)到參照點(diǎn)的距離，兩者缺一不行。

做“總復(fù)習(xí)”的第7題。

2、復(fù)習(xí)三角形。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三角形三邊的關(guān)系和三個(gè)內(nèi)角的關(guān)系。

做“總復(fù)習(xí)”的第8題。

做“練習(xí)二十五”的第10題。復(fù)習(xí)簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和。

做“練習(xí)二十五”的第11題。

（三）全課小結(jié)

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)（條形統(tǒng)計(jì)圖）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)技能：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特別功能，可以看出數(shù)據(jù)變化的狀況。

2、過(guò)程與方法：會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題。

3、情感態(tài)度：進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題。

復(fù)習(xí)預(yù)備：

教具預(yù)備：課件

復(fù)習(xí)過(guò)程：

（一）整體復(fù)習(xí)

提問(wèn)投影儀有些學(xué)問(wèn)內(nèi)容。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出以下學(xué)問(wèn)構(gòu)造圖