對農村初中留守學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的初探_第1頁
對農村初中留守學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的初探_第2頁
對農村初中留守學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的初探_第3頁
對農村初中留守學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的初探_第4頁
對農村初中留守學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的初探_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

的需要，是新課程改革的需要，是教育者的宗旨，也是順乎國情、全乎民意的。要使學生的道德素質，道德素養(yǎng)以及行為方式達到一定的標準，這是一個長期的艱苦的培養(yǎng)任務。我相信只要我們每個教育工作者經過堅持不懈地努力，用自己高尚的品德去塑造青少年美好的心靈，用潔身自好的高尚品質潛移默化地去影響學生，中學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育一定能獲得好的效果。通過這兩年來的努力，關于留守學生的心理健康教育，我在我班雖然做了大量的工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環(huán)境的支持，留守學生的心理健康教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：1、由于“留守學生”人數(shù)越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣，給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。在此：我還要向社會發(fā)出呼聲：每個孩子都是祖國的花朵，每個孩子都是祖國的未來；需要我們社會共同的關愛！像我們梓桐這樣欠發(fā)達山區(qū)的留守學生的問題應該受到杭州市委市政府乃至浙江省委省政府的關心與支持，讓我們梓桐這樣留守學生偏多的山區(qū)農村初中在留守學生教育方面成為浙江乃至全國的示范區(qū)！考資文獻：1.《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范規(guī)范》教育部2.余小鳴.學校健康教育的發(fā)展及挑戰(zhàn).中國健康教育，2005，21（5）:377-380.3.《對“留守兒童”教育管理的思考》4.《中國農村留守學生問題研究》中央教科所主辦的《新教育》2004年6月5.《都來關心“留守學生”》四川日報2004年12月7日6.《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》7.魏書生.《班級管理模式研究》8.徐躍進.《論班

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論