第1節(jié)：智力游戲：泡泡變圖畫

活動目標(biāo)

1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動手操作能力。

2、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動準(zhǔn)備

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡"

3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音

樂，

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一

張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片假設(shè)干⑤彩筆假設(shè)干

活動過程

一、開場局部

播放音樂小鳥飛，教師帶著幼兒做小鳥飛動作進(jìn)入活動室，圍

成一個(gè)大半圓。

二、根本局部

1、教師和幼兒一起“吹泡泡〃，“追泡泡〃，感知泡泡的大

小、形狀等特征。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）

現(xiàn)在教師吹泡泡，你們追泡泡，看看教師吹的泡泡是什么樣子的。

（教師吹泡泡，幼兒追泡泡。）告訴教師，泡泡是什么樣

子的？〔幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡慢

慢變小；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡〃，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會變

成什么。今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請

看大屏幕［教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡〕小

熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一

個(gè)泡泡會變成什么0）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜

歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作

品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡〃，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、

許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發(fā)揮想象，用一

個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)展展示，并

鼓勵(lì)幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、完畢局部

幼兒聽音樂吹泡泡到外面去吹泡泡。

第2節(jié)：智力游戲教案：把戲玩繩

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、開展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對繩子

的感性經(jīng)歷，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻

繩、草繩、鋼絲繩等）?；顒舆^程

（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有,

請你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什

么用處？（相互說、個(gè)別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了

我們班。（依次出

示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體

驗(yàn)合作的樂趣。1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，

下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、

草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等〕

用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人

玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋

友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法

嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子

的玩法，感受繩子的奇妙。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳

格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示把戲玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。1、幼兒相互

欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講講解

明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比

方：毛線可以編織；草繩可以做成精巧的工藝品；麻繩可以鑲鞋

底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；，,,,其實(shí)，在我們的生活中還有一些特

殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，

真是讓教師翻開眼界。在這快樂的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被遺

忘的大繩）我問它為什么？它說一一它沒有朋友！怎么辦？（孩

子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動完畢：

繩子哥哥找到了朋友很快樂，我們一起到院子里跳大繩

吧！

第3節(jié)：智力游戲：誰能代替它

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受“代替〃的重要作

用。

2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設(shè)干；投影儀

活動過程

1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

放音樂郊游師幼一起做律動進(jìn)活動室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用

來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，

那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、

垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，

剛剛我聽說開心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我

們先去幫一幫他們吧？出示圖片

（1）郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有

一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成

兩段呢［用瓦片、玻璃片、磚頭等〕

（2）有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：

沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）

（3）吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有

錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動腦，發(fā)揮想象，

多想方法。）

4、剛剛我們幫了開心班的小朋友，他們可快樂了，還說謝

謝你們呢，你們快樂嗎？走，我們接著去郊游吧。聽音樂，做律

動繼續(xù)去郊游。

5,音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒

有板凳怎么辦呢？找個(gè)東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室

找東西代替。6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，完

畢。

第4節(jié)：智力游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動目標(biāo)

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用

途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作

的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼

兒帶到幼兒園。［最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮假設(shè)干、火柴桿假設(shè)干、木板、米飯、鐵絲、木棍、

木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、

積木、橡皮泥。

活動過程

一、組織幼兒認(rèn)識半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮），

讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。2、幼兒

發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的

物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用

途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器

等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物

品O

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮

變小的方法嗎？組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變

小的方法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進(jìn)展講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

一、幼兒園大班智力游戲一一聽指令做動作1

游戲目標(biāo)

1.體會聽指令游戲帶來的樂趣。

2.鍛煉動作的敏捷性，能迅速反響動作指令。

3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動作。

游戲準(zhǔn)備：空場地游戲過程一、教師和幼兒圍成一圈，教師

做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。

二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指

令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰,

跳一跳，小鳥飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相

符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)展比賽，看

哪一組的小朋友反響最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼

兒多就為獲勝者。

四、游戲開場，給予獲勝隊(duì)一定的獎勵(lì)。

二、大班智力游戲教案：抽牌湊數(shù)

［活動目標(biāo)］

1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反響能力

2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互

逆的關(guān)系

［活動準(zhǔn)備］每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上

分別畫廠3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。

玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以剪子、包袱、錘

決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)展三以內(nèi)的組成，加

減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲完畢，紅花多

的為勝。

［活動規(guī)則］牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為

違規(guī)。

教后記

由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的

卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表

現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以剪子、

包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)展游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,

初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼

兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

三、幼兒園大班智力游戲：分左右

活動目標(biāo)：

1、對智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來，能從中體驗(yàn)

到游戲的樂趣；

2、聽到教師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反響。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

活動準(zhǔn)備：課件圖片活動過程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動。（看課件）

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識左手和右手。

3、教師組織幼兒玩游戲，對于在游戲中反響比擬快的幼兒教師

及時(shí)給予獎勵(lì)，對應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。（讓

幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）

4、聽故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂練習(xí)分清左右。

四、幼兒園大班智力游戲教案你說我猜

一、設(shè)計(jì)思路：你說我猜的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、

你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體

的主要特征上，讓〃猜謎者〃根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事

件。游戲中選取的一些與〃中國〃有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖

國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

二、活動目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛

祖國之情。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：〃我的祖國〃等主題活動的幼兒前期經(jīng)歷準(zhǔn)備。

四、活動過程：

（一）說說游戲，交代規(guī)則

1、興趣激發(fā)：師：今天肖教師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲,

是什么了？請看大屏幕。嗯對了！你說我猜的大屏幕里藏著許

多的秘密，要請你們每個(gè)人來猜一猜哦。

2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位

小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說知名字，只能說

出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎？

那我們試玩一次。

（二）試玩游戲，掌握玩法

（展示圖片兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：

記住，千萬不能說知名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大

聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短

短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出

來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃

蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對游戲規(guī)則

的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體

特征的信息）。

1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。

第I記分牌，猜到的隊(duì)+10分，聽到教師說：請加分，排

頭翻牌。

第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到

教師說：請加分，排頭翻牌。

（增添集體游戲的規(guī)則，表達(dá)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明

本次游戲的主題〃中國〃，提供應(yīng)幼兒游戲中表達(dá)與猜測的潛在線

索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，游戲開場。

準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開場。來排頭請登

場。

熊貓，在吃竹子；文字：熊貓〕

五星紅旗

展示圖片國旗，文字：國旗

長城

京劇臉譜

乒乓球

（影星）成龍

3、查看記分牌。

師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，

讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)表達(dá)了對成功

幼兒的贊許。）

（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。

成龍唱了一首歌〃國家〃，講了中國的許多地方，看一看有些

什么地方是你認(rèn)識的？（播放歌曲〃國家〃+游戲中猜過的所有圖

片）

聽了成龍唱了這首〃國家〃的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的

中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后教師再帶你們看，

好嗎？

活動反思：亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)

感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選

擇猜的每一件事物都與〃中國〃息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精

華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以〃提供有用信息〃為

線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識與理解。活動

完畢后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特

征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有

益信息進(jìn)展分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝

通的意識，表達(dá)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比擬

融洽比擬默契的。在師幼互動方面，教師在梳理、歸納每個(gè)孩子

提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為

孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動方

面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己

覺得哪條信息最有用，既開展了孩子描述物體特征的語言概括能

力，同時(shí)，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選、分析各種信息，綜合

有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。

應(yīng)該說在活動中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動地參與學(xué)

習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也

是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴

間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的

流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

缺乏：我是一位比擬年輕的教師，第一次站在這個(gè)舞臺，可

能教學(xué)經(jīng)歷和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提

問、語言技巧應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

五、幼兒園大班智力游戲一一摘果果

游戲目標(biāo)：

1.樂意參與摘果果游戲。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

3、能根據(jù)圖片編出謎語。

游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結(jié)滿了各種水

果，在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動

物、植物、蔬菜等。

游戲過程：

一、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

二、玩法：

讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開場，大家

邊拍手邊說兒歌：〃秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友

們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。〃兒歌說完，〃摘果人〃便去摘果。

摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語，讓大家

猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編

一個(gè)謎語：〃紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。〃編完后指定一

幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開場。

規(guī)則：要根據(jù)圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果

子背后寫數(shù)字：6.便問6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來，并

念出答案。

三、游戲完畢，教師總結(jié)。

六、幼兒園大班智力游戲教案：誰能代替它

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受〃代替〃的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設(shè)干；投影儀活

動過程1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。

放音樂郊游師幼一起做律動進(jìn)活動室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干

什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你

們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃

圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛剛

我聽說開心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先

去幫一幫他們吧？

出示圖片⑴郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可

是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩

子割成兩段呢〔用瓦片、玻璃片、豉頭等）（2）有了柴火，飯一

會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？

（竹簽，樹枝等）（3）吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會兒吧，困難

又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動腦,

發(fā)揮想象，多想方法。）4、剛剛我們幫了開心班的小朋友，他們

可快樂了，還說謝謝你們呢，你們快樂嗎？走，我們接著去郊游

吧。聽音樂，做律動繼續(xù)去郊游。

5,音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板

凳怎么辦呢？找個(gè)東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東

西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動室，完畢。

七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲

設(shè)計(jì)理念：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指引，努力將綱要精神

轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解

幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽想象與表達(dá)。

設(shè)計(jì)意圖：

〃想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括

著世界上的一切〃，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思

維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開

場。倘假設(shè)給成人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)歷太

多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他時(shí)機(jī)說，

他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于

活潑狀態(tài)。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想

游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，

鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本

次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲

活動，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)展一事物到另一事物、兩樣事物到第三

樣事物的聯(lián)想。

2、鼓勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟

春天有關(guān)的照片假設(shè)干張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

小朋友們上午好！看看教師今天帶來了什么？〔相機(jī)）我們

今天的活動就從相機(jī)開場，請小朋友說說你由相時(shí)機(jī)想到什么。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)歷說出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活

動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機(jī)我們會想到照片。今天教師帶來了一組照片，

我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問：看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴

蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）

【在集體共同思考和教師的引導(dǎo)過程中，初步翻開幼兒聯(lián)想

思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

2、看一組圖片進(jìn)展一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)！教師希望每個(gè)小朋友都能

積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在教師出示照片，請每個(gè)小朋友都

要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說

出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力

稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲

完畢，再次給予參與時(shí)機(jī)，照顧到個(gè)體差異。）

【這一環(huán)節(jié)由剛剛的集體活動過渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)展聯(lián)

想，接火車式的請每個(gè)幼兒參與，能鼓勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自

己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來進(jìn)展聯(lián)想競賽，好不好？

教師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想,

說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時(shí)候要認(rèn)真聽，別

人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的

小朋友想到的多，說的又好。

出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？

（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……）

【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)展一事物到另一

事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣

味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂】

教師：好，比賽完畢。你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些？教

師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)！那你們想不想請教師參與你們的

聯(lián)想游戲？請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物（教師出示

鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）

教師：剛剛我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看

到的照片上是什么？準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到

鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶

都有關(guān)系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、

蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想

更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的

思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，

我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里

拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)〃春〃字，看到春天,

你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照

片上要有，然后把這張照片放在〃春〃這張照片后面。明白嗎？我

先來說。

【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開

闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】

八、幼兒園大班智力游戲：水的游戲

活動目的：

1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用

水。

2、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁

鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出〃水〃。今天教師給你們帶來了一個(gè)

好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快!

2、謎語：〃在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，

在大海里歡笑?！?、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你

見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、教師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)

驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）教

師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，b：不浪

費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組水的沉?。骸ò言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？

〃2組水的流動：〃為什么小籃子裝不住水？〃3組水的沖力：水倒

在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、

講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，

通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）5、

教師：〃小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？

〃請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個(gè)

小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會

轉(zhuǎn)呢？〔大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，

水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么

用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組

小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西

沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有

些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這

種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉

在水下呢？借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面

上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗?。提高難

度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面

上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)展實(shí)驗(yàn)）C、

流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。剛

剛小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些

好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問：〃水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)

候應(yīng)該怎樣做呢？［孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：

剛剛通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要

節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的

這些知識運(yùn)用到生活中去。7、完畢活動孩子們你們剛剛玩

的快樂嗎？教師也很快樂，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和

智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

九、幼兒園大班智力游戲：泡泡變圖畫

活動目標(biāo)1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養(yǎng)動手操作能力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動準(zhǔn)備1、泡泡水2、課件〃小熊吹泡泡〃3、音樂磁帶：①

小鳥飛②吹泡泡③輕音樂，4、幼兒操作材料：①圓形

泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不

一的圓形卡片假設(shè)干⑤彩筆假設(shè)干活動過程一、開場局部播放音

樂小鳥飛，教師帶著幼兒做小鳥飛動作進(jìn)入活動室，圍成一個(gè)大

半圓。

二、根本局部1、教師和幼兒一起〃吹泡泡〃，〃追泡泡〃，感知

泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在教師吹泡泡,

你們追泡泡，看看教師吹的泡泡是什么樣子的。（教師吹泡泡，

幼兒追泡泡。）告訴教師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向

里走，泡泡慢慢變??；引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件〃小熊吹泡泡〃，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會變成什

么。

今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教

師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)

圓圓的泡泡？（一個(gè)）1教師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個(gè)泡泡會變成

什么。）4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成

自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的

作品。）6、繼續(xù)觀看課件〃小熊吹泡泡〃，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、

許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）1請幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)

或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜歡的東西。）8、作品展示。（把幼兒作

品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)展展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說出哪些圖畫

是自己變出的。）三、完畢局部幼兒聽音樂吹泡泡到外面去吹泡

泡。

十、幼兒園大班智力游戲：摩天高樓

活動目標(biāo)：

1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設(shè)計(jì)制作高樓。

2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓假設(shè)

干。2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

活動過程：

一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入：數(shù)高樓，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在

到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？1醫(yī)院、菜場、銀行、

電影院……）二、圖形刺激1、出示教師范作，初步感知各種樓

房。

師：教師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什

么房子??？（醫(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）

怎么看出來的啊？（上面有個(gè)加號，就看出是醫(yī)院。）（因?yàn)橛袀€(gè)

小字，所以猜是小區(qū)。）（有個(gè)電字，猜是電影院。）2、仔細(xì)欣賞

各種線條組合的〃高樓〃，探索〃高樓〃的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允

許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3、請幼兒相互交流，〃你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓？它有什么

與眾不同的地方？

4、請個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒，在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起，請〃設(shè)計(jì)師〃講講自

己的想法，大家一起評選〃優(yōu)秀設(shè)計(jì)師〃。

十一、幼兒園大班智力游戲活動教案：把戲玩繩

活動目標(biāo)1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、開展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請家長幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對

繩子的感性經(jīng)歷，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、

草繩、鋼絲繩等）。

活動過程（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有,

請你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么

用處？（相互說、個(gè)別說）2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們

把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒

自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)合

作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一

說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什

么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么

游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們

想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人

來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導(dǎo)幼

兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受

繩子的奇妙。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、

扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示把戲玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講講解明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比

方：毛線可以編織；草繩可以做成精巧的工藝品；麻繩可以鑲鞋

底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些

特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！

激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，

真是讓教師翻開眼界。

在這快樂的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它

為什么？它說它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩

交朋友）（六）活動完畢：

繩子哥哥找到了朋友很快樂，我們一起到院子里跳大繩

十二、幼兒園大班智力游戲教案蔬菜市場

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動

過程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成假設(shè)干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、

顧客）3.教師先當(dāng)營業(yè)員，說：〃賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大

圓溜,通紅的西紅柿，快來買呀.〃4.扮顧客的幼兒問：〃請問西紅

柿多少錢一斤？稱兩斤?！ㄈ缓筮^秤、付錢。顧客說：〃再見?！?/p>

營業(yè)員說：〃歡送下次再來。〃5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).

顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行

為進(jìn)展糾正。

6.游戲反復(fù)進(jìn)展，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活

動。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。

7.教師小結(jié)，完畢活動

十三、幼兒園大班智力游戲：翻蓋樂

活動目標(biāo)：

1、通過活動，激發(fā)幼兒對〃翻蓋樂〃的興趣，并從中體驗(yàn)到成

功的快樂。

2、在游戲中開展幼兒的多元智能。

活動準(zhǔn)備：

〃翻蓋樂〃人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、

拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置(小橋、

山洞、寶箱)。

活動設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引出藏寶的故事

二、找出去尋寶的小動物

1、結(jié)合〃翻蓋樂〃讓幼兒在翻牌中找出小動物。

2將幼兒按小動物分組：小兔隊(duì)、小魚隊(duì)、小老鼠隊(duì)、小

企鵝隊(duì)。

三、尋找金鑰匙

1、習(xí)鑒別方向

(1)出示小木屋尋找方向標(biāo)

(2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。

(3)幼兒練習(xí)配對。

2、集體練習(xí)操作〃翻蓋樂〃穩(wěn)固配對方法。

3、出示藏寶圖尋找金鑰匙

(1)教師引導(dǎo)幼兒拼圖

（2）幼兒分組合作完成拼圖（注意：數(shù)圖對應(yīng)

⑶找到金鑰匙。

四、尋寶去

引導(dǎo)幼兒過小橋。

五、寶藏找到啦

找到寶藏出示金牌和國王的話，教育幼兒最大的寶藏就是智

慧。

十四、幼兒園大班智力游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動目標(biāo)1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用

途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的

快樂。

活動準(zhǔn)備1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼

兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮假設(shè)干、火柴桿假設(shè)干、木板、米飯、鐵絲、木

棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、

積木、橡皮泥。

活動過程一、組織幼兒認(rèn)識半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮）,

讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的

物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用

途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴

O

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物

品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮

變小的方法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的方法。（切、

掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進(jìn)展講衛(wèi)生的教育。（垃圾放

到垃圾桶里）

十五、幼兒園大班智力游戲：快樂碰碰碰

①請說說自己父母的姓名，號碼。

②請找出有關(guān)平安保護(hù)的標(biāo)志。（看題板）

③請說說哪些行為是不平安的？至少說出兩種。

⑵第二輪是小組必答題（一個(gè)人答復(fù)后，同一組的選手可以補(bǔ)充,

每人都有發(fā)言的時(shí)機(jī)）

①表演題：請朗讀一首關(guān)于平安保護(hù)的兒歌。

②一個(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？