三年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，并且學(xué)還在逐步提高之中。通過

上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自我認(rèn)識、關(guān)愛家人、與他人友生好相處這些方面的認(rèn)識和能力得到了加強(qiáng),

并且絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好情的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠遵守規(guī)課堂規(guī)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，與他人進(jìn)

行合作探究，但是也有少兄?jǐn)?shù)同學(xué)比較調(diào)皮，自我控制能力差，在課堂學(xué)習(xí)以及集體活動中都不能很好

的約束分自己的行為。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師將結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的常折規(guī)教育，

同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探素的學(xué)習(xí)精神和方法，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力。

二、教材分析：

小學(xué)三年級下冊道德與法治教材為未來版教材，全冊教材分五個單元，一共13課。每一個單元，

都圍繞一個主題展開，分別為《做自尊自愛的人》《健康安全的生活》《我們的生活真方便》《做聰明

的購物者》《做合理的消費(fèi)者》。本冊五個單元的內(nèi)容既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，相互關(guān)聯(lián)，形成一個

整體。

本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我與周圍環(huán)境、人群的關(guān)系，在第一單元引導(dǎo)學(xué)教

生懂得自尊自愛，能夠依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。第二單元引導(dǎo)學(xué)生明白每個人的生命材

只有一次，在成長過程中，我們要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命，健康安全的

生活。第三單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解我們周圍有很多的公共設(shè)施,還有許多為我們生活提供服務(wù)的人，

我們要愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，尊重和感激每一個為我們服務(wù)的人，做一個講文明、講道德、講

秩序的好公民。第四單元是引導(dǎo)學(xué)生了解我們周圍的購物場所，學(xué)會一些購物的知識和小竅門，并且懂

得在購物的過程中能夠維護(hù)我們自己的合法權(quán)益。第五單元讓學(xué)生通過了解自己家庭的收入和支出情

況，認(rèn)識到勤儉節(jié)約是-種美德，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

1、懂得每一一個人都有自己的尊嚴(yán)，生活中我們不僅要做一個自尊自愛的人，同時也要學(xué)會維護(hù)

自己的尊嚴(yán)。認(rèn)識到每個人的生命只有一次，在成長過程中，我們要愛惜自己的身體，珍惜自己的生命,

健康安全的生活。

2、了解在我們生活中有哪些安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，注意安全。懂得當(dāng)意外發(fā)生的時候，

我們該如何展開自救，脫離危險(xiǎn)。

3、知道在我們的生活中有很多的公共設(shè)施,這些公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便，我們

要愛護(hù)公共設(shè)施。

4、懂得公共場所是大家共同活動的地方，人人都要遵守公共秩序，這樣我們的生活才能更加和諧、

文明和美好。

5、引導(dǎo)學(xué)生了解我們身邊的購物場所，知道這些購物場所的特點(diǎn)，明白我們可以及根據(jù)自己的需

要，選擇合適的購物場所。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些購物的學(xué)問，掌提-些購物的技巧，懂得在購物的過程中，求I我們應(yīng)該注意

些什么。

7、懂得在日常消費(fèi)的過程中，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時.應(yīng)該依法維護(hù)我們的合法權(quán)益。

8、學(xué)生通過了解自己家的收入和支出情況，懂得我們要摒棄不良的消費(fèi)習(xí)慣，養(yǎng)成合理消費(fèi)、勤

儉節(jié)約的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)拓展空間。讓教學(xué)不局限于學(xué)校和課堂，盡

量創(chuàng)設(shè)條件，向社會延伸，給學(xué)生社會實(shí)踐的機(jī)會，體驗(yàn)社會生活，使學(xué)生在社會實(shí)踐中受到教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有機(jī)融合

起來,關(guān)注社會的發(fā)展,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和社會性。學(xué)

3、改進(jìn)教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容研究教和學(xué)的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代

教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握知識和技能，并逐步有效的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)

生情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

4、重視教學(xué)反思，教師每教完一課，都要認(rèn)真反思，與學(xué)生共同成長。

5、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。

2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期三年級道德與法治教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一課關(guān)注自己的形象

2第一課關(guān)注自己的形象

3第二課依法維護(hù)尊嚴(yán)

4第三課珍惜我們的生命

5第三課珍惜我們的生命

6第四課注意生活中的安全

7第五課各種各樣的公共設(shè)施

8第六課公共場所的文明

9第六課公共場所的文明

10第七課為我們生活服務(wù)的人

11第八課這些東西哪里買

12第九課購物的學(xué)問

13第十課維護(hù)我們的合法權(quán)益

14第十一課我家的收入和支出

15第十二課學(xué)會合理消費(fèi)

16第十三課勤儉節(jié)約是美德

17綜合復(fù)習(xí)

18期末檢測

第一單元做自尊自愛的人

1、關(guān)注自己的形象

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛的人，都會關(guān)注自我形象。

2、懂得儀表是指一個人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，也是

對他人的尊重。

3、明白關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注自己的外在形象，不注重內(nèi)在的

修養(yǎng)，也不能贏得別人的好感和尊重。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生懂得如何關(guān)注自己的形象，明白關(guān)注形象，不僅要注意自己的外在形象，同時

也要注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得一個人的形象不僅體現(xiàn)在外在，而且還體現(xiàn)在內(nèi)在的修養(yǎng)。只有注重自身內(nèi)在修養(yǎng)

的人，才會贏得別人的好感和尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、外在形象評價表。

預(yù)習(xí)要求：

觀察自己和周圍的，同學(xué)看看他們的外在形象如何。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個人都有自己的尊嚴(yán)，在生活中我們不僅要做一個自尊自愛的

人，同時也要學(xué)會維護(hù)自己的尊嚴(yán)。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)第一單元一一做自尊自愛

的人。

2、做一個自尊自愛的人，首先要關(guān)注自己的形象。

揭示課題：1、關(guān)注自己的形象

3、交流討論：什么是形象？一個人的形象包括哪些方面？

4、教師小結(jié)：一個人的形象包括外在的服飾、儀表、舉止、言談，也包括內(nèi)在的道德品

質(zhì)和個人修養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一個人的外在形象。

二、儀表與形象

1、理解什么是儀表？儀表是指一個人的外在形象。

2、什么樣的儀表會贏得別人的尊重？教師相機(jī)出示課本第三頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看

一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說一說你怎樣看待這三名同學(xué)的儀表？他們的

儀表對他們的形象有哪些影響？

全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們認(rèn)識到服飾整潔、儀表端莊、講究衛(wèi)生，這

才是得體的儀表，才會贏得別人的尊重。

3、關(guān)注自身形象

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們分析的是圖中三位同學(xué)的儀表，那么大家現(xiàn)在來看一

看自己和周圍的同學(xué)，用我們剛才分析儀表的標(biāo)準(zhǔn)來對照一下，我們自己的儀表怎么樣？

有哪些做得得體的地方？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣改正？

(2)學(xué)生分小組交流，觀察并評價同小組各個同學(xué)的儀表，對合理的地方加以肯定，不

合理的地方進(jìn)行改正，

(3)學(xué)生對照儀表得體的要求，對自己的儀表進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，然后?到3名儀表得

體的學(xué)生上講臺展示一下。

(4)教師表揚(yáng)儀表得體的學(xué)生，并小結(jié)：同學(xué)們，服飾整潔，儀表端莊，既是自尊自愛

的表現(xiàn)，也是對他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。

三、注重內(nèi)在修養(yǎng)

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注，或者只關(guān)注自己的

外在形象，不注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)，還是不能贏得別人的好感和尊重。

2、教師相機(jī)播放視頻：一位打扮得體、時髦的婦女在公交車上對公交車司機(jī)進(jìn)行謾罵和

毆打。

學(xué)生討論：你認(rèn)為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到她這樣的行為，你還會對她產(chǎn)生

好感嗎？你還會尊重她嗎？

教師引導(dǎo)：當(dāng)然我們剛才看到的這位婦女，只是極個別的現(xiàn)象，不過在日常生活中我們

也會看到，很多學(xué)生只關(guān)注自己的外在形象，不注意自己的內(nèi)在修養(yǎng)。

3、相機(jī)出示課本第四頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊相應(yīng)的

文字，想一想：你對上述兩名同學(xué)的表現(xiàn)是怎樣評價的？說一說自己的看法。

4、討論交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對不同的儀表形象有什么看法？你認(rèn)為什么樣的儀表

形象才是自尊自愛的表現(xiàn)呢？說一說自己的理由。

學(xué)生分小組討論交流，然后全班交流。

預(yù)設(shè)：

儀表端莊是自尊自愛的表現(xiàn)，給人感覺也很自信。

如果僅僅關(guān)注外表，就不是自尊自愛的表現(xiàn)了。

樸素大方也能表現(xiàn)一個人的自尊自愛，不一定要穿名牌。

講衛(wèi)生也是自尊自愛的表現(xiàn)。

對人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛的表現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才總結(jié)了那么多，下面我們就來反思一下自己的儀表，給自己

一個客觀的評價吧。

6、出示儀表評價表，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的對自己的儀表形象做一個評價。

7、全班交流，學(xué)生展示自己的儀表評價表，并且說一說自己哪些地方做的比較到位，哪

些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一個人要注重自己的外在形象，但是不能過于注

重自己的外在形象而忽略自己的品德修養(yǎng)。一個人只有內(nèi)外兼修才能是一個高尚的人，

才能贏得別人的好感和尊重。愿我們大家都能做一個既有外在形象，又有內(nèi)在修養(yǎng)的學(xué)

生。

1、關(guān)注自己的形象

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道談吐大方，舉止文明，不僅可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)，還能贏得別人的尊重。

2、無論是身邊的朋友，還是外國友人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮有節(jié)，維護(hù)國

家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)。

3、懂得在生活中弄虛作假，騙取名譽(yù)的行為雖然可能換來一時的光彩，但很容易損毀自

己的形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)，拒絕虛名。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白一個人的品行對于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的內(nèi)在品德和行

為修養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課本插圖。

預(yù)習(xí)要求：

觀察周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些良好的品行。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，知道了一個人服飾整潔、儀表端莊，就是自尊自愛

的表現(xiàn)，就是對他人的尊重。不過，光光注意自己的儀表形象還是不行，我們還要注意

自己的品行。

二、品行與形象

1、教師引導(dǎo)：品行，就是指一個人的內(nèi)在品質(zhì)和行為修養(yǎng)。在生活中，你認(rèn)為哪些品行

是自尊自愛的表現(xiàn)呢？

2、出示課本第六頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩幅插圖上的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)文

字，初步了解哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：

遵守約定，信守承諾，既樹立了自己的形象，也得到了別人的信任。這是一種有修養(yǎng)的

表現(xiàn)。

自覺遵守規(guī)則的行為，也是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

3、除了我們書上提到的信守承諾、遵守規(guī)則之外，你認(rèn)為還有哪些良好品行也是自尊自

愛的表現(xiàn)？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察身邊的小伙伴，看看他們身上的哪些良好品行是自尊自

信的表現(xiàn)，與同學(xué)交流交流，再總結(jié)整理出來。

同小組同學(xué)交流討論并且完成表格。教師巡視，初步了解學(xué)生討論情況，并相機(jī)了解學(xué)

生討論內(nèi)容，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。

全班交流。

預(yù)設(shè)：

對于自己的錯誤不隱瞞，勇于承認(rèn)，這就是一種自尊自愛的表現(xiàn)。

說話有禮貌，不傷害其他同學(xué)，是一種自尊自愛的表現(xiàn)。

對別人寬容，不僅是一種心胸寬廣的表現(xiàn)，也是一種自尊自愛的表現(xiàn)。

自己的事情自己處理，不麻煩他人，是一種自尊自愛的表現(xiàn)?！?/p>

教師小結(jié)：同學(xué)們，看來自尊自愛包含的范圍很廣，勇于承認(rèn)錯誤，說話有禮貌，寬容,

樂于助人，不怕困難等等都是自尊自愛的表現(xiàn)，都能反映一個人的品行。

4、教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們不但在與小伙伴們交往的時候要做到自尊自愛，與外

國友人交流的時候，也應(yīng)該做到自尊自愛，有禮有節(jié)。

出示課本第八頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀相關(guān)的文字，了解在與外國人交往的過

程中，我們應(yīng)該注意些什么？

全班討論交流，教師小結(jié)：在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅是代表自己，

也代表著我們的民族和國家，維護(hù)國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，是每一個中國人應(yīng)盡的義

務(wù)，也能體現(xiàn)我們的民族自豪感，所以在與外國人交往的過程中，我們一定要自尊自愛,

有禮有節(jié)。

5、討論交流：在日常生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或者容易被外國朋友誤解的

呢？

學(xué)生分小組討論交流，并把大家討論的結(jié)果整理一下，記錄下來，然后在全班進(jìn)行交流。

預(yù)設(shè)：

與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度，否則會給對方壓力。

公共場合不可以大聲喧嘩。

旅游拍照的時候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。

與外國人聊天，不要打聽他們的家庭情況。

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，與別人交往，不管是誰，不管是中國人還是外國人，我們都要自

尊自愛，這樣才能贏得別人的尊重。

三、拒絕虛名

1、出示情境題：單元測試中，王華為了取得好成績，偷偷的抄同桌李琳同學(xué)的試卷，結(jié)

果考到了98分，老師特地表揚(yáng)了他。

討論：你認(rèn)為王華同學(xué)的做法對嗎？說說你的看法。

教師小結(jié)：是的，王華同學(xué)的做法顯然是不對的，他為了老師的表揚(yáng)，為了考試得到高

分，就去抄別人的試卷，這并不是他的真實(shí)成績。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多同

學(xué)有王華同學(xué)這樣的抄襲行為。

2、出示課本第十頁的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說一說抄襲的害處。

教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學(xué)習(xí)中還有同學(xué)去抄襲呢？

3、教師小結(jié)：同學(xué)們，雖然抄襲可以給我們帶來暫時的成績和表揚(yáng)，但是從長遠(yuǎn)來看，

抄襲的危害是巨大的，所以我們要摒棄抄襲的惡習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

教師引導(dǎo)：除了抄襲，生活中還有一些虛名，我們能不能要呢？

4、出示課本11頁的三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，了解插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁

邊的文字，想一想通過這些手段獲得的虛名，對自己會有哪些影響？別人會有什么看法

呢？

5、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄明白，這三幅圖中學(xué)生的成績不是靠自己努力得

來的，也不是自己真實(shí)能力的反映，而是靠弄虛作假得來的。這樣做，會失去別人的信

任，也會損害自己的名譽(yù)，所以這種虛名我們要不得。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了一個人只有談吐大方，舉止文明，才是

自尊自愛的表現(xiàn)，才能贏得別人的尊重，同時我們還知道了弄虛作假，騙取名譽(yù)是要不

得的，因?yàn)檫@樣會失去別人對自己的信任，也會損害自己的聲譽(yù)。

2、依法維護(hù)尊嚴(yán)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得每個人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中，既要做到自尊自愛，也不允許別

人侵犯自己的尊嚴(yán)。

2、通過學(xué)習(xí)知道拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的，都是侵犯別人

人格尊嚴(yán)的行為。

3、懂得人格尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到別人侵犯的時候，要依法維

護(hù)自己的尊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到每個人都有自己的尊嚴(yán)，我們不能侵犯別人的尊嚴(yán)，同時也要維護(hù)自

己的人格尊嚴(yán)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到哪些行為是侵犯了別人的尊嚴(yán)，當(dāng)別人侵犯自己的尊嚴(yán)時，要依法維

護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、調(diào)查表等等。

預(yù)習(xí)要求：

觀察生活中，哪些行為侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。

想一想自己有沒有過被人侵犯人格尊嚴(yán)的經(jīng)歷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前，老師先跟大家通報(bào)一件發(fā)生在我們班上的事情。王東同學(xué)在上美

術(shù)課的時候，趁前面李陽同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)陌准堎N在了李陽同學(xué)的背后,

并且還在班級嘲笑李陽同學(xué)。

同學(xué)們，你們說，王東同學(xué)的做法對嗎？他錯在哪里?

2、學(xué)生針對這件事情發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)：王東同學(xué)的做法是不對的，因?yàn)?/p>

他侵犯了李陽同學(xué)的尊嚴(yán)。

3、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課一一依法維護(hù)尊嚴(yán)。

二、人格尊嚴(yán)不容侵犯

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中，不但要做到

自尊自愛，還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。可是在生活中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人喜歡

拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私等開玩笑或者惡意傷害，這些行為看似無關(guān)緊要，也

沒有造成多嚴(yán)重的后果，實(shí)際上這種做法已經(jīng)侵犯了別人的尊嚴(yán)。

2、出示課本12頁的兩幅插圖，學(xué)生看一看插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊相關(guān)的文字，

說一說這兩幅圖上小朋友的做法對嗎？應(yīng)該如何去做？

預(yù)設(shè)：

圖1：張闖踢球打碎了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這種行為是不對的，他已經(jīng)侵犯

了三(2)班王恒的尊嚴(yán)。正確的做法是主動承認(rèn)錯誤，賠償玻璃。

圖2：兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來嘲笑他，侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴(yán)。正確的做法是

與武大力同學(xué)和睦相處，不隨便給武大力同學(xué)取綽號。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這

是一種侵犯別人尊嚴(yán)的做法，那我們就不再這樣做。不僅如此，侵犯同學(xué)尊嚴(yán)的任何行

為，我們都不應(yīng)該去做。下面請同學(xué)們回想一下，我們周圍有哪些侵犯他人尊嚴(yán)的行為？

并說一說該如何去做？

4、教師引導(dǎo)：有些行為是侵犯別人尊嚴(yán)的，我們一眼就可以看出來。不過，大家看看下

面兩個行為是不是也侵犯了別人的尊嚴(yán)呢？這些行為侵犯了別人哪些尊嚴(yán)？

5、出示課本第13頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解一下這

兩張圖上的行為侵犯了別人的哪些人格尊嚴(yán)？

預(yù)設(shè)：

圖1:照相館沒有經(jīng)過趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里，這已經(jīng)侵犯了趙

亮的肖像權(quán)。

圖2：張娟沒有經(jīng)過同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)們看，這侵犯了李歡

的隱私權(quán)。

6、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己的隱私，任何人沒有經(jīng)過自己的同意去翻看

的，都是侵犯了自己的隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于爸爸媽媽都不可以。

7、過渡：同學(xué)們，剛剛我們談?wù)摰亩际前l(fā)生在別人身上的行為，那么大家的人格尊嚴(yán)有

被侵犯過嗎？你當(dāng)時是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)呢？

8、學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，想一想自己的人格尊嚴(yán)有沒有被侵犯過，當(dāng)時的情況是怎

樣的？并把自己的經(jīng)歷和想法填入課本14頁下面的表格中。然后在小組中跟同學(xué)們交流

交流。

9、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的維護(hù)尊嚴(yán)的意識，懂得我們要依法維護(hù)

自己的尊嚴(yán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人格尊嚴(yán)不容侵犯”，明白了我們不能侵犯別人的人格

尊嚴(yán)，同時也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴(yán)，當(dāng)別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)時，我們應(yīng)

當(dāng)依法維護(hù)我們自己的尊嚴(yán)。

2、依法維護(hù)尊嚴(yán)

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)利都是

受法律保護(hù)的。

2、了解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴(yán)的，同時認(rèn)識到這些行為是違法的。

3、認(rèn)識到每個人的人格尊嚴(yán)都是受法律保護(hù)的，不允許任何人隨意侵犯。每個人都有權(quán)

利維護(hù)自己的尊嚴(yán)，同時也要做到不侵犯別人的尊嚴(yán)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過案例分析、交流討論等方式使學(xué)生認(rèn)識到每個人的人格尊嚴(yán)是神圣的，受法律保護(hù)

的。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們生活中的哪些行為是侵犯別人人格尊嚴(yán)的，是違法的。同時認(rèn)識到

當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時，可以拿起法律的武器保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國憲法》中保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的有關(guān)內(nèi)容。

預(yù)習(xí)要求：

觀察我們生活哪些行為是侵犯他人人格尊嚴(yán)的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到每個人都有自己的人格尊嚴(yán)，我們不能侵犯別

人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。其實(shí)，同學(xué)們，你們知道嗎？我們

每個人的人格尊嚴(yán)是受法律保護(hù)的，今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的內(nèi)容。

二、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

1、出示課本第15頁的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個案例的主要內(nèi)容。教師引

導(dǎo)學(xué)生討論：超市的哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔的什么權(quán)利？

2、學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：在這個案例中，超市侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。具

體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一：保安人員對王叔叔直接進(jìn)行了搜身，這一點(diǎn)觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。

第二：超市保安直接在大庭廣眾之下，對王叔叔進(jìn)行搜身，引起許多顧客的圍觀，這一

點(diǎn)侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)。

第三：超市的失誤在于，并沒有調(diào)查清楚事情的真相，便直接對王叔叔搜身，這侵犯了

王叔叔的人格尊嚴(yán)。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們知道超市是有多方失誤的，他侵犯了王叔

叔的人格尊嚴(yán)。作為王叔叔，認(rèn)為自己的名譽(yù)權(quán)受到了侵害，于是向消費(fèi)者協(xié)會投訴，

你認(rèn)為王叔叔的做法對嗎？說一說你的理由。

預(yù)設(shè)：

我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔理應(yīng)拿起法律的

武器保護(hù)自己。

我不太贊同王叔叔的行為，超市弄清楚事情的來龍去脈之后，已經(jīng)讓王叔叔離開了。作

為王叔叔就不必再追究了。

我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，超市作為過錯方，侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，就應(yīng)該向

受害者賠禮道歉。

我認(rèn)為王叔叔的做法是對的，王叔叔作為受害者，理應(yīng)得到道謙和賠償。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔作為受害者，拿起法律的

武器保護(hù)自己是正當(dāng)?shù)模侵档每隙ǖ?，我們也?yīng)該向王叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)

受到威脅的時候，就拿起法律的武器保護(hù)自己。而且《中華人民共和國憲法》中明確有

這方面的規(guī)定。

5、出示《中華人民共和國憲法》中有關(guān)人格尊嚴(yán)的條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解《憲法》

的內(nèi)容，同時認(rèn)識到每一個公民都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)

利都是受法律保護(hù)的。

6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，超市為自己的錯誤行為付出了代價，下面，我們也來回想一下，

在日常生活中，我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為？

7、學(xué)生分小組交流討論，說一說自己平時有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為，并結(jié)合今

天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認(rèn)識。

8、全班交流，并選出典型案例在全班交流。

9、教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例：

為他人取侮辱性的綽號。

誣陷他人，在背后詆毀別人，說別人的壞話。

亂翻別人的書包。

偷看別人的日記?！?/p>

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的人格尊嚴(yán)都受法律保護(hù)，不允許有任何

人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。并且我們每個人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不過，需要提醒大

家的是：我們在日常生活中要約束自己的行為，不要做侵犯別人尊嚴(yán)的事情。

第二單元健康安全的生活

3、珍惜我們的生命

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白父母為我們的生長付出了無數(shù)的心血，我們要珍惜和愛護(hù)自己

的生命。

2、了解父母和所有的親人對我們的關(guān)心和愛護(hù)以及對我們的期望，懂得我們要努力學(xué)習(xí)，

不辜負(fù)家人對我們的期望。

3、通過討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到生命是寶貴的，我們要愛惜自己的生命，懂得為他

人、為社會作出貢獻(xiàn)，生命才有意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，認(rèn)識到生命是寶貴的，我們要珍惜和愛護(hù)自己的生命。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生正確的對待生命，正確認(rèn)識到生命的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、母親懷孕的一些資料、多媒體課件等等。

預(yù)習(xí)要求：

回家跟爸爸媽媽和爺爺奶奶交流交流自己小時候的一些事情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們每個人的生命只有一次，因此在成長的過程中，我們要愛惜自己的身體,

珍惜自己的生命，健康安全的生活。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第二單元。

揭示課題：第二單元健康安全的生活。

2、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第三課。

板書課題：3、珍惜我們的生命

二、認(rèn)識生命的寶貴

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道媽媽是怎樣把我們生下來的嗎？課前老師布置大家回家

跟媽媽交流，了解爸爸媽媽是怎樣生下我們，又怎樣把我們撫養(yǎng)大的。

2、出示課本18頁的圖片，教師一邊指著圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生了解我們在媽媽肚子里面

的情況。

3、教師相機(jī)補(bǔ)充嬰兒在媽媽在媽媽肚子里面生長發(fā)育的一些知識，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽懷

孕的辛苦以及對肚子中新生命的期待，進(jìn)一步感受媽媽對我們的愛。

4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們是爸爸媽媽生命的延續(xù)，從媽媽孕育我的那一天起，他們就

對我們有著許多美好的期待。在媽媽懷孕期間，爸爸媽媽就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎

接我們的到來。從我們出生的那一刻起，爸爸媽媽和所有的親人就盼著我快點(diǎn)兒長大，

他們把所有的愛都給了我們。當(dāng)我們有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們就會非常高興。下面就讓我

們分小組來把爸爸媽媽、爺爺奶奶關(guān)心我們的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與同學(xué)分享分享。

學(xué)生分小組交流，教師巡視，相機(jī)了解學(xué)生交流的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做好鋪墊。

5、全班交流，教師有選擇的引導(dǎo)學(xué)生上講臺講一講生活中感人的瞬間，并相機(jī)配上輕音

樂，營造一種溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，最高興的是爸爸媽媽和爺爺奶奶，他們對我

包含了非常大的期望。大家知道，我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶對我們還有哪些期望嗎？

預(yù)設(shè)：

他們期望我們健康快樂的成長。

他們期望我們能夠幸福快樂。

他們期望我們?nèi)〉美硐氲某煽?，將來能夠有所成就?/p>

他們希望我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為社會、為他人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6、教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們給予了很高的期望，我們不能辜負(fù)他們的期望,

那就從現(xiàn)在開始，讓我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力成為對家人、對社會有用的人。

7、過渡：同學(xué)們，生活中充滿了陽光，我們就像含苞待放的花朵，在祖國、學(xué)校和家人

的培育之下，逐漸綻放人生的美麗。其實(shí)在生活中，我們不單有家人的關(guān)愛，還有同學(xué)

的友情，朋友的關(guān)愛。下面就請同學(xué)們和同桌交流交流，你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生的一

些有趣的、感人的事跡。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們有家人的呵護(hù)，還有朋友的關(guān)愛和友誼，這些讓我們的生活

充滿了陽光，同時也讓我們感受到生活是如此美好。大家想過自己將來干什么嗎？下面

請同學(xué)們來說一說自己的理想。

9、學(xué)生暢想自己的美好未來，教師對學(xué)生的美好理想加以點(diǎn)贊，并鼓勵學(xué)生為自己的理

想而奮斗。

三、總結(jié)升華，加深對生命的認(rèn)識

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，生命是如此美好，那么我們又該如何對待自己的生命呢？不同的

人對生命有著不同的認(rèn)識。下面請同學(xué)們先看一看書上的四位小朋友對生命有著怎樣的

認(rèn)識？

2、出示課本21頁的幾段文字引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這幾位同學(xué)是怎樣看待自己的生命

的。

3、教師指生讀一讀，這幾位同學(xué)對生命的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會生命的寶貴，認(rèn)識

到我們要珍惜生命。

4、教師引導(dǎo)：剛剛我們讀了書上這幾位同學(xué)對待生命的認(rèn)識，下面請同學(xué)們來說一說，

你們對生命又有著怎樣的認(rèn)識？

5、學(xué)生分小組交流，說一說自己對生命的認(rèn)識，然后全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并進(jìn)一步

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，生命是寶貴的，我們要珍惜生命。

6、引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題一一珍惜我們的生命，讓學(xué)生明白我們本課學(xué)習(xí)的主題思想。

3、珍惜我們的生命

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，才能有一個健康的體魄。

2、認(rèn)識到良好的生活習(xí)慣有利于身體健康，而不良的生活習(xí)慣會給身體帶來許多的傷害。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際具體說一說自己生活中哪些習(xí)慣是不好的，是不利于身體健康

的，認(rèn)識到怎樣才能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過交流討論認(rèn)識到要想有一個健康的身體，不但要有良好的生活習(xí)慣，還要

堅(jiān)持鍛煉。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生反思自己有哪些不良的生活習(xí)慣，并且用實(shí)際行動改掉這些不良的生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、一些健康方面的小知識。

預(yù)習(xí)要求：

想想自己在日常生活中有哪些不良的生活習(xí)慣。收集資料，了解不良的生活習(xí)慣會給自

己的身體帶來哪些危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了生命是寶貴的，我們要愛惜自己的生命，那

么怎樣才能愛惜自己的生命呢？首先我們要呵護(hù)我們的身體。今天這節(jié)課，我們就來探

討研究怎樣呵護(hù)我們的身體。

二、找出生活中的不良習(xí)慣，了解它們的危害

1、教師引導(dǎo)：珍愛生命，我們要從呵護(hù)身體開始。那么怎樣才能呵護(hù)身體呢？這就要從

我們的生活習(xí)慣開始談起。老師先給大家講一個小故事，故事的主人公是一個小老虎。

他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸媽媽想了很多辦法，都沒有用。有一天,

他去參加夏令營，在爬山的途中，大家都高高興興的往山上爬，只有小老虎累的氣喘吁

吁，頭昏眼花，沒過多久，小老虎就體力不支，暈倒了……

2、教師相機(jī)詢問：同學(xué)們，你知道小老虎為什么會暈倒嗎？

3、學(xué)生分析小老虎暈倒的原因，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：其實(shí)小老虎暈倒的原因非常簡單,

他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，這是挑食引起的營養(yǎng)不良。挑食是一個不良的生活

習(xí)慣，我們有很多同學(xué)也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害嗎？

全班交流討論挑食的危害，教師相機(jī)補(bǔ)充挑食的危害資料，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步了

解挑食的危害。

4、教師引導(dǎo)：其實(shí)，挑食僅僅是不良的生活習(xí)慣中的一種，生活中還有許多同學(xué)有這樣

那樣的不良的生活習(xí)慣。

5、相機(jī)出示課本22頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看這四幅插圖，并說一說這四幅

插圖上描述的是哪些不良的生活習(xí)慣，這些不良的習(xí)慣又會給我們的身體帶來哪些危害。

全班交流討論：

糖吃多了對牙齒不好。

坐姿不正會導(dǎo)致脊柱彎曲。

睡眠不足會直接影響身體發(fā)育。

挑食偏食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。

6、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：同學(xué)們，除了書上提到的這四種不良的生活習(xí)慣之外，我們在生活

中還有哪些不良的生活習(xí)慣？這些不良的生活習(xí)慣對我們的身體產(chǎn)生了哪些危害？

7、學(xué)生分小組交流討論，聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己身上有哪些不良的生活習(xí)慣，這些生

活習(xí)慣對我們的身體產(chǎn)生了哪些影響？你打算怎樣改掉它們？

教師要求同小組的同學(xué)展開討論交流，并且完成課本第23頁上面的表格。

學(xué)生討論交流，教師巡視，相機(jī)了解學(xué)生討論情況以及表格填寫情況和填寫的內(nèi)容，為

下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

8、全班交流，教師小結(jié)：不愛刷牙、愛吃肉和喝飲料、不喜歡運(yùn)動、飯前不洗手、愛躺

在床上看書、喜歡邊吃飯邊看電視等等，這些都是不良的生活習(xí)慣。時間長了，這些不

良的生活習(xí)慣就會對我們的身體發(fā)育產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的將會影響我們一輩子，所以，我

們要改掉這些不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康積極的生活習(xí)慣，這才是對我們身體最大的呵

護(hù)。

三、堅(jiān)持鍛煉不懈怠

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，要想呵護(hù)好我們的身體，光光有一個良好的生活習(xí)慣還不夠，我

們還要堅(jiān)持鍛煉身體。堅(jiān)持鍛煉身體有哪些好處呢？請大家來聽一聽青蛙博士的說法。

2、教師相機(jī)出示堅(jiān)持鍛煉好處的一些資料。

運(yùn)動的好處就是在于讓我們的身體保持在健康的狀態(tài)中。運(yùn)動可促進(jìn)孩子身體成長，對

于處在長身體的孩子們來說，運(yùn)動可以促進(jìn)骨骼長長，變粗，增加骨密度，增加骨重量。

通常愛做運(yùn)動的孩子們，他們的肌肉都長得很結(jié)實(shí)，這是因?yàn)檫\(yùn)動讓他們的肌纖維得到

了生長，增加了肌肉的力量和耐久力。運(yùn)動可以提高呼吸及循環(huán)系統(tǒng)的功能，經(jīng)常運(yùn)動

的人，心臟體積比一般人的心臟體積大，平靜時每分鐘的脈搏次數(shù)比不愛運(yùn)動的人脈搏

次數(shù)少。運(yùn)動對神經(jīng)系統(tǒng)也有益處，體育鍛煉能讓神經(jīng)細(xì)胞獲得更充足的能量和氧氣的

供應(yīng)。運(yùn)動還會讓我們天天有個好心情，數(shù)據(jù)表明經(jīng)常運(yùn)動能夠讓人類大腦保持興奮，

從而達(dá)到消除疲勞，讓頭腦保持清醒的目的。

3、學(xué)生讀一讀這段文字，了解堅(jiān)持鍛煉的好處，樹立堅(jiān)持鍛煉身體的意識。

4、教師引導(dǎo)：既然堅(jiān)持鍛煉對身體有這么大的好處，那么我們該怎樣鍛煉身體呢？

5、出示課本24頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀相關(guān)的文字，了解鍛煉身體

的方法。

6、教師特別強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們，鍛煉確實(shí)對人體有很大的好處，但是鍛煉必須天天堅(jiān)持，才

能起到作用，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。下面，同學(xué)們就給自己做一個體育鍛煉的計(jì)劃

表吧，注意把鍛煉的時間、項(xiàng)目、方法都寫上去。

7、學(xué)生為自己做一個體育鍛煉的計(jì)劃表，然后全班交流，教師鼓勵學(xué)生按照這個計(jì)劃表

堅(jiān)持鍛煉身體。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這兩課我們學(xué)習(xí)了《珍惜我們的生命》，了解到生命非常寶貴，我們要珍惜愛護(hù)

生命，同時懂得了要想擁有一個健康的體魄，不僅要有良好的生活習(xí)慣，還需要我們天

天堅(jiān)持鍛煉。同學(xué)們，就讓我們從今天開始，改掉我們身上不良的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉

身體，加油！

4、注意生活中的安全

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，了解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并了解避免這些

危險(xiǎn)的基本方法，樹立安全第一的觀念。

2、通過觀察課本插圖、收集資料，了解公共場所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可

能帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范和自我保護(hù)意識。

3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對于生命的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得安全對于生命的重要性，了解生活中的一些安全隱患，學(xué)會一些基本的安全防護(hù)技

能，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立安全意識，懂得安全對于生命的重要性，把安全第一的觀念深

深的植入學(xué)生的思想中。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、安全防護(hù)的一些小知識。

預(yù)習(xí)要求：

仔細(xì)觀察在我們的家庭生活和公共場所存在哪些安全隱患，并思考這些安全隱患可能會

帶來什么危險(xiǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的安全意識

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美好的生命和健康的身體，都離不開生活中的

安全?？墒牵瑹o論是在家庭生活中，還是公共場所，都存在著許多安全隱患，如果我們

疏忽大意，就很有可能發(fā)生意外。因此，我們要特別注意生活中的安全。

2、揭示課題：4、注意生活中的安全

二、了解生活中的安全隱患

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時都會給我們帶

來危險(xiǎn)?？偟膩碚f，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和公共場所的安全隱患。

2、排查家庭生活中的安全隱患

(1)家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，但是在我們的家里面同樣存在著許多

安全隱患。

(2)出示課本25頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅插圖，想一想這些場景中可能會

發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？

圖1：在沒有任何保護(hù)措施的情況下，站在窗臺上擦窗戶，很容易發(fā)生墜樓事件。

圖2：在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆點(diǎn)著，引發(fā)火災(zāi)。

圖3：開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，容易發(fā)生煤氣泄漏中毒事件。

圖4：樹上的果子噴灑了農(nóng)藥，不能再去食用，否則會中毒，嚴(yán)重的會喪失生命。

(3)除了書上提到的四點(diǎn)之外，在我們的家庭生活中，還可能會發(fā)生什么危險(xiǎn)？我們又

該怎樣做呢？

(4)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。

預(yù)設(shè)：

家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能繼續(xù)使用。

燒壞的插座不能繼續(xù)使用。

洗澡要關(guān)閉電熱水器的電源。

不能用潮濕的手去觸碰電源和電器。

獨(dú)自一個人在家，有陌生人來敲門。

(5)教師小結(jié)：由此看來，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患的確不少，所以，我

們一定要注意安全，防范這些安全隱患。

(6)出示課本25右下方的一首小詩：

家庭安全要牢記，防火防電防燃?xì)狻?/p>

防盜門窗要關(guān)好，陌生面孔不要理。

(7)學(xué)生自由朗讀這首小詩，進(jìn)一步體會在家庭生活中要注意哪些安全隱患？

3、過渡：同學(xué)們，除了我們剛剛提到的家庭生活中存在的安全隱患，在公共場所也存在

著很多的安全隱患。

(1)出示課本26頁到27頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，小組交流，說一說這些場景

中可能發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？

(2)學(xué)生分小組活動，先仔細(xì)觀察圖片，再交流這些場景中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

(3)全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安順序討論每一幅圖上可能發(fā)生的危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注

意公共場所的安全，樹立安全意識，提高安全警惕性。

(4)其實(shí)在公共場所存在的安全隱患還有很多，下面請大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際來說一

說，在公共場所還存在哪些安全隱患，我們應(yīng)該如何防范。

(5)學(xué)生分小組討論交流，重點(diǎn)說一說公共場所存在的安全隱患，并且交流如何防范這

些安全隱患，提高同學(xué)們的安全意識。

(6)小結(jié)：公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識，掌握防范

這些安全隱患的方法，相信危險(xiǎn)就會離我們越來越遠(yuǎn)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場所可能存在的安全隱患，并且

了解了避免這些安全隱患的一些基本方法。我想，只要大家提高安全意識，掌握正確的

方法，就一定能夠減少更多的危險(xiǎn)，保證自身的安全。

4、注意生活中的安全

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道生活中發(fā)生意外的時候，我們該如何去做，學(xué)會沉著、機(jī)智、

勇敢應(yīng)對一些意外的發(fā)生。

2、認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱、含義以及作用，養(yǎng)成在公共

場所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識，不在生活中做一些危險(xiǎn)的動作和事情，避免意外的發(fā)生，保

障自己的人生安全。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中如何面對意外，保證自己的人身安全，提高學(xué)生的安全意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些應(yīng)對意外的方法和技能，提高安全意識，保障人生安全。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、一些安全標(biāo)志等等。

預(yù)習(xí)要求：

了解同學(xué)們在日常生活中有哪些危險(xiǎn)的行為，想一想這些行為可能會帶來怎樣的后果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上一課，我們了解了在我們家庭生活和公共場所存在很多安全隱患。那么，

當(dāng)我們在生活中發(fā)生意外的時候，我們又該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來探討研究這

個方面的問題。

2、揭示課題4、注意生活中的安全

二、發(fā)生意外怎么辦

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在日常生活中難免發(fā)生意外，可是一旦發(fā)生意外，我們該怎

么辦呢？首先當(dāng)然是撥打求助電話。

2、出示課本28頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀旁邊相關(guān)的文字,

初步了解在日常生活中，一旦發(fā)生意外，我們該如何撥打求助電話？

3、全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解撥打求助電話的注意事項(xiàng)。

打求助電話時千萬不要驚慌，一定要說清發(fā)生的事故和詳細(xì)地點(diǎn)，以便救援人員迅速趕

到現(xiàn)場。

4、演一演

小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是爸爸媽媽不在家，這時候小明該怎樣撥打火警電話？他在電話

里又該怎么說？

指生表演，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，聽一聽，并且相機(jī)評價。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時候，我們一定要撥打求助電話。不過，特別提醒

同學(xué)們的是，撥打求助電話是免費(fèi)的在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要隨意撥打這些

電話。

6、最后再來讓我們重溫一下這些緊急求助電話號碼：

火警電話：119

匪警電話：110

急救電話：120

7、過渡：在日常生活中發(fā)生意外的時候，我們不僅要撥打求助電話，還要根據(jù)不同的情

況，學(xué)會沉著機(jī)智，勇敢應(yīng)對，及時作出不同選擇和采取不同的方法，讓自己脫離危險(xiǎn)。

8、出示情境題：星期天，小明一個人在家，這時候家里著火了，小明該怎么做呢？請大

家?guī)托∶鞒龀鲋饕狻?/p>

9、學(xué)生分小組討論，說一說在這種情況下，小明該怎樣去做？

預(yù)設(shè)：

發(fā)現(xiàn)火情，第一時間找到安全的地方，撥打火警電話。

火災(zāi)逃生時經(jīng)過充滿煙霧的地方，不要慌張，可以用濕毛巾、口罩等捂住嘴和鼻子，趴

在地上逃生。

高層樓房著火，火勢會很大，應(yīng)該到容易被發(fā)現(xiàn)的地方，晃動鮮艷的衣物求助。

10、小結(jié)：當(dāng)我們遇到火災(zāi)時，一定要注意不要慌張，確保自身的安全。如果發(fā)生其他

的意外，我們應(yīng)該怎樣機(jī)智的自救呢？請同學(xué)們來說一說。

學(xué)生說一說生活中如果遇到其他的意外，這種情況下該如何脫離危險(xiǎn)?

11、教師指導(dǎo)相機(jī)小結(jié)：不管遇到什么意外，都首先要確保自身的安全，這才是最重要

的。

12、演一演。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時候我們一個人在家，或者走在放學(xué)的路上，會遇到一些陌生

人跟我們說話。這個時候，我們該如何應(yīng)對呢？下面同小組的同學(xué)演一演。

指1到2組同學(xué)上講臺表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，相機(jī)評價他們表演的怎么樣？還有哪

些更好的建議？

13、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們在上放學(xué)的路上遇到陌生人，或者我們一個人在家的時候遇

到有陌生人敲門，我們一定要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話，確保自身的

安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，應(yīng)該跑到人多的地方或者向路人求助。

三、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們想要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不僅要掌握一些安全常識，還要有安全意識,

時時處處都要想到可能發(fā)生的意外和后果，學(xué)會保護(hù)自己，珍惜生命。

2^認(rèn)識標(biāo)志

(1)教師出示課本31頁的六幅圖，相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，你認(rèn)識這些安全標(biāo)志嗎？這些

標(biāo)志是什么意思？我們看到這些安全標(biāo)志時應(yīng)該怎樣做呢？

(2)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱和含義。

(3)教師講解：上面三個是禁止標(biāo)志，禁止標(biāo)志的含義是不準(zhǔn)或制止人們的某些行為。

下面兩個三角形的是警告標(biāo)志，這是警告人們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。最后一個是提示標(biāo)志，

是示意目標(biāo)的方向，提醒人們注意這是安全通道，遇到危險(xiǎn)的時候可以從這里逃離危險(xiǎn)。

(4)你還知道哪些安全標(biāo)志？觀察和認(rèn)識這些安全標(biāo)志有哪些好處呢？請同學(xué)們聯(lián)系生

活實(shí)際說一說。

(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，大家可不要小看這小小的安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志，可以保障

我們的人身安全，我們在日常生活中要注意識記這些安全標(biāo)志，養(yǎng)成在公共場所留心觀

察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。

3、提高安全意識，以免發(fā)生意外

(1)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要認(rèn)識一些安全標(biāo)志之外，我們還要

提高安全意識，保障生命的安全，以免意外的發(fā)生。

(2)出示課本第32、33頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，了解這些插圖上的內(nèi)容,

懂得如何避免意外的發(fā)生？

(3)全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，在日常生活中，有很多人的行為都或多或少的存在安全隱患。我們一定要時刻

牢記安全第一，樹立安全意識，不做任何危險(xiǎn)的動作，這樣才能避免意外的發(fā)生?？傊?/p>

一句話，多一份防范，就會少一份遺憾，多一份注意，就會少一分危險(xiǎn)。同學(xué)們，讓我

們提高安全意識，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂的生活和成長。

第三單元我們的生活真方便

5、各種各樣的公共設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。

2、了解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活

提供了保障和方便。

3、觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。

4、通過觀察、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方，并通過合適

的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施的作用和功能，知道公共設(shè)施為我們的生活提供了保

障和方便。

教學(xué)難點(diǎn)：

觀察周圍生活，聯(lián)系生活實(shí)際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式解決問

題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、有關(guān)公共設(shè)施的資料。

預(yù)習(xí)要求：

觀察在我們周圍有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施有什么作用，還有哪些不完善的地方。

第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示我們學(xué)校的照片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？我們學(xué)校。

大家知道學(xué)校有哪些作用嗎？

2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說學(xué)校的作用。

3、教師小結(jié)：學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，他為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。像學(xué)校

這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備就叫公共設(shè)施。今天這節(jié)課，我們

就來探討我們身邊的公共設(shè)施。

4、揭示課題：5、各種各樣的公共設(shè)施

二、公共設(shè)施知多少

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們身邊除了學(xué)校這個公共設(shè)施之外，還有哪些公共設(shè)施呢？

他又有什么作用呢？

2、出示課本35頁和36頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的文字,

了解這些公共設(shè)施的名稱以及作用。

全班交流，預(yù)設(shè)：

學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，他為我們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。

醫(yī)院是我們看病的地方，他為我們的生命健康提供了保障。

郵局是我們郵寄信件和物品的地方，他為我們的異地交流提供了方便。

公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們的生活提供了方便。

超市是我們購物的地方，他為我們購買各種生活用品提供了方便。

公共交通設(shè)施是我們出行的工具，他為我們的出行提供了方便。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍的公共設(shè)施非常多，除了我們書上提到的這七個公共設(shè)

施之外，你家周圍還有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施給我們的生活又帶來了哪些便利？

請大家分小組討論交流，并且把交流結(jié)果填寫在《公共設(shè)施調(diào)查記錄表》中。

預(yù)設(shè)：

路燈，讓人們晚上出行更加方便。

閱報(bào)欄，讓我們及時了解新聞和國家大事。

地下管網(wǎng)，把自來水輸送到千家萬戶。

橋梁，連接江河兩岸，讓交通更加便捷。

4、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：公共設(shè)施給人們的出行提供了方便，為人們的休閑、娛

樂提供了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設(shè)施都有它獨(dú)特的功能，都非常

的重要。大家想一想，如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活又會變得怎么樣呢？下面就

請大家以路邊不起眼的電線桿為例來說一說，如果沒有了這一根根電線桿，如果這些電

線斷了，將會給我們的生活帶來怎樣的影響？

5、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，一根根電線通過輸送電流，承載了千家萬戶的用

電需求，更為無數(shù)工廠提供了動力的來源，如果電線斷了，城市會陷入一片黑暗，工廠

里的機(jī)器會停止運(yùn)行，醫(yī)院里的手術(shù)會被迫中止，就連我們家庭生活也會受到影響，由

此可見，這些公共設(shè)施的作用真大呀。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們了解了我們生活中有哪些公共設(shè)施，知道了公共設(shè)施對人們的生活提

供了保障，帶來了方便。這些公共設(shè)施如此重要，為人們的生活提供了保障，帶來了方

便，那么我們就應(yīng)該愛護(hù)這些公共設(shè)施，不要損壞它們，讓他們能夠更好的為人們服務(wù)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上一課我們了解了一些公共設(shè)施的名稱及作用，知道了公共設(shè)施為人們的生

活提供了保障，帶來了方便，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來探

討公共設(shè)施方面的知識。

2、揭示課題：5、各種各樣的公共設(shè)施

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、教師引導(dǎo)：方便的生活，離不開各種各樣的公共設(shè)施，如果公共設(shè)施布局合理、設(shè)置

完善、維護(hù)及時的話，會讓我們的生活更加方便，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，公共設(shè)施存在許

多不完善的地方。

2、出示課本38頁四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖，說一說這四幅圖中的公共設(shè)施有

哪些不完善的地方？這些不完善的地方給人們的生活帶來了哪些不方便？

學(xué)生分小組交流插圖中公共設(shè)施不完善的地方，以及給人們生活帶來的不方便。

圖1:新修的十字路口沒有信號燈，十字路口車輛多，人流大，沒有紅綠燈，人們過馬路

的時候就不太安全。

圖2：這條河上沒有橋，孩子們上學(xué)不方便，人們出行也不方便。

圖3：這條路上沒有路燈，天黑了，人們行走看不到路上的情況，容易摔跟頭。

圖4：小區(qū)里的健身器材沒有及時維修，人們鍛煉就不方便了。

3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些公共設(shè)施一旦出了一些問題，就會給人們的生活帶來不方便。

課前老師讓大家觀察我們周圍的公共設(shè)施，看看我們周圍的公共設(shè)施有哪些不完善的地

方？又給我們的生活帶來了哪些不方便？

4、學(xué)生分小組討論，說一說我們周圍的公共設(shè)施有哪些不完善的地方？給我們的生活又

帶來了哪些不方便？討論之后完成課本39頁的表格。

教師巡視，了解學(xué)生討論的情況，并看一看學(xué)生調(diào)查表中填寫的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做

準(zhǔn)備。

5、全班交流，教師有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生上講臺說一說我們周圍的公共設(shè)施不完善的地方,

以及給我們的生活帶來的不方便。

三、解決問題

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對公共設(shè)施建設(shè)不完善帶來的不方便，我們該怎么辦呢？

（我們可以直接給相關(guān)部門和工作人員提出建議，建議他們完善這些公共設(shè)施。）

2、教師引導(dǎo)：在給相關(guān)部門和工作人員提建議之前，我們先要想一想，你打算針對哪個

不完善的公共設(shè)施提哪些建議？

全班分小組討論，每小組選擇一個不完善的公共設(shè)施提建議，想一想我們該怎樣向有關(guān)

部門和工作人員提建議?

3、學(xué)生交流并小結(jié)：在給工作人員和有關(guān)部門提建議的時候，要說清楚哪里的什么公共

設(shè)施不完善？給人們的生活帶來了哪些不方便？然后再寫一寫你想建議有關(guān)部門和工作

人員怎么做？

4、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)明白了給有關(guān)部門和工作人員提建議的內(nèi)容以及注意點(diǎn)，下

面就請大家動手給有關(guān)部門和工作人員寫封信，提出建議。

學(xué)生開始寫信，教師巡視，了解學(xué)生書信完成的情況。

5、全班交流，教師有選擇的指2到3名學(xué)生讀一讀寫給有關(guān)部門的建議信，其他同學(xué)認(rèn)

真傾聽，并且作出評價。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的公共設(shè)施，了解了我們身邊的公共設(shè)施以及

它們的作用，體會到這些公共設(shè)施為我們的生活提供了保障，帶來了方便，所以我們要

愛護(hù)這些公共設(shè)施。

6、公共場所的文明

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道公共場所是大家共同生活的地方，我們每個人都要自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共

秩序，我們生活的地方才能更加和諧、文明、美好。

2、知道公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和便利，如果公共設(shè)施遭到破壞，會給人們的

生活帶來許多不便，所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施。

3、觀察周圍生活中有哪些破壞公共設(shè)施的行為，并說一說這些行為會帶來怎樣的后果。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國治安管理處罰法》中有關(guān)公共設(shè)施方面的內(nèi)容，知道

破壞公共設(shè)施是違法行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到破壞公共設(shè)施是一種違法行為，不僅損害了國家的利益，還會給人們的

生活帶來不便。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、交流討論等方式，了解生活中有哪些破壞公共設(shè)施的行為，遇到

這種行為我們該如何去做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》

中有關(guān)公共設(shè)施方面的內(nèi)容。

預(yù)習(xí)要求：

觀察我們周圍有哪些破壞公共設(shè)施的行為，想一想，這些行為會帶來怎樣的后果。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了我們身邊各種各樣的公共設(shè)施，知道這些公

共設(shè)施，為我們的生活提供了保障和方便。有了這些公共設(shè)施，我們的生活更方便、更

便捷，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。

2、揭示課題：6、公共場所的文明。

二、愛護(hù)公共設(shè)施

1、教師引導(dǎo)：剛才我們說過，公共設(shè)施對我們的生活提供了保障和方便，如果公共設(shè)施

遭到破壞，不僅會給人們的生命和國家財(cái)產(chǎn)造成損失，還會給人們的生活帶來許多不便,

所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施?？墒牵谌粘Ｉ钪?，總有一些人做出一些破壞公共設(shè)施的

行為。

2、出示課本41頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，說一說這四幅插圖上的人

在干什么？他們的行為破壞了哪些公共設(shè)施？會造成怎樣的后果？

學(xué)生分小組討論這四幅圖上的內(nèi)容，交流這些人的行為會給公共設(shè)施造成怎樣的后果？

3、全班交流，教師引導(dǎo)。

圖1：兩位小朋友站在馬路邊的椅子上玩耍。這樣不僅會弄臟公共座椅，還會損壞座椅。

圖2：一位小朋友用彈弓去射路燈。這樣做會損壞路燈，路燈損壞了，晚上就不能照明，

走路的人就會受到影響。

圖3：兩位小朋友在攀爬路邊的公共標(biāo)志，這樣做不僅很危險(xiǎn)，而且會損壞路邊的公共標(biāo)

志。

圖4：兩個大人在挖河堤上的泥沙，這樣做會破壞河堤，夏天發(fā)洪水的時候，河堤就容易

被洪水沖垮。

4、小結(jié)：以上四幅圖中的人都破壞了公共設(shè)施，直接或者間接的影響了人們的生活。其

實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有其他的一些行為也在破壞公共設(shè)施。同學(xué)們，你們還見過或

聽說過哪些破壞公共設(shè)施的行為？這些行為可能會帶來什么樣的后果和危害呢？

學(xué)生分小組交流，列舉生活中破壞公共設(shè)施的行為，分析這些行為會帶來的后果和危害。

5、全班交流，并列舉出生活中一些典型的破壞公共設(shè)施的行為。

偷窘井蓋去賣；把綠化帶中的花草樹木挖回家栽種；把共享單車隨便停放或者惡意破壞

共享單車；小區(qū)里占用消防通道停車；在公共健身器材上晾曬衣物……

6、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為是違法行為。關(guān)于破壞公共設(shè)

施的處罰辦法，在《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中都

有明確的規(guī)定。

7、教師出示課本43頁的《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》

中有關(guān)破壞公共設(shè)施的處罰內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容，知道破壞公共設(shè)

施是違法的，是要受到法律的懲罰的。

8、小結(jié)：不過，在日常生活中，人們?nèi)匀幌Ｍ蠹蚁嗷ケO(jiān)督，共同遵守規(guī)則，愛護(hù)公共

設(shè)施，自覺維護(hù)公共設(shè)施，這樣我們生活的地方才能更加和諧、文明和美好。

9、交流討論：生活中有許多行為都破壞了公共設(shè)施，如果我們發(fā)現(xiàn)了這樣的行為，該怎

樣去做呢？

10、出示情境題：一天，天氣晴朗，小芳和小麗到小區(qū)的公共健身器材區(qū)去鍛煉身體，

可是卻發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在公共健身器材上晾曬衣物。

引導(dǎo)：同學(xué)們，這種情況下應(yīng)該怎么辦呢？

學(xué)生分小組討論交流，說一說遇到這種情況，我們該怎么辦？

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：在這種情況下，我們可以上前去提醒、勸說和制止這位阿姨

的行為。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會看到破壞公共設(shè)施的行為，在這種情況下，我們一定要

上前去提醒、勸說和制止他們。實(shí)在不行的話，我們可以告訴管理人員或者直接報(bào)警。

因?yàn)?，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)。只有我們大家都來保護(hù)公共設(shè)施，我

們的公共設(shè)施才能更好的為大家、為社會服務(wù)。

6、公共場所的文明

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白公共秩序是社會生活中大家必須自覺遵守的秩序，

2、認(rèn)識到遵守公共秩序，要從小事做起，從我做起，從今天做起，才能創(chuàng)造井然有序的

生活環(huán)境。

3、通過觀察交流討論，了解在我們生活中有哪些不遵守公共秩序的行為，知道這些行為

會帶來許多不良后果。

4、引導(dǎo)學(xué)生找到合適的方式，宣傳公共秩序，讓更多的人了解遵守公共秩序的重要性，

自覺的遵守公共秩序。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解遵守公共秩序的重要性，懂得每一個人都要遵守公共秩序。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解在生活中我們要遵守哪些公共秩序，并且通過宣傳讓更多的人遵守公共秩序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件。

預(yù)習(xí)要求：

了解在生活中我們要遵守哪些公共秩序，并觀察周圍有哪些不遵守公共秩序的行為，

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道破壞公共設(shè)施，不僅會給人們的生命和國家財(cái)產(chǎn)造成損

失，還會給人們的生活帶來許多不便，所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施。

2、在公共場所，我們不僅要愛護(hù)公共設(shè)施，還要遵守公共秩序，這樣我們生活的地方才

能更加和諧、文明和美好。今天這節(jié)課，我們就一起來探討遵守公共秩序。

二、生活中要遵守哪些公共秩序

1、教師引導(dǎo)：在公共場所，我們應(yīng)該遵守哪些公共秩序呢？

2、出示課本44頁的四幅插圖，學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解在生活中我們

要遵守哪些公共秩序？這樣遵守公共秩序會給我們的生活帶來哪些好處？

圖1：在超市購物結(jié)賬的時候自覺排隊(duì)。這樣做就不會顯得擁擠，雜亂無章。圖2：公交

車到站臺的時候，應(yīng)該遵守前上后下的公共秩序。這樣做可以保證乘客有秩序的下車上

車，不會因?yàn)閾頂D而造成事故。

圖3：在電梯口乘坐電梯的時候，遵守先出后進(jìn)的規(guī)則。這樣做不會讓電梯口顯得擁擠，

也不會使電梯因超載造成故障。

圖4：在公共場所的樓梯口，遵循靠右側(cè)通行的規(guī)則。這樣做可以使大家有秩序的上下樓

梯，不會在樓梯上發(fā)生擁擠，造成踩踏事故。

3、日常生活中，我們還有哪些公共秩序應(yīng)該遵守呢？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，我們還

需遵守的一些公共秩序。

4、師生共同總結(jié)出我們應(yīng)該遵守的一些常規(guī)的公共秩序。

行人走人行道，沒有人行道的靠路邊行走，在通過路口或者橫過馬路的時候，應(yīng)該走人

行橫道、地下通道或者過街天橋。

過馬路的時候，不得跨越道路隔離設(shè)施，如欄桿、綠化帶等等。

不在公共場所吸煙，大聲喧嘩，隨地吐痰等等?！?/p>

三、不遵守公共秩序帶來的危害

1、教師引導(dǎo)：在日常生活中，總有一些人不遵守公共秩序。大家見過哪些不遵守公共秩

序的行為呢？這些行為又會帶來什么樣的影響？

2、出示課本45頁的四幅插圖，學(xué)生看一看這四幅插圖，說一說這四幅圖中的人沒有遵

守什么公共秩序？會造成怎樣的影響？

圖1：行人在十字路口闖紅燈，容易造成交通堵塞或者交通事故。

圖2：在候車室，一人占幾個座位。這樣很不雅觀，而且別人也沒有地方座。圖3：帶著

寵物狗乘坐公共交通。寵物狗可能會對他人造成傷害，特別是老人和小孩。并且寵物狗

還可能攜帶病菌，造成一些不可預(yù)知的后果。

圖4：在圖書館大聲交談，影響他人學(xué)習(xí)和看書。

3、教師小結(jié)：其實(shí)，在日常生活中，我們要遵守的公共秩序還有很多很多。這就需要我

們每一個人時時刻刻多為他人想一想，不給他人添麻煩和造成影響。

4、出示課本46頁的上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想在各種公共場所我們應(yīng)

該怎樣遵守公共秩序？

5、學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生不管在哪種公共場所，我們都要遵守公共秩序。

四、宣傳，讓更多的人遵守公共秩序

1、教師引導(dǎo)：我們除了自己要約束自己的言行，在公共場所遵守公共秩序之外，還要多

宣傳，多發(fā)動，引導(dǎo)更多的人遵守公共秩序，讓大家都來做文明人。大家想想看看，我

們可以怎樣宣傳呢？大家有哪些金點(diǎn)子呢？

2、學(xué)生分小組交流討論，每個同學(xué)發(fā)表自己的意見，然后形成共同的想法，在全班交流。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，遵守公共秩序是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，只有每一個人都來遵守公共秩序，我

們的社會才會更加和諧，更加美好。

7、為我們生活服務(wù)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，沒有這些人的辛勤勞動，就沒有我

們便利的生活。

2、通過調(diào)查、走訪、討論、采訪等方式，了解各行各業(yè)的勞動者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，體

會他們的辛苦。

3、知道各行各業(yè)的人都在為我們的社會發(fā)展做貢獻(xiàn)，工作都很辛苦，所以我們要尊重和

感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)勞動者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，體會他們的辛苦，激發(fā)學(xué)生尊重和感

謝他們，珍惜他們的勞動成果。

教學(xué)難點(diǎn):

了解各行各業(yè)工作的特點(diǎn)，體會每位勞動者的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動，珍惜他

們的勞動成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖、多媒體課件、采訪（體驗(yàn)）記錄表、調(diào)查記錄表。

預(yù)習(xí)要求：

調(diào)查生活中有哪些為我們服務(wù)的人，他們分別為我們提供了哪些服務(wù)。

選擇一種職業(yè)，采訪相關(guān)的人或者體驗(yàn)這個行業(yè)的工作。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天，從你起床開始到走進(jìn)校園，在這個過程中，你們接受了哪些人為你們

提供的服務(wù)？他們?yōu)槟闾峁┝四男┓?wù)？

2、學(xué)生回憶自己從起床到走進(jìn)校園這段時間為自己提供服務(wù)的人和服務(wù)內(nèi)容。

送奶工，運(yùn)垃圾的工人，公交車司機(jī)，環(huán)衛(wèi)工，老師……

3、教師小結(jié)：真想不到，這么短的時間里，竟然有這么多人為我們提供了服務(wù)。其實(shí)，

在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，有的人提供的服務(wù)我們看得到，有的人提供的服務(wù),

我們沒有看到，但是卻感受到了。今天，我們就和大家一起走近為我們服務(wù)的那些人。

4、揭示課題：7、為我們生活服務(wù)的人。

二、誰在為我們服務(wù)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道生活中究竟誰在為我們服務(wù)嗎？

2、出示課本47頁的六幅插圖以及48頁上面的兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些插圖

上畫的是什么人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶?wù)？

3、學(xué)生分小組活動，看圖并討論問題。

小區(qū)保安：負(fù)責(zé)小區(qū)的安全問題，為我們提供一個安全的環(huán)境。

水電工人：負(fù)責(zé)水電的安裝和維修，讓我們在生活中用水用電不成問題。

服務(wù)員：為我們提供服務(wù)。

醫(yī)生：為我們看病，使我們身體健康。

公交車司機(jī)：保持交通的正常運(yùn)行，使我們出行不成問