27《我的“長(zhǎng)生果”》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)27.我的“長(zhǎng)生果"

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

2.用較快的速度默讀課文，能根據(jù)要求提取相關(guān)信息，根據(jù)作者的讀書(shū)經(jīng)歷，把握課文主要內(nèi)容。

3．重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句，提煉出一些讀書(shū)和習(xí)作的方法，感受閱讀與寫(xiě)作的密切關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書(shū)和習(xí)作中受益的語(yǔ)句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受閱讀與寫(xiě)作的密切關(guān)系，并結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作，體會(huì)“長(zhǎng)生果"的寓意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧導(dǎo)入，揭示課題。

1、我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開(kāi)書(shū)的。你們知道哪些關(guān)于書(shū)的名言——學(xué)生交流

預(yù)設(shè)：(莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!"皮羅果夫也說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)，就是一個(gè)好的'社會(huì)，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚?！?

書(shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)……引領(lǐng)著社會(huì)的發(fā)展。在這一單元中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣的對(duì)話。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書(shū)課題）

齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的“長(zhǎng)生果"是什么？為什么“長(zhǎng)生果”上加引號(hào)？）

二、初讀課文，整體感知

1．帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？

2．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。

3．用較快的速度默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者讀過(guò)哪些類型的書(shū)？在讀書(shū)、作文中悟出了哪些道理？把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。

4．小組交流讀書(shū)情況。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.作者少年時(shí)代讀了哪些書(shū)？有些什么體會(huì)或者好處？圈畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。

（1）交流，板貼：小畫(huà)片津津有味、不過(guò)癮構(gòu)思別出心裁

連環(huán)畫(huà)如醉如癡擴(kuò)展想象力

文藝書(shū)籍醉心閱讀落筆與眾不同

（2）說(shuō)話：借助板書(shū)說(shuō)說(shuō)作者少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷。

（3）小結(jié)：課文的3-11自然段寫(xiě)了作者少年時(shí)代的讀書(shū)經(jīng)歷，從中體會(huì)到了讀書(shū)的好處。

2.后來(lái)，作者又讀了哪些書(shū)？體會(huì)到閱讀與寫(xiě)作的那些關(guān)系呢？

（1）交流，板貼：豐富的圖書(shū)

大部頭小說(shuō)吸引著迷

鍛煉記憶力增強(qiáng)理解力

要寫(xiě)真情實(shí)感借鑒模仿學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

（2）說(shuō)話：根據(jù)12、13自然段，說(shuō)說(shuō)作者的讀書(shū)經(jīng)歷以及體會(huì)到了閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。

（3）反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫(xiě)作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)寫(xiě)作體驗(yàn)來(lái)理解，來(lái)談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法和讀書(shū)方法──博覽群書(shū)，入情入境，做讀書(shū)筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造等。

四、再讀課文，體會(huì)情感

1.通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果"了嗎？

（1）學(xué)生自由交流。（只要言之有理都予以肯定。）

（2）教師總結(jié)：長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富的果實(shí)。將書(shū)比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書(shū)是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。將書(shū)譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書(shū)的鐘愛(ài)可見(jiàn)一斑。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書(shū)的故事，使作者酷愛(ài)讀書(shū)的情景再現(xiàn)在我們眼前。作者就是在書(shū)的引領(lǐng)下，寫(xiě)作越來(lái)越成熟的，積累了自己的閱讀方法和寫(xiě)作技巧。作者通過(guò)親身經(jīng)歷說(shuō)明了書(shū)是人類的“長(zhǎng)生果"。

2.結(jié)合作者的讀書(shū)經(jīng)歷和感受，你能理解作者為什么把本文取名為《我的“長(zhǎng)生果”》嗎？

（1）學(xué)生交流。（表達(dá)對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和感謝；書(shū)給予我很多幫助，是我生命中不可或缺的一部分；本文是通過(guò)自己的讀書(shū)經(jīng)歷和成就告訴讀者成功的秘密就是多閱讀，從書(shū)中汲取精神養(yǎng)料。）

（2）教師總結(jié)：通過(guò)重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人"的小畫(huà)片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫(huà)時(shí)的如醉如癡，讀文藝書(shū)籍時(shí)的醉心閱讀，讀中外名著時(shí)的著迷。正是不斷地在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng)，才不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅?？磥?lái)書(shū)真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊！即使多年之后品味讀書(shū)的味道，還是這樣讓人心醉。正因如此，作者親切地把書(shū)成為“我的‘長(zhǎng)生果’”。

五、聯(lián)系實(shí)際，升華感情

你有沒(méi)有文中作者這樣的讀書(shū)和寫(xiě)作的故事呢？說(shuō)一說(shuō)你讀書(shū)中的故事，談一談你在讀書(shū)中的收獲。

六、布置作業(yè)

1．抄寫(xiě)文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

2．結(jié)合本單元所學(xué)的課文，總結(jié)讀書(shū)的方法，把自己在讀書(shū)中的收獲寫(xiě)成一個(gè)小片段。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

27.我的“長(zhǎng)生果”

經(jīng)歷體會(huì)___好處

小畫(huà)片津津有味、不過(guò)癮構(gòu)思別出心裁；

連