PAGE2PAGE3平壩第一高級中學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃我校根據《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》以及《中小學心里健康教育特色學校標準（試行）》的文件精神，結合我校實際情況，對我校的心里健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、學校背景2013年，在縣委的高度重視下，政府投資4.8億元傾力打造的平壩人民的新一中已經投入使用。新建的平壩第一高級中學是西南地區(qū)一所實施一流、功能完善、符合規(guī)劃、滿足規(guī)范、硬件達標的具有地方特色的高級中學。新一中在原平壩一中、紅湖高中、黎陽高中的基礎上優(yōu)化整合而成。設施建設：學校占地361畝，有400m塑膠標準田徑場，并有塑膠20個標準籃球場和1個網球場。學校建有生物實驗室8個，生物解剖室2個，物理實驗室12個，化學實驗室12個，地理實驗室2個，通用技術教室6個，音樂教室4個，樂器室1個，琴房8個，舞蹈及形體訓練室1個，美術教室2個，書法教室2個，多媒體階梯教室4個、語音室4個、計算機教室8個、電子課件制作室1個、配有微機500余臺；各教室配備了微機、多媒體投影等現(xiàn)代化教學設備；建成了多媒體雙向教學系統(tǒng)；建設了寬帶數字化校園網絡，教學辦公實現(xiàn)了自動化、信息化。辦學特色：學校以“杏壇育人、學行天下、服務民生”為宗旨，以“建設一流的育人環(huán)境，打造一流的教師隊伍，創(chuàng)造一流的教育質量”為目標，重視學生的素質教育，強調“以德為首，教學為中心，質量為生命”的辦學理念。對學生采取全寄宿管理。逐步形成了以“面向全體，分層教學，培優(yōu)補差，人人成才”為主要特色的教學模式，德智班，德能班、德藝班的開設促使優(yōu)等生更加優(yōu)秀，不同層次、不同類別的學生都得到轉化、提高和發(fā)展。師資隊伍：學校擁有專任教師292人，其中高級教師87人，中級教師55人，擁有本科學歷的教師98％。平壩第一高級中學師資力量雄厚，教師隊伍學歷層次高，政治素質高，業(yè)務素質硬，師德高尚，結構合理。學生情況：現(xiàn)在學校有74個教學班，在校學生人數3836人，學校實行全寄宿制管理，無論是學校的辦學理念還是學校的實際情況，心理健康教育對學校的發(fā)展是非常重要的，學校對心理健康教育中心很重視。二、組織領導方面2013年下半年，平壩第一高級中學雖然還是分三個校區(qū)辦學，但新領導班子已對我校的發(fā)展前景作了明確的定位和規(guī)劃：辦平壩人民發(fā)展之需的省級示范性學校，辦安順地區(qū)中小學心理健康教育特色學校，積極探索寄宿制學校高效能管理和廣大師生身心和諧發(fā)展模式。為此，學校德育中心專門出臺了發(fā)展的一系列政策：1、成立領導小組：組長：付盛華（校長）副組長：吳高屏（德育中心副校長）心理輔導中心負責人：雷勝剛（政教主任）羅俊秀（國家二級咨詢師）成員：唐秋芳劉倩張英李興波李華文張德蕓付霄王崇仙2、三年的工作規(guī)劃第一年搞好過渡期協(xié)調工作，明確心理健康教育工作專人負責；加大師資培訓，培養(yǎng)學校專兼職心理咨詢師，先后支持我校雷勝剛、羅俊秀老師參與國家心理咨詢師認證培訓學習；2013年11月，羅俊秀老師通過國家心理咨詢師認證統(tǒng)考，獲得國家二級心理咨詢師資格證。第二年“軟硬兼施”，一方面，構建完善的學校心理健康教育機構和機制，明確責任分工和評價機制，2014年9月，成立了以付盛華校長親自掛帥、吳高屏副校長專項負責的心理健康教育工作領導小組，成立了以羅俊秀老師具體負責的心理健康教育中心，下設心理輔導室、心靈論壇、班主任心理健康教育主題班會、心理健康教育活動課，四條專線對廣大師生普及心理健康教育知識和促進心靈成長；另一方面，加強學校心理健康教育硬件設施建設，學校積極向政府部門申請，在縣委縣政府的大力支持下，投入48.3萬元，打造出省級一流的個體輔導室和團體輔導室。第三年“走出去”與“引進來”相結合，充分利用校內外豐富而優(yōu)秀的心2、作為大型的寄宿制高中，在心理健康教育工作的全面開展和助推下，學校廣大師生的自我認知和情緒管理進入良性循環(huán)，心理健康教育的長期性和重要性越來越受到廣大師生、家長和社會的認可。更可貴的是新學校自組建以來，沒有發(fā)生因學校原因而導致的重大惡性事件。心理健康教育將融入學校實施素質教育整體中，我們將通過廣泛宣傳，講座輔導，學習研究，關心需要，調適情緒，美化環(huán)境等舉措，進一步指導廣大教師運用科學知識重視自身心理健康，關心學生心理健康，促進學科教學滲透，適時適度地把心理健康教育滲透在教學中，實踐“對每個學生負責，我們在行動”的口號；團、隊、學生會要將心理健康教育的理念融入豐富多彩活動中，為廣大學生搭建適應他們發(fā)展需求的舞臺，重視與社區(qū)教育、家庭教育在學生健康心理形成過程中的重要作用，推進學校大德育工作網絡，提高德育工作實效性，從而達到學校在全面實施心理健康教育