3/4《文言文二則》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在本課學(xué)習(xí)過程中要以讀為本，在讀中感悟，尊重學(xué)生的主體感受和情感體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)突出朗讀指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與運(yùn)用，尤其是借助資料理解這一方法的充分運(yùn)用。因此，本教案在教學(xué)中，通過學(xué)生自主誦讀，教師范讀，材料補(bǔ)充，教師引導(dǎo)補(bǔ)白等多種手段，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生跨越時(shí)空，捕捉到古人那悠遠(yuǎn)、空靈的氣息，陶冶情操，充分體現(xiàn)并尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化理解。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)生字。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.正確、流利地朗讀課文，從人物的語言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，從人物的語言、動(dòng)作描寫中感受人物的品質(zhì)。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入1.導(dǎo)入：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性和哲理性于一體的文言文。2.揭題：囊螢夜讀。學(xué)生齊讀課題。3.釋題：你是怎么理解題目的？（囊：用口袋裝。螢：螢火蟲。）4.引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目質(zhì)疑，及時(shí)歸納并板書。（1）誰囊螢夜讀？（2）他為什么要夜讀？（3）他是怎樣夜讀的？（4）夜讀的結(jié)果怎樣？（5）從這個(gè)故事中你明白了什么道理？【設(shè)計(jì)意圖】由文言文的特點(diǎn)和地位引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在釋題質(zhì)疑中梳理學(xué)習(xí)思路，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、初讀課文1.學(xué)生自由讀文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，借助字典解決生字詞問題。2.指名讀生字新詞。著重指導(dǎo)：胤（yìn）恭（gōng）勤（qín）練囊（náng）焉（yān）多音字：盛（chéng）數(shù)（shù）3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“囊、勤、焉”?！澳摇鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把伞鄙厦媸莻€(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。課件出示課文停頓劃分胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。5.學(xué)生再次自由朗讀課文。6.點(diǎn)名讀，齊讀，直到讀熟為止?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過范讀感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣，在多種形式的讀中指導(dǎo)學(xué)生讀通句子，把課文讀得通順、流利、節(jié)奏準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解。三、理解文意，感悟道理1.學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課文，嘗試解釋以下詞語的意思。（教師相機(jī)出示答案）囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉?，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥?。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2.課件出示句子，學(xué)生嘗試翻譯，理解故事的內(nèi)容（教師相機(jī)指導(dǎo)）。（1）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。（2）家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油（點(diǎn)燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十個(gè)螢火蟲，照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。3.學(xué)生再次默讀課文，深入了解課文，從句子中能了解到哪些信息？有什么想法？從這個(gè)故事中你明白了什么道理？預(yù)設(shè)：（1）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴車胤是一個(gè)謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通的人。（2）車胤用“囊螢”的方法，進(jìn)行讀書，表現(xiàn)了車胤刻苦努力，熱愛讀書，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。（3）要珍惜讀書的機(jī)會(huì)，勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。即使家境貧苦，也要?jiǎng)?chuàng)造條件刻苦讀書。無論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。這樣我們?nèi)蘸蟊赜谐删?。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋自學(xué)后合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)在質(zhì)疑解惑中加深學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容及道理的理解。四、聯(lián)系生活，拓展閱讀1.拓展閱讀。2.課件出示故事內(nèi)容：孫康由于家境貧寒沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非?？上?。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓消，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。于是，孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地讀書。3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。4.引導(dǎo)學(xué)生交流道理，教師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白孫康和車胤一樣是一個(gè)勤學(xué)苦讀的人，正是這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，使他成為飽學(xué)之士。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到