安徽工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)年論文大綱一、指導(dǎo)思想學(xué)年論文是英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)重要教學(xué)手段之一，目的在于檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)階段所學(xué)課程和專業(yè)知識(shí)的掌握情況，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)為從事畢業(yè)論文寫作打下良好基礎(chǔ)。二、論文基本要求1、

選題范圍：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)所學(xué)課程和各自的興趣與能力，選擇適合自己的學(xué)年論文題。內(nèi)容可涉及西方語(yǔ)言文化、教學(xué)法、翻譯、英美文學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)和法律英語(yǔ)等。2、

篇幅及構(gòu)成：1500-2000英文單詞。學(xué)年論文構(gòu)成成分及排序如下：（1）封面；（2）目錄；（3）標(biāo)題（title）：首字母大寫，介詞、冠詞和連詞小寫，但第一個(gè)詞是介詞、冠詞或連詞的首字母需大寫。（4）英文提要(abstract)及關(guān)鍵詞(keywords)（5）中文摘要及關(guān)鍵詞100字左右的英文摘要和200字左右的中文摘要;3-5個(gè)關(guān)鍵詞。摘要內(nèi)容為文章中心論題和寫作意圖，關(guān)鍵詞需涵蓋標(biāo)題中主要詞匯。（6）正文（body）:包括引言（introduction）和結(jié)論（conclusion）；（7）參考文獻(xiàn)(Bibliography)：不少于6條,其中至少一條為英文文獻(xiàn)；（8）學(xué)年論文成績(jī)?cè)u(píng)定表。3、打印格式：（1）A4紙打印，1.5倍行距，論文題目居中，3號(hào)黑體字，小標(biāo)題小3號(hào)黑體字，正文小4號(hào)字。英文字體為TIMESNEWROMAN，中文為宋體。（2）參考書目按英文的書目在前，中文的在后，英文按姓的首字母順序，中文按姓的首字母順序排列。英文書名用斜體表示，中文書名置于書名號(hào)內(nèi)。每個(gè)條目中應(yīng)按作者/編者-書名-出版地-出版社-時(shí)間的順序來(lái)寫，用出版的時(shí)間，而非印刷的時(shí)間。若封面標(biāo)有第幾版需注明。引用網(wǎng)頁(yè)文章、雜志文章、編著作品和譯本的寫法見(jiàn)范例。參考書目部分與正文間隔一行。(3)論文中出現(xiàn)的引言如超過(guò)句子單位，需另起一行，用小一號(hào)字體或斜體。其它所引單詞用斜體。引言后需標(biāo)明（作者：頁(yè)碼，跨頁(yè)的標(biāo)出PX-PY）三、論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：由指導(dǎo)教師評(píng)定，成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格、零分六個(gè)等級(jí)：寫作態(tài)度、觀點(diǎn)、思路、語(yǔ)言表達(dá)、論證、格式、英文書寫等考查點(diǎn)。優(yōu)秀（90分－100分）：1.寫作態(tài)度認(rèn)真，按期圓滿完成學(xué)年論文。2．論文觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言表達(dá)流暢，論證充分全面，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)層次清楚。3．論文整體水平高，有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.書寫工整，格式及標(biāo)點(diǎn)規(guī)范良好（80分-89分）：1.寫作態(tài)度認(rèn)真，按期完成學(xué)年論文。2.論文觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言表達(dá)清楚，論證比較充分，邏輯較嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)層次較清楚。3.基本上具有獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.書寫工整，格式及標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。中等（70分-79分）1.寫作態(tài)度認(rèn)真，基本完成學(xué)年論文。2.論文觀點(diǎn)清楚，所引用材料能說(shuō)明論點(diǎn)，用詞較準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)層次一般。3.有一定分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.書寫工整，格式及標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。及格（60分-69分）：

1.寫作態(tài)度基本上認(rèn)真，基本完成學(xué)年論文。2．論文觀點(diǎn)較清楚，所引用材料基本能說(shuō)明論點(diǎn)，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤或表達(dá)不清楚，邏輯欠嚴(yán)密。3．具有一般的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.書寫不夠工整，存在個(gè)別的用詞不當(dāng)或生造詞語(yǔ)。不及格（60分以下，不含零分）：

1.寫作態(tài)度不認(rèn)真，未按時(shí)完成學(xué)年論文。2.論文觀點(diǎn)不明確，不集中，邏輯混亂。語(yǔ)言表達(dá)不清楚。3．基本上不具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4.書寫潦草。生造詞語(yǔ)及語(yǔ)病較多。格式及標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。零分：學(xué)年論文中發(fā)現(xiàn)基本上抄襲他人成果者，一律以零分計(jì)。附1：選題舉例（一）I.Literature:1)解讀《麥田里的守望者》中霍爾頓的心理世界PsychologicalstudyofHoliden’simageinTheCatcherintheRye2)淺析《卡斯特橋市長(zhǎng)》男主人公的悲劇命運(yùn)AnAnalysisoftheTragicFateofHeroinTheMayorofCaster3)淺析《嘉莉妹妹》中搖椅的象征意義AnAnalysisoftheSymbolofRockingChairinSisterCarrie——theUpandDownofLife4)試探《簡(jiǎn)愛(ài)》中的哥特式女性主義TheexplorationontheGothicFeminisminJane5)淺析《呼嘯山莊》中窗的意象AnAnalysisoftheimageofwindowinWuthering6)黑色幽默在《第22條軍規(guī)》中的體現(xiàn)及分析TheReflectionofblackhumoranditsanalysisinCatch-227)“新女性”形象比較：簡(jiǎn)愛(ài)與嘉莉妹妹TheComparisonoftheTwo“NewWomen”Images:JaneEyreandSister8)《傲慢與偏見(jiàn)》與《簡(jiǎn)愛(ài)》中女主人公形象、性格的比較研究AcomparativestudyoftheImagesandCharactersoftheFemalerolesinPrideandPrejudiceandJane9)試析《紅字》中的藝術(shù)特色AnAnalysisoftheartisticcharacterofTheScarletLetter10）由《草葉集》看惠特曼的死亡哲學(xué)Whitman’sdeathphilosophyinLeavesofGrass11）困境重生——《魯賓遜漂流記》中魯賓遜性格淺析RebirthfromthePredicament---anAnalysisofRobinsonCrusoe'sCharacter12）論《喜福會(huì)》中象征主義手法在主題闡釋中的作用SymbolismforConveyingtheThemeinAmyTan'sJoyII.LanguageandLinguistics3)

TheUnderstandingandTranslationofEnglishVerbs4)

AboutTransformofPartsofSpeechinTranslation5)

OntheWordsandExpressionsBelittlingtheFemale6)

AContrastiveStudyofProverbsinChineseandEnglish7)

TheEffectivenessoftheFiguresofSpeech8)

OnEnglishAffixSystem

9）OnParallelisminEnglishSpeech10)OnBusinessCorrespondenceWriting,12)SocialLinguisticsandLanguageTeachingandLearning13)OnHumorinEnglishlanguageIII.Translation:1)

TheCulturalDifferencesandTranslatingMethodsoftheEnglish/ChineseIdiom2)

OnSomeTranslatingFeaturesofWesternMoviesNames3)

OntheMainMethodsofTranslation4)

ChoiceofCorrectWordsinTranslation5)

TheUnderstandingandTranslationofAttributiveClausesIV.EnglishTeachingandLearning:1)

PersonalityFactorstotheSuccessofForeignLanguageLearning2)

CommunicativeApproachtoSecondLanguageteachingandlearning3)

TheImportanceofCommunicativeCompetenceinSecondLanguageLearning4)

MotherTongueInfluenceontheLearningofaForeignLanguage5)

OntheTeacher'sMainRoleandStudentsasaCenterintheClassroom6)

TheFunctionofGrammarinEnglishLanguageStudy7)

DevelopingtheStudents'CulturalUnderstandingthroughtheForeignLanguageTeaching8)

EffectsoftheLearner'sMotivationintheForeignLanguageLearning論文選題舉例（二）一．

英語(yǔ)及發(fā)展史1．

英漢性別歧視語(yǔ)言的對(duì)比分析管窺2．

英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言用法上的不同3．

漢語(yǔ)中的英語(yǔ)外來(lái)語(yǔ)研究4．

跨文化交際與中國(guó)特色英語(yǔ)5．

VOA特別英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的話語(yǔ)基調(diào)研究6．

語(yǔ)言的負(fù)遷移現(xiàn)象與中國(guó)式英語(yǔ)的產(chǎn)生7．

英語(yǔ)的全球化與語(yǔ)言的多樣性、英語(yǔ)在信息化社會(huì)中的重要性及作用8．試論《圣經(jīng)》文化在英語(yǔ)語(yǔ)言中的滲透二．語(yǔ)義、詞匯、詞義1．英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策2.廣告英語(yǔ)的突出形式及其語(yǔ)義信息3.試析漢語(yǔ)流行語(yǔ)的社會(huì)文化4.漢英顏色詞及其文化內(nèi)涵比較5.網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)新詞的構(gòu)成與語(yǔ)義特征6．色彩文化中西語(yǔ)義比較三．

語(yǔ)法、構(gòu)詞法1．

英語(yǔ)復(fù)合詞的內(nèi)在句法、語(yǔ)義及認(rèn)知構(gòu)建2．

英漢語(yǔ)中比喻的文化異同

3．

論三大語(yǔ)言學(xué)流派對(duì)英語(yǔ)名詞化的探究4．

論英語(yǔ)稱謂語(yǔ)的語(yǔ)用特征5．商務(wù)英語(yǔ)中名詞動(dòng)詞化現(xiàn)象研究四．

英語(yǔ)寫作、修辭及翻譯1．

美國(guó)總統(tǒng)言論中的政治委婉語(yǔ)2．

英語(yǔ)報(bào)紙?jiān)~、句特征3．

關(guān)于英語(yǔ)中《圣經(jīng)》詞匯的泛化及其漢譯4．

論翻譯中語(yǔ)境的制約功能5．談?dòng)⒄Z(yǔ)習(xí)語(yǔ)及其漢譯7.論英漢翻譯中的外來(lái)詞譯法附2：學(xué)年論文格式安徽工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)學(xué)年論文（此處寫論文題目，用小二號(hào)宋體加黑）專業(yè)（使用三號(hào)宋體加黑，下同）姓名學(xué)號(hào)成績(jī)指導(dǎo)教師2010年11月ContentsAbstract…………………….………..i摘要.……………………...….iii1Introduction……………………..….12TheOriginsofChineseEnglishandChinglish………………...…12.1TheoriginofChineseEnglish………………...12.2TheoriginofChinglish………………….…….23TheFeaturesandApplicationofChineseEnglish.....……….…33.1ThefeaturesofChineseEnglish…………...………………….33.1.1Pronunciation…………..33.1.2Vocabulary………….…………………..33.1.3Sentencestructure……..………………..43.1.4Paragraphstructure…………………….54Conclusion…..........................................................................................................13Bibliography……………………….14ChineseEnglishandChinglish

Abstract:ChineseEnglishisavarietyofEnglishtodescribethosethingsandphenomenauniquetoChina.ItisaproductofcombinationofEnglishandChineseculture.ChinglishisnotidiomaticEnglish.ItshowsinterferenceandinfluenceofChineseandcontainsmanymistakesmadebyChineseintheprocessofleaningEnglishasaforeignlanguage.Itisaninterlanguage.ChineseEnglishhasitsfeaturesinpronunciation,vocabulary,sentencestructureandparagraphstructure,andisappliedwidelyinthetranslationofeconomicandpoliticalterms,proverbs,epigramsandChinesetwo-partallegoricalsayings.KeyWords:ChineseEnglish;Chinglish;Chinesecharacters摘要：中國(guó)英語(yǔ)是英語(yǔ)與中國(guó)特色文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)具有中國(guó)特色的事物的英語(yǔ)表達(dá)，是英語(yǔ)的一種變體，并已經(jīng)得到了國(guó)際的認(rèn)可。中國(guó)式英語(yǔ)不是慣用英語(yǔ)，而是中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，受母語(yǔ)的影響產(chǎn)生的一些不恰當(dāng)表達(dá)。它具有個(gè)體性特征，是一種過(guò)渡語(yǔ)。中國(guó)英語(yǔ)在發(fā)音、詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)方面都有它自己的特征，運(yùn)用于術(shù)語(yǔ)、諺語(yǔ)、警句、歇后語(yǔ)等。關(guān)鍵詞：中國(guó)英語(yǔ)中國(guó)式英語(yǔ)中國(guó)特色I(xiàn)ntroductionNowadays,moreandmorescholarspayattentiontoChineseEnglish.SinceGeChuansouputforwardChineseEnglishfirstlyin1980,differentopinionshavebeenoffered.SometakeChineseEnglishasChinaEnglish,whilesometakeitasChinglish.Duetothedifferencesincultures,geographies,environmentsandtraditionalcustomofChinaandEnglish-speakingcountries,mostoftheresearchersagreethatChineseEnglishisalanguagetodescribethosethingsandphenomenauniquetoChina.ItisavarietyofEnglish(孫驪1989:16-18).PopularlyusedtoexposethecultureinChina,ChineseEnglishhasitsownfeaturesinpronunciation,vocabulary,sentencestructureandparagraphstructure.BecauseoftheeconomyandpoliciesuniquetoChina,thetermsandphrasesreferringtothemcouldnotbetranslatedtoveryidiomaticEnglish.AndundertheinfluenceofChineseculture,proverbs,epigrams,andtwo-partallegoricalsayingshaveChinesecharacters.2TheOriginsofChineseEnglishandChinglish2.1TheoriginofChineseEnglishSinceGeChuansouputforwardChineseEnglishfirstlyin1980,scholarshavegreatcontroversyabouttheconcept.Duetodifferenthistories,cultures,politics,environments,etc.,someadvocatethattheinternationalismofEnglishshouldbringintolocalism(LinQingyun1998:11-15).WhilesomeholdthatitisnotwisetotakeChineseEnglishas…………5ConclusionChineseEnglishisalanguagetodescribethosethingsandphenomenauniquetoChina.ItisavarietyofEnglish,usedtoexposethecultureofChina.ChinglishisnotidiomaticEnglish,but“speechorwritingthatshowstheinterferenceandinfluenceofChinese”(DengYanchang1983:3).ItcontainsmanymistakesmadebyChineseintheprocessoflearningEnglishasaforeignlanguage.Itisaninterlanguage.Thepaperdiscussestheoriginsandapplicat