大四班工作總結(jié)大四班工作總結(jié)

大四班工作總結(jié)

在喧鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；貞涍@學(xué)期的工作，可謂緊急、繁忙而又充實(shí)!我覺(jué)得一年的工作在忙勞碌碌中完畢了,但是再勞碌的工作有快樂(lè)的時(shí)候也有懊喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜。記得在一本書(shū)上看到，教師分四種類(lèi)型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我始終不斷努力，積極思索如何做好幼兒教師工作，盼望自己成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在開(kāi)學(xué)大會(huì)上當(dāng)我聽(tīng)到馬教師要升官了時(shí)，我是為馬教師喜為我憂，但當(dāng)聽(tīng)到是和吳教師一個(gè)班而我是班主任時(shí)我又是一喜一憂……開(kāi)完會(huì)后當(dāng)我一再懇求兩位園長(zhǎng)取消我的班主任職責(zé)而被婉言拒絕時(shí)，我只好默認(rèn)了。但這一學(xué)期以來(lái)，我發(fā)覺(jué)在班內(nèi)誰(shuí)是班主任并不重要，重要的是三位教師的默契協(xié)作，在我們的協(xié)調(diào)協(xié)作下本學(xué)期不管在教育教學(xué)，還是在家園聯(lián)系、衛(wèi)生保健等方面都取得了肯定的成績(jī)，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一、幼兒狀況

幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，加上換了寬闊光明的大活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思索的問(wèn)題。同時(shí)我們發(fā)覺(jué)幼兒到了大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識(shí)到小組長(zhǎng)、小班長(zhǎng)是他們奮斗的目標(biāo)，為了能中選小班長(zhǎng)他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)特別突出，這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們?cè)趯?duì)選班長(zhǎng)的形式上也動(dòng)了不少腦筋。一開(kāi)頭是大家輪番做，接著是小朋友自己推選適宜人選再舉手表決來(lái)定，后來(lái)為了讓幼兒增加與他人交往的時(shí)機(jī)、學(xué)習(xí)交往技能，我們又實(shí)行班長(zhǎng)選舉的方法，即煽動(dòng)大家來(lái)選舉自己。進(jìn)展到后面，我們就制作選票每人去投自己神圣的一票給抱負(fù)的班長(zhǎng)，有的幼兒竟然還在選舉前進(jìn)展了一番演說(shuō)。如何斯羽說(shuō)：“假如我做班長(zhǎng)，我會(huì)表現(xiàn)很好，很仔細(xì)負(fù)責(zé)的?！迸擞铢i說(shuō)：“我以后吃飯、睡覺(jué)會(huì)表現(xiàn)很好的，我會(huì)仔細(xì)做班長(zhǎng)。”?，|琪則說(shuō)：“假如我做班長(zhǎng)，我會(huì)提示小朋友排隊(duì)排整齊，觀察有人在操場(chǎng)上打架我會(huì)去好好的勸他們”等等。在這一系列選班長(zhǎng)活動(dòng)開(kāi)展中我們常常會(huì)看到這樣的情景：午餐時(shí)，有小朋友飯粒掉桌上了，立刻會(huì)有人就提示他，準(zhǔn)時(shí)地把桌子整理潔凈。個(gè)別幼兒吃得慢了會(huì)有人提示，你這樣是不能做班長(zhǎng)的。在體育嬉戲中，幼兒會(huì)相互推讓玩具。當(dāng)有幼兒違反紀(jì)律時(shí)，很多孩子會(huì)異口同聲得說(shuō)：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長(zhǎng)。慢慢地，教師制定的規(guī)章被幼兒承受，成為他們內(nèi)化的行為意識(shí)，班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、因幼兒入學(xué)年齡的提前，雖說(shuō)是大班了但平均年齡在4.5歲左右。由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)時(shí)機(jī)較少，主要還是要教師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長(zhǎng)大了》、《了不起的我》、《我們的房子》、《地球村》、《冬天的童話》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中依據(jù)需要自由選取材料，使探究活動(dòng)更加豐富和深入。

2、創(chuàng)立一個(gè)會(huì)說(shuō)話的、互動(dòng)的教育環(huán)境

袁愛(ài)玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間，創(chuàng)設(shè)一個(gè)會(huì)說(shuō)話的教育環(huán)境。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，結(jié)合自己班的實(shí)際狀況，我們考慮并設(shè)計(jì)了方案了不起的我。通過(guò)“心語(yǔ)心愿”把幼兒所想說(shuō)的話寫(xiě)著貼在墻上供家進(jìn)步一步了解幼兒的內(nèi)心世界。又通過(guò)“才智樹(shù)”讓家長(zhǎng)隨便抽紙條（紙條上有謎語(yǔ)，有數(shù)學(xué)、生活等方面的問(wèn)題）向自己的孩子提問(wèn)。這無(wú)形中就向家長(zhǎng)展現(xiàn)了我們所學(xué)的內(nèi)容，也讓家長(zhǎng)了解了自己孩子的把握程度，有積極的家長(zhǎng)為了不讓自家的孩子落后會(huì)在家里特地輔導(dǎo)墻面上的內(nèi)容，這樣教師也會(huì)輕松一些。幼兒最喜愛(ài)的是自己真正參加設(shè)計(jì)和布置的班級(jí)環(huán)境。在主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都鼓舞幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，我們隨著主題和季節(jié)隨時(shí)更換幼兒的繪畫(huà)作品，這樣也提高的幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地和墻面，設(shè)計(jì)最正確的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手。在活動(dòng)室里我們和孩子們一起生成了“巧手變變變”的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，還利用走廊，布置成“創(chuàng)意空間”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái)，還特意留出一面墻讓孩子隨便畫(huà)畫(huà)。結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展了“棉簽畫(huà)”、“油水分別畫(huà)”、“剪貼畫(huà)”、“牙刷噴畫(huà)”、“印染”和“珠子滾畫(huà)”等手工活動(dòng)，很受小朋友喜愛(ài)，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手力量。值得一提的是我們的墻面隨便作畫(huà)，因墻面是可洗的，孩子們可以為所欲為畫(huà)，畫(huà)完了用抹布一洗即可。得到了許多區(qū)級(jí)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴1、在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、校迅通、便條、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，許多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極響應(yīng)幼兒園的號(hào)召，邀請(qǐng)全班家長(zhǎng)來(lái)觀看孩子在幼兒園所學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，我們還簡(jiǎn)潔向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)馬上開(kāi)展，我們通過(guò)家園平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。

在本學(xué)年的工作中有些想法還沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中，主要緣由是放松了自己，下學(xué)期將克制?？偨Y(jié)本學(xué)年班級(jí)工作，孩子各方面力量得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿足，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)全都

一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)全都，教育孩子的成效才會(huì)事半功倍。我們班三們保教人員就是在到達(dá)共識(shí)和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒。馮教師和吳教師能竭盡所能的對(duì)我做好指導(dǎo)，幫忙及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份相互關(guān)懷，知寒問(wèn)暖。正由于有了這樣的協(xié)作，我們班工作才一天比一天做得更好。

五、工作中存在的缺乏

一個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)同班三位保教人員的共同努力，班的各項(xiàng)工作都取得了肯定的成績(jī)，但同時(shí)也存在著肯定的問(wèn)題；

1、我們班的幼兒整體口語(yǔ)表達(dá)力量欠缺，有待我們進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)。2、個(gè)別的特別兒童未徹底轉(zhuǎn)化：比方張智謙、彭乾等幾個(gè)班里最淘氣好支的幼兒，一學(xué)期以來(lái)似乎進(jìn)步不太明顯。

3、我在教學(xué)上有些顧此失彼，只注意了數(shù)學(xué)，拼音而忽視了孩子的動(dòng)手力量，泥工方面還比不上中班的幼兒。

4、對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。今后，我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，訂正錯(cuò)誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

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201*~201*年上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

大四班茍小婷

隨著新年鐘聲的敲響，本學(xué)期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同

時(shí)，回憶和總結(jié)自己所做的工作是特別重要的.在本學(xué)期的工作中，我既有因勝利感到快樂(lè)，又有因工作中的缺乏感到圓滿。工作是勞碌的、辛苦的，但也是充實(shí)的、歡樂(lè)的。在同事的幫忙和自己的努力下，才使自己本年度的工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這學(xué)期我們班的幾位教師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作?？偨Y(jié)如下:一.幼兒根本狀況分析

我班共有44名幼兒，男生多，女生少。通過(guò)中班一年的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問(wèn)快。藝術(shù)方面進(jìn)展較好，根本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛(ài)跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有肯定的紀(jì)律性，舉手比擬積極，但坐姿要加強(qiáng)培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比擬急躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比擬自由。二.保育工作：

保教并重是幼兒園的根本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。本學(xué)期我班各位教師在園里的統(tǒng)一要求下，細(xì)心照看孩子的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)無(wú)微不至，并教幼兒學(xué)會(huì)自理，進(jìn)展自我效勞，按時(shí)給幼兒喂藥等，細(xì)心呵護(hù)他們。協(xié)作婦幼保健站做好各種傳染病的預(yù)防工作，定期給幼兒檢查一下身體狀況，做好了教室、水杯、環(huán)境衛(wèi)生的消毒清掃工作，杜絕了傳染病的發(fā)生。同時(shí)我們還要求家長(zhǎng)積極協(xié)作幼兒園，培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。保育工作中，我們同班教師同心同德，做到保教不分家！三.教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)中，我們以《幼兒園教育知道綱要》.《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，敬重幼兒的人格和權(quán)利。面對(duì)全體，留意個(gè)體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使各個(gè)幼兒在原有的根底上得到進(jìn)展。（一）.安康方面1.學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，心情安定，開(kāi)心活潑。

2.生活有規(guī)律，形成良好的飲食.睡眠.排泄.整理物品等習(xí)慣，形成根本的生活自理力量，留意公共衛(wèi)生。

3.學(xué)會(huì)根本的值日生工作。養(yǎng)成獨(dú)立向上的精神。

4.進(jìn)一步熟悉身體的主要器官及根本功能和愛(ài)護(hù)方法，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。

5.熟悉有關(guān)的安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章和用水.用電.用火的安全標(biāo)志。具有初步的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

6.喜愛(ài)體育活動(dòng)，逐步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的精神，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào).敏捷，有耐力。增加合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有肯定的英勇精神和堅(jiān)持性。

7.以多種形式的評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感和積極向上的心情。8.將用心聽(tīng)講這一要求始終貫穿在每個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)前明確要求，活動(dòng)中時(shí)時(shí)檢查、提示，完畢時(shí)小節(jié)評(píng)價(jià)幼兒用心聽(tīng)講的表現(xiàn)。

9.爭(zhēng)取家庭的積極協(xié)作，共同催促幼兒形成用心聽(tīng)講的良好習(xí)慣。10.通過(guò)品德輔導(dǎo)活動(dòng)幫忙幼兒懂得學(xué)習(xí)時(shí)要用心的道理，在教師講授、同伴發(fā)言時(shí)做到留意集中，用心聽(tīng)講，不任憑插嘴。（二）.社會(huì)方面

1.了解不同職位的成人及其勞動(dòng)的社會(huì)意義，敬重他們.疼惜勞動(dòng)成果。2.學(xué)習(xí)參加社區(qū)的勞動(dòng)，體驗(yàn)并熟悉人與人相互溝通.合作.溝通關(guān)愛(ài)的中要和歡樂(lè)，樂(lè)于與人溝通。

3.學(xué)習(xí)敬重別人的需要.感受.意見(jiàn)，并做出適宜的反響，有憐憫心。4.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

5.理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)章，增加規(guī)章意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)仔細(xì).努力地完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

7.了解家鄉(xiāng)，祖國(guó)聞名的自然景觀.人文景觀.主要物產(chǎn).傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng).愛(ài)祖國(guó)的情感。初步接觸不同地域.不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

8.了解成人的消費(fèi)內(nèi)容，嘗試相宜的消費(fèi)活動(dòng)。9.初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。

10.教育幼兒不管在任何狀況下都要能做到友好謙讓?zhuān)敢馀c別人共享。（三）.科學(xué)方面

1.對(duì)四周事物，現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。2.能運(yùn)用多種感官探究四周環(huán)境，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。3.感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

4.情愿和同伴共同探究，能用適合的方式表達(dá).溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。5.在日常生活和嬉戲中，加深對(duì)數(shù)量.形體.時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)展簡(jiǎn)潔的比擬.測(cè)試.排序.分類(lèi).推理等仔細(xì)活動(dòng)。6.愿意親近大自然，萌發(fā)喜愛(ài)自然的情感，懂得珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。（四）.藝術(shù)方面

1.能多方面感受和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的美。喜愛(ài)觀賞藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫(huà).制作.舞蹈.樂(lè)器.語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。

2.能有目的地安排畫(huà)面，表現(xiàn)肯定地情節(jié)。喜愛(ài)使用各種材料.工具.方，法進(jìn)展拼裝.拆卸.制作。喜愛(ài)現(xiàn)象.制造活動(dòng)，有獨(dú)立制作的力量。3.能用自然.好聽(tīng)的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。能較自然地隨音樂(lè)做多種動(dòng)作。喜愛(ài)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏.速度.力度等。

4.懂得集體藝術(shù)的規(guī)章，喜愛(ài)和同伴一起參與與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)等。（五）.語(yǔ)言方面

1.能仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語(yǔ)言。

2.能用一般話大膽.清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。愿意與人交談，講話禮貌。3.喜愛(ài)觀賞文學(xué)作品，了解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4.學(xué)會(huì)看圖書(shū)，并喜愛(ài)將從圖書(shū).電視.播送等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論。5.在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒留意理解和運(yùn)用一些新的、美麗的詞匯。利用各種語(yǔ)言嬉戲豐富詞匯、學(xué)習(xí)連貫敘述。

6.幼兒在集體中發(fā)言時(shí)教師要做到公正地給幼兒發(fā)言時(shí)機(jī)，重視對(duì)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)力量較差的幼兒進(jìn)展個(gè)