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教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：字詞卡片，課件，同學(xué)課前搜集一些字謎。

教學(xué)活動

一、談話導(dǎo)入

說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?

二、初讀第二那么

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。溝通記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：動、萬。

三、再讀第二那么

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、溝通爭論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。

2、全班溝通猜一猜。

五、布置作業(yè)

以猜字謎為主題，辦一份手抄報(bào)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。

2.技能目標(biāo)：同學(xué)自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。

3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)謎面猜出謎底。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具預(yù)備：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們都喜愛猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識許多生字。

怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀測，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思索謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、(一)學(xué)習(xí)第一那么謎語。

1、老師出示謎面，同學(xué)自由朗讀。

2、老師指導(dǎo)朗讀第一句。

師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)?

3、指導(dǎo)朗讀最末兩句。

師：想想什么最喜愛實(shí)時(shí)雨?什么最怕水來攻?

4、想一想謎底會是什么字?同學(xué)猜出時(shí)，老師出示謎底卡片。

5、回想一下是怎么猜出謎底的?同學(xué)溝通。

6、背誦謎語。

(二)學(xué)習(xí)第二那么謎語。

1、復(fù)習(xí)漢字：請、情、晴、清。精、睛。

2、請兩個(gè)同學(xué)表演相互禮貌用語的情景，讓大家觀測，學(xué)習(xí)他們相互尊敬的優(yōu)點(diǎn)。讓同學(xué)通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。

3、朗讀謎語，猜謎底。

4、背誦謎語，看誰背得最快。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么?

六、擴(kuò)展活動

1.猜字謎

一口咬斷牛尾巴(告)天無它大，人有它大。

2.收集謎語。

3.自編謎語。

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教學(xué)目標(biāo)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

3、了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。

2、能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。

教學(xué)難點(diǎn)：了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：字詞卡片，課件，同學(xué)課前搜集一些字謎。

教學(xué)過程

教學(xué)活動

一、激趣導(dǎo)入

1、出示字謎：一加一。請大家猜一個(gè)字。溝通猜的方法。

2、板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫字，組詞，造句。

二、初讀第一那么

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查：帶音節(jié)的生字。

3、檢查：去掉音節(jié)的生字。溝通記字方法。

4、指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。

三、再讀第一那么

1、指名朗讀，要求讀通順。

2、采納多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。

3、溝通爭論：你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

4、小結(jié)猜字謎的方法。

四、拓展訓(xùn)練

1、同學(xué)共享自己搜集的字謎，小組內(nèi)相互猜一猜。

2、溝通展示小組猜字謎的成果。

五、布置作業(yè)

和家人一起猜字謎。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、體會猜字謎帶來的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的`了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的喜愛之情。

3、培育同學(xué)的觀測、分析、想象、記憶等技能，培育合作精神。

4、通過活動，同學(xué)能夠很好地參加合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解字謎的特點(diǎn)，體會漢字文化的魅力。

課前預(yù)備：

分好學(xué)習(xí)小組，布置同學(xué)搜集字謎。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、導(dǎo)入。

現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起體味漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2、引導(dǎo)同學(xué)(結(jié)合單元導(dǎo)讀及課文提示)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)學(xué)習(xí)書上的那些字謎，體會漢字文化的魅力。

(2)認(rèn)識漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。

(3)多種方式展示搜集到的字謎。

(4)依據(jù)漢字的特點(diǎn)，進(jìn)行性格創(chuàng)作。

二、展示學(xué)習(xí)成果

(一)基礎(chǔ)知識展示

1、我會讀這些字謎的謎面。

2、小組內(nèi)相互猜字謎。

3、這節(jié)課，我知道了謎面的形式多種多樣，有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。

4、我節(jié)課，我知道了猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會法。

組合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。意會法，如：客滿。

(二)活動展示。

設(shè)置字謎擂臺，進(jìn)行猜字謎接力賽。

(三)制造性展示(以小組形式全班展示)

1、游歷了字謎王國，說說對漢字有什么新的認(rèn)識。

2、多種方式展示搜集到的字謎。

3、依據(jù)漢字的特點(diǎn)，小組為單位創(chuàng)作謎面，全班溝通。

三、知識拓展延伸

搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。

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教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。認(rèn)識“又字旁”和“兩點(diǎn)水”.朗讀兒歌。

課前預(yù)備

1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(老師)

2.制作本課字卡。(同學(xué))

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語嗎?誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜?

2.剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

3.老師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀測，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

4.揭題：今日老師給大家?guī)砹藘赡敲醋种i，你們想猜一猜嗎?板書課題，同學(xué)齊讀課題。

二、讀文識字

(一)初讀課文。

1.老師范讀。要求同學(xué)認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)生字的字音。

2.多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，假如遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。老師相機(jī)正音。

(二)隨文識字。

學(xué)習(xí)第一那么字謎。

1.指生讀第一那么字謎。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。

(1)指多個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀詞語：相遇喜愛最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜愛”和“最怕”說話。

(3)同學(xué)小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識記方法。

(4)匯報(bào)溝通。

5.指導(dǎo)朗讀。

(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?

(2)男女生賽讀第一那么字謎。

6.指導(dǎo)猜謎。

(1)誰來猜猜謎底?(生：秋)說說你為什么會這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎(jiǎng)給誰。

(3)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

學(xué)習(xí)第二那么字謎。

1.指生讀第二那么字謎。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。

(1)指多個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀短語。

相互尊敬令人感動萬里無云純潔透亮

(2)同桌互讀四個(gè)短語，選擇喜愛的兩個(gè)短語說話。

(3)同學(xué)用喜愛的短語說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎?

(5)引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識記方法。

(6)匯報(bào)溝通。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.指導(dǎo)猜謎。

(1)誰能猜出謎底?說說你為什么要這樣猜。

(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果嘉獎(jiǎng)給誰

(3)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

(三)鞏固生字。

1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)

2.創(chuàng)編字謎。

(1)你能嘗試著把今日的生字編個(gè)字謎嗎?

(2)指導(dǎo)同學(xué)同桌合作編字謎。

(3)溝通字謎。

(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不得!今日回家就把課文中的`字謎和你編的字謎說給你喜愛的人猜，比一比誰說得最精確!

第二課時(shí)

1、朗讀謎語。

2、認(rèn)讀生字。

3、指導(dǎo)書寫

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