..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得“愛國守法”——作為標(biāo)準(zhǔn)的第一條，充分表達(dá)了我國依法治國、依法治教的理念。在學(xué)校表達(dá)為“依法治?！?，老師“依法治教”。作為一名老師，只有熱愛本人的國家，自覺恪守各項(xiàng)法律法規(guī)，才能構(gòu)成良好的道德質(zhì)量；只有自覺用法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，才能用法律維護(hù)學(xué)生和本身利益，依法對學(xué)生進(jìn)展治理。

愛崗敬業(yè)——我們經(jīng)常說“老師是良心活”，老師面對的是活生生的人，是少不更事的學(xué)生，因而需要老師對教育事業(yè)矢志不渝，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，在思想上認(rèn)識的發(fā)哦本人的人生價(jià)值，從中尋找到屬于本人的歡樂。也只有老師才能在學(xué)生的成長、進(jìn)步中體驗(yàn)到其他行業(yè)所無法體會到了歡樂與幸福。老師只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生——沒有愛就沒有教育。我們面對的是小學(xué)生，缺乏自我保護(hù)必須的才能。這就要求老師擔(dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，關(guān)懷保護(hù)全體學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難、易犯錯(cuò)誤、個(gè)性特別的學(xué)生，更需要老師的關(guān)愛。要尊重學(xué)生的人格，防止任何凌辱學(xué)生人格的言行，保護(hù)學(xué)生幼小的心靈不受損害。就像蘇霍姆林斯基所說“只有老師關(guān)懷人的尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而遭到教育。教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童一直體驗(yàn)到本人的尊嚴(yán)。”

教書育人——這是老師最核心的職責(zé)。表達(dá)了“以人為本”的教育思想，正確處理教書和育人的關(guān)系，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書是手段，育人才是老師活動的本質(zhì)，是核心。提出了教書育人的詳細(xì)方法：循循善誘，誨人不倦，因材施教。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

為人師表——這是“身正示范”的最好詮釋，社會上對老師的要求比擬高，不僅在學(xué)校，在社會上也必須“為人師表”。必需要求老師加強(qiáng)本人的品德涵養(yǎng)，留意本人的一言一行。以本身的人格力量教育妨礙學(xué)生，做學(xué)生道德成長的典范。此外還要求老師有協(xié)作精神“團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長”；自律精神“抵抗有償家教，不謀取私利”。

終身學(xué)習(xí)——往常總是說“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，如今變成“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶源源不斷的活水”。由于一桶死水，已經(jīng)無法習(xí)慣現(xiàn)階段學(xué)生無盡的渴求。終身學(xué)習(xí)的提出，要求老師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，是老師職業(yè)開展的必