《孫權勸學》習題PPT課件目錄基礎知識梳理課文內容理解人物形象分析主題思想探討習題與答案CONTENTS01基礎知識梳理CHAPTER指在文言文中具有重要含義，與現(xiàn)代漢語意思有較大差異的詞語。例如，“孤”在文言文中常用來表示“我”，與現(xiàn)代漢語的意思不同。指在文言文中使用頻繁，具有多種用法的詞語。例如，“之”在文言文中常常用作代詞或助詞，用法靈活。重點字詞解釋重點虛詞重點實詞倒裝句指句子成分順序與現(xiàn)代漢語不同的句子。例如，“何陋之有？”這句話的正常語序應為“有何陋？”，但為了強調“陋”，將其前置。省略句指在文言文中省略某些句子成分的句子。例如，“權曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！’”這句話省略了主語“權”，應為“權曰，‘我豈欲卿治經(jīng)為博士邪！’”。特殊句式解析0102文學常識了解孫權，字仲謀，是三國時期吳國的建立者，他非常重視文化教育，提倡學術研究?！秾O權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋史學家司馬光所著的一部長篇編年體史書，主要記載了戰(zhàn)國至五代的歷史。02課文內容理解CHAPTER孫權對呂蒙說01“你現(xiàn)在當權掌管政事了，不可以不學習！”孫權又對呂蒙說02“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰比得上我多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！睂O權說03“讀書人分別幾天見一次面，就要用新的眼光看待朋友，長兄怎么知道這件事呢？”孫權勸學的過程

呂蒙的學習過程呂蒙開始時以軍務繁忙為由推辭，但后來受到孫權的勸導，開始努力學習。呂蒙通過刻苦學習，逐漸展現(xiàn)出卓越的才華和見識。呂蒙的學習過程表明，只要付出努力，克服困難，就能夠取得顯著的進步。呂蒙的變化不僅影響了他個人的命運，也為吳國的國家利益做出了貢獻。呂蒙的學習經(jīng)歷啟示我們，不斷學習和進步是個人成長和國家發(fā)展的關鍵。呂蒙學習后，才干和謀略都有所增長，受到孫權的贊賞和重用。學習后的變化與影響03人物形象分析CHAPTER孫權以自身為例，向呂蒙闡述學習的必要性，鼓勵他努力學習。善于勸勉關心下屬明君風范孫權關心呂蒙的成長，希望他通過學習提升自己。孫權作為一國之君，能夠放下身段與呂蒙交流，展現(xiàn)出開明君主的形象。030201孫權的形象特點呂蒙在孫權的勸說下，開始認真學習，展現(xiàn)出愿意改變的決心。接受建議呂蒙通過學習，逐漸展現(xiàn)出好學不倦的精神，不斷進步。勤學好問呂蒙意識到自己過去的不足，通過學習彌補了自身的缺陷。知錯能改呂蒙的形象特點魯肅與呂蒙的對話中，展現(xiàn)出豪爽大度的性格特點。豪爽大度魯肅對呂蒙的成長給予高度評價，顯示出他善于發(fā)現(xiàn)和評價人才的能力。善于發(fā)現(xiàn)人才魯肅與呂蒙的對話中，流露出兩人之間的深厚友情，以及相互尊重和欣賞的態(tài)度。與呂蒙的友情魯肅的形象特點04主題思想探討CHAPTER學習是社會進步的動力人類社會的進步和發(fā)展離不開知識的積累和創(chuàng)新，而這一切都源于學習。學習是應對挑戰(zhàn)的武器在快速變化的時代背景下，只有不斷學習，才能適應新的環(huán)境、應對新的挑戰(zhàn)。學習是個人成長的必要途徑通過學習，人們可以獲得知識和技能，提高自己的綜合素質，為未來的發(fā)展打下基礎。學習的重要性科學的學習方法根據(jù)不同的學科和知識類型，采用不同的學習方法，如歸納、演繹、類比等，以提高學習效率。積極的學習態(tài)度保持好奇心和求知欲，主動學習、熱愛學習，是取得良好學習效果的前提。合理的時間安排制定科學的學習計劃，合理分配時間，是保證學習效果的重要措施。學習的態(tài)度與方法通過學習，可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達能力、溝通能力等，提升個人魅力。提高個人素質通過學習，可以了解社會的發(fā)展趨勢和變化規(guī)律，增強自己的社會適應能力。增強社會適應能力通過學習，可以發(fā)掘自己的潛力和特長，實現(xiàn)自己的價值和夢想。實現(xiàn)自我價值學習的價值與意義05習題與答案CHAPTER選擇題1答案選擇題2答案選擇題01020304本文選自哪部作品？本文選自《資治通鑒》。孫權是什么身份？孫權是三國時期吳國的君主。填空題《孫權勸學》中提到的三國是指哪三個國家？三國是指魏、蜀、吳三個國家。孫權勸呂蒙學習的目的是什么？孫權勸呂蒙學習的目的是為了提高呂蒙的軍事才能和政治素養(yǎng)。填空題1答案填空題2答案簡答題1請簡述《孫權勸學》的故事情節(jié)。答案故事情節(jié)是，孫權勸說呂蒙要多讀書，呂蒙起初以軍務繁忙為由推辭，孫權則以自身經(jīng)歷為例，強調學習的重要性，并指出“士別三日，即更刮目相待”，最終呂蒙開始認真學習。簡答題2