專題08作文1.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州市第一中學(xué)校聯(lián)考期中）請(qǐng)以“，讓生活變得如此美好”為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)充題目劃線處，使題目完整；②自選文體寫作（詩(shī)歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【答案】例文鼓勵(lì)，讓生活更美好語(yǔ)言的作用最強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。語(yǔ)言在生活中無(wú)處不在，這是人類獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，正因有了它，生活才更美好。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)有時(shí)往往能燃燒起我們內(nèi)心斗志，就像兒時(shí)的英雄夢(mèng)，激起內(nèi)心的熱血。有時(shí)能讓我們擔(dān)起責(zé)任，完成當(dāng)初懷揣的夢(mèng)想。有時(shí)能成長(zhǎng)的像個(gè)小大人，背起責(zé)任。你的身邊是否有這樣一個(gè)鼓勵(lì)你的人呢？10歲那年，一場(chǎng)噩耗降臨，爸爸在廈門出差身體不適在醫(yī)院診斷為軟組織腫瘤，爸爸秘密回到南昌找專家做手術(shù)，手術(shù)前一天才告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，感覺(jué)天塌下來(lái)了，眼淚灑滿了這個(gè)臉頰，平常大嗓門說(shuō)起話來(lái)也偃旗息鼓。恐懼，害怕，緊張，擔(dān)心，憂慮堆滿了整個(gè)面容。媽媽哭泣的說(shuō)，你爸是我們一家的經(jīng)濟(jì)支柱，萬(wàn)一他出了事，我們一家怎么辦呢？我強(qiáng)忍住眼淚，沒(méi)有媽媽那么悲觀，鎮(zhèn)靜自然的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不要哭，沒(méi)有什么好擔(dān)心的，爸爸一定會(huì)好的！一定會(huì)沒(méi)事的！”那時(shí)我鼓足了勁，下定決心好好讀書，不讓爸爸有后顧之憂，每天我都鼓勵(lì)媽媽：“沒(méi)事的，要振作起來(lái)，我們要保持平常心，樂(lè)觀微笑的面對(duì)爸爸，他才會(huì)好起來(lái)?！眿寢尩念~頭逐漸舒展開(kāi)來(lái)，心靈上得到了安慰。運(yùn)氣向我們投來(lái)橄欖枝，爸爸的病是個(gè)普通的淋巴結(jié)節(jié)。我們又恢復(fù)了往日的幸福生活。到現(xiàn)在，我還深刻地記著，不，是刻在腦海里的情景：母親得知良性腫瘤的喜悅心情，這么多天她累了，朝思暮想，躺在床上流著淚，又面帶微笑的入睡。還記得有一年股災(zāi)大爆發(fā)，厚重的黑眼圈包裹著爸爸的眼睛，他癱軟在沙發(fā)上，黝黑的臉也掩蓋不住他內(nèi)心的恐慌與不安?？諝饫镆黄瑥U墟的味道，我預(yù)感爸爸遭遇重大損失，我不敢問(wèn)，又不想他一蹶不振。我彈了一首《東京食種》鋼琴曲來(lái)電擊他的心臟。我對(duì)著爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該建立一個(gè)投資錯(cuò)題本，把每次投資失敗的原因記錄下來(lái)，總結(jié)反思，這樣以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤?！卑职值难劬Ρ犻_(kāi)了，眼睛里透露出光芒，照亮了他松散的面容。語(yǔ)言可以改變一個(gè)人，改變?nèi)Q你的表達(dá)方式。往往一句平淡的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)讓生活更加美好?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一、審題立意：題目是“________，讓生活更美好”，題目中的“生活”限制了作文的寫作的范圍，所寫的內(nèi)容要與“生活”有關(guān)。關(guān)鍵詞是“美好”，要通過(guò)合適而新穎選材告訴讀者生活的美好具體表現(xiàn)在哪里，即因何人何事而使生活變得更美好。題目橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容非常廣泛，生活中的人、事、物、情等都可以成為文章的寫作內(nèi)容。能“讓生活更美好”的，可以是朋友，也可以是書籍，也可以是網(wǎng)絡(luò)，可以是夢(mèng)想、誠(chéng)信、創(chuàng)意、集郵、美食、甚至養(yǎng)花、養(yǎng)狗等等。既可以是有形的人或物，也可以是無(wú)形的精神或力量?！吧睢笨梢允菍W(xué)習(xí)生活，也可以是家庭生活。寫作時(shí)重點(diǎn)突出寫作對(duì)象對(duì)于生活精彩的作用與價(jià)值?！懊篮谩笔浅錾?、絕妙之意，或者某些方面出乎大眾意料，超常表現(xiàn)。這是帶有濃厚的頌揚(yáng)色彩的詞，意味著健康樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，豐富多彩，快樂(lè)有趣的生活內(nèi)涵，或是內(nèi)心世界的充盈與厚實(shí)。第二、構(gòu)思選材：從文體看，較為適宜寫成記敘文。生活中，讓人們感到美好的事物不勝枚舉，只要用心去感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。大自然中花草樹(shù)木的芬芳、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；父母親人的關(guān)愛(ài)和照顧；朋友的安慰與鼓勵(lì)；閱讀書籍的體驗(yàn)與感悟；甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句溫馨的話，都能給人以美好的感受?？蓢@著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感。如，可以寫生活順境中收獲的快樂(lè)，可以寫遇到困境時(shí)所得到的幫助等。如果選擇寫議論文，可以從怎樣感受“美好”等角度闡述自己的觀點(diǎn)看法。無(wú)論那種文體，都要寫出自己的感悟，表達(dá)積極健康的思想。2.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)鐵一中學(xué)?？计谥校┱?qǐng)以《廣州，這里有我的》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【答案】例文：廣州，這里有我的挑戰(zhàn)進(jìn)入廣州市越秀區(qū)XX中學(xué)，我們的生活也變得多姿多彩，酸甜苦辣我全嘗了一遍，我的胃快要爆炸了。但是我不怕，我要挑戰(zhàn)你們。酸，可不是一般的酸，是一種極痛的酸，是一種心酸??！我是一個(gè)比較自強(qiáng)的女生，最怕的，就是老師罵我打我。然而，我還真心想事成了。它還真的很快就找上我了，那塊竹匾也找上我了。我是多么的不幸?。∧莻€(gè)教室，那些同學(xué)，還有那些尊敬的老師，我都還沒(méi)熟悉呢。我就得到了一個(gè)“大獎(jiǎng)勵(lì)”，班主任的竹匾好像就要從我頭上落下來(lái)。我當(dāng)時(shí)是多么的心酸啦，從來(lái)沒(méi)有被老師打過(guò)的我，淚水止不住都往外流。甜的滋味，是大家都愛(ài)的味道，但甜吃多了，是會(huì)讓你恨它的。甜不一定就是好的，當(dāng)好事過(guò)后，向你迎來(lái)的可能是更大的打擊。就像是我，前一天鼓勵(lì)了我，我還沒(méi)來(lái)得及品嘗它的味道，壞事就涌入我的懷抱，我是多么的傷痛啊，我寧愿過(guò)平靜的生活，也不愿命運(yùn)這樣地折磨我。苦，也不是一個(gè)好受的過(guò)程，當(dāng)你已經(jīng)過(guò)了苦這個(gè)階級(jí)時(shí)，你認(rèn)為真的就不苦了嗎？不，他還隱隱躲藏在某個(gè)角落，等待著一個(gè)時(shí)機(jī)再繼續(xù)隨心所欲。讓你的生活變得復(fù)雜，就比如：當(dāng)你把一大堆的作業(yè)寫完時(shí)，你認(rèn)為就輕松了嗎？可是還沒(méi)有結(jié)束，現(xiàn)在向你撲來(lái)的是比那還要多的作業(yè)?？嗑褪沁@樣有耐力，而我們比它們更堅(jiān)強(qiáng)。酸的、甜的、苦的我都嘗了一遍，味道是真的不好受，但是如果我們做好準(zhǔn)備，迎接艱難的挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)酸、甜、苦、辣，它們也不過(guò)如此。廣州，這里有我的挑戰(zhàn)，也正是因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)，讓我的生活變得多姿多彩，有開(kāi)心和快樂(lè)，也有失落和悲傷，但這一切的一切，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，讓我們來(lái)面對(duì)酸、甜、苦、辣的挑戰(zhàn)，走向多姿多彩的生活吧?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。審題立意：審題可知，“廣州”指明了地點(diǎn)和處所?！斑@里”指的是廣州或是廣州的某個(gè)具體的處所?！拔摇秉c(diǎn)明了敘事的主人公。空白處需要補(bǔ)寫的是自己在廣州某種情感或境遇。如：廣州，這里有我的思念；廣州，這里有我的牽掛；廣州，這里有我的童年；廣州，這里有我的淚水等。寫作時(shí)，應(yīng)以自己在廣州的生活為寫作內(nèi)容，以自己由此生發(fā)的某種感情為表現(xiàn)的主旨，寫出真情實(shí)感。選材構(gòu)思：本文帶有一定的敘事性和抒情性，所以文體應(yīng)選擇記敘文或抒情散文。寫作時(shí)，從自己對(duì)廣州的某種感情出發(fā)，以具體的事件來(lái)寄托這種感情。如，廣州，這里有我的童年。從自己在廣州的童年生活中選取幾個(gè)典型的場(chǎng)面，表現(xiàn)自己對(duì)于童年的留戀和對(duì)廣州這座城市的不舍之情。要以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來(lái)表現(xiàn)主旨，抒發(fā)真情。3.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州市天河中學(xué)?？计谥校┱?qǐng)以“越來(lái)越_______的我”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮糠段模涸絹?lái)越勇敢的我望著書桌上那張鮮艷的獲獎(jiǎng)證書，我的思緒越過(guò)窗戶，飄走了，飄向了那個(gè)青澀害羞的我的面前。我從小就不是一個(gè)勇敢的人，每當(dāng)老師提問(wèn)我時(shí)，不管會(huì)與不會(huì)，我都會(huì)局促不安，半天說(shuō)不出話來(lái)，始終不能勇敢地邁出那一步。巢內(nèi)的想要學(xué)飛的雛鳥(niǎo)，想踏出巢外，看看外面的世界，卻猶豫不定。那天老師挑同學(xué)背誦課文，很多同學(xué)舉起了手，我把手舉起來(lái)又放下，手心里都是汗，東瞟一眼西瞟一眼，躲避著老師的目光。我低下頭，心里忽然有些懊惱，為什么自己就不能勇敢一次呢？于是，我抬起頭，重新把手舉了起來(lái)。老師挑中了我，我開(kāi)始背誦，雖然有些錯(cuò)誤，但我也為之高興——總之我邁出了第一步呀！巢內(nèi)的雛鳥(niǎo)終于勇敢邁出來(lái)，撲騰著翅膀，飛向高空。我也終于有了一次勇敢邁出的機(jī)會(huì)。那次，班主任宣布了學(xué)校要舉辦演講比賽。這讓我既興奮又擔(dān)憂——我怎么有勇氣去面對(duì)那么多的師生！在班主任的鼓勵(lì)下，我還是報(bào)名參加了。我把枕頭當(dāng)成聽(tīng)眾，以克服我的害羞，可是怎么練，也找不出那份感覺(jué)。比賽很快到來(lái)了，我不停地抓住班主任問(wèn)這問(wèn)那，很快就到我了，我還是無(wú)法克服自己的緊張情緒。窗外的樹(shù)葉嘩嘩作響，好像在嘲笑我的膽怯。我急了，心想：與其以后后悔，不如現(xiàn)在放手一搏。我走向臺(tái)上，望著下面黑壓壓的人群，我的手握成拳頭，緊張地在腦海中搜尋下一句是什么。一陣微風(fēng)吹來(lái)，吹走了我的緊張，慢慢地，我找到了勇敢的感覺(jué)，順利完成了演講。等到激烈的掌聲響起，我才回過(guò)神來(lái)，我成功了！我終于勇敢地邊出了那一步！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我抬頭看天，一只雛鳥(niǎo)正在藍(lán)天中翱翔，它歡快的叫著，為自己看到了風(fēng)景，也為自己的勇敢。思緒隨著一聲淺笑收了回來(lái)，我不禁嘴角上揚(yáng)，當(dāng)年的我多么害羞，現(xiàn)在的我，是一個(gè)敢于面對(duì)困難的勇者，這個(gè)笑，為那時(shí)青澀的我，也為現(xiàn)在勇敢的我?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。（1）審題立意?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人。“越來(lái)越”用來(lái)比較人或事物的數(shù)量或程度隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展或變化，是同一事物不同時(shí)期或不同條件的比較。補(bǔ)題應(yīng)填寫表示自己美好品德、不凡能力等的形容詞，如成熟、自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等。不能填寫消極性質(zhì)的詞語(yǔ)，如越來(lái)越不自信、越來(lái)越卷等。立意上應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，完成補(bǔ)題，如越來(lái)越的自律我，越來(lái)越的誠(chéng)信我，越來(lái)越的頑強(qiáng)我等，然后圍繞補(bǔ)題的內(nèi)容，敘寫有關(guān)的故事。行文時(shí)，應(yīng)從補(bǔ)題的等反面寫起，如補(bǔ)題是勇敢，應(yīng)從膽怯（或膽小）寫起，重點(diǎn)寫出變化的過(guò)程?！霸絹?lái)越”是一個(gè)漸變的過(guò)程，要把“我”變化的緣由和過(guò)程交代清楚。要用心理描寫寫出自己的感受。運(yùn)用對(duì)比手法，寫出“我”前后變化的不一樣，突出“變化”對(duì)我的影響或作用。4.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州市第一一三中學(xué)校考期中）請(qǐng)以《這一刻，我終于xx了》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模哼@一刻，我終于明白了從小，我就很討厭爺爺，總覺(jué)得他整天絮絮叨叨，很煩人。但這個(gè)特殊的春節(jié)，因?yàn)橐咔?，我改變了?duì)他的看法。平時(shí)，我都是去爺爺家吃晚飯，只要一進(jìn)門爺爺就會(huì)對(duì)我發(fā)射“關(guān)懷導(dǎo)彈”——問(wèn)我一堆話。每次我都是生硬地回一聲：“嗯！”疫情期間，本以為終于可以逃離爺爺噓寒問(wèn)暖的轟炸，但沒(méi)曾想，爺爺竟然找到了新的“武器”——電話。當(dāng)我上課聽(tīng)得正帶勁時(shí)，一陣急促的電話聲打斷了我的思路，我知道一定又是爺爺打來(lái)的。我?guī)е鴰追譄o(wú)奈和憤怒挪到座機(jī)旁，“喂，黃弋洋，吃飽了沒(méi)有?。砍缘拿醋友?？牛肉還可以不？屋里還有沒(méi)得瘦肉?。繘](méi)得嘀話我……”我按捺不住心中的怒火，咆哮道：“啊——呀！好煩哪！上課打個(gè)屁的電話?。　睜敔斝Σ[瞇地說(shuō)：“好！我不打了哈！”我立刻把電話砸回原位，心里默默念道：“阿彌陀佛，請(qǐng)不要再讓爺爺打電話過(guò)來(lái)了！”念完，我便小跑到電視機(jī)前繼續(xù)上網(wǎng)課。此后，爺爺再也沒(méi)有打過(guò)電話來(lái)，而是天天給爸爸發(fā)短信，希望我能在空閑時(shí)給他打電話，可我卻常?！巴洝边@件事。沒(méi)過(guò)幾天，爺爺竟托社區(qū)志愿者給我們送來(lái)了菜，爸爸去小區(qū)門口接來(lái)了滿滿的兩大袋，全是我愛(ài)吃的：牛肉、排骨……我激動(dòng)地整理著美食，發(fā)現(xiàn)里面還有一張紙條，打開(kāi)來(lái)，上面寫著：親愛(ài)的乖孫孫：你好！爺爺都幾十天沒(méi)看到你了，你每天都吃飽了沒(méi)有的啊？你想吃什么就跟爺爺說(shuō)啊……爺爺再不打電話打擾你學(xué)習(xí)了，爺爺?shù)饶憬o爺爺打電話?。】粗粗?，我那不爭(zhēng)氣的淚花就灑了出來(lái)。

一張紙條，承載著的是爺爺對(duì)我濃濃的愛(ài)，真是“桃花潭水深千尺，不及爺爺投食情”啊！這一刻，我終于明白了爺爺對(duì)我的愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。審題立意：審題可知，題目中需要補(bǔ)充的內(nèi)容是在這一刻，我產(chǎn)生的心理活動(dòng)或這一刻帶給我的某種觸動(dòng)。“這一刻”指某一個(gè)具體的時(shí)刻，時(shí)間極短?！拔摇秉c(diǎn)明了故事的主要人物?！敖K于”提示以前沒(méi)有這種體驗(yàn)，現(xiàn)在，就在這一刻，終于有了這種心理體驗(yàn)。題目帶有明顯的敘事性和過(guò)程，所以文體應(yīng)選擇記敘文。緊扣“這一刻”進(jìn)行寫作，表達(dá)自己在這一刻生發(fā)的情感或獲得的感悟。選材構(gòu)思：在寫作時(shí)，一定要體驗(yàn)出以前與現(xiàn)在的對(duì)比。如，以前覺(jué)得父母不愛(ài)自己，對(duì)自己要求過(guò)于嚴(yán)格，但在聽(tīng)到深夜父母交談內(nèi)容時(shí)的這一刻，終于明白了父母嚴(yán)厲背后的深愛(ài)。以前的感受需要略寫，這一刻產(chǎn)生的心理變化需要詳寫。要用細(xì)節(jié)描寫為生動(dòng)刻畫“這一刻”，以心理描寫為刻畫自己心里產(chǎn)生變化的過(guò)程，表達(dá)真情實(shí)感。5.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)，但一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂(lè)，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來(lái)令人欣喜的改變。請(qǐng)以《____________挺管用》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷哪隳苄校@句話挺管用看到作文題目，我有無(wú)數(shù)的話想說(shuō)－說(shuō)給我的老師，因?yàn)槟哪蔷洹澳隳苄?！”?duì)我真管用，真的很管用！初一時(shí)，您帶了我們班的語(yǔ)文，你總是要求每節(jié)都有10分鐘的練習(xí)寫字，說(shuō)心理話，我是不以為然的，都信息時(shí)代了，寫好字有您說(shuō)的那么重要嗎？更重要的是我的握筆姿勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到您說(shuō)的要求，每次練習(xí)寫字時(shí)，您走過(guò)我的身旁，我總是找出各種理由不寫，可終究是逃不過(guò)你的法眼。每過(guò)一次你都示范一次，然后走開(kāi)。我也試了好多次，我那橫著的握筆姿勢(shì)依然無(wú)法有所改變。你又一次示范時(shí)，我無(wú)奈的望著您，沮喪地?fù)u頭，我請(qǐng)求你放過(guò)我。您沒(méi)有批評(píng)我，而是用你那溫暖的手輕拍我的肩膀，低頭輕聲對(duì)我說(shuō)：“我相信你，你能行！”然后握著我的手示范。試了幾天，我那90度的手腕依然沒(méi)有改變。我知道這樣的寫字姿勢(shì)不好看，當(dāng)然字也不好看，可真沒(méi)辦法了。有一天，我真的無(wú)法裝腔作勢(shì)了，我到辦公室向你坦白我無(wú)法改變的事實(shí)……沒(méi)想到，我還沒(méi)說(shuō)完，你卻告訴我：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，我相信你能行?！闭f(shuō)完，您從抽屜里拿出一個(gè)護(hù)腕來(lái)，黑白相間的顏色，很酷的顏色！“戴上這個(gè)試試，我相信它與能幫助你糾正寫字姿勢(shì)。”“來(lái)，我?guī)湍愦魃稀！蹦挥煞终f(shuō)的拉過(guò)了我的手，戴上有些僵硬，這個(gè)護(hù)腕多了一塊硬硬的夾板，手腕不能左右隨意活動(dòng)。我立即會(huì)意了，感激地望著您。您拍拍我的肩說(shuō)：“加油，我相信你能行！”從此，練字時(shí)我都戴著這帥氣的護(hù)腕，開(kāi)始書寫很慢，字更不好看了，稍長(zhǎng)時(shí)間，手會(huì)疼痛，但我依然堅(jiān)持，我想我不能率負(fù)老師信任的。一天天過(guò)去了，您不再給我示范，每次經(jīng)過(guò)時(shí)，您只是認(rèn)真地看，有時(shí)默默地點(diǎn)頭。不覺(jué)間，一個(gè)月過(guò)去了，你讓我取下了護(hù)腕，我也能正常書寫了！你看著我笑了！我始終保留著那個(gè)護(hù)腕，每次書寫前都先看看?？飚厴I(yè)時(shí)，學(xué)校組織漢字聽(tīng)寫大賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我獲得了正確率和美觀度兩項(xiàng)第一。接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見(jiàn)您的微笑，突然耳邊又響起了那句話——相信你，你能行！我高興的想，這句話真的挺管用！【解析】本題考查半命題作文。一.審題立意。首先審題，注意充分理解導(dǎo)語(yǔ)的“關(guān)鍵詞”。第一句導(dǎo)語(yǔ)“生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己生活中的“問(wèn)題”，“問(wèn)題”是什么？可以是學(xué)生在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中遇到的問(wèn)題?？梢允呛透改傅臏贤ú粫?，考試沒(méi)考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情帶給我們的影響，也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經(jīng)歷?！耙痪湓捯粋€(gè)眼神”中包含深情；“一曲音樂(lè)一本書”中汲取力量，“一次獨(dú)處一番歡聚”中體悟百態(tài)人生……“令人欣喜的改變”為我們指明了寫作方向。提示面對(duì)這些問(wèn)題、困難，我們可以解決它改變它，喚醒學(xué)生克服困難、改變心態(tài)的情感體驗(yàn)。其次，補(bǔ)題。挺管用，就是很起作用，特別好使，很有效果，很受啟發(fā)，很受益?！巴苡谩保枰a(bǔ)充的內(nèi)容可以是品質(zhì)、素養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)、冷靜、認(rèn)真、堅(jiān)持、創(chuàng)新、策略、鼓勵(lì)、方法等，也可以是具體事物等。可以圍繞這些關(guān)鍵詞寫自己的獨(dú)特思考、感受和理解。二.選材構(gòu)思。文體。可寫成記敘文。如，生活中我們遇到了麻煩，遇到了一時(shí)難以解決的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可能是非常實(shí)際的比如一道數(shù)學(xué)題的困惑，結(jié)果老師支招，發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法挺管用。應(yīng)講述自己與立意有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。也可寫成議論文。如《堅(jiān)持挺管用》，明確中心論點(diǎn)，如堅(jiān)持是最有效的。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排。文章可選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。6.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)執(zhí)信中學(xué)?？计谥校┌匆笞魑?。請(qǐng)以“這才是該有的樣子”為題，結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）（2）書寫工整，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和人名等信息。【答案】例文這才是該有的樣子記得是兩年前了，那時(shí)我還沒(méi)有放下我唯一的愛(ài)好——圍棋。經(jīng)常去參加各種各樣的比賽。比賽的前幾場(chǎng)，我沒(méi)花什么力氣，就輕松的拿下了對(duì)手，可到了最后一輪，才遇上了真正有實(shí)力的對(duì)手。棋局一開(kāi)，我頓感對(duì)手的水平已全然不同于前幾個(gè)對(duì)手，對(duì)手的棋路變幻莫測(cè)，捉摸不透。每每落下一子，都有暗藏殺機(jī)的后招。我已然無(wú)法從容應(yīng)對(duì)，只得沉下心來(lái)，思考破敵之法。棋局接近尾聲，盡管經(jīng)過(guò)了努力，可我終究是大勢(shì)已去，失敗已經(jīng)不可避免了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息了一聲，原本傾向棋盤的身體也重重落到椅背上，整個(gè)人像是沒(méi)了魂。我沮喪極了，眼神也黯淡了下來(lái)，只有下棋的人才知道失敗后的滋味兒有多不好受。對(duì)局結(jié)束了，我沉重的在成績(jī)表上簽了字。之后便兀自收起了棋子，我沒(méi)抬頭，因?yàn)椴幌肟吹綄?duì)手勝利的喜悅。可出乎我意料的是他主動(dòng)幫我收拾我的棋子，一邊認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你也很厲害，別讓這一局棋影響了你。”又伸出手來(lái)與我握了握手。聽(tīng)了這話，我不禁想到每當(dāng)我贏棋時(shí)，幾乎每次都是只收完自己的棋子，就大搖大擺的與朋友說(shuō)笑著離開(kāi)了。如今我的對(duì)手擊敗了我，還幫助我收棋，鼓勵(lì)我。而我全然沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)手的感受，心里頓時(shí)有些慚愧。聽(tīng)了他的話，我那原本被失敗陰云所覆蓋的心，確是又照進(jìn)了希望的陽(yáng)光。走出賽場(chǎng)，一陣海風(fēng)吹過(guò)，令人神清氣爽。我的內(nèi)心從來(lái)沒(méi)有像以前這般舒暢。棋局的成敗自然重要，可我們也不應(yīng)勝利了就驕傲自滿，目中無(wú)人。更不應(yīng)嘲笑對(duì)手。輸了就垂頭喪氣，萎靡不振。而是應(yīng)像剛剛的那位對(duì)手一樣。不驕傲自滿，而是謙虛友善的對(duì)對(duì)手施以鼓勵(lì)，這對(duì)一個(gè)沮喪的人來(lái)說(shuō)猶如一劑強(qiáng)心針。這種下棋的道德，對(duì)手這種謙虛，友善，尊重他人的品格，不就正是我們?cè)撚械哪訂?？而這超越成敗的崇高精神更是值得我們每一個(gè)人銘記在心的?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。（1）審題立意?！皹幼印?，人的模樣或神情?？梢允峭庠诘男螒B(tài)，也可以是內(nèi)在的精神?！霸撚小睉?yīng)該具有。“該有”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是人類的美德、約定俗成的社會(huì)習(xí)慣和社會(huì)主核心價(jià)值觀?！安攀恰睆?qiáng)調(diào)確定語(yǔ)氣，“這”指示代詞，指稱比較近的人或事物?！斑@”和“樣子”的內(nèi)含應(yīng)是一致的，本題應(yīng)指某種品質(zhì)、精神、素質(zhì)等抽象的事物，如堅(jiān)強(qiáng)、善良、自立自強(qiáng)、誠(chéng)信、寬容、愛(ài)心、責(zé)任……根據(jù)“結(jié)合自身體驗(yàn)”的提示，應(yīng)在心里補(bǔ)出“我們”“我”“青少年”等主體，是題目語(yǔ)意完整，如這才是青年該有的樣子、這才是我們?cè)撚械臉幼印⑦@才是我該有的樣子等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“這”的內(nèi)涵和“誰(shuí)”該有，明確立意和選材的方向。如拼搏才是青年該有的樣子、奉獻(xiàn)才是我該有的樣子等。然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己與“這”有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“這”的意義或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如有擔(dān)當(dāng)才是青年該有的樣子，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。7.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）按要求作文在馬拉松比賽上，只要沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，哪怕已經(jīng)超時(shí)也可以繼續(xù)比賽。在人生的道路上，我們會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)比馬拉松更艱難的比賽，要知道，每一場(chǎng)比賽的終點(diǎn)，都是下一場(chǎng)比賽的開(kāi)始，比賽永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。請(qǐng)以“比賽還沒(méi)有結(jié)束”為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【答案】例文：比賽還沒(méi)有結(jié)束比賽是什么？?jī)H僅是賽場(chǎng)上相互競(jìng)爭(zhēng)，相互超越嗎？我想不是的，與同學(xué)比賽能夠汲取知識(shí)，與好友比賽能夠增進(jìn)友誼，與自己比賽能夠超過(guò)自我。雨在窗外淅淅瀝瀝地下著。我坐在課桌前看到一張沒(méi)有及格的卷子，心中頓時(shí)想起了上周我和軒的諾言：這次期中考試誰(shuí)考的分低就按照對(duì)方要求的方式認(rèn)輸。我當(dāng)時(shí)信誓旦旦讓軒做好認(rèn)輸?shù)臏?zhǔn)備，但失敗的是我，這次“比賽”失利使我垂頭喪氣。我走到軒旁邊，“說(shuō)吧，你想讓我怎么認(rèn)輸！”“這么快就認(rèn)輸，愿賭服輸啊，好好聽(tīng)著啊”看著他笑嘻嘻的臉，我氣不打一處來(lái)，“我是失誤，不就這一次沒(méi)你考得好嗎”我別過(guò)頭，不看他幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，“不認(rèn)輸啊，那好，比賽還沒(méi)有結(jié)束，繼續(xù)，下次考試！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭“好！”我們卯足了勁，互相比賽學(xué)習(xí)，但是比賽的火藥味可一點(diǎn)也不濃?！败?，你能幫我補(bǔ)下筆記嗎?！薄皼](méi)問(wèn)題”他二話沒(méi)說(shuō)就拿起我的筆記抄了起來(lái)。我看著他，心中充滿感激。上課鈴響了，軒把筆記遞給我，他的手累得發(fā)抖。他為了幫我抄筆記竟還有5道題沒(méi)做。“軒，謝謝你。”“謝什么，比賽還沒(méi)結(jié)束，你要努力?！薄败?，這道題怎么做？”“這道題呢？”“這道題呢？”軒皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“你怎么這么多不會(huì)做呀？我到你家輔導(dǎo)你吧?！蔽液蛙幾咴诼飞?，他還讓我背古文。到了家，我掏出鑰匙，打開(kāi)門，放下書包走進(jìn)臥室，坐在椅子上。軒開(kāi)始給我輔導(dǎo)了，直到七點(diǎn)鐘，我作業(yè)做完了他才走。望著軒的背影，我說(shuō)：“謝謝你，軒?！薄爸x什么，比賽還沒(méi)結(jié)束呢。”期末前，軒給我補(bǔ)習(xí)語(yǔ)法。“軒，賓從的時(shí)態(tài)都有什么呀？”“噢，我給你寫下來(lái)吧?；旧厦抗?jié)英語(yǔ)課后，我都會(huì)問(wèn)他語(yǔ)法問(wèn)題，他也總不厭其煩地給我講，到期末考試前的最后一天，他還在給我講主將從現(xiàn)。窗外又下雨了，老師在念期末成績(jī)時(shí)。當(dāng)我聽(tīng)到我得了93分這個(gè)成績(jī)時(shí)，高興得都快跳了起來(lái)，這次軒的成績(jī)?cè)谖液竺?，我向軒的方向看去，他?duì)我笑了?！罢f(shuō)吧，要我怎么認(rèn)輸？”軒一副“大義凜然”的樣子：“這么輕易就認(rèn)輸了，比賽還沒(méi)有結(jié)束呢。下次考試！”我得意地說(shuō)。我倆互相打鬧著，對(duì)，比賽還沒(méi)有結(jié)束，我們的友誼更是永遠(yuǎn)不可能結(jié)束。雨，還在下著，淅淅瀝瀝，混著我們漸行漸遠(yuǎn)的笑聲?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。1.審題立意?！氨荣悺钡囊馑荚隗w育、生產(chǎn)等活動(dòng)中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低。根據(jù)話題“在馬拉松比賽上，只要沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，哪怕已經(jīng)超時(shí)也可以繼續(xù)比賽。在人生的道路上，我們會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)比馬拉松更艱難的比賽，要知道，每一場(chǎng)比賽的終點(diǎn)，都是下一場(chǎng)比賽的開(kāi)始，比賽永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束”可知，比賽不僅是一項(xiàng)本領(lǐng)、技術(shù)的高低比拼，更多的是一場(chǎng)比賽的結(jié)果所透露出來(lái)的意義，比賽所產(chǎn)生的意志，堅(jiān)持不懈的精神，因此比賽的對(duì)象可以是自己、同學(xué)、老師、親友，甚至可以是學(xué)習(xí)上的困難，生活上的挫折等，可以是同學(xué)之間學(xué)習(xí)上你追我趕的比賽，可以是在人生道路上受到挫折與挫折進(jìn)行斗爭(zhēng)的比賽，可以是學(xué)習(xí)道路上與高山的比賽，“還沒(méi)有結(jié)束”意指這一過(guò)程，這一件事還未結(jié)束，一直延續(xù)下去了，在寫作時(shí)要把這一種狀態(tài)的未來(lái)式延續(xù)下去。2.構(gòu)思選材。根據(jù)題干要求，“比賽還沒(méi)有結(jié)束”可以寫成記敘文，通過(guò)記敘與身邊人進(jìn)行比賽的小事展現(xiàn)出品質(zhì)與精神，如：比賽對(duì)象是同學(xué)，可以是同學(xué)之間學(xué)習(xí)上你追我趕的比賽，從中突顯了友情，良好的競(jìng)爭(zhēng)精神，也可以是在人生道路上受到挫折與挫折進(jìn)行斗爭(zhēng)的比賽，可以是學(xué)習(xí)道路上與高山的比賽，而這些精神在這場(chǎng)比賽中并沒(méi)有結(jié)束，能在今后的比賽中發(fā)揮著作用，手法可以采用以小見(jiàn)大，以典型事件突顯，加之細(xì)節(jié)描寫；也可以寫成散文或議論文，先確定論點(diǎn)，比賽還沒(méi)有結(jié)束，再采用舉例論證的方法加之道理論證來(lái)論述，最后可以適當(dāng)采用引用論證來(lái)增加文章的文采。8.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州市第八十九中學(xué)校考期中）請(qǐng)以《的力量》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選；（詩(shī)歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模河焉频牧α坑焉扑埔粓F(tuán)熊熊烈火，溫暖你的心靈；友善似一眼汩汩清泉，滋潤(rùn)你的口舌；友善似一盞閃閃明燈，照亮你前行的道路?！}記友善的力量到底有多強(qiáng)大呢？曾經(jīng)我對(duì)“友善”這個(gè)詞不以為然，但是直到那次……夏日炎炎，蟬聲繞耳，我坐在窗邊，百無(wú)聊賴地吹著風(fēng)，目光不經(jīng)意間落到了窗外的大樹(shù)上，那樹(shù)的葉子有些灰綠，似乎已被太陽(yáng)炙烤得不耐煩,便將葉片周邊的部分翻卷過(guò)來(lái)，它大概也同我此時(shí)的心情一樣——煩躁、無(wú)聊?！昂伲M長(zhǎng)，能給我講個(gè)題嗎?”同桌拍了一下我的肩膀，把我從神游的世界中喚醒過(guò)來(lái)。我將僵硬的脖子一扭，極不情愿地把她作業(yè)本上的題掃了一遍，心想：“這么簡(jiǎn)單還不會(huì)，真煩?！蔽覍⒛抗馐栈?，準(zhǔn)備不理她。然而就在這一瞬間，我想起自己也曾經(jīng)麻煩過(guò)別人，但別人從沒(méi)有拒絕過(guò)我，他們總是耐心地幫助我?！熬拖襁@樣，做一條輔助線，這里就構(gòu)成一個(gè)三角形了……”我認(rèn)真地將那道題讀了一遍，然后拿起手中的筆，讓線條在紙上跳躍、舞動(dòng)。驀然間，一滴豆大的汗珠從她額頭上滾落，在紙上暈染開(kāi)來(lái)，而她卻毫無(wú)察覺(jué)。我不時(shí)觀察她是否聽(tīng)懂了我在講什么，她時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，看著她認(rèn)真的模樣，我講得也更加認(rèn)真了。“哦！原來(lái)是這樣，我會(huì)了。”她兩手一拍，露出了兩排白白的牙齒和兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩。“謝啦，親愛(ài)的組長(zhǎng)！”她開(kāi)心地向我道謝。那一刻，似乎有一股清泉，流經(jīng)了我整個(gè)身體，渾身上下的溫度似乎也被降了下來(lái)，我的心忽然變得平靜，好似一灣波瀾不驚的湖水。原來(lái)，友善的力量如此強(qiáng)大，它使人平靜，令人愉悅。其實(shí)，友善地對(duì)待他人，也就是在成就自己。我恍然大悟，原本的煩躁此時(shí)也已經(jīng)煙消云散。我仍是坐在窗邊，看著窗外的風(fēng)景，一切都沒(méi)有變化，只不過(guò)那樹(shù)的葉子變得油亮發(fā)綠了?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“的力量”為題，寫一篇文章。題目的關(guān)鍵詞是“力量”。力量，指力氣或能力，前者多表現(xiàn)為體力，后者多表現(xiàn)為品格、情懷等正能量。因此我們可以寫一件充滿xx的事件，讓人感受到正能量，如感恩的力量、寬容的力量、微笑的力量、榜樣的力量等，通過(guò)補(bǔ)題可以把作文的寫作范圍縮小，同時(shí)轉(zhuǎn)換為我們熟悉的命題。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫議論文。以記敘文為例，文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞“xx的力量”展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。例如：1.親情給予成長(zhǎng)的力量。家庭生活中，父母、親人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著愛(ài)，如背上的一個(gè)巴掌，屁股上的一腳，深夜的一杯牛奶，重復(fù)不變的嘮叨……既有恨鐵不成鋼的惱怒，也有無(wú)微不至的關(guān)懷，無(wú)論以何種形式呈現(xiàn)在我們面前，都體現(xiàn)了親情不可阻擋的力量。2.恩師激勵(lì)前行的力量。不論是一句表?yè)P(yáng)、一聲夸獎(jiǎng)，或者一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì)，還是面對(duì)作業(yè)潦草時(shí)的憤怒與訓(xùn)斥、上課開(kāi)小差時(shí)的提醒……都是老師的良苦用心，他們?yōu)槲覀冎敢较颍屛覀兣W(xué)習(xí)、奮發(fā)前行。3.自然景物震撼心靈的力量。大自然千變?nèi)f化，魅力無(wú)窮，如一顆微小的種子可以長(zhǎng)成參夭大樹(shù)，一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可以變成美麗飛舞的蝴蝶，鮭魚(yú)們?cè)诖蠛Ｖ袣v盡千辛萬(wàn)苦也要逆流而上去產(chǎn)卵……這一切都給人以思考和啟迪。9.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州市番禺區(qū)大石中學(xué)?？计谥校┱?qǐng)以《笑對(duì)生活》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮糠段模盒?duì)生活生活是一朵艷麗的花朵，色彩斑斕中也會(huì)有黑色，俄國(guó)詩(shī)人葉夫杜山柯曾這樣說(shuō)過(guò)，既然生活中的種種問(wèn)題都不可以逃避，我們?yōu)槭裁床恍χッ鎸?duì)呢？曾經(jīng)有這樣的一個(gè)故事深深的打動(dòng)了我，美國(guó)有一位教育家作家，雖然她知道自己的眼睛什么都看不到，但是她卻會(huì)用心靈去感受，去認(rèn)知，去摸索大自然給予她的一切，她曾經(jīng)這樣說(shuō)：“有時(shí)我認(rèn)為，如果我們像明天就會(huì)死去那樣去生活，才是最好的規(guī)則?！边@樣的一種態(tài)度可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值。我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活，應(yīng)該面對(duì)微笑，去迎接最美的未來(lái)。她的鎮(zhèn)定，她的坦然，證明她已經(jīng)戰(zhàn)勝了苦難，敢于笑著面對(duì)困難，敢于笑著去面對(duì)人生，即使她無(wú)法看到時(shí)間的繁華景象，可她還是選擇笑對(duì)生活，她所寫的《假如給我三天光明》給人以深思。再看鼎鼎大名的霍金，想必很多人都知道他的事跡。他以極強(qiáng)的意志和堅(jiān)定不移的信念與病魔抗?fàn)?，他知道自己的行?dòng)不方便，他知道一切的一切都來(lái)之不易，但他并沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，他同樣選擇了笑對(duì)生活，他以活躍的精神向世人明示著沒(méi)有什么事情是不可能，只要你不放棄，相信今天過(guò)后，明天的太陽(yáng)依舊會(huì)升起，相信上帝不會(huì)如此的殘忍，當(dāng)他關(guān)掉你前進(jìn)的大門時(shí)，同時(shí)也打開(kāi)了更遙遠(yuǎn)未來(lái)的天窗。生活猶如一面鏡子，你若對(duì)他笑，他也對(duì)你笑，你若對(duì)他哭，那么他也以同樣的目光反照你。相比之下，跟那些遭受過(guò)巨大挫折的人比較，我們是幸運(yùn)的，然而，擁有四肢健全的我們所謂的“痛苦”真的能說(shuō)得上是“痛苦”嗎？面對(duì)困難只知道一味的退縮，那么將來(lái)怎么辦？為什么遇到困難時(shí)不能面對(duì)，坦然一笑，難道要渾渾噩噩的過(guò)上一輩子嗎？趁我們還年輕，趁我們還有去奮斗的資本，不要在可以揮霍的年華選擇安逸的生活。上帝雖然沒(méi)有給予我龐大的身軀，也沒(méi)有賜予我卓越的才能，但我依舊可以樂(lè)觀積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格魅力。人生短暫，一定要做有意義的事情，在任何時(shí)候我們都要給自己一個(gè)微笑，給自己一個(gè)肯定，我們還在前進(jìn)，無(wú)論遇到什么阻礙，我們都要以堅(jiān)定的信念勇敢面對(duì)，讓自己相信，明天又是一個(gè)不一樣的精彩開(kāi)始，我們應(yīng)該微笑著迎接每一個(gè)朝陽(yáng)升起。所以讓我們一起從容的品嘗生活的滋味，笑著面對(duì)人生?！窘馕觥靠疾槿}作文。審題：寫好命題作文一定要仔細(xì)琢磨，找到命題的關(guān)鍵詞，再圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞選擇典型材料?！靶?duì)”即“微笑面對(duì)”，即積極向上的態(tài)度，樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)?！靶Α睒?biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。“對(duì)”指直接面對(duì)，不逃避，不推脫。“生活”范疇廣闊，可寫的內(nèi)容很多，本題寫作的重點(diǎn)是：用微笑面對(duì)什么，為什么要用微笑去面對(duì)?？梢愿鶕?jù)自己的生活體驗(yàn)與積累，選擇自己經(jīng)歷過(guò)的，最有感觸的事件去寫。如，寫用微笑面對(duì)挫折及原因，用微笑面對(duì)親情及原因等。體裁上，可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以闡述道理。本文適合寫作記敘文和議論文。立意：微笑著面對(duì)生活，當(dāng)然首先就要具備這種豁達(dá)、樂(lè)觀、自信、進(jìn)取的人生態(tài)度?？梢钥紤]如下立意：在自己遭遇失敗的時(shí)候，對(duì)自己微笑，因?yàn)槲⑿?huì)吹走心頭的塵埃，沖淡心靈的創(chuàng)傷，使你變得樂(lè)觀、開(kāi)朗、文明、理智、高尚。在別人嘲笑自己的時(shí)候，對(duì)他報(bào)以感激的微笑，因?yàn)樗昧硪环N方式及時(shí)提醒你反思自己，你可以從中得到啟示或教訓(xùn)，從而更好地完善自我。在與人發(fā)生矛盾的時(shí)候，對(duì)他報(bào)以寬容地微笑。如寫記敘文，就要有具體的事件，描寫要細(xì)膩，感情要真實(shí)。10.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)校聯(lián)考期中）作文。破曉微光劃破黑暗，讓我們看到希望；螢火微光匯成星河，讓我們看到力量。偉大出自平凡，世間每一點(diǎn)微小的努力和付出都值得被銘記。你的生命是否也曾被一束微光照亮？請(qǐng)以《微光》為題寫一篇作文，要求：（1）不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮繀⒖祭模何⒐馊说男撵`中常常會(huì)有微光一閃而過(guò)。這種微光，我們將其稱為“靈感”。你可千萬(wàn)別小瞧了這微光。雖說(shuō)“螢火之光”，是不可能比得上“皓月之明”的，但你也要記住，“星星之火”，也是可以燎原的。微光，是需要依托于善于發(fā)現(xiàn)的眼睛的。我相信大家肯定都有這樣的經(jīng)歷：秋天成熟的果子壓彎了枝椏，無(wú)人采摘，隨后“啪”地一聲掉到了地上；亦或是吊壺里燒開(kāi)的水，吐著“嘶嘶”的水汽，將水壺蓋頂了又頂。這對(duì)于大家都是習(xí)以為常的。不過(guò)這時(shí)候的微光，可是大有作為的。牛頓看到了掉落的蘋果，便探究起了天道，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，命名為牛頓定律；瓦特看到了水汽，便放手建造起了機(jī)器，改良了蒸汽機(jī)，引發(fā)了歐洲轟轟烈烈的工業(yè)革命，解放了人力。他們之所以會(huì)取得成功，是因?yàn)樗麄儞碛心请p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住了腦海中一閃而過(guò)的微光。微光，是需要依托于百分之九十的辛勤汗水的?！疤觳攀前俜种坏撵`感，加上百分之九十九的汗水?！边@是發(fā)明大王愛(ài)迪生的名言。所謂發(fā)明，不就是抓住了那一絲絲微光而由實(shí)踐演化而成的嗎？愛(ài)迪生自然熟知靈感的重要?？商热糇プ×遂`感，卻放任不管，它會(huì)演變成發(fā)明嗎？愛(ài)迪生更明白發(fā)明的道理。就單單白熾燈泡而言，那細(xì)小的燈絲就傾注了愛(ài)迪生無(wú)數(shù)的心血。由鐵絲、銅絲、銀絲等貴金屬，再到羊毛、布帛，可能也有化纖，再到鉛、鋁箔，甚至竹絲、木屑，才造就了世上最為輝煌的十只燈泡?。∵@等汗水，還有付出了，才能真正掌控那靈感的微光啊微光，是需要依托于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男牡?。青霉素，十分偉大的藥品，救人于水火之中?？伤陌l(fā)現(xiàn)，僅僅源于一次偶然：灰塵中帶著的青霉素落入了滿是菌種的培養(yǎng)皿。你會(huì)怎樣？覺(jué)得惡心，扔掉？重新實(shí)驗(yàn)？而其發(fā)現(xiàn)者弗萊明，卻是取樣研究，記錄下了各類詳細(xì)數(shù)據(jù)，最終促成青霉素的發(fā)現(xiàn)。也正是因?yàn)樗目茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男男?，使他沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這微光，沒(méi)有與成功失之交臂。朋友們，還望切近，不要舍棄那一絲微光。因?yàn)槟呐略谖⑷醯墓猓诤诎抵?，也?huì)照亮你前進(jìn)的坦途。【解析】本題考查的全命題作文寫作。一、審題。從題干提示語(yǔ)知，“微光”既可指破曉的微光、螢火微光這些自然界的光亮，也可以是努力和付出這些品質(zhì)和精神。文題中“微光”是一種比喻的說(shuō)法，審題時(shí)一定要弄清它的比喻義：給人希望和力量的微小的光明，那么“一個(gè)鼓勵(lì)”“一份幫助”“一點(diǎn)點(diǎn)促使進(jìn)步的力量”或是“靈光的乍現(xiàn)”都可理解為“微光”的內(nèi)涵。這個(gè)題目可以寫成記敘文，寫實(shí)際生活中那些看起來(lái)微不足道的卻讓你銘記助你成長(zhǎng)的力量；也可寫成議論文，表達(dá)你對(duì)這些微小的力量的看法和啟示。二、立意。就抓住正面力量，從積極方面去選擇主題。如“星星之火”，也是可以燎原的，抓住每一絲微小的光芒，才有巨大的進(jìn)步；即使再微小的光芒，我們也要感激；微微晨光點(diǎn)亮這喧鬧和繁華世界；微微溫暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光,也讓生活更加美好。從正面立意為主，用“小”的力量去反映“大”的改變、變化，這就是“微光”的積極意義。三、選材。如果寫在記敘文，父母身上那些讓你震撼、促你進(jìn)步的眼神、期待、關(guān)愛(ài)、付出，甚至是某個(gè)細(xì)節(jié)，都可以作為傳遞給你力量的“微光”；同學(xué)的理解、信任、寬容、無(wú)私給你啟示、讓你頓悟，也可作為選材；你的自信、堅(jiān)持、不放棄的精神，同樣可以作為獲得力量的“微光”存在。如果是議論文，可以談微光給予我們力量、微光給我們希望等“微光”的意義、作用、價(jià)值等角度闡述道理。11.（2022秋·廣東廣州·九年級(jí)?？计谥校╅喿x下面的文字，按要求作文?？粗r(shí)候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來(lái)了，家里的“團(tuán)圓飯”不一樣了：就將離開(kāi)熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗(yàn)中，我們一天天成長(zhǎng)……請(qǐng)你以“不一樣的_____”為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②書寫工整，卷而整潔；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校?！敬鸢浮坷模翰灰粯拥母笎?ài)他留給我最多的是背影。無(wú)論是小時(shí)候我看著他走出家門，還是現(xiàn)在我在他身后默數(shù)他的白發(fā)，我看到的總是他寬厚的肩膀。當(dāng)我跟不上他的腳步時(shí)，一抬頭，一定可以看見(jiàn)他等待的背影，那背影里有著不一樣的真情。下雪天，他總是走在前頭，雪地上留下兩行深深的足跡。他腳下的雪被踩得很堅(jiān)實(shí)，我踩在他的腳印上，感覺(jué)我的小腳丫仿佛被他憐愛(ài)地捧著。我蹦蹦跳跳地踩著腳印向前走，從來(lái)沒(méi)有滑倒過(guò)，因?yàn)樗偸切⌒牡夭仍跊](méi)有冰的地方。他在前面默默地低頭走著，亮晶晶的雪花在他的黑發(fā)上閃著、亮著，我在這灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下來(lái)，他似乎背后長(zhǎng)了眼睛，也放慢腳步，我便輕松地走在他踩出的腳印上，像走在一枚枚花瓣上。清晨的時(shí)候，他還是走在前頭。替我背著重重的書包，一肩高一肩低地走著，書包搖搖欲墜，書包帶緊緊地勒著他的肩膀。不時(shí)見(jiàn)他停下，把書包帶子往上一捋，繼續(xù)往前走。有時(shí)他會(huì)將書包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再換個(gè)肩膀背。我看見(jiàn)的總是他任勞任怨的背影，從未看見(jiàn)他緊皺的眉。走到校門口，他才會(huì)讓我自己背上書包。撫平衣角，他又昂首挺胸前行了。誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)他額上滲出的細(xì)小汗珠？誰(shuí)又能體會(huì)他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前頭。一把傘很難將他和我罩在傘下，我高高舉起傘，他偏過(guò)頭看到我淋濕的衣袖，便一扭頭走在了前頭。細(xì)雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，幾絲銀白的頭發(fā)愈發(fā)醒目。有同學(xué)曾好奇地問(wèn)我：“你和你爸怎么總是隔著一段距離呢？”我只是笑了笑。我怎么能解釋得清楚呢？深沉的父愛(ài)我又怎能詮釋得了呢？每當(dāng)看到別的父女親昵地走在一起，我都會(huì)看看我那不一樣的老爸，輕聲呼喚他，他扭過(guò)頭，眼里是那份不一樣的真情?！窘馕觥窟@是一篇半命題作文，難度不大，這個(gè)作文題目范圍廣，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。關(guān)鍵詞“不一樣”是這樣的釋義：獨(dú)特的、與眾不同的。實(shí)際上也告訴了考生，自己在生活中遇見(jiàn)的人、事、物，都可以成為文章的題材，審題基本無(wú)障礙。結(jié)合提示語(yǔ)“家里的‘團(tuán)圓飯’不一樣了：就將離開(kāi)熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣”，可補(bǔ)題如“不一樣的‘團(tuán)圓飯’”“不一樣的校園”“不一樣的風(fēng)景”“不一樣的世界”“不一樣的幸?！薄安灰粯拥膱?jiān)持”“不一樣的感覺(jué)”“不一樣的我”“不一樣的體驗(yàn)”等。在構(gòu)思時(shí)，考生首先要對(duì)“不一樣”這一關(guān)鍵詞做出自己的解讀。我們每一天的生活，總會(huì)有被人忽視、有其特別意義、別樣風(fēng)情的人和事。我們要有自己的獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到一些人和事的其“不一樣”之處，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特美感。首段開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)明不一樣的××對(duì)自己的影響和自己對(duì)不一樣的××的獨(dú)特感悟。主體部分寫人記事，圍繞“不一樣”展開(kāi)故事情節(jié)，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)主旨。最后一段收束全文，可用議論或抒情的表達(dá)方式，并再次點(diǎn)題，形成首尾呼應(yīng)。除了應(yīng)用首尾呼應(yīng)等常規(guī)手法以外，還需要用到對(duì)比的手法，通過(guò)某種對(duì)比，突出題目中的“不一樣”。本文寫成記敘文或記敘散文都可以。12.（2021秋·廣東廣州·九年級(jí)廣州大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考期中）請(qǐng)以《學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【答案】范文：學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)挪威著名戲劇家易卜生這樣說(shuō)過(guò)：“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！边@句話值得我們每一個(gè)人去認(rèn)真體會(huì)和思考，從而讓自己時(shí)刻準(zhǔn)備著，為自己的人生“掌舵”，為國(guó)家民族出力，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，成就不一樣的人生。每一個(gè)人都應(yīng)該成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，學(xué)會(huì)去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，無(wú)疑是一個(gè)有大志向的人。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，他才會(huì)自覺(jué)去追求，發(fā)奮努力?！盀橹腥A之崛起而讀書”的周恩來(lái)，在僅有14歲的時(shí)候，就把振興中華作為了自己的志向，自己的追求；“揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的毛澤東曾留下這樣的詩(shī)句：“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”；“傭耕”的陳勝也曾立下過(guò)鴻鵠之志。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)無(wú)所畏懼。決心為法圖存，為國(guó)家昌盛貢獻(xiàn)自己一切力量的譚嗣同，置生死于度外，“各國(guó)變法，無(wú)不流血而成，而我國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮撸酥圆徊咭?；有之，?qǐng)自嗣同始！”何其慷慨，何其無(wú)懼！“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”何其豪邁，何其悲壯！最美司機(jī)吳斌在危急關(guān)頭臨危不懼，硬是忍著傷痛保證了一車乘客的安全；為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)，鄧稼先在航投試驗(yàn)出現(xiàn)降落傘事故時(shí)，一個(gè)人搶上前去，把摔破的原子彈碎片拿在手里仔細(xì)檢驗(yàn)。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍且粋€(gè)把責(zé)任扛在肩頭的人。大禹治水“三過(guò)家門而不入”，他肩負(fù)的是億萬(wàn)蒼生的生命安危；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，他肩負(fù)的是整個(gè)蜀國(guó)的心腹大業(yè)；林則徐“茍利家國(guó)生死以，豈因禍福避趨之”，他肩負(fù)的是整個(gè)華夏民族的安危。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，作為醫(yī)生的李時(shí)珍才會(huì)足跡遍天下，“搜羅百氏”“采訪四方”，用40年的時(shí)光成就《草本綱目》的輝煌；因?yàn)閾?dān)當(dāng)詩(shī)人，杜甫才會(huì)有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；因?yàn)閾?dān)當(dāng)，作為政治家的范仲淹才會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。中華民族正是因?yàn)橐慌袚?dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)即使風(fēng)雪載途路漫漫，始終巍然屹立不斷奮進(jìn)勇向前；即使陷入黑暗中，依然有那么多忘我的人，去探索振興富強(qiáng)的道路，也正是因?yàn)橐慌袚?dān)當(dāng)?shù)娜耍覀兊拿褡宀挪粫?huì)滅亡，我們的祖國(guó)才能繁榮昌盛。反觀那些臨陣脫逃的人，為了茍且存活當(dāng)了叛徒的人，他們被釘在恥辱柱上，受人唾棄。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍灰粯?！讓我們都成為有?dān)當(dāng)?shù)娜耍瑢W(xué)會(huì)去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，只有這樣，我們才能無(wú)愧于時(shí)代。【解析】本題考查全命題作文。第一、審題。“擔(dān)當(dāng)”，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國(guó)家、民族。可以寫“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任”“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等。第二、構(gòu)思。具體成文時(shí)，可以寫成議論文，論證什么是“擔(dān)當(dāng)”，或“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”的意義等；或者從“什么是擔(dān)當(dāng)”“為什么要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”“怎樣學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面論述，可以將三個(gè)方面或其中兩個(gè)方面結(jié)合在一起構(gòu)思成文；也可以具體寫有關(guān)擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕褪拢攸c(diǎn)寫出擔(dān)當(dāng)?shù)那樾?，闡明擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x；還可以寫成話劇等形式。也可以寫成記敘文，舉例自己生活中是如何擔(dān)當(dāng)?shù)?，怎么學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)?，也可以舉例名人的例子，引用名人名言，用經(jīng)典的、具體的事例充實(shí)文章。例如：1.習(xí)主席說(shuō)：“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！?.偉大的科學(xué)家錢學(xué)森年輕時(shí)留學(xué)美國(guó)，學(xué)有所成后，不顧美國(guó)政府的反對(duì)，執(zhí)意回國(guó)效力。他放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，放棄了高額薪水，雙手重新抓住的卻是中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)，扶起的是中華民族不屈的靈魂。3.感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的陳云蓉，她患有嚴(yán)重的脂肪肝。但為了拯救兒子，她暴走50天，脂肪肝消失了，并成功移植肝的二分之一給兒子，她用親情的擔(dān)當(dāng)，拯救了兒子的生命，她用她的擔(dān)當(dāng)發(fā)起了命運(yùn)的馬拉松。4.身高只有127厘米的侏儒美國(guó)青年布拉斯科，扛起自身體重三倍的救火設(shè)備，勇敢沖進(jìn)火場(chǎng)，眼神堅(jiān)定而自信，身影獨(dú)特而美麗。他將巨大的消防水管投向大火，賣力地?fù)錅缱詈笠唤z火星，是他用殘缺的生命擔(dān)當(dāng)起拯救生命的重任，他在擔(dān)當(dāng)中磨煉出無(wú)私的精神。13.（2021秋·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）請(qǐng)以《原來(lái)，這就是答案》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【答案】范文：原來(lái)，這就是答案在一個(gè)被人近乎遺棄的街角，一個(gè)糖畫攤緩緩映入我的眼簾。我逐漸放慢了腳步，駐足于前。已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的糖畫攤了，它是那般寧?kù)o地坐落于街邊一角，仿佛并不需要刻意迎合誰(shuí)的光顧?！靶」媚?，要一個(gè)糖畫嗎?”那是一位年逾半百的老爺爺，蒼顏白發(fā)卻絲毫不掩他眼睛里的那片祥和。他的面頰布滿了溝壑，歲月在他的身上留下了難以抹去的痕跡。我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，凝視著他嘴角那一抹親切的笑容，漸舒漸展。在他的示意下，我伸手去觸碰那畫有生肖的轉(zhuǎn)盤，來(lái)決定糖畫的內(nèi)容。那木質(zhì)的轉(zhuǎn)盤上紋理分明，如同細(xì)密的掌紋般深刻。轉(zhuǎn)盤上面畫滿了各式各樣的動(dòng)物，明亮鮮艷的彩漆涂在光滑的木板表面，暈染成一片繽紛。我惴惴不安地?fù)軇?dòng)指針，心里祈禱著一定要轉(zhuǎn)到龍啊鳳啊，神氣又生動(dòng)。若是只轉(zhuǎn)到了蝴蝶那類的小動(dòng)物，我便會(huì)沮喪良久。只見(jiàn)糖畫師傅將溫?zé)岬奶窍≥p巧地在石板上肆意揮灑，糖絲如琥珀般晶瑩澄透，泛著明亮的光澤。他的眉宇堅(jiān)毅，他的神采深邃。他的指尖微

微有些顫抖，但他卻是那般專注。我癡癡地望著那反復(fù)的動(dòng)作——或提，或頓，或收，或放，如同寫書法那般磅礴大氣，矯若游龍，一筆數(shù)折，卻又不失細(xì)膩與柔和的情韻。糖漿在他的指尖下暈綻生花，輪廓鮮明圓滑。作品完成后，糖畫師傅便趁熱粘上一根竹簽，小心翼翼地貼附著石板將圖案完整地鏟起，緩緩地遞給我。少時(shí)，糖畫于我們的魅力不僅在于它的栩栩如生與味道甘美，它也滿足了一個(gè)孩子所有的天真期待，童趣幻想，那鮮活的圖案，常常讓我生出天馬行空的想象，童年色彩斑斕的答案便是因?yàn)橛辛怂Ｌ钱嫀煾的昙o(jì)已那么大了，卻依然堅(jiān)守著這樣一份并不能給他帶來(lái)豐厚收益的工作。他是那樣專注，專注地做糖畫，專注地守護(hù)著這近乎失傳的民間工藝，努力地保留著這份傳統(tǒng)的魅力。在這一瞬間，仿佛有了深意的答案。我手執(zhí)糖畫，漸漸遠(yuǎn)離了糖畫攤。伴著裊裊的余熱，我輕咬下那褐黃透明的糖畫，甘美的甜味在我的口腔中彌漫，醞釀成一片醇厚……【解析】本題考查全命題作文。首先，審題。題干只給出一個(gè)題目“原來(lái)，這就是答案”，那么文章則應(yīng)該圍繞題目，以“答案”為中心來(lái)開(kāi)展。“原來(lái)”有“恍然大悟”的意思，是指原本就顯而易見(jiàn)的，卻一直都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因此文章應(yīng)該要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程；“這”字，說(shuō)明需要發(fā)現(xiàn)的答案不是在遙遠(yuǎn)的地方，而是近在眼前，即應(yīng)該寫身邊發(fā)生的、親身經(jīng)歷感受的內(nèi)容。文章沒(méi)有文體限制，故學(xué)生可以自由發(fā)揮，選擇自己喜歡或擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫。第二，立意。明確什么是“答案”？如果僅僅局限于平時(shí)的作業(yè)練習(xí)，那么立意上則顯得過(guò)于膚淺了。就個(gè)人修養(yǎng)來(lái)講，“擇其善者而從之”是讓自己變得更優(yōu)秀的“答案”；就歷史發(fā)展規(guī)律來(lái)講，“生于憂患，死于安樂(lè)”是國(guó)家興亡、朝代更替的“答案”；就國(guó)際局面來(lái)講，和平共處、攜手共進(jìn)是“答案”……總而言之，想要避免立意淺薄，就應(yīng)該從多方面思考“答案”可以是什么。第三，選材。寫記敘文的話，可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，以“答案”兩個(gè)字為主題來(lái)展開(kāi)，例如從大的方面敘寫復(fù)興的答案、和平的答案、歷史的答案；從小的方面入手，寫屬于你自己的答案。如果寫自己，首先要深思：自己遇到什么樣的問(wèn)題，經(jīng)歷了怎樣的一番事情，最后找到了什么樣的答案。一般從行為習(xí)慣、自身性格、能力天賦、思想體會(huì)、情感態(tài)度等方面入手，發(fā)現(xiàn)最讓自己感到有問(wèn)題的是什么，從中選出最典型的素材，深刻揭示出“答案”的內(nèi)在意蘊(yùn)，即給自我的成長(zhǎng)帶來(lái)怎樣的影響，對(duì)于自我的人生有何重大意義。如果寫的是議論文，則以“答案”為論題，圍繞什么是答案，怎樣的答案，答案怎么得來(lái)等來(lái)展開(kāi)論述，做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分有力，論證層次清楚。14.（2020秋·廣東廣州·九年級(jí)鐵一中學(xué)?？计谥校┱?qǐng)以《藏在角落里的美》為題，寫一篇文章。要求：①自選文體（詩(shī)歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模翰卦诮锹淅锏拿烂?，有時(shí)會(huì)在一與隅，只待你靜靜去發(fā)現(xiàn)。落紅不是無(wú)情物選一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，來(lái)到一棵草邊，一朵花前，一棵樹(shù)下。你是否發(fā)現(xiàn)地上凋零的花瓣，枯黃的樹(shù)葉，褐色的枯枝……其實(shí)，它們都是疲勞的舞者，輕歌曼舞之后，就完成了使命，便將自己奉獻(xiàn)，化作呵護(hù)植物的肥料，默默腐爛?；ㄩ_(kāi)花落，落英繽紛，飄不盡一世繁華，想必唯有這樣，他們才會(huì)釋然吧！摒棄浮華，飄盡虛榮，落英無(wú)私奉獻(xiàn)的美帶給我心靈的沖擊，教會(huì)我人生真諦！倩魂消盡夕陽(yáng)前尋一個(gè)恬靜愜意的下午，待“落葉夕陽(yáng)天際明”之時(shí)，看夕陽(yáng)最后沉淪了，只留下些許霞光，只留下一抹余暉，將余暉灑向大海，灑向曠野?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的意境悄然而至。此刻你會(huì)感到一種寧?kù)o悠然的美，它是葉上的暖綠，是花中的幽香，是海上的金羽。讓恬靜的美氤氳心間吧！遠(yuǎn)離囂躁，遁然隱去，夕陽(yáng)千姿百態(tài)的美帶給我心靈的沖擊。功名利祿，他人奉承，其實(shí)無(wú)用，安靜的享受生活吧！影搖溪水一灣