.頁眉.頁腳.藍(lán)色的希望，潔白的心——關(guān)于班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。班主任工作是瑣碎的，班主任每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙期盼的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆稚嫩的心靈健康成長(zhǎng)？這要求班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和組織管理能力，熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。班主任工作又是一門藝術(shù)，不僅要求班主任有博大的愛心，還要有無窮的智慧和方法。

在班主任工作中，我感觸頗深，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的，沒有遺憾的，是充實(shí)的、完美的。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈，積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，它需要你付出長(zhǎng)期的努力。多年的班主任工作，讓我看到了學(xué)生們純真美麗的心靈，讓我真真切切地感受到親近學(xué)生，信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，把教師和學(xué)生的力量合在一起建設(shè)我們的班集體是一件非常愉快、非常有效的事情。我常常以王安石的一句話自勉：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣?！蔽遗μ剿髯约旱陌嗉?jí)管理工作的路子。

一、建立班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。

班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位，學(xué)生在學(xué)校的絕大部分時(shí)間是在班級(jí)里度過的，班級(jí)是學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)的基本場(chǎng)所，是與學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展息息相關(guān)的微觀環(huán)境。培養(yǎng)和建設(shè)良好的班集體可以說是班主任管理班級(jí)的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。為此，每屆從高一開始，我就狠抓班集體建設(shè)。

高一剛組成的班級(jí)，學(xué)生帶著各自的入學(xué)動(dòng)機(jī)和個(gè)性來到無為中學(xué)，他們身上還保留著家庭、原來學(xué)校和社會(huì)給予的各種各樣的影響。這時(shí)，即使有些班級(jí)活動(dòng)，也是來自學(xué)?；蚪處煹牟贾?，學(xué)生的參與是被動(dòng)的，班級(jí)對(duì)學(xué)生暫時(shí)還缺乏吸引力。學(xué)生在接觸和探詢中，互相了解，逐漸擺脫拘謹(jǐn)狀態(tài)而進(jìn)入到了比較坦然地表現(xiàn)自己的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我特別注意培養(yǎng)一支能主動(dòng)協(xié)助班主任開展工作的班干部隊(duì)伍，班干們既能帶頭完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能反映民意，擬定班級(jí)計(jì)劃，提出合乎全班同學(xué)需要的班級(jí)活動(dòng)建議。學(xué)生們?cè)诎喔刹康膸?dòng)下，積極參與班級(jí)活動(dòng)，并愿意為班級(jí)的成功付出努力，強(qiáng)化了班級(jí)的組織化程度。

在班集體內(nèi)，我教育學(xué)生要關(guān)心集體，愛護(hù)集體，遵守集體的規(guī)范，崇尚集體主義精神，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。個(gè)人以自己是班集體的一員為榮，必要時(shí)愿意為班集體而改掉自己的缺點(diǎn)，放棄自己的利益。這樣，在高一上學(xué)期期中考試后，班集體逐漸成熟起來，我班具有高度的自主性和高度的凝聚力，班級(jí)能夠高度自主地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生不僅能根據(jù)學(xué)校的要求組織活動(dòng)，而且能根據(jù)實(shí)際情況，采取行動(dòng)來適應(yīng)外界的多種挑戰(zhàn)，學(xué)生之間交往頻繁，心理相容，而且為班集體辦事時(shí)齊心協(xié)力，朝氣蓬勃，有很高的工作效率。

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是互不相同的，但我努力用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)過錯(cuò)，用期待的眼神等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用溫暖的微笑迎接學(xué)生的每一點(diǎn)努力，用熱情的鼓勵(lì)期盼學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，用無私的愛心撫慰學(xué)生的每一點(diǎn)創(chuàng)傷。我班的學(xué)生相悅相容。班集體容納了各種個(gè)性的學(xué)生，不同的學(xué)生都可以從班集體中得到關(guān)心、照顧和幫助，而決不會(huì)遭排斥，受歧視，它給學(xué)生提供了許多積極的體驗(yàn)，班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，充滿生機(jī)，富有活力，成為有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，便于老師組織教學(xué)的良好的班集體，學(xué)生生活在這樣的班集體里感到十分愉快，班集體為學(xué)生全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造了各種有利條件，成為學(xué)生成長(zhǎng)的熔爐。

二、樹立明確目標(biāo)，揚(yáng)起理想風(fēng)帆

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要時(shí)期，在某種程度上決定著其人生的成功與否。如果學(xué)生抓不住這一時(shí)期努力學(xué)習(xí)，就會(huì)貽誤終生。為此，高一學(xué)生一入學(xué)，我就從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷提出振奮學(xué)生精神、鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的共同的、確恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，以便統(tǒng)一學(xué)生的意志和行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生集體的形成、鞏固和發(fā)展。目標(biāo)一經(jīng)提出，班集體的一切工作都圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，使學(xué)生感到目標(biāo)本身不是空的，而是同日常學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系在一起的，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班集體及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，接著提出新的奮斗目標(biāo)，組織新的班級(jí)活動(dòng)，使班集體永遠(yuǎn)處于不斷向前發(fā)展的運(yùn)動(dòng)之中。

同時(shí)，我讓每位學(xué)生制定出自己的近期、中期和遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)，并且詳細(xì)寫出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。我向?qū)W生宣布，他們自己制定的遠(yuǎn)期目標(biāo)要保留到高三畢業(yè)時(shí)，看三年后，哪些同學(xué)能如愿以償。意在告訴學(xué)生，他們要胸懷理想，明確目標(biāo)，說話算數(shù)，不能應(yīng)付差事，我還時(shí)不時(shí)地提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，克服遇到的各種阻力，清除前進(jìn)中的障礙，堅(jiān)持到底。這樣的訓(xùn)練既有利于鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，又能讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，直至理想的彼岸！

三、互助合作，形成友好型班級(jí)人際關(guān)系

為搞好班級(jí)中的人際關(guān)系，在高一，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作，使全班學(xué)生之間保持良好的溝通，同學(xué)間相互信任。能夠得到同學(xué)的承認(rèn)和支持，所有的學(xué)生都積極參與班級(jí)活動(dòng)并承擔(dān)義務(wù)。學(xué)生可以充分利用他們的聰明才智，積極解決各種問題，進(jìn)行高水平的發(fā)散思維。學(xué)生能得到他人的幫助和指導(dǎo)，他人的成功對(duì)自己也是鼓勵(lì)，減少了學(xué)生對(duì)失敗的恐懼。于是，我班學(xué)生之間在心理上彼此相容，相互接近，相互吸引，學(xué)生相處融洽，尊重信任，親密友好，學(xué)生感到精神和諧、愉快，避免了因同學(xué)關(guān)系不良而帶來的緊張、焦慮、冷淡、攻擊等消極心理狀態(tài)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于教育教學(xué)工作的進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使教師不因解決學(xué)生之間的矛盾而煩惱，全身心地投入教學(xué)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我利用每周的主題班會(huì)課，做好學(xué)生的思想工作，開誠(chéng)布公的給學(xué)生講浮躁心理的危害，設(shè)身處地地進(jìn)行換位思考，教學(xué)生如何做人，每次講得推心置腹，親切隨和，讓全班學(xué)生容易接受，樂于接受。學(xué)生并不喜歡說教，每次班會(huì)我都精心設(shè)計(jì)各種話題，讓學(xué)生討論。有時(shí)我根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“學(xué)貴存疑，學(xué)重思考”“做好考前的心理調(diào)節(jié)，以良好的心態(tài)步入考場(chǎng)”“充滿信心，永不言敗”“改變命運(yùn)，只靠自己”等主題班會(huì)上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法，并及時(shí)鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)美妙的世界，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意留給學(xué)生一絲寬容和理解，多給他們一份真誠(chéng)的關(guān)愛，一點(diǎn)自尊。

我班的課任老師都具有精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的文化修養(yǎng)，他們的教學(xué)能夠觸類旁通，左右逢源。課任老師以身作則，忠于職守，隨時(shí)隨地教育學(xué)生，抓住每一次教育契機(jī)，他們思路清晰，心平氣和的談話往往能收到意想不到的教育效果，從而形成了良好的師生關(guān)系，班級(jí)產(chǎn)生了溫馨和諧的氣氛、奮發(fā)向上的生機(jī)，師生心情歡暢，心理相容，攜手并進(jìn)。我真的很感謝每屆合作的課任老師，他們?yōu)榘嗉?jí)管理默默地貢獻(xiàn)著智慧和力量！四、學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更高效

時(shí)間是沒有價(jià)值的，誰都會(huì)在不覺中浪費(fèi)時(shí)間；時(shí)間又是極為寶貴的，誰都無法追回失去的光陰。時(shí)間不像別的物品，可以制造、購買、貯存。學(xué)生只有學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間，才能搞高效學(xué)習(xí)。在生活中，學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普通，也很嚴(yán)重。但是，以下三種方法可以使學(xué)生在有限的時(shí)間里做更多的事情。

1、學(xué)生依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣學(xué)生就能完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，每天都有大量的作業(yè)要寫，如果時(shí)間抓不緊，或是安排不當(dāng)，盡管天天忙得不可開交，學(xué)習(xí)收獲不大，得不償失。于是，我建議學(xué)生制定每日時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行，力求高效利用點(diǎn)滴時(shí)間。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)專心致志，改掉心不在焉的習(xí)慣，加強(qiáng)自我約束，將干擾降到最低限度，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌時(shí)間，駕馭時(shí)間，真正把時(shí)間掌握在自己手中，在有效的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生充分利用被認(rèn)為是無足輕重的小塊時(shí)間，學(xué)生便獲得了比別人多得多的時(shí)間，幾乎等于得到了第二個(gè)生命。在我們班，我不僅要求學(xué)生珍惜時(shí)間，更要求他們善于利用時(shí)間，在平常的生活和學(xué)習(xí)中巧作安排，把零零碎碎的時(shí)間積累起來。如：下午第一節(jié)課前，星期一早晨的升旗儀式前，在餐廳排隊(duì)時(shí)，學(xué)生都可擠出幾分鐘的時(shí)間背背英語單詞和小短文，或練幾個(gè)鋼筆字。上學(xué)放學(xué)的路上，思考或回憶一些問題。冬天晚自習(xí)后回家泡腳，可聽聽雙語錄音，看看電視晚間新聞等。學(xué)生可充分利用課間10分鐘，做些輕松的室外運(yùn)動(dòng)，以消除疲勞，改善大腦功能，為下節(jié)課做好身體準(zhǔn)備。俗話說，巧裁縫不厭零頭布，好木匠不丟邊角料。幾分幾秒的時(shí)間，看起來微不足道，但匯合起來就大有可為。

3、學(xué)生通過自我控制，能養(yǎng)成合理運(yùn)籌時(shí)間的好習(xí)慣，改掉浪費(fèi)光陰的壞習(xí)慣。我要求學(xué)生合理安排睡眠時(shí)間，隨意減少睡眠延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法是不可取的，最終可能是得不償失的。學(xué)生要安排好作息時(shí)間，一天之中，什么時(shí)間做什么，心里要有數(shù)，學(xué)生應(yīng)充分利用晚自習(xí)時(shí)間，提高做作業(yè)的效率，不磨蹭拖沓，盡量在晚自習(xí)時(shí)將作業(yè)做完。學(xué)會(huì)在自己腦袋最清醒的時(shí)間學(xué)習(xí)，把握自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。于是，我班學(xué)生中隨意浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象明顯減少。漸漸地，學(xué)生把珍惜時(shí)間變成了自己的自覺行為。

五、高效聽課，把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

班級(jí)首先是一個(gè)“學(xué)習(xí)組織”，學(xué)習(xí)指導(dǎo)是班級(jí)教育最主要的內(nèi)容之一，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，并且教會(huì)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，更是班主任工作的職責(zé)。學(xué)生大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的，課堂學(xué)習(xí)是不可替代的學(xué)習(xí)形式。課堂45分鐘是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的重中之重，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，老師講到哪里，就跟到哪里，想到哪里。學(xué)生可充分利用老師安排給他們的機(jī)會(huì)和時(shí)間，閱讀分析課本知識(shí)，討論解決疑難問題，快速識(shí)記，強(qiáng)化理解課堂內(nèi)容。學(xué)生利用老師講解的間隙，如板書、停頓，迅速回憶一遍所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，以便及時(shí)消化、吸收。學(xué)生聽課不僅是聽懂老師講課的內(nèi)容和記憶知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)老師剖析問題的角度，對(duì)條件的分析，如何找線索，邏輯推理的思路、步驟和層次。學(xué)生應(yīng)逐步學(xué)會(huì)邊聽邊記，有目的有選擇地記好筆記，以鞏固聽課的效果，課堂上全力以赴，在理解的基礎(chǔ)上當(dāng)堂鞏固70%以上的教學(xué)內(nèi)容。因此，學(xué)生既要接受老師課堂上傳播的知識(shí)和技能，又要掌握老師傳授的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生如果能高效地把握課堂45分鐘，跟著老師的思路走，就能在知識(shí)的海洋中遨游。

當(dāng)教育質(zhì)量不是靠提高效率而是靠打時(shí)間戰(zhàn)來獲取時(shí)，無疑，這樣的教育又走入了另一個(gè)怪圈。以時(shí)間的長(zhǎng)短來論成敗，以疲勞戰(zhàn)來贏得戰(zhàn)績(jī)，當(dāng)把學(xué)生的精力都透支的時(shí)候，我們卻教育出了那些以時(shí)間長(zhǎng)短來獲得成績(jī)的庸才，這樣的學(xué)生即使成才，又會(huì)有多少建樹