用心用情服務(wù)教育《花鐘》教學(xué)設(shè)計教材分析《花鐘》一文主要寫一天之內(nèi)不同的花會在不同時間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時開放的奧秘。課文共有3個自然段，第1自然段先概括地寫觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。接著按時間順序列舉了牽?；ā⑺N薇等9種花的不同開放時間，描繪出一天之內(nèi)百花爭艷的盎然生機(jī)。第2自然段先用問句自然過渡，接著列舉了不同植物開花時間不同的兩種原因，一是與溫度、濕度、光照有關(guān)；二是跟昆蟲的活動時間有關(guān)。第3自然段介紹了一位植物學(xué)家根據(jù)花的不同開放時間修建了一座“花鐘”，其做法很有趣。課文的語言生動形象，在第1自然段中寫花的開放，語言表達(dá)形式極其豐富。通過直接寫花開，所用動詞多不同，比如，“午時花開花了”用的是“開”，“萬壽菊欣然怒放”用的是“怒放”，“月光花在七點左右舒展開自己的花瓣”用的是“舒展”。還有的不是直接寫花開，而是運用擬人手法把花開寫活了，比如，“牽?；ù灯鹆俗仙男±取薄捌G麗的薔薇綻開了笑臉”“睡蓮從夢中醒來”，曇花“含笑一現(xiàn)”。這些多樣的表達(dá)在讀者頭腦中很容易形成畫面，給讀者以美感和想象的空間。本文的插圖展現(xiàn)了“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”的畫面，讓學(xué)生有如臨其境、如聞其香的感覺，為教學(xué)營造了良好的氛圍。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“芬”“芳”“內(nèi)”等10個生字，會寫“斗”“芬”等13個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、灼傷、蘇醒”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3.能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，并學(xué)會運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排兩課時教學(xué)過程第1課時一、趣味導(dǎo)入1.猜謎語兄弟三人同走路，日夜勞累不停歇。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。（鐘表）2.引入鐘表可以告訴我們準(zhǔn)確的時間，可是你們知道嗎，自然界的花也像鐘表一樣能報時呢！有一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一起,制成“花鐘”,根據(jù)花的開放來判斷時間,他的這種做法是不是很奇妙？你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來制作這個花鐘的呢？我們一起揭示其中的奧秘吧！二、初讀疏通1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3.檢查學(xué)生生字自學(xué)情況。（1）出示生字、詞語卡，全班認(rèn)讀，正音。（2）小組互動，“我說你猜”：小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。三、指導(dǎo)書寫1.投影出示生字詞，自由讀，指名讀。2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。3.指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，重點強(qiáng)調(diào)：（1）容易讀錯的字：內(nèi)、芳、組、燥；（2）容易寫錯的字：建、醒、昆、修。四、通讀課文1.學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？（先自由交流，再指名說。）第一段：歸納了不同的花開放時間不同。第二段：揭示了不同的花開放時間不同的原因。第三段：植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運用。2.組織朗讀比賽，指名讓學(xué)生挑自己最喜歡的自然段讀給大家聽，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。五、結(jié)合內(nèi)容理解詞語意思1.爭奇斗艷、欣然怒放、淡雅、適宜、蘇醒（搭配練習(xí)）2.近義詞反義詞練習(xí)六、課堂小結(jié)我們都喜愛鮮花，因為它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。今天這篇課文讓我們大開眼界，原來這些爭奇斗艷的花兒還蘊(yùn)藏著這么多的奧妙呢！下節(jié)課我們一起來細(xì)細(xì)探究吧！第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字新詞，同桌互改，鞏固反饋。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道花不僅芳香美麗，還能報時呢！想知道它是怎樣報時的嗎？讓我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧！二、探究發(fā)現(xiàn)1.默讀課文第1自然段，歸納現(xiàn)象。（1）想一想：你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象？（不同的花開放的時間是不同的。課文中正好有這句話，我們把它畫出來，這樣的能夠總括一段話主要內(nèi)容的句子就叫“總述句”，也叫“中心句”。）（2）找一找：課文介紹了9種花開的時間，請找出相關(guān)的句子來讀一讀，說一說。（3）填一填：找出描寫各種花開放時的樣子的句子讀一讀，并照樣子填一填。出示：牽?；ǎù灯鹆俗仙男±龋┧N薇（）睡蓮（）萬壽菊（）煙草花（）月光花（）曇花（）（4）議一議：作者用不同的句式來描述各種花開放時的樣子，這樣寫有什么好處？（這樣寫不僅形象地再現(xiàn)了各種花開放時的情形，而且語言優(yōu)美，富有情趣。）（5）賞一賞：展示文中幾種花盛開時的圖片，與同學(xué)們一起欣賞一下。（6）品一品：選擇你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。（7）小結(jié)出示總結(jié)性圖片。第一自然段告訴我們：一天中不同的花開發(fā)的時間不同。2.學(xué)習(xí)課文第2自然段，揭示原因。（1）細(xì)讀課文，思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？（2）小組交流：通過讀書,你找到答案了嗎？（3）集體交流：你還知道哪些植物開花時間不同的原因？用自己的話說一說。（揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有著密切的聯(lián)系，這是由花本身的特性決定的。）3.學(xué)習(xí)課文第3自然段，感受花鐘制作的巧妙。（1）回顧全文，說說植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？（利用不同的花開花時間不同這一特性，將花圃修建成“花鐘”，既是科學(xué)和藝術(shù)完美的結(jié)合，同時又富有情趣。）（2）學(xué)生齊讀課文，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。三、交流感想你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么？（留心觀察周圍事物，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。）四、課堂小結(jié)花開花謝，不僅給我們美的享受，更蘊(yùn)藏著自然界無窮的奧妙，只要我們注意觀察周圍的事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。五、拓展延伸1.讀一讀《十二月花歌》。2.蘇軾《海棠》。六、作業(yè)布置1.作者運用了大量的擬人手法和多樣的句式，生動刻畫出了幾種花開放時的形態(tài)，使文章生動、有趣，所描寫的事物形象、逼真。2.仿照課文中的擬人語句，