智慧教室2.0高教產品及方案介紹

銳捷網絡股份有限公司銳捷智慧教室解決方案定位核心：以課中教學活動為主體，建設支撐研討型教學的軟硬件環(huán)境建設范圍：專業(yè)研討教室：支撐完整的研討教學講授教室：用研討教室的部分產品來支持互動講授教學開放式學習空間：使用小組終端支持課下研討目標價值：提升研討課效率效果提升學生課堂參與度學習成果自動留存專業(yè)研討教室常規(guī)教室開放式學習空間以課中教學活動為主體，支撐研討型教學的軟硬件環(huán)境我們的主張：構建5C學習環(huán)境通過學習環(huán)境建設：促進知識的主動建構（Construction）加強師生的互動交流（Communication）助力教學的順暢聯(lián)結（Connection）強化團隊的積極協(xié)作（Collaboration）實現(xiàn)人生的價值創(chuàng)造（Creation）交流Communication創(chuàng)造Creation協(xié)作Collaboration聯(lián)結Connection建構Construction突破成長跨越情境經驗打造智慧教室整體學習環(huán)境教學應用IT環(huán)境學習空間智慧教室2.0無線投屏系統(tǒng)研討協(xié)作系統(tǒng)教學互動軟件教室綜合管理平臺管理平臺服務器智能控制中心交互智能平板擴聲系統(tǒng)物聯(lián)網系統(tǒng)第三方其他對接第三方智能盒子空間設計移動講臺小組信息島學習空間：適配教學業(yè)務場景，促進師生、生生之間的交流、聯(lián)接和協(xié)作教學應用：全面服務教學業(yè)務，提升教學效率，采集教學數(shù)據IT環(huán)境：極簡架構，構建協(xié)作、互動、展示和物聯(lián)的基礎環(huán)境智慧教室2.0-系統(tǒng)架構：整體設計的IT解決方案和統(tǒng)一平臺小組信息島學生端智能盒子小組N筆記本學生手機

智能盒子小組1筆記本學生手機

教師屏智能控制中心AP環(huán)境控制終端筆記本手機

協(xié)作控制系統(tǒng)教師雙屏系統(tǒng)86英寸86英寸55英寸小組屏55英寸小組屏有線網絡智慧教室一鍵上、下課：開啟、關閉所有設備

小組信息島學生端智能盒子小組信息島N智能盒子小組信息島1教師屏（含i5

OPS）智能控制中心2.0SCT控制平板協(xié)作控制系統(tǒng)教師雙屏系統(tǒng)75、86英寸75、86英寸55英寸小組屏55英寸小組屏有線網絡RS232串口指令RS232串口指令PoE上電自啟動網絡傳輸指令SCC1000=智能中控+音視頻矩陣+交換機+無線投屏+流媒體處理單元業(yè)界唯一針對智慧教室量身定制的智能控制解決方案終端多形態(tài)—支持筆記本、手機、Pad平板系統(tǒng)全兼容—支持微軟、蘋果、安卓移動終端老師通過“一鍵上、下課”實現(xiàn)開啟、關閉所有研討協(xié)作設備自動切換教師PC、筆記本、無線投屏等音視頻信號接入無線投屏，支持各種終端形態(tài)和操作系統(tǒng)智能控制中心SCC1000/SIM為研討教學定制多媒體控制環(huán)境控制SCC1000-SIM智能互動模塊：多媒體信號切換-場景化設計SCT控制平板智能控制中心RG-SCC1000智能互動模塊：SCC1000-SIMPoGoPin

音視頻切換矩陣具備自適應切換信號源功能，簡化老師操作：BYOD有線/無線投屏接入，教師屏畫面、本地擴音頻自動切換至新信號源教師（雙）屏觸控信號自動回傳至新信號源,無需手動切換網線SCC通過PoGoPin對SIM供電、供網、控制SCT手動切換多媒體信號源，中控模塊間通過PoGoPin控制，避免模塊間線纜接駁，控制信號傳輸更加穩(wěn)定可靠1、提供4個PDU電源口，對外提供最高AC220V-2.5A交流電源，1個PDU專用口實現(xiàn)幕布升、降，其他3個可以實現(xiàn)投影機、計算機等設備電源開、關，并且具有電源時序開、關控制，以及延時關閉功能，保證設備正常關機后斷電；2、設備提供4個可控制DC12V電源輸出，可提供通信設備的供電；比如讀卡器、電子鎖、觸控面板等；3、RS485接口6個，實現(xiàn)第三方PDU電源箱時序控制、門禁開關、功放音量等，CP面板和讀卡器狀態(tài)查詢；4、RS232接口3個，實現(xiàn)對投影機和大屏的開關，銳捷功放音量控制等；5、設備提供I/O口4個，可支持IO輸入和輸出設備，比如接門磁等；6、為滿足小組智能盒子等供電需求，中控的12個以太網口提供8個PoE口；RG-SCC1000外部接口說明中控接口原理1、USB接口6個，4個USB口分別與筆記本、臺式機及兩塊教師屏連接，實現(xiàn)雙屏觸控自動回傳至臺式機或筆記本（二選一）；2個USB用于中控系統(tǒng)內部控制。2、2個3.5mm立體聲音頻接口，1路隨VGA輸入、1路輸出至功放；3、HDMI視頻輸入接口2個，輸出接口3個，最高支持4096x2160@60Hz；4、VGA視頻輸入接口1個，輸出接口1個，最高支持1080p@60Hz；SCC1000-SIM智能互動模塊：外部接口說明極速無線投屏，極速連接150ms超低延時，讓分享隨時開啟協(xié)作支持白板書寫、U盤文件瀏覽、批注組內討論

協(xié)作呈現(xiàn)穩(wěn)定內置高性能流媒體處理芯片RK3399同屏聽課、組間分享、穩(wěn)定呈現(xiàn)RG-ShareBox100穩(wěn)定|極速|協(xié)作SHareBox100小組智能盒子智能盒子采用模塊化操作系統(tǒng)，無線投屏和多屏調度進程間運行空間隔離，提高系統(tǒng)可靠性。系統(tǒng)內置進程級?；羁刂萍夹g，保證異常進程秒級恢復，不影響系統(tǒng)業(yè)務。小組智能盒子采用與智能互動模塊相似的軟、硬件架構和高可靠性設計ShareBox無線投屏示意圖音視頻信號觸控信號觸控回傳屏幕鏡像內含無線投屏處理模塊教師屏或小組屏屏幕鏡像屏幕鏡像屏幕鏡像WindowsSHareBox100小組智能盒子：外部接口標識接口描述PoE/LAN網口/POE輸入口HDMIOUT通過HDMI線纜連接至顯示設備USB1連接小組屏USB觸控口或者U盤等設備USB2HDMIIN外部HDMI輸入Console/RS232Console/RS232口互用AUDIO音頻輸入輸出口DC12V12V電源適配器輸入口功能一：PoE上電自啟動，支持小組屏RS232開/關機、HDMI顯示、USB觸控操作功能二：支持MACOS/IOS/Android/Windows多種移動終端無線投屏，支持和其他小組端或教師端進行多屏調度屏幕廣播功能三：支持HDMI接入和無線投屏自動搶占RG-ShareBox100分組空間，舒適觀看超薄機身，超窄邊框十點觸控，書寫協(xié)作圓潤無角，柔和近人RG-IIB-K55H（55寸小組屏）：提供最佳觀看和書寫體驗RG-IIB-K55H構建合作研討信息島呈現(xiàn)|欣賞|討論4K超清，畫質細膩RG-IIB-K86URG-IIB-K75URG-IIB-K86U/K75U交互智能平板：美觀、輕便純鋁材質、超窄邊框，輕盈美觀圓弧轉角安全性設計，無懼利角極簡按鍵設計，側邊欄呼出更多功能觸摸自動調節(jié)亮度，保護視力健康安卓/windows雙系統(tǒng)RG-IIB-K86U/K75U交互智能平板：多功能一體化交互智能平板又稱交互式液晶一體機，具備高清或超高清液晶屏顯示、書寫、批注、繪圖、屏幕捕獲、多媒體播放、多屏互動、文件管理、智能瀏覽等功能的一體機設備，產品融合了人機交互、液晶顯示、多媒體信息處理、網絡傳輸?shù)榷囗椉夹g，集成了智能電視、電腦、電子白板、音響等產品多種功能，在教育顯示領域有著廣泛的應用。智能電視音響電子白板電腦硬件：OPS-C模塊提供更強勁的CPU性能，為教學應用加速大屏配套的插拔式電腦OPS-C性能參數(shù)Inteli3平臺CPU:i3-6100主頻：3.70GHz核心數(shù)：2Inteli5平臺CPU：i5-6500主頻：3.20GHz最大睿頻：3.60GHz核心數(shù)：4RG-OPS-C拔插式電腦軟件專業(yè)教學軟件：白板軟件（BoardMate-H）、無線投屏（WLS）無線投屏（WLS）軟件白板軟件豐富繪圖工具11種書寫筆9門學科工具聲透鏡球面波擴散技術，劇院級標準音質，智能控制聲音響度和聲場范圍，打造教室綠色、清晰、飽滿的聲音體驗！STI值≥0.74綠色清晰飽滿高品質音箱打造劇院級聲場環(huán)境RG-Tour100移動講臺：輔助教師移動授課產品使用場景：

滿足教師移動式教學需求，提供筆記本電腦放置桌板，資料高拍分享，個人物品短時間掛置的移動式講臺。同時該產品高度可調，整體調性需與高教場景適配（嚴謹，極簡，穩(wěn)定，安全，低調）。TSupport100開放式支架小組智能觸控顯示屏呈現(xiàn)|欣賞|討論4K超清，畫質細膩小組智能終端穩(wěn)定|極速|協(xié)作內置高性能流媒體處理芯片開放式支架一體化|極簡|穩(wěn)固極簡線材管理，方便移動部署一體式支架、小組智能觸控顯示屏、智能盒子、移動椅子為學生提供了便于交流、聯(lián)結、協(xié)作的空間整體，營造小組協(xié)作研討氛圍TSupport100開放式支架—背板+密碼鎖+接口面板設計點設計點描述相關利益者帶來的價值WHATWHOVALUE鈑金背板收邊鈑金開角角度推算參加左邊示意圖

學生1.遮擋用戶從側面看到線材等雜亂細節(jié)

2.帶來小組圍合形式感檢修門密碼鎖如左邊示意圖學校設備管理人員1.傳統(tǒng)鎖具需管理鑰匙

2.手擰螺釘學生也可打開檢修門

3.密碼鎖既可以鎖門，也可以無鑰匙管理接插口面板如左邊示意圖學生1.方便學生快速接電

2.方便學生數(shù)據傳輸鈑金背板收邊密碼鎖接插口面板TSupport200半島式支架產品名稱：信息導產品規(guī)格：產品使用位置建議：適用于6-8人的小組研討場景。TSupport200半島式支架根據臺面板尺寸以及考慮到每個人使用電腦時都是最短范圍內，因此線盒的位置設定在臺面板中央區(qū)域，可滿足個人和團隊使用。RG-SCP綜合管理系統(tǒng)：構建可視化集中管理平臺設備管理統(tǒng)計報表教務中心監(jiān)控中心高效、有趣的小組互動、學習和成果分享，提供動態(tài)的、靈活的小組協(xié)作教學環(huán)境TPad中控平板（集成SCT軟件）：多屏調度、一鍵上下課、物聯(lián)網控制授課模式顯示老師屏幕，實現(xiàn)老師成果分享小組屏幕共享，實現(xiàn)小組間協(xié)作與分享小組自由討論小組討論模式小組展示模式RG-Uclass（有課堂）：有課”教學互動系統(tǒng)學生小組端大屏授課端學生移動端老師移動端以課程為中心，無流程、社交化設計支持TBL/PBL、探究學習等多種教學模式聯(lián)通師生，打通課前課中課后課前課中研討型教學模式課后互動教學高效分組課程為中心無流程社交化無流程備課課堂報告數(shù)據統(tǒng)計課前預習學情反饋作業(yè)任務移動授課老師Web端管理Web端研討型教學場景講授型教學場景泛在學習場景協(xié)作探究型學習空間靈活轉換型學習空間自主交互型學習空間極簡互動型學習空間研討型教學場景可書寫墻面四面環(huán)繞的白板墻設計可以為師生提供方便自由的書寫研討區(qū)，隨想隨寫，自由思想。移動講臺去傳統(tǒng)講臺中心化，采用靈活便捷可移動、升降的講臺，支持老師在教室內任意位置停駐傾聽、引導、參與學生學習過程，融入學生的學習活動。小組信息島由一體式支架帶馬蹄形桌、小組智能觸控顯示屏、小組智能盒子、移動椅子構成的小組信息島，為學生提供了便于交流、連接、協(xié)作的空間氛圍，容易營造小組集體感，也很好解決了教室內窗戶一側屏幕無法掛墻的問題。研討型教學-協(xié)作探究型學習空間協(xié)作探究型學習空間滿足有用且易用原則，適用于TBL（小組合作學習）、PBL（基于問題或項目的學習）、真實情境下的探究學習，同時兼顧傳統(tǒng)講授式教學，按小組固定布局，為師生打造即來即用的空間使用體驗。中央視覺區(qū)由雙屏教學系統(tǒng)構建的中央視覺區(qū)，形成視覺焦點。主屏與輔屏配合使用，可以更直觀呈現(xiàn)教學展示內容，展示寬幅、超廣角教學資源，給學生以豐富的視覺體驗。可根據教室面積，班級學生人數(shù)，教室窗戶等空間限制，靈活調整信息島數(shù)量和布局，靈活適配小組和學生人數(shù)，最大化利用物理空間。研討型教學-協(xié)作探究型學習空間H型X型研討型教學-協(xié)作探究型學習空間效果圖開放式支架開放式顯示支架內嵌小組智能盒子，方便推拉可靈活移動部署，可適配不同的教學方法需要。支持學生BYOD設備隨時供電，內部署的小組智能盒子支持學生BYOD無線投屏，多屏調度支持多屏互動，方便學生分享小組成果以及多組成果對比?？善唇幼揽善唇幼揽筛鶕W生人數(shù)，教學法需要拼接成不同的小組形態(tài)，方便適應不同課程和不同教師的教學形態(tài)?？伸`活移動旋轉椅可靈活移動旋轉椅讓學生更加方便地在室內活動，加強師生，生生間的交流與互動，在空間變化時更加快速的移動和部署。靈活轉換型學習空間為空間的靈活性和兼容性設計，根據課程，教學法的需要可以靈活轉換適應講授、基于問題的小組合作探究學習、大組學習或小組間自由研討等不同學習策略，更靈活的為師生帶來更多交流、聯(lián)結、協(xié)作的應用場景?；趩栴}的小組合作探究學習研討型教學-靈活轉換型學習空間小組研討模式轉換研討型教學-靈活轉換型學習空間大組學習模式轉換研討型教學-靈活轉換型學習空間滿足各種人數(shù)分組討論情況，通過梯形桌的拼接組合，滿足2-8人分組討論，方便開展研討，探究等自主學習行為。研討型教學-靈活轉換型學習空間效果圖創(chuàng)造，靈活移動，平等，去領導化，分布式認知，信息快速傳遞交流，聚焦核心問題，快速達成共識，敏捷決策，形成行動計劃自主交互型學習空間為空間的靈活和多樣而設計，學生可以自主在個人、小組、集體學習模式下自由交流，互動，可適應講授、基于問題的小組合作探究學習、研討等多種教學法，自主的交流、聯(lián)結、協(xié)作可以加強學生主動，積極學習。研討型教學-自主交互型學習空間多組圓桌形式帶桌板的可靈活移動旋轉椅可靈活移動旋轉椅讓學生更加方便地在室內活動，加強師生，生生間的交流與互動，在空間變化時更加快速的移動和部署。帶桌板的設計讓桌椅一體化，更加可以自由轉換于個人，小組，集體學習模式。哈克尼斯教學法——起源蘇格拉底教學法，強調12個人平等發(fā)言，啟發(fā)學生自己建構意義的方式。學生之間彼此交互無視覺阻礙，可直接進行研討及視線交流圓形圍合形式研討型教學-自主交互型學習空間研討型教學-自主交互型學習空間效果圖雙屏兩塊86寸（或75寸）可觸控大屏位于教室前端，作為教室公共顯示端使用可書寫墻面四面環(huán)繞的白板墻設計可以為師生提供方便自由的書寫研討區(qū)，隨想隨寫，自由思想。研討型教學-極簡互動型學習空間極簡互動性型學習空間，學生可以自主在個人、小組、集體學習模式下自由交流，互動，可適應講授、基于問題的小組合作探究學習、研討等多種教學法，自主的交流、連接、協(xié)作可以加強學生主動，積極學習。研討型教學-極簡互動型學習空間效果圖講授型教學場景觀察、記憶、理解、練習教學場景-講授型教學場景講授教學法優(yōu)點：學生能在短時間內掌握大量知識，學生掌握的知識系統(tǒng)而全面，也比較準確。缺點：這種教學模式過分強調教師的主導作用，忽視學生的主體地位和學生學習的積極性、主動性，經常受到人們的指責和議論，被一些人戲稱為灌輸式教學或填鴨式教學。模式一：模式二：誘導學習動機領會新教材鞏固知識運用知識檢查組織教學導入新課講授新課鞏固新課布置作業(yè)IT環(huán)境：多終端學習，實時反饋學習情況授課模式銳捷如何支撐講授型教學場景空間：講解→討論→展示，靈活轉換教學應用：隨堂練習，實時檢測學生知識掌握情況學習空間效果圖靈活轉換型學習空間自主交互型學習空間講授形式，學生根據自身掌握信息的程度，自行決定前后排排列，前排注重信息接收，后排注重自主思考，從前向后信息傳遞逐漸衰減，老師在傳遞新信息和回顧已知信息時可采用講授型講授型教學模式，也可快速轉換成分組研討模式。自主交互型學習空間講座型形式自主交互型學習空間U型圍圈形式生動講演參與式，全班圍坐成U型，讓學生和老師直接面對面，學生之間無視覺阻礙，形成肢體語言的交流，感受對方的情緒變化。適合需要情感交流，表達的課堂，比如藝術類課堂。泛在學習場景泛在學習（U－Learning），顧名思義就是指每時每刻的溝通，無處不在的學習，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。就是利用信息技術提供學生一個可以在任何地方、隨時、使用手邊可以取得的科技工具來進行學習活動的4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）學習。本質特點“以人為中心，以學習任務本身為焦點”的學習。學習者可以積極主動地進行學習。學習者所關注的將是學習任務和目標本身，而不是外圍