陜西旅游新版五年級(jí)英語上冊(cè)教案

Unit1Getupontime!

單元總目標(biāo)

本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是

對(duì)時(shí)間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，“詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)

要遵循的原則。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的

基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對(duì)話Whattimeisit?It's...學(xué)習(xí)怎樣用

英語回答。第三課時(shí)以PartB中的Let'slearnmore為主，讓學(xué)生

拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá)，理解和運(yùn)用句型Igetup

at...表達(dá)幾點(diǎn)起床。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，

通過練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

單元知識(shí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

Gotoschool,gotobed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputer

games

三、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用詢問時(shí)間的交際用語：

1.-Whattimedoyougetup?

-Igetupateightfive.

2.-Whattimeisit?

-It'sseven.

3.-Dontplaytoomanycomputergamesandgotobed

early.

情感目標(biāo):

1、通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時(shí)間中幫助學(xué)生樹立正確的時(shí)

間觀。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartALet'stalk（主）

Thinkanddraw

Let'slearn

Lookandanswer

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的單詞：

Gotoschool,gotobed,getup

2、學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞：

Clock,wall,comein,sitdown,belate,playcomputer

games

教學(xué)重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?It's...”日常用

語。

教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。

教學(xué)方法：高效課堂模式

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

(1)一個(gè)鐘表模型和表現(xiàn)Clock,wall,comein,sitdown,be

late,playcomputergames的圖片。

(2)錄音機(jī)、磁帶。

(3)家、學(xué)校等圖片或課件。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、課前問答

教師出示鐘表模型，逐一問學(xué)生上面的時(shí)間如何用英語表達(dá)。

2、新課導(dǎo)入

教師分別做動(dòng)作，同學(xué)們用英語猜。

二、Let'slearn

1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線三格

中板書出來。

2、教師通過介紹上課過程引出單詞comein和sitdown.

3、學(xué)習(xí)單詞wall.

4、學(xué)習(xí)單詞belate,playcomputergames.

5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearn部分的單詞，

注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

三、你來表演我來猜

1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作，學(xué)生說出動(dòng)作的名

稱。

2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說出最多職業(yè)

名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。。

四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。

clo__wa______sitdo___bela_

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

PartBLet'slearnmore的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂Let'slearnmore對(duì)話中表示時(shí)間的詞匯。

2、能用下列對(duì)話談?wù)撟飨r(shí)間。

(1)-Whattimedoyougetup?

-Igetupat.....

(2)-Whattimeisit?

-It,sseven.

(3)Dontplaytoomanycomputergamesandgotobed

early.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語言語調(diào)自然。

2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)難點(diǎn)：Let'slearnmore的熟練運(yùn)用。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法；自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：(1)錄音機(jī)、磁帶。

2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的圖片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

教師在學(xué)生完成PartA部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)

各自的作息時(shí)間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交

流，引入特殊疑問句Whattimedoyougotobed,then?及回答I

gotobedat...

二、課程展示活動(dòng)和過程。

1、Letslearnmore

(1)教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽這兩段對(duì)話之前，教師可

以建議學(xué)生在聽的過程中將聽力中兩位主人公的姓名及他們的作息

時(shí)間記錄在練習(xí)本上。

(2)學(xué)生再聽一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停

頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。

(3)教師找學(xué)生來回答問題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說出問題的答案。

2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore部

分的對(duì)話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：

1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)

話。

2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、Worksinpairs

1、教師展示W(wǎng)orksinpairs部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。

2、學(xué)生分組表演。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

補(bǔ)全Askandfillintheform,的內(nèi)容，詢問一家人的作息

時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)：

能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來詢問家里人的時(shí)間安排。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。

2、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)Whattimedoyou...的復(fù)習(xí)鞏固。

2、能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)方法：高效課堂模式

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備

(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2)錄音機(jī)，磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前復(fù)習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)單詞

教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)時(shí)間的卡片，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。該活

動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加

難度，每次閃過兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說出兩個(gè)單詞。

(2)猜謎語

教師編幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)來猜。教師把謎語分別寫在小卡片

上，然后貼在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同

學(xué)聽，看看誰能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，

讀出謎面，請(qǐng)大家繼續(xù)猜謎。

2.新課導(dǎo)人

教師通過師生互動(dòng)引入Whattimedoesyourgrandma...?

根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對(duì)話：

A:Whattimedoesyourgrandma...?

B:She...

A:Whattimedoyou...?

B:I...

二、課程展示活動(dòng)和過程

1、聽力理解

(1)教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話，理解對(duì)話大

后、O

(2)再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測(cè)他們對(duì)

對(duì)話的理解。

(3)教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore部分的對(duì)

話。

(1)學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

(2)學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

(3)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1、擊鼓傳卡片

(1)教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。

(2)教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先

由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：Iama...第二組學(xué)生集體說He/She

isa...

2、PartB:Guessandsay

教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組

各選一名同學(xué)來猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句

子表達(dá)：He/Sheisa...

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

教學(xué)目標(biāo)

通過PartC部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句

型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

(1)錄音機(jī)、磁帶。(2)本單元單詞卡片。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、全班學(xué)生一起齊讀Let'slearnmore中的對(duì)話。.

2、值日生報(bào)告

教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三

年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中，并可從本節(jié)課開始，要求學(xué)生

在每節(jié)課前輪流做值日生報(bào)告。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1、復(fù)習(xí)本單元的單詞

(1)教師出示本單元所有的單詞，全班同學(xué)齊讀。

(2)聽音搶單詞游戲

教師把本單元的單詞放在桌子上，將學(xué)生分成兩組并在黑板

上寫上GroupA和GroupB；兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，一組選一名學(xué)生參

加聽音搶單詞，然后貼在各自的組。

2、復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:WhatdoesLiuYangdoafterschool?

(1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。

(2)教師呈現(xiàn)對(duì)話，學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話。

(3)教師和學(xué)生演示對(duì)話。

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

UNIT2Behelpfulathome!

單元總目標(biāo)

本單元的話題為家務(wù)活動(dòng)。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一

課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動(dòng)如何用

英語表達(dá)。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，WhatcanIdoforyou?詢問該

做什么家務(wù)。用Canyou...詢問你能幫我做...嗎？第三課時(shí)以

PartB中的Let'slearnmore為主，拓展學(xué)習(xí)Whatcanyoudo

athome?Ican...的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基

礎(chǔ)上，通過檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體課時(shí)分配見下表：

Unit2課時(shí)分配

第一課PartWarming-up:Lookandtick

時(shí)A

Let'slearn

PartListenandmatch

C

第二課PartWarming-up:thinkandcircle

時(shí)ALetstalk

PartChoose,completeandtalk

C

PartLet'slearnmore

BLetstalk

第三課Lookandtalk

時(shí)

第四課PartLet'stalk

時(shí)B

PartReadandcomplete

C

單元知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

makethebed,sweepthefloor,dothedishes,waterthe

flowers,cleanthewindows,cookthemeal,washtheclothes

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用如何用英語詢問做家務(wù)的交際

用語：

1.—CanIhelpyou,grandma?

—Sure.

2.一Canyouwatertheflowers,please?

一Ok.

3.—Whatcanyoudoathome,Shanshan?.

一Icanmakethebed.

情感目標(biāo)

讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語：makethebed,sweepthefloor,dothe

dishes,watertheflowers,cleanthewindows,cookthe

meal,washtheclothes.

教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述短語。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)有家務(wù)活動(dòng)的圖片。

⑷錄音機(jī)、Let'slearn部分的磁帶。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、熱身活動(dòng)

教師詢問Whocooksmealsinyourhome?

生回答My...cooksmealsinmyhome.

2、新課導(dǎo)人

教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Lookandtick中的問句

Whatdoyoudoathome?

二、課程展示活動(dòng)和過程

新課展示Let'slearn

1.學(xué)習(xí)短語makethebed

教師播放錄音，通過錄音引入新短語的教授。

領(lǐng)讀并拼寫短語makethebed.

2.學(xué)習(xí)短語。

教師模仿動(dòng)作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動(dòng)，引出短語sweep

the

floor,dothedishes

3.按以上方法分別教授剩下的短語watertheflowers,clean

thewindows,cookthemeal,washtheclothes.及播放錄音。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1、你來表演我來猜

(1)教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出家務(wù)活動(dòng)，學(xué)

生說出活動(dòng)的名稱。

(2)將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，

全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。

2、閃卡:Whatismissing?

教師拿著所學(xué)家務(wù)活動(dòng)的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽

出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見了。

3、我是小畫家

教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出他自己做的

家務(wù)活動(dòng)，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來描述所畫的家務(wù)活動(dòng)。說出

句子最多的學(xué)生獲勝。

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'stalk對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯。

2.能運(yùn)用WhatcanIdoforyou?

教學(xué)重點(diǎn)：

1＞能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

⑴有關(guān)Let'stalk的圖片。

⑵錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語，以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英

語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、新課導(dǎo)入

師生問答，師問Whatdoyoudoathome?生答：L..at

home.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1、教師出示Let'stalkb部分對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，老師

予以輔導(dǎo)。

2、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'stalk部分的對(duì)話。

(1)＞學(xué)生集體聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

(2)、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。

(3)、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師領(lǐng)讀Let'stalk對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.看圖片表演對(duì)話

(1)教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故

事。

(2)教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.PartC:Choose,completeandtalk

學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演

課后作業(yè):

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂Let'slearnmore對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型。

2.能理解并運(yùn)用Whatcanyoudoathome?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪?/p>

么。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能理解Whatcanyoudoathome?Ican.....的用法。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，語音語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(I)家務(wù)活動(dòng)的圖片。

(2)Let'slearnmore部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.學(xué)生自制圖片或單詞卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1、課前復(fù)習(xí)

(1)>Guessinggames

教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動(dòng)的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么活

動(dòng)。

(2)、PartB:Let'splay

教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其

他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。

2、新課導(dǎo)入

T:Hello,boysandgirls.TodayIhavetwoboxes.Canyouguesswhatis

ineachbox?lfyouarerightjcangivethemtoyouasgifts.

二、課程展示活動(dòng)和過程

PartB:Let'slearnmore

1、對(duì)話新授

師出示Let'slearnmore中的對(duì)話，小組內(nèi)交流合作，師予以輔

導(dǎo)。

2、聽力理解

師播放錄音學(xué)生們聽并且理解。

(2)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀

Let'slearnmore部分的對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.PartB:Lookandtalk

將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話，另外兩

位同學(xué)看圖片2對(duì)話。

2.鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練

(1)教師可在黑板上分列出已學(xué)過的makethebed,sweep

thefloor,dothedishes,watertheflowers,cleanthe

windows,cookthemeal,washtheclothes

等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相

應(yīng)列單詞的下方。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。

(3)當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的

最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過PartB部分的活動(dòng)和PartC部分的練習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)

的有關(guān)家務(wù)活動(dòng)的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。

教學(xué)重點(diǎn)：通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)，能提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)錄音機(jī)、磁帶。

(2)本單元單詞卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

看動(dòng)作猜短語

教師做出各種家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)作，其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動(dòng)

的英文名稱。

二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元的單詞

(1)教師出示本單元所有的短語，全班同學(xué)齊讀。

(3)教師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表

演故事。

2.復(fù)習(xí)本單元的句型

PartC:Choose,completeandtalk

小組內(nèi)交流合作選句子填空并翻譯整個(gè)對(duì)話。

PartC:Readandcomplete

小組內(nèi)交流合作補(bǔ)全短文并會(huì)讀并且翻譯

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.自己經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。

(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫

出各自經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。

(2)教師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語描述自

己的家務(wù)活動(dòng)。

課后作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

UNIT3MyFavoritefoodIsHamburgers

單元總目標(biāo)

本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食，在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引

入對(duì)西餐的介紹，以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯有

China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;本

單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問答以及表述：What'yourfavoritefood?

Myfavoritefoodis?/Ilike,,best.Momisdrinkingcoffee.That,sherfavoritedrink.

等。

第3單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)

PartAWarming-up:Thinkandmatch

Let'slearn

第二課時(shí)PartAWarming-up:Lookandtick

Let'stalk

PartBDoasurveyandreport

第三課時(shí)PartBLet'slearnmore

Let'ssing

第四課時(shí)PartBReadanddiscuss

PartCListenandtickorcross

Think,matchandsayLook,thinkandwrite

單元具體目標(biāo)

在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生

對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，

并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：

China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburgercoffee和delicious;

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

1.What?yourfavoritefood?

2.Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

3.Momisdrinkingcoffee.That'sherfavoritedrink.

情感目標(biāo)

一、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。

二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯:China,theUSA,fruit,drink,food,

chocolate,hamburger,coffee和delicious;

教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞

China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：

(l)Let,slearn部分的教學(xué)卡片。

(2)Let'slearn部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。

(3)一些常見水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.新課導(dǎo)入

(1)教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第一部分Think

andmatch.

(2)接下來介紹LiShan和Kitty所在國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生想一想猜一猜這兩

個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.通過展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁的圖片進(jìn)行新單詞的教授。

(1)向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China和theUSA.

(2)教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱，引出新

單詞fruito

(3)介紹單詞food和drink。通過以舊引新的方法，引出單詞food和drink。

(4)教授單詞chocolate和hamburger.

這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來拼讀拼寫單詞。

2.鞏固活動(dòng)和應(yīng)用

利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1字母重新排列組合單詞。

2同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。

3聽聲音找卡片

課后作業(yè)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握以下句型：

1.What'yourfavoritefood?

2.Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

教學(xué)重點(diǎn)：

能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

通ii實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

⑴食物單詞圖片。

(2)Let'stalk部分對(duì)話中的人物頭飾。

2.學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

L課前問答

教師將上*3所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如：

T:Goodmorning,boysandgirls.Now,

lookatthesepictures,

What'sthisinEnglish?

2.新課導(dǎo)入

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up的第二部分，lookandtick,

學(xué)習(xí)功能句：What'yourfavoritefood?

Myfavoritefoodis?/1like?best.

二、課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation)L新課展示：

(1)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

T:Hello,everyone!MynameisColin.TmfromtheUSA.Whereareyoufrom?

Ss:PmfromChina.

T:Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What'syoufavoritecolor?

S5:Myfavoritecolorisred.

T:Howaboutyou?What'syoufavoritecolor?

(2)Let'stalk部分的呈現(xiàn)

邊看課本，邊聽對(duì)話，提出問題：

Question1:Whoaretalking?

Question2:Whataretheytalkingabout?

Question3:What'sColin'sfavoritefood?

Question4:What'sLiuZhaoyang'sfavoritefood?

Question5:WhatdopeopleintheUSAofteneat?

2.聽錄音，學(xué)習(xí)Let'stalk部分。

(1)教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型

What'yourfavoritefood?

Myfavoritefoodis?/1like?best.

(2)兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

(3)教師板書重點(diǎn)句型：

What'yourfavoritefood?

Myfavoritefoodis?/Ilike?best.

(4)將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來練習(xí)對(duì)話，完成后教師可讓學(xué)生兩

人一組練習(xí)對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.鞏固活動(dòng)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來表達(dá)語氣、動(dòng)作

等。

(2)教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味

性。

(4)“擊鼓傳花”：游戲

2.PartB:Doasurveyandreport

教師向?qū)W生介紹活動(dòng)要求，用本課學(xué)到的句型What'syourfavorite…？

采訪同學(xué)、朋友然后做個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告。

教師先做示范，并引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)例子。

課后作業(yè)：

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說下列句型：

Momisdrinkingcoffee.That'sherfavorite。

2.能聽懂會(huì)唱Let'ssing部分的歌謠。

3.完成Askandanswer部分的問答。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型

教學(xué)難點(diǎn)：

Momisdrinkingcoffee.That'sherfavoritedrink.

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

(1)教學(xué)掛圖

(2)周一至周日的單詞卡片教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

日?？谡Z練習(xí)，以下內(nèi)容供參考：

Goodmorning,boysandgirls!

What'sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?

Doyoulikebreadforbreakfast?

Whatdoyoulikeforbreakfast?

What'yourfavoritefood?

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。

(1)Let'slearnmore部分的呈現(xiàn)。

(2)學(xué)生帶著問題聽短文了解課文大意

Question1:Whatdayisittoday?

Question2:What'sthetimenow?

Question3:WhatareKevin'sfamilydoing?

Question4:What'shismother'sfavoritedrink?

Question5:What'shisfother'sfavoritething?

Question6:Whatabouthisgrandpaandhisbrother?

Question7:What'sKevin'sfavoritething?

(3)小組內(nèi)對(duì)所提的問題進(jìn)行討論。

(4)教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問題的答案。

2.Let'slearnmore

(1)時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。

(2)文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.PartBLet'ssing

(1)通讀歌詞，理解歌詞大意。

(2)播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

(3)請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。

2.PartC:Askandanswer

兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問答。

課后作業(yè)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解readanddiscuss部分的小故事。

2.引導(dǎo)完成listenandtickorcross部分、Think,matchandsay部分及

Look,thinkandwrite部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解readanddiscuss部分的小故事

教學(xué)難點(diǎn)：

listenandtickorcross部分、Think,matchandsay部分及Look,think

andwrite部分的練習(xí).

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：一些食物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

課前熱身

播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過的Let'ssing部分的英文歌曲。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.Redanddiscuss部分的呈現(xiàn)，學(xué)生自讀，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

2.回答以下問題：

Questionl:Whohasasmallshop?

Question?:IsheinChinanow?

Questions：What'sinhisshop?

Question4：Whatdoesthewomanwanttobuy?

Questions：Doyouknowwherethehamburgersare?

3.Readanddiscuss部分的拓展，四個(gè)人為一組，自編對(duì)話，將對(duì)話寫在練習(xí)

本上，然后上臺(tái)表演。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.PartCListenandtickorcross

2.PartCThink,matchandsay.

3.PartCLook,thinkandwrite.

課后作業(yè)：

課后反思：

UNIT4ATTABLE

單元總目標(biāo)

本單元在討論對(duì)食物喜好的基礎(chǔ)上，通過餐具的正確使用方法向?qū)W生展示

中西方不同的飲食文化。功能以請(qǐng)求及其應(yīng)答方式展開教學(xué)。本單元所涉鳥的

主要的四會(huì)詞匯有:table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;本單元的

功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè)：

一、談?wù)撊绾握_使用餐具：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請(qǐng)求及其應(yīng)答：

Wouldyoupleasepassmethe??Hereyouare.Wouldyougivemesome??Of

course.等

第4單元的教學(xué)可分為4個(gè)課時(shí)。具體課時(shí)分配情況見下表：

Unit4課時(shí)分配

第一課時(shí)

PartA：Warming-up:Lookandtick

Warming-up:ThinkandcircleLet,slearn

PartC：Circlethewordsandmatchthemwiththepictures

第二課時(shí)

Part：ALet'stalk

Part:BMatchandsay

Part:CListenandnumber

第三課時(shí)

PartBLet'slearnmore

PartCReadandtick

Look,writeandtalk

第四課時(shí)

PartBReadthewords

Readastory

具體目標(biāo)

在本單元教學(xué)中，教師可通過各種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、

習(xí)得語言，了解英語國(guó)家的飲食習(xí)俗，并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：

table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下到句型：

1.Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

2.Usethechopstickswithyourrighthand.

3.一Wouldyoupleasepassmethe??一Hereyouare.

4.一Wouldyougivemesome??一Ofcourse.

情感目標(biāo)

一、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、對(duì)祖國(guó)和飲食文化能有更深刻的了解，并樂于接觸和了解異國(guó)文化。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：_

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞匯：table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

2.能在教師的有效組織下完成PartC中Circlethewordsandmatchthemwith

thepicture部分，加強(qiáng)詞匯的讀寫練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫詞匯:table,spoon,knife,chopsticks,fork,cut,use,pass;

教學(xué)難占：

四會(huì)考詞的的聽、說、讀、寫。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

⑴Let'slearn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。

(2)兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴英語練習(xí)本。

(2)用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答

T:Dear,children,howtospelltheword“fruit"?Canyoutellme?

Ss:F-R-U-l-ljfruit.

T:Good!What'syoutfavoritefruit,then?

SI:Myfavoritefruitisapples.

S2:1likegrapesbest.?

2.新課導(dǎo)入

(1)Lookandtick.

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場(chǎng)所，并在

圖片下方的小方格中打勾。

Lookatthispicture.What'sinit?

Thereisatableandtwochairs.Somefoodisonthetable.Thisisadiningroomat

home.

(2)Thinkandcircle.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.教授單詞table

T:Look,What'sthis?

S:Table!It;sabigtable.

2.教授單詞spoon和pass

介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。教授短語passmethespoon

3.教授單詞fork和pass

趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞fork,復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。

4.教授單詞chopsticks和use

借助教具小木棍，引出單詞sitck,再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitckso學(xué)生

示范如何使用筷子，在此過程中滲透usechopstickso

5.教授單詞knife和cut。使用教具knife。

在學(xué)生熟讀knife的情況下，教師做出切的動(dòng)作，滲透短語cutwiththe

knifeo

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.鞏固活動(dòng)

(1)教師或快或慢的說出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書，用最快的速

度在書上指出單詞，并大聲讀。

(2)指卡片，說單詞。

(3)聽寫詞匯。

2.PartC:Circlethewordsandmatchthemwiththepictures.

課后作業(yè)：

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型:

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：

Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

Usethechopstickswithyourrighthand.

教學(xué)難點(diǎn)：

,靈活溫用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

教學(xué)方法：

高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)Let'stalk部分中的掛圖。

⑵刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

用硬紙卡剪出來的刀子，叉子，筷子，勺子。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前問答:教師做動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

T:WhatamIdoing?

Ss:Youaredrinking.

T:Yes,Iamdrinking.Whatishedoing?

Ss:Heisdrinking.T:Whatarewedoing?

Ss:Youaredrinking.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.Let'stalk部分的呈現(xiàn)

(1)播放錄音，學(xué)生看課文，聽錄音

(2)試著回答下列問題：

Whataretheyhavinginpicture1?

Howtousetheknifeandfork?

Whataretheyhavinginpicture2?

Howtousethechopsticks?

(3)小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題。

重點(diǎn)講解withyourleft/righthand.

Wearehavingnoodlesforlunchnow.Weneedtousethechopsticks.

2.Let'stalk部分的鞏固

小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對(duì)話。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.聽、讀模仿秀。

2.PartCListenandnumber.

3.PartBmatchandsay.

4.介紹西方國(guó)家的飲食文化。

課后作業(yè)：

課后反思:

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一Wouldyoupleasepassmethe??

--------Hereyouare.

一Wouldyougivemesome??

--------Ofcourse.教學(xué)重點(diǎn)：

一Wouldyoupleasepassmethe??

一一Hereyouare.

一Wouldyougivemesome??

--------Ofcourse.

教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)句型。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

⑴實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。

(2)食物和飲品的卡片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

A4紙一張。

教學(xué)過程

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前問答

T:Whatarethese?Canyoutellme?

S:Fork,knife,chopsticks?

T:Howtousetheknifeandfork?

S:Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.

(教師做動(dòng)作)

T:0hzIsee,thankyou.Howtousethechopsticks?Likethis?

S:Oh,no!notlikethat.Usethechopstickswithyourrighthand.

T:Thankyouverymuch.

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.Let'slearn部分呈現(xiàn)。

(1)教師出示食物的圖片

T:Look!Thesoupisdelicious,isn'tit?

S:Yes.

T:Iwanttohavesomesoup.Wouldyoupleasepassmethespoon?

S:Hereyouare.

T:Iwanttohavesomesoup.

Wouldyoupleasepassmethespoon?

(2)承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解passme/him/her/themthe,,

(3)講解句型Wouldyougiveme,,

2.Let'slearn部分的鞏固。

(1)學(xué)生邊看課文邊聽錄音。

(2)試著回答以下問題。

Whataretheydoing?

Whowantstohavesomesoup?

Whowantstocutthebeef?

Whowouldlikesomenoodles?

(3)小組內(nèi)解決問題，師生共同解決問題。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(PracticeActivities)

1.Let'slearnmore部分。

2.PartCreadandtick.

3.PartCLook,writeandtalk.

課后作業(yè)：

課后反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：.

1.能聽懂、會(huì)讀Readastory部分的小故事

2.能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母。在重

讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)讀Readastory部分的小故事

教學(xué)難點(diǎn)：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握readthewords語言部分總結(jié)歸納字

母0在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：

(1)錄音磁帶。

(2)動(dòng)物類的單詞卡片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

動(dòng)物類單詞卡片教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)

1.課前熱身：

Whatisyourfavoritefood?Whooftenusechopsticks?

Canyouusechopsticks?

Youwanttohavesoup,

whatcanyouuse?

2.新課導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動(dòng)物類單詞。

二、課程展示活動(dòng)和過程

1.PartB:Readastory

(1)教師播放Readastory部分的動(dòng)畫視頻。

⑵提出相關(guān)問題。

Howmanganimalsarethere?

Whoarethey?

Whataretheydoing?

Whocan'tusethechopsticks/spoon/knifeandfork?

2.PartBReadthewords

⑴引導(dǎo)學(xué)生各自拼讀單詞，并注意上下兩行單詞中用紅色標(biāo)出的字母。的

讀音有什么不同？

⑵知道學(xué)生集體朗讀，先讀出元音字母的讀音，再與輔音一起拼讀單詞的

讀音。

三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

L小復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)并板書本單元所學(xué)功能句：Usethe,,

Pleasepassmethe?

Wouldyoupleasegivemesome,,?

2.角色扮演

以小組為單位，把readastory部分的小故事改編成小組會(huì)話。

課后作業(yè)：

課后反思：

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?

教學(xué)目標(biāo)

1、Languageaims：supermarket,beside,behind,between,

Children'sPark,takeabus,getoffthebus…

Abilityaims：Mastersomeimportantexpressions

教學(xué)重點(diǎn)：Mastersomeimportantwordsandexpressions.

教學(xué)難點(diǎn)：Howtousewordsandexpressionsproperly.

第一課時(shí)

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Askquestion:"Whereisyourhome?wAskthreestudents

toanswer.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、Lookandtalkaboutthedifferencesonthemap.Ask

onebyone.

2、Listentothetapeandaskthemtopayattentionto

theirpronunciation.

supermarket,beside,behind,between,Children'sPark,

takeabus,getoffthebus…

3、

A.Newphrases,teachertellsthestudentsChinese,let

thestudentsfindthemintext.

B.Somedifficultwordsthattheydon,tknow.

C.Teachershowsthemnewphrasesandwordsonthescreen.

4、

Askthestudentstoreadthenewwordsloudly,andthen

readitgroupbygroup.Whichgroupisthebest?Givethem

abighand.

（三）趣味操練（Practice）

Dosomeexercisesintextorinexercise'book（e.g.

PartA.Readanddraw）.

Teacherasksquestionsonebyone.

（四）總結(jié)及作業(yè)。

Summarizeimportantlanguagepoints;letthestudents

readafterclassandlearnthembyheart.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?

Newwords:

supermarket,beside,behind,between,

Children'sPark,takeabus,getoffthebus…

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

Languageaims:way,along,ontheleft…

Keysentences:Canyoutellmethewaytothesupermarket?

Goalongthestreet…

Abilityaims:Mastersomeimportantexpressions

教學(xué)重點(diǎn)：Mastersomeimportantwordsandexpressions.

教學(xué)難點(diǎn)：Keysentences:Canyoutellmethewaytothe

supermarket?Goalongthestreet…

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Askfourstudentstowritethewordsontheblackboard..

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、Listentothetapeandaskthemtopayattentionto

theirpronunciation.

Askstudentstoreadtextonebyone.

2、(1).Newphrases,sentences.Teachertellsthe

studentsChinesemean,letthestudentsfindthemintext.

(2).Somedifficultwords,phrases,andkeysentences

thattheydon'tknow.

(3)Teachershowsthemnewphrases,wordsandkey

sentencesonthescreen.

3、Askthestudentstoreadthetextloudly,andthen

readitgroupbygroup.Whichgroupisthebest?Givethem

abighand.

(三)趣味操練(Pract