《行進之樂》教學設(shè)計教材來源：義務教育課程標準實驗教科書《音樂》，人民音樂出版社2013年版教學內(nèi)容來源：七年級《音樂（下冊）》第一單元教學主題：欣賞課課時：第三課時授課對象：七年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求七年級學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年段學生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融人教學中。7～9年段學生正值變聲期，應注意噪音保護。2．教材分析1937年7月，著名作曲家鄭律成和詩人公木在延安共同創(chuàng)作了《八路軍大合唱》，它分別是由《八路軍軍歌》《炮兵歌》《子夜崗兵頌》《八路軍進行曲》《沖鋒歌》《快樂的八路軍》等六首歌曲組成，其中《八路軍進行曲》流傳最廣。解放戰(zhàn)爭時期，《八路軍進行曲》更名為《人民解放軍進行曲》，1965年更名為《中國人民解放軍進行曲》。1988年，經(jīng)黨中央批準，將《中國人民解放軍進行曲》定為《中國人民解放軍軍歌》?！痘槎Y進行曲》有兩個版本，一是門德爾松的《婚禮進行曲》。原為歌劇<仲夏夜之夢>的第五幕前奏曲，這部門德爾松17歲時完成的作品，最初是他為莎士比亞的同名戲劇而作的一首四手聯(lián)彈的鋼琴序曲，因其美妙的幻想和浪漫的情趣而得到世人的喜愛，后來作曲家將它改編成了樂隊作品。二是瓦格納的《婚禮進行曲》。原為歌劇<羅恩格林>第三幕開始時的一段混聲合唱《婚禮大合唱》，因常用作婚禮音樂而得名《婚禮進行曲》，后被改編成管弦樂曲。前者歡快激情，后者莊嚴肅穆。按照西方的傳統(tǒng)，新娘入場時要奏的是瓦格納的《婚禮進行曲》。新人步出教堂時要奏門德爾松的《婚禮進行曲》。肖邦的《葬禮進行曲》所表達的深沉的情緒和內(nèi)容，和天真活潑的中學生的生活與性格相差較遠，因此，在欣賞作品之前，需要由教師做一些鋪墊。教師以沉靜、穩(wěn)重的語調(diào)簡要介紹波蘭作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所處的動蕩的時代。鋼琴詩人肖邦的作品始終貫穿著愛國性和民族性。中國的過去也曾經(jīng)有著與19世紀的波蘭相類似的被奴役、被侵略的經(jīng)歷。這對于我們欣賞和把握肖邦的音樂更容易達到心靈的溝通。3．學情分析七年級的學生經(jīng)過一個學期的學習，對初中的音樂學習有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此，對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。學習目標1、通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，讓學生感受深切的愛國情懷，感受音樂的進行曲的速度，在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字。感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂的主要特點、它們所適用的演出場及功能。學習過程(一)師問：欣賞《中國人民解放軍進行曲》視頻中的背景音樂是哪一首音樂作品？音樂有什么特點呢？師總結(jié):剛才視頻中出現(xiàn)的音樂是《中國人民解放軍進行曲》，這首樂曲節(jié)奏鮮明、雄壯有力，軍樂曲能使人的斗志昂揚、情緒高漲。伴隨著雄渾美妙的樂章，人民解放軍隊伍昂首前行，以威武文明的形象，展示大國風范。師問：接下來，讓我們一起來完整聆聽樂曲。聆聽過程中，注意思考兩個問題，一，這首歌曲旋律有什么特點？二，全曲大量運用了哪些節(jié)奏型，目的是想表現(xiàn)什么？了解這首歌曲的一些背景知識。跟隨音頻來模唱一段《解放軍進行曲》的旋律。復習鞏固一下進行曲的概念。進行曲原是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。其結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，并富有強烈號召性，使隊列行進時步伐一致的聲樂曲或器樂曲。師問：進行曲的分類有哪些呢?典禮進行曲、音樂會進行曲、頌歌進行曲、戲劇進行曲、舞曲中的進行曲。下面我們來聆聽下另外一種風格的進行曲。深入了解下這首樂曲。師問：請同學們仔細聆聽樂曲，聽辨他的主奏樂器是什么？速度有什么變化？管風琴，依靠琴管發(fā)聲，有二至數(shù)層鍵盤和腳踏鍵盤，音域?qū)拸V，音色豐富。管風琴歷史悠久，發(fā)端于4世紀，13世紀在歐洲廣泛流行。大型管風琴多在教堂使用。（二）《婚禮進行曲》以其莊嚴輝煌的曲調(diào)，為浪漫的婚禮平添了更多神圣莊重的色彩，因此深受新人們喜愛，讓我們一起來認識一下這位偉大的作曲家吧！《婚禮進行曲》作曲家瓦格納德國作曲家、作家。主要音樂作品有交響曲，管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中《漂泊的荷蘭人》《羅恩格林》《尼伯龍根的指環(huán)》等十分著名。最后，請同學們再聆聽一首進行曲。師問：這首進行曲和上兩首進行曲，在速度和情緒上有什么明顯不同？相信同學們都聽出來這首樂曲的速度較前兩首作品相比，要緩慢一些，情緒是沉重的，悲傷的。他就是《葬禮進行曲》，你們知道這首樂曲的作曲家是誰嗎？肖邦是波蘭作曲家、鋼琴家。19世紀浪漫派作曲家，人稱“鋼琴詩人”。作品以鋼琴曲為主，體裁多樣，內(nèi)容豐富，題材緊密聯(lián)系波蘭人民的生活、歷史和愛國主義詩歌。下面我們來練一練,測試。今天的這節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課，請同學們跟隨老師的腳步，一起對本節(jié)課進行一次梳理和總結(jié)吧。本單元我們一起學唱了《一二三四歌》，初步感知進行曲風格特點的歌曲具有旋律鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明的特點，聆聽欣賞《拉德茨基進行曲》在輝煌熱烈的旋律中，進一步感受到進行曲這種音樂體裁在塑造將士們英勇威武的形象時具有特殊的作用，在《中國人民解放軍進行曲》的激昂奮進旋律聲中，再一次被中國人民解放軍威武雄壯的氣勢所震撼，無論是《婚禮進行曲》的莊嚴神圣，還是《葬禮進行曲》的肅穆沉重，在不同場景下，進行曲都以恰到好處的速度，恰如其分的情緒塑造出不同的音樂形象。這就是音樂的魅力，同一種音樂體裁卻可以用不同的表達方式來完整的表現(xiàn)出人們的內(nèi)心訴求。本節(jié)課到這里已經(jīng)接近尾聲了請同學們在課下搜集進行曲體裁的其它曲目。同學們第一單元《行進中的歌》的學習暫