北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所匯報(bào)人：AA2024-01-21AAREPORTING目錄研究所概述認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究學(xué)習(xí)科學(xué)研究腦科學(xué)研究教育應(yīng)用與實(shí)踐成果展示未來(lái)發(fā)展規(guī)劃與合作意向表達(dá)PART01研究所概述REPORTINGAA隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的快速發(fā)展，北京師范大學(xué)決定成立專(zhuān)門(mén)的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所，以推動(dòng)該領(lǐng)域的研究和應(yīng)用。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)涉及心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，成立研究所可以促進(jìn)不同學(xué)科之間的交流與合作，推動(dòng)跨學(xué)科研究的發(fā)展?？鐚W(xué)科研究的重要性認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究成果對(duì)教育實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義，研究所的成立可以為教育實(shí)踐改革提供科學(xué)依據(jù)和支持。推動(dòng)教育實(shí)踐改革成立背景與意義研究方向研究所的主要研究方向包括認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制、學(xué)習(xí)與記憶、語(yǔ)言與認(rèn)知、情感與決策等，旨在揭示人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制及其與學(xué)習(xí)的關(guān)系。研究目標(biāo)研究所的研究目標(biāo)包括在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域取得國(guó)際領(lǐng)先水平的研究成果，推動(dòng)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)在教育、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)高水平的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)人才等。研究方向與目標(biāo)組織架構(gòu)研究所設(shè)有所長(zhǎng)、副所長(zhǎng)，下設(shè)研究部、技術(shù)部、行政部等部門(mén)，各部門(mén)之間分工明確，協(xié)同工作。人員構(gòu)成研究所擁有一支高水平的研究隊(duì)伍，包括教授、副教授、講師、博士后、博士研究生等，涵蓋了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。同時(shí)，研究所還積極引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才，提升研究水平和國(guó)際影響力。組織架構(gòu)與人員構(gòu)成PART02認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究REPORTINGAA感知覺(jué)與注意機(jī)制研究視覺(jué)信息的加工過(guò)程，包括視覺(jué)注意、視覺(jué)搜索和物體識(shí)別等。探討聽(tīng)覺(jué)信息的處理機(jī)制，如聲音定位、語(yǔ)音識(shí)別和音樂(lè)感知等。研究不同感覺(jué)模態(tài)（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等）之間的相互作用和整合。研究注意的分配、轉(zhuǎn)移和維持等過(guò)程，以及注意在認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用。視覺(jué)感知聽(tīng)覺(jué)感知多模態(tài)感知注意機(jī)制工作記憶長(zhǎng)時(shí)記憶學(xué)習(xí)與決策神經(jīng)可塑性記憶與學(xué)習(xí)過(guò)程01020304研究工作記憶的神經(jīng)機(jī)制，包括信息的暫時(shí)存儲(chǔ)和加工等。探討長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼、存儲(chǔ)和提取等過(guò)程，以及記憶鞏固和遺忘的機(jī)制。研究學(xué)習(xí)過(guò)程中的策略選擇、決策制定和行為優(yōu)化等問(wèn)題。探討經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)對(duì)大腦結(jié)構(gòu)和功能的影響，以及神經(jīng)可塑性的機(jī)制。語(yǔ)言理解語(yǔ)言產(chǎn)生思維與推理創(chuàng)造性思維語(yǔ)言與思維加工研究語(yǔ)言理解的神經(jīng)機(jī)制，包括詞匯識(shí)別、句子理解和篇章理解等。研究思維過(guò)程中的概念形成、推理和問(wèn)題解決等認(rèn)知活動(dòng)。探討語(yǔ)言產(chǎn)生的認(rèn)知過(guò)程和神經(jīng)機(jī)制，如言語(yǔ)計(jì)劃、發(fā)音和語(yǔ)法生成等。探討創(chuàng)造性思維的神經(jīng)機(jī)制和影響因素，如靈感產(chǎn)生、創(chuàng)新思維和想象力等。研究情緒的識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)等過(guò)程，以及情緒對(duì)認(rèn)知和行為的影響。情緒加工探討社會(huì)認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制，如面孔識(shí)別、社會(huì)判斷和道德推理等。社會(huì)認(rèn)知研究社會(huì)情緒（如共情、羞恥和驕傲等）的認(rèn)知和神經(jīng)機(jī)制。社會(huì)情緒探討社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中的認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)等因素的相互作用。社會(huì)互動(dòng)情緒與社會(huì)認(rèn)知PART03學(xué)習(xí)科學(xué)研究REPORTINGAA強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激和個(gè)體反應(yīng)之間的聯(lián)系，通過(guò)條件反射和操作條件等機(jī)制解釋學(xué)習(xí)過(guò)程。行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)注個(gè)體內(nèi)部的心理過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，探討知識(shí)獲取、存儲(chǔ)和應(yīng)用的方式。認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和社會(huì)互動(dòng)性。借鑒神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的原理，探討學(xué)習(xí)過(guò)程中的并行分布處理、自組織和自適應(yīng)等特性。學(xué)習(xí)理論與模型構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自我驅(qū)動(dòng)、自我規(guī)劃和自我評(píng)價(jià)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)策略通過(guò)小組協(xié)作、角色扮演、討論等方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)和交流。合作學(xué)習(xí)策略鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題、尋找答案、解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。探究式學(xué)習(xí)策略利用多媒體技術(shù)提供圖文聲像并茂的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。多媒體學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略與方法探討個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃針對(duì)學(xué)習(xí)者的具體情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，提供量身定制的教學(xué)資源和支持。家校合作與溝通加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)和進(jìn)步，形成良好的教育合力。心理輔導(dǎo)與支持為學(xué)習(xí)者提供心理咨詢、情緒疏導(dǎo)等服務(wù)，緩解學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒。學(xué)習(xí)障礙識(shí)別通過(guò)觀察、測(cè)試和評(píng)估等手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者存在的閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)等方面的障礙。學(xué)習(xí)障礙與輔導(dǎo)措施跨文化學(xué)習(xí)研究文化差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響探討不同文化背景下學(xué)習(xí)者的價(jià)值觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，以及對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。跨文化適應(yīng)能力培養(yǎng)幫助學(xué)習(xí)者了解不同文化的特點(diǎn)和交流方式，提高跨文化適應(yīng)能力和交際技巧。多元文化教育實(shí)踐尊重學(xué)習(xí)者的文化多樣性，提供多元化的教育資源和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。國(guó)際交流與合作加強(qiáng)與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界的交流與合作，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教育資源，推動(dòng)跨文化學(xué)習(xí)的深入研究和實(shí)踐。PART04腦科學(xué)研究REPORTINGAA研究大腦不同區(qū)域之間的結(jié)構(gòu)和功能連接性，揭示認(rèn)知、情感、動(dòng)機(jī)等心理過(guò)程的神經(jīng)機(jī)制。利用多模態(tài)神經(jīng)影像技術(shù)，如功能磁共振成像（fMRI）、彌散張量成像（DTI）等，探究大腦結(jié)構(gòu)和功能網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)變化。結(jié)合計(jì)算神經(jīng)科學(xué)和人工智能等方法，構(gòu)建大腦結(jié)構(gòu)和功能的計(jì)算模型，深入理解大腦的工作原理。腦結(jié)構(gòu)與功能連接性研究大腦在發(fā)育過(guò)程中的結(jié)構(gòu)和功能變化，以及這些變化與認(rèn)知、情感、社會(huì)行為等發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注大腦可塑性的神經(jīng)機(jī)制，包括學(xué)習(xí)、記憶、經(jīng)驗(yàn)等如何影響大腦的結(jié)構(gòu)和功能。利用動(dòng)物模型、人類(lèi)嬰幼兒和成人的研究，揭示大腦發(fā)育和可塑性的共同規(guī)律和個(gè)體差異。腦發(fā)育與可塑性變化發(fā)展基于腦影像和神經(jīng)生物標(biāo)志物的診斷方法，提高腦疾病的診斷準(zhǔn)確性和個(gè)性化治療水平。結(jié)合神經(jīng)調(diào)控技術(shù)（如經(jīng)顱磁刺激、深部腦刺激等），探索腦疾病的新型治療策略和方法。探究各種腦疾?。ㄈ绨柎暮Ｄ?、帕金森病、抑郁癥等）的神經(jīng)機(jī)制，為疾病的早期診斷和治療提供科學(xué)依據(jù)。腦疾病診斷與治療應(yīng)用

類(lèi)腦智能技術(shù)探索受腦科學(xué)啟發(fā)的類(lèi)腦智能算法和模型研究，包括脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等。類(lèi)腦智能技術(shù)在智能機(jī)器人、自動(dòng)駕駛、智能制造等領(lǐng)域的應(yīng)用探索。類(lèi)腦智能技術(shù)與傳統(tǒng)人工智能技術(shù)的融合與創(chuàng)新，推動(dòng)人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。PART05教育應(yīng)用與實(shí)踐成果展示REPORTINGAA基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究成果，為國(guó)家和地方政府提供教育改革政策建議，包括課程設(shè)置、教學(xué)方式、教育評(píng)估等方面。倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育理念，推動(dòng)個(gè)性化教育和因材施教的實(shí)踐。促進(jìn)教育公平，關(guān)注弱勢(shì)群體的教育問(wèn)題，提出針對(duì)性的解決方案。教育改革政策建議設(shè)計(jì)并實(shí)施針對(duì)教師的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)培訓(xùn)課程，提高教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解和應(yīng)對(duì)能力。推廣基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的教學(xué)策略和方法，幫助教師更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。建立教師學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源。教師培訓(xùn)項(xiàng)目推廣關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢和支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開(kāi)發(fā)基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的學(xué)生輔導(dǎo)資源，包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面。提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)診斷和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生輔導(dǎo)資源提供通過(guò)發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，提升研究所在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力。與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)在教育、醫(yī)療、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，普及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)知識(shí)，提高公眾對(duì)腦科學(xué)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度。社會(huì)影響力及合作機(jī)會(huì)PART06未來(lái)發(fā)展規(guī)劃與合作意向表達(dá)REPORTINGAA03加強(qiáng)人工智能與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的交叉研究探索人工智能技術(shù)在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究中的應(yīng)用，發(fā)展基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的人工智能算法和模型。01深入研究認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)理論繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，探索人類(lèi)大腦的工作原理和高級(jí)認(rèn)知功能的神經(jīng)機(jī)制。02拓展學(xué)習(xí)科學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)⒄J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域，研究學(xué)習(xí)的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效果和效率。拓展研究領(lǐng)域和創(chuàng)新方向參加國(guó)際會(huì)議和研討會(huì)積極組織參加國(guó)際認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的會(huì)議和研討會(huì)，展示研究成果，加強(qiáng)與國(guó)際同行的交流與合作。推動(dòng)國(guó)際合作研究項(xiàng)目與國(guó)際知名研究機(jī)構(gòu)和學(xué)者合作，共同申請(qǐng)和承擔(dān)國(guó)際合作研究項(xiàng)目，提升研究水平和國(guó)際影響力。加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái)建設(shè)建設(shè)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)者之間的交流與合作，推動(dòng)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作途徑制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案，為學(xué)生提供豐富的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高水平人才。完善人才培養(yǎng)體系引進(jìn)國(guó)際知名學(xué)者和優(yōu)秀青年人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)和科研水平。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)積極與企業(yè)合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合。