語文課程名稱《在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》一、根據(jù)考綱，本節(jié)課著力提升的核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的思維發(fā)展水平，掌握演講詞的寫作特點(diǎn)?！菊n前提問】梳理文章的結(jié)構(gòu)有幾部分？哪些句子用了比喻修辭手法，請分析其作用?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過分析內(nèi)容，深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。（重點(diǎn)）2.通過體味主旨，在新形勢下正確把握這篇演講詞的內(nèi)涵，樹立對無產(chǎn)階級革命過程和意義的正確觀點(diǎn)。（難點(diǎn)）【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入·解題1.導(dǎo)入：我們知道，毛澤東是在有敵人追捕的危險(xiǎn)情況下，堅(jiān)持前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所主持革命工作，作為革命領(lǐng)袖，他承擔(dān)起了為中國百姓謀幸福，為舊中國謀出路的責(zé)任。同為革命精神領(lǐng)袖，馬克思面對當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)和革命形勢，提出了怎樣的觀點(diǎn)，擔(dān)當(dāng)了怎樣的責(zé)任，今天，就進(jìn)入馬克思的在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的講演一文，感受他的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。2.解題從題目中我們可以得到哪些信息？（這是一篇演講稿，演講者為馬克思，演講場合是人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會），看到這里有的同學(xué)會有疑問，馬克思是一個(gè)什么樣的人，人民報(bào)又是一篇什么樣的報(bào)紙，為什么會有紀(jì)念會，馬克思又作了一篇什么樣的演講呢，有些什么特點(diǎn)？我們一起來解決這些疑問。2.了解作者與寫作背景：馬克思，德國人，馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)者。主要著作有《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等。然而擁有如此多頭銜與榮譽(yù)的馬克思，堅(jiān)持無產(chǎn)階級革命的過程并不是一帆風(fēng)順的。隨著各國資產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)的相繼失敗，輾轉(zhuǎn)于比利時(shí)、法國、德國之間宣傳革命的馬克思，受到了反動(dòng)勢力的的阻撓，被迫離開德國前往巴黎，后又被驅(qū)逐，流亡到倫敦。1854年受到馬克思和恩格斯支持的英國憲章派（憲章派工人運(yùn)動(dòng)）左翼代表厄瓊斯創(chuàng)辦了終捍衛(wèi)工人階級的利益和宣傳社會主義思想的《人民報(bào)》，作為無產(chǎn)階級憲章派綱領(lǐng)的宣傳基地。1856年4月，流亡英國的馬克思受邀出席《人民報(bào)》創(chuàng)刊四周年紀(jì)念會并第一個(gè)上臺講話，講話的記錄稿發(fā)表在4月19日的《人民報(bào)》上，也就是我們看到的這篇演講。二、預(yù)習(xí)展示2.預(yù)習(xí)展示作為一篇優(yōu)秀的演講稿，肯定有它的行文思路與演講層次，大家通過課前預(yù)習(xí)對課文進(jìn)行了梳理，那么現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)來展示他們的預(yù)習(xí)成果。大家覺得他們預(yù)習(xí)得怎么樣，對課文的結(jié)構(gòu)分析如何？明確：演講思路：首先從1848年革命談起，以此來對照反襯由它“宣布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運(yùn)動(dòng)；接著，馬克思列舉了大量無可辯駁的事實(shí)，說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)與現(xiàn)代貧困、衰頹之間、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗；最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人、資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。3.整篇演講要表達(dá)的中心意思：隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了，它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考二閱讀課文一二段（2分鐘）梳理文章內(nèi)容。一、出示自學(xué)指導(dǎo)二（8分鐘）1.快速閱讀課文，分析下面句子的含義和作用。所謂的1848年革命，只不過是一些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細(xì)小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個(gè)無底深淵。在看來似乎堅(jiān)硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動(dòng)蕩起來，就能把由堅(jiān)硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。2.為什么說“蒸汽、電力和自動(dòng)走錠紡紗機(jī)甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險(xiǎn)萬分的革命家”？3.”現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的這種對抗，我們時(shí)代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和毋庸?fàn)庌q的事實(shí)”,“這種對抗”表現(xiàn)在哪些方面？其根本原因是什么？二、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥二.1.運(yùn)用比喻，將當(dāng)時(shí)1848年資產(chǎn)階級民主革命與將來的無產(chǎn)階級革命作對比，突出無產(chǎn)階級革命的宏大。形象生動(dòng)，吸引聽眾?！拔⒉蛔愕馈迸c“汪洋大海”是規(guī)模的對比；“細(xì)小的裂口和縫隙”與“粉碎”是力量的對比?！暗恰痹掍h一轉(zhuǎn)，指出“1848年革命”的意義是暴露了專制勢力雖然根深蒂固（“無底深淵”），但是它們將在無產(chǎn)階級革命的浪潮面前被“撞得粉碎”。2.“蒸汽、電力和自動(dòng)走錠紡紗機(jī)”代表工業(yè)革命，代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，由這一生產(chǎn)方式產(chǎn)生了無產(chǎn)階級；而“巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民”是資產(chǎn)階級民主革命的代表，由他們發(fā)起的革命必將被無產(chǎn)階級革命取代，所以說“蒸汽、電力和自動(dòng)走錠紡紗機(jī)”甚至“更危險(xiǎn)”。3.表現(xiàn)：①機(jī)器提高生產(chǎn)效率卻帶來工人的貧窮和勞動(dòng)強(qiáng)度的提高；②財(cái)富集中在少數(shù)人手里而大多數(shù)人更加貧困；③無序競爭使社會道德日益淪喪；④人所創(chuàng)造的技術(shù)，反過來成為束縛人自身的枷鎖；⑤人成為物質(zhì)的奴隸。原因：資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間不可調(diào)和的矛盾，使現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步站在了人們生活福祉、社會安定和諧的對立面。課堂總結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。四、整理知識，背誦記憶。第三課時(shí)一、熟熟讀文本回答問題1.這篇演講詞雖然不長，但邏輯嚴(yán)密、推斷合理，有強(qiáng)烈的感染力，請結(jié)合文本分析作者是如何做到的。2.如何理解這篇演講詞在現(xiàn)代社會中的意義？3.“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面”，你認(rèn)可這種觀點(diǎn)嗎？為什么？4.本文用生動(dòng)形象的語言表現(xiàn)了深邃的思想，試加以分析。1.演說的中心觀點(diǎn)是無產(chǎn)階級在社會革命中起主要作用，在資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的尖銳矛盾下，最終推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義。但作者并未直接拋出這一觀點(diǎn)。開篇先由1848年革命談起，由資產(chǎn)階級民主革命的不足引出無產(chǎn)階級革命。接著作者從歷史唯物主義的角度指出社會革命由來已久，“并不是1848年發(fā)明出來的新東西”，隨后直奔主題，點(diǎn)明資產(chǎn)階級社會的主要矛盾，在全社會的層面上展示了資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，如“機(jī)器具有減少人類勞動(dòng)和使勞動(dòng)更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞”“技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的”“我們的一切2.馬克思為了說明資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，描述了當(dāng)時(shí)現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與人民生活福祉、社會安定和諧對立的事實(shí)。但不可否認(rèn)的是，在今天，科技的進(jìn)步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構(gòu)建和諧社會提供了強(qiáng)有力的支撐。我們必須堅(jiān)持發(fā)展科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和人文價(jià)值，解放更多的勞動(dòng)力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)對國民經(jīng)濟(jì)的增長具有第一位的作用，推動(dòng)生產(chǎn)力諸要素的發(fā)展與變革，促進(jìn)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)人的思想變革，豐富人的精神生活，是社會發(fā)展的推動(dòng)力量。3.觀點(diǎn)一：認(rèn)可。每一種事物確實(shí)都包含有自己的反面，任何事物都有利有弊。就如馬克思在文中提到的機(jī)器、財(cái)富和技術(shù)等，它們都在帶來好處的同時(shí)，也產(chǎn)生了諸多問題。觀點(diǎn)二：不認(rèn)可。這句話中有“好像”一詞，這說明作者并不非常認(rèn)可這一說法。尤其是馬克思在提到“技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的”時(shí)，其中也有“似乎”一詞。換句話說，如果這一事物不具備絕對優(yōu)勢，人們是不會接納它的。4.①思想深邃。在第四段文字中，馬克思提及了“機(jī)器”“財(cái)富”“技術(shù)”等推動(dòng)社會進(jìn)步的事物，但在資本主義社會中，與這些事物有關(guān)的許多神圣的東西都被褻瀆了，如“道德”等。作者深刻地看到了技術(shù)進(jìn)步背后的東西，在文章最后提出了“無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者”的觀點(diǎn)。這些均體現(xiàn)出其觀察問題的細(xì)致，思考問題的深入。②語言形象生動(dòng)。在演說中，馬克思或運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，或例舉大量的事實(shí)；或用長句，或用短句；或運(yùn)用“狡獪的精靈”“‘菲默法庭’的判決”等比喻，雋永的語言始終在一種鮮活的語境和生動(dòng)的文化氛圍中，取得了生動(dòng)形象的效果。二、課堂總結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。精神只有為人民群眾所掌握，才能轉(zhuǎn)化為改造世界的巨大物質(zhì)力量；深邃的思想只有與雋永的語言和厚重的文化相結(jié)合才能煥發(fā)出經(jīng)典的光彩。三、整理知識，背誦記憶。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。據(jù)下文內(nèi)容，用一長句表示“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。①古典主義是17世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。④他們尊重主權(quán)，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一。答案：古典主義是17世紀(jì)出現(xiàn)于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重主權(quán)，崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧、均衡的統(tǒng)一的一種文藝思潮。2.【基礎(chǔ)知識講解】無產(chǎn)階級革命的主要力量和作用是什么？現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)生工人，工人是無產(chǎn)階級革命的主要力量。這種由新生力量發(fā)起的革命具有普遍性，將解放全人類。作者將無產(chǎn)階級革命比喻為莎士比亞喜劇《仲夏夜之夢》中的主要人物小精靈迫克，易于引起在場聽眾的共鳴。3.【能力擴(kuò)展提升】當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。（6分）請將下列一個(gè)長句改寫為三個(gè)語意連貫的短句。(可以增刪詞語，改變語序，但不能改變句子的原意。)

英國大不列顛博物館里，收藏有一只出土于埃及加納地區(qū)，制作于公元前32世紀(jì)，形狀具有典型的埃及古王國的風(fēng)格的陶罐。答案：英國大不列顛博物館里收藏