Word文檔幼兒園教研運(yùn)動(dòng)總結(jié)邊學(xué)邊討論實(shí)施，深化開展研討，辦應(yīng)該前教育革新的問題，賡續(xù)地更新不雅念，理清思路，長(zhǎng)進(jìn)新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、增加學(xué)習(xí)進(jìn)一步晉升理念

我園師資處于異樣堅(jiān)強(qiáng)的情況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來無數(shù)利誘，反應(yīng)了老師專業(yè)化程度的短缺，格外是思想不雅念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，短缺實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教授教化竣事不前或前提高子太慢。

本學(xué)期，《開心與成長(zhǎng)》課本的公布，使我們找到了前進(jìn)的偏向。但也存在著無數(shù)的不夠，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在環(huán)境，我園增加了教研組扶植，開展富厚多彩的教研學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)加高校習(xí)新課本和實(shí)施新課本力度，改變教研學(xué)習(xí)辦法，每?jī)芍芘e行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。第二，采用介入試學(xué)習(xí)形式，協(xié)作理解細(xì)讀課本，協(xié)作備課，使老師了解課本的不合設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不合風(fēng)度。

另外我們還通過不合的案例舉行闡發(fā)，剖解案例中不合的設(shè)計(jì)措施，以問題的形式舉行呈現(xiàn)，然后，人人一起研究辦理，使運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例分析更直不雅、更形象，也更適應(yīng)我園師資步隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)狀況。

這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對(duì)新課本舉行解讀實(shí)施的根基上，又邀請(qǐng)了教研室的專家舉行授課，使我們更進(jìn)一步理解新課本，實(shí)施新課本。通過多形式的開展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，老師們已明確本身陳腐不雅念、自身素養(yǎng)正是主宰著本身的行為障礙，惟獨(dú)長(zhǎng)進(jìn)本身專業(yè)化程度，能力適該今世幼兒教育的成長(zhǎng)。

固然，通過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施歷程中有了新的熟悉，他們能英勇地表達(dá)本身見地和看法，情愿提出各類問題和建議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問題線索，辦應(yīng)該前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中尋覓問題的謎底，從同伴中辦理問題的疑點(diǎn)，從而賡續(xù)的晉升新理念，更好地實(shí)踐新課本。

二、繼承注意實(shí)踐考試測(cè)驗(yàn)逐步適應(yīng)革新的成長(zhǎng)

因?yàn)橛變簣@教育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容具有很大機(jī)動(dòng)性、挑選性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新課本中，又有無數(shù)艱苦。

(如：內(nèi)容的挑選編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、老師自己的素養(yǎng)等)因此，一日運(yùn)動(dòng)除了賦予老師挑選課本的權(quán)力，賦予老師必定的光陰和空間的安排外，重點(diǎn)照樣讓她們舉行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)明問題。

另外，增加集體溝通，班組溝通光陰，考試測(cè)驗(yàn)歷程中誰有新的、好的閱歷實(shí)時(shí)傳遞給其他老師。比如：察看記錄措施、、個(gè)案闡發(fā)、隨筆等，都可以掛在校內(nèi)網(wǎng)上舉行溝通。在考試測(cè)驗(yàn)課程中，賡續(xù)地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。

通過實(shí)踐操作體味，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的熟悉，運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)介入性較好，教授教化運(yùn)動(dòng)歷程設(shè)計(jì)能斟酌孩子的須要，比如：老師的主題教育運(yùn)動(dòng)手套、秋天的水果等，囫圇運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，運(yùn)動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，運(yùn)動(dòng)中充分關(guān)注孩子的須要，滿足孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過賡續(xù)地實(shí)踐考試測(cè)驗(yàn)，教研的氣氛會(huì)越來越濃。

三、增加反思學(xué)習(xí)深入專題討論

依據(jù)本園的實(shí)際環(huán)境，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討運(yùn)動(dòng)更機(jī)動(dòng)性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心成長(zhǎng)的須要，編制課本內(nèi)容有所不合，因此，不合的年齡有著不合的課本，在研討中，每人依據(jù)本身的課本內(nèi)容舉行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋覓問題切入口。

運(yùn)動(dòng)歷程中，賡續(xù)地通過整合學(xué)習(xí)，使先生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中建立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后通過人人一起商討問題存在環(huán)境，尋覓材料辦理問題。

比如：主題運(yùn)動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日運(yùn)動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓老師們帶著問題舉行實(shí)施研討，實(shí)踐體味，每次小組運(yùn)動(dòng)相互溝通共享，溝通之余，又賡續(xù)地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。

改變以往純真指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋覓共性化成長(zhǎng)，即成長(zhǎng)老師察看記錄才干，又為整合全面性提供贊助。

反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來了無數(shù)的反思閱歷，格外是專題討論，更須要去反思、總結(jié)。

本學(xué)期為深入專題討論，晉升老師專業(yè)化程度，我們幼兒園又依據(jù)本身園情，在實(shí)踐專題討論的根基上，每班都舉行討論的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，全體老師都樂觀參運(yùn)動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，使專題討論深入完美，從而更推進(jìn)教改的成長(zhǎng)。

小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成成長(zhǎng)，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子著手動(dòng)腦的成長(zhǎng)，買辦以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子感情與態(tài)度的成長(zhǎng)，最后以專題總結(jié)的形式舉行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的成長(zhǎng)。

四、應(yīng)用家長(zhǎng)資源推進(jìn)保教運(yùn)動(dòng)的成長(zhǎng)

本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開辟應(yīng)用，充分應(yīng)用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒舉行探索，匆忙進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分施展家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子舉行自我表現(xiàn)，自我成長(zhǎng)，堆積生活閱歷。

如：開展主題運(yùn)動(dòng)《小兔子衣服》、《好玩的蘿卜》時(shí)，我們應(yīng)用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村子自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的講堂。大大的富厚了孩子的操作資料。家長(zhǎng)的介入，擴(kuò)張了幼兒探索運(yùn)動(dòng)的光陰和空間，拓寬了討論的渠道，有效地匆忙進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都須要增加學(xué)習(xí)，增加反思，學(xué)會(huì)反思，惟獨(dú)賡續(xù)的反思，才會(huì)賡續(xù)的有立異展現(xiàn)。

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幼兒園消防運(yùn)動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，在上級(jí)主管部門、園領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督治理下，幼兒園堅(jiān)持以防為主、防消結(jié)合的方針，扎扎實(shí)實(shí)做好消防安全工作，長(zhǎng)進(jìn)師生安全警備才干，確保小學(xué)、師生生命的安全。

一、高度看重，長(zhǎng)進(jìn)消防安全工作的熟悉

幼兒園將消防安全工作放在首位，看重消防安全鼓吹教育，在老師、幼兒中廣開展消防學(xué)問的教育運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)進(jìn)全園師生安全警備的意識(shí)，做到消防安全警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。

二、增加領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

為了切實(shí)做勤小學(xué)消防安全工作，幼兒園樹立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)構(gòu)成的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組、義務(wù)消防隊(duì)，按誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)的原則，控制滅火的學(xué)問與技能，認(rèn)識(shí)幼兒園應(yīng)急簇?fù)眍A(yù)案組織實(shí)施，監(jiān)督反省日常的防火安全。

三、普遍開展形式多樣，鼓吹了解火警危害和自救逃命常識(shí)

為了讓全校師生進(jìn)一步熟悉火警危害，控制一旦發(fā)生險(xiǎn)情自救逃命的常識(shí)，各班應(yīng)用圖片、故事、不雅看專題片等形式，開展消防安全教育。幼兒園還重新修訂了《火警應(yīng)急簇?fù)眍A(yù)案》，演練簇?fù)砺肪€，將消防安全防患于未然。

四、訂定步子、落實(shí)制度

樹立消防安全工作各項(xiàng)制度，加強(qiáng)教職工的崗位責(zé)任，使防火工作有章可循，有法可依。

開展消防安全反省，做到三個(gè)結(jié)合:全校的反省和重點(diǎn)部位反省相結(jié)合，平常小反省和節(jié)沐日大反省相結(jié)合，反省和整改相結(jié)合。

幼兒園消防(2)

安全工作是幼兒園教育的永恒主題，本著安全第一，預(yù)防為主的宗旨，長(zhǎng)進(jìn)全園師生在災(zāi)難驟然光降時(shí)應(yīng)急防護(hù)與逃命自救才干，強(qiáng)化消防安全意識(shí)，堆積集體簇?fù)?、消防救助、?yīng)急組織等拭魅戰(zhàn)閱歷，切實(shí)做好幼兒院的安全工作，構(gòu)建平安幼兒園，我們機(jī)關(guān)幼兒園做了充分的籌備，于11月9日上午成功進(jìn)行了全園性消防逃命應(yīng)急簇?fù)硌菥氝\(yùn)動(dòng)。

上午九點(diǎn)二非常孩子們正在吃著美味的早點(diǎn)，聽到幼兒園廣播內(nèi)緊張的火警警報(bào)聲，全體保教人員快速按緊張預(yù)案的簇?fù)硪?，各就列位。練?xí)領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員實(shí)時(shí)來到各主要通道，有的籌備煙霧彈，有的簇?fù)硗ǖ纼?nèi)接送家長(zhǎng)，確保練習(xí)通道通順。全園14個(gè)年級(jí)的先生們有序組織孩子們快速地拿起濕毛巾，捂住口鼻，蜷縮著身子，井井有條地依照消防逃命路線，分表里兩個(gè)樓梯安全簇?fù)?。在短?分鐘內(nèi)孩子們所有安全的撤離到了幼兒園大操場(chǎng)。各班老師頓時(shí)清點(diǎn)并陳訴請(qǐng)示了年級(jí)幼兒人數(shù)。最后蔣先生對(duì)本次練習(xí)運(yùn)動(dòng)舉行了容易小結(jié)，并通過提問的形式和孩子們舉行了互動(dòng)對(duì)話:假如著火了，我們?cè)摯蚴裁措娫?請(qǐng)誰幫助?撥打119電話時(shí)我們應(yīng)說清晰哪些事情?著火的時(shí)候，假如消防員叔叔還沒到，我們要做些什么?并和孩子們一起朗誦了消防兒歌，進(jìn)一步增加了幼兒的消防安全教育，強(qiáng)化了消防安全意識(shí)，遺憾完成了此次消防練習(xí)運(yùn)動(dòng)。

通過此次練習(xí)，不僅讓全體師生懂得了發(fā)生火警后如何舉行自救、如何逃走、如何撥打119電話報(bào)警，更懂得了面向突發(fā)事故要冷靜岑寂，緊張撤離。在以后的安全工作中，機(jī)關(guān)幼兒園將進(jìn)一步完美各項(xiàng)應(yīng)急練習(xí)預(yù)案，將安全教育滲透在日常教授教化中，為孩子安全、康健、開心的進(jìn)展制造優(yōu)越的狀況。

幼兒園圣誕運(yùn)動(dòng)總結(jié)

圣誕節(jié)(Christmas)又稱耶誕節(jié)，耶穌生日，譯名為基督彌撒，西方傳統(tǒng)節(jié)日，在每年12月25日。下面是收拾的幼兒園圣誕范文，迎接參考。

幼兒園圣誕運(yùn)動(dòng)總結(jié)(1)

20XX年12月28日，在班委的細(xì)心謀劃和組織下，我們蒙A班全體孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行了一場(chǎng)盛況空前的圣誕嘉年華運(yùn)動(dòng)。富麗的圣誕飾品、令人迎候的圣誕老爺爺、好玩的圣誕禮物、杰出的文藝表演、富厚的自助晚餐，家長(zhǎng)和孩子們欣喜的神色奉告我們，他們是多么的開心。此次運(yùn)動(dòng)有三個(gè)亮點(diǎn)很值得一提：

首先，運(yùn)動(dòng)當(dāng)天，四位先生的展現(xiàn)，讓孩子驚喜十分，先生們?yōu)榱撕⒆赢?dāng)天精彩的表演籌備的三個(gè)集體舞，可以說是本次運(yùn)動(dòng)的熱潮部份，異樣有效的映襯出晚會(huì)的氛圍。

第二，節(jié)目征集歷程中，家長(zhǎng)們報(bào)名很踴躍，以至于因?yàn)楣怅庩P(guān)系不得不舉行篩選，在此，也謝謝家長(zhǎng)們的理解。

最后，爸爸、媽媽們外交舞環(huán)節(jié)的熱烈介入，以及樂觀大方的表演，給孩子們留下了深刻的印象，由于我們是孩子的模范。

運(yùn)動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)們都按要求的那樣，盛裝出席，孩子們喧鬧中更是共同有序，運(yùn)動(dòng)停止時(shí)孩子們?nèi)圆豢想x別。我們?yōu)橄嗑墼谶@樣一個(gè)暖和而又融洽的集體中認(rèn)為無比的幸福。

年級(jí)運(yùn)動(dòng)不停以來都獲得了許多熱心義工家長(zhǎng)們的鼎力支持和贊助，在此表示由衷的謝謝!

幼兒園圣誕運(yùn)動(dòng)總結(jié)(2)

這次圣誕節(jié)運(yùn)動(dòng)遺憾停止了，總體感到照樣很不錯(cuò)的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很努力的表演好本身的節(jié)目，第二是家長(zhǎng)們的樂觀共同使得整體氣氛格外好，最后便是孫明月先生的舞蹈把整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的氛圍帶到最高點(diǎn)，使得家長(zhǎng)們欣賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊嘆不止。然后便是篝火晚會(huì)，伴同著圣誕節(jié)的音樂，小伴侶和家長(zhǎng)們繞著篝火鼓掌、轉(zhuǎn)圈，氛圍也很不錯(cuò)，隨后便是拔河競(jìng)賽，因?yàn)榧议L(zhǎng)的樂觀共同又把嬉戲的氛圍帶到另一個(gè)最高點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接較為連順。最后在先生們的協(xié)作盡力下使得整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)遺憾停止。

不夠之處：

1、人員安排不明確，比如物品籌備的具體事宜，詳細(xì)到誰籌備什么物品?的確籌備好了沒有?

2、年級(jí)安排的節(jié)目有點(diǎn)緊，有時(shí)候一個(gè)年級(jí)一個(gè)節(jié)目停止后，就要籌備下一個(gè)節(jié)目。有些孩子表演歇息光陰不敷。

3、篝火運(yùn)動(dòng)時(shí)，圍成小圈時(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子在外圈看不到。

4、夾氣球嬉戲，氣球籌備不敷，與家長(zhǎng)間隔較遠(yuǎn)，聽不見嬉戲規(guī)章。

總體來說，囫圇運(yùn)動(dòng)氛圍不停挺好，先生之間共同不錯(cuò)，家長(zhǎng)也很共同，希翼下次運(yùn)動(dòng)會(huì)更好。

幼兒園英語教研總結(jié)

篇一：幼兒園英語教研總結(jié)

幼兒園英語教研總結(jié)

作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我擔(dān)當(dāng)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)。對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)的新教師來說是個(gè)較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作閱歷，對(duì)英語教學(xué)尤為生疏。開頭的我有點(diǎn)畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但認(rèn)真想想，這又何嘗不是一個(gè)好的開端，給自己一次熬煉的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)、探究英語的神秘。

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受教導(dǎo)的狀況，我的感觸及總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容的挑選

對(duì)于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，愛好是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度動(dòng)身，挑選容易、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動(dòng)作進(jìn)展、語言表達(dá)能力不足，容易易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，使幼兒能夠樂觀、主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的接受。

二、教學(xué)辦法

在英語教學(xué)過程中，我普通分為五個(gè)步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問，四是以嬉戲的形式輔助幼兒對(duì)新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動(dòng)中，要多采納嬉戲的方式舉行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的教導(dǎo)，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到學(xué)問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的樂觀性，更好地為教導(dǎo)而服務(wù)。

二、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)能力。教學(xué)的預(yù)備要充分，教具要到位，上課是要以樂觀、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面向孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時(shí)調(diào)節(jié)，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、

明了，還要注重個(gè)別教導(dǎo)與指導(dǎo)，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學(xué)內(nèi)容。

為了進(jìn)一步打造我園英語教導(dǎo)特色，提高老師英語教學(xué)能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)了吉的堡英語的培訓(xùn)老師賴教師前來園指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后，十分投入地組織了英語教學(xué)活動(dòng)，幼兒們也樂觀的參加活動(dòng)中。

活動(dòng)過程中，小班的楊婿教師、中一班的石如丹教師、大一班的孔齡教師、大三班的張?chǎng)┭嘟處?，生?dòng)活潑的教學(xué)形式，豐盛多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們出色的互動(dòng)，讓老師們受益匪淺。課后的評(píng)析過程中，氣氛熱情，教師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴教師也針對(duì)性的對(duì)我們?nèi)康恼n程舉行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)評(píng)，他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評(píng)，帶給了我們?cè)S多信息，就像一股新奇的空氣，溶進(jìn)了每位教師的心里。同時(shí)鐘園長(zhǎng)對(duì)教師們的英語教學(xué)及老師們的英語素養(yǎng)賦予了充分絕對(duì)，并提出了今后的努力方向。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。向來以來，我園堅(jiān)持開展形式多樣的教研活動(dòng)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動(dòng)，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說能力、開展教學(xué)活動(dòng)的組織能力，大家全都認(rèn)為這樣的活動(dòng)既生動(dòng)好玩，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計(jì)過程中都具有較大的長(zhǎng)進(jìn)和提高。

篇二：幼兒園中大班英語教研總結(jié)

幼兒園學(xué)期總結(jié)篇二：幼兒園大班教學(xué)總結(jié)1

幼兒園大班教學(xué)總結(jié)我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)，

聰慧活潑的xx，頑劣好動(dòng)的ss，他們的一舉一動(dòng)無時(shí)不刻不在牽引教師的目光，孩子們一每天成長(zhǎng)，一每天的長(zhǎng)進(jìn)，我們?nèi)唤處煾械綗o比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會(huì)有收獲的喜悅。本學(xué)期，我和馮教師以新《綱要》為指導(dǎo)，樂觀協(xié)作，科學(xué)施教,圍繞園務(wù)工作及年級(jí)實(shí)際開展一系列生動(dòng)、活潑的教導(dǎo)活動(dòng)，有利的促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展，特總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)幼兒日常生活、常規(guī)及自我庇護(hù)教導(dǎo)

幼兒在幼兒園生活的開心、舒服、才干令家長(zhǎng)愜意放心。我們的工作方能順當(dāng)實(shí)施。為了讓孩子有一個(gè)合格、健康的體格。我們教師互相協(xié)作，合理支配幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)光和內(nèi)容，保證天天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)光。并努力制造條件，開展豐盛多彩的戶外體育嬉戲活動(dòng)，如：開展跳繩、拍球等活動(dòng)。為了讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感觸，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，隔毛巾、照看自己。

培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅(jiān)持說一般話，與幼兒交談時(shí)主動(dòng)使用文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻1篇三：2022年秋季幼兒園大班英語教學(xué)總結(jié)

2022年秋季幼兒園大班英語教學(xué)總結(jié)

2022年秋季幼兒園大班英語教學(xué)總結(jié)

宛然彈指一揮間，大班下學(xué)期就臨近尾聲了，本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過游

戲，提問，提高孩子對(duì)英語的愛好，使孩子們的英語能力，有了進(jìn)一步的提升。一，利用單詞卡，協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)鞏固

單詞卡是我們每單元需要把握的重點(diǎn)單詞，也是英語教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)

習(xí)和鞏固，反復(fù)展現(xiàn)單詞卡，協(xié)助幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。

二，利用活動(dòng)的開展，協(xié)助幼兒學(xué)以致用

在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮

釋的比較好。

三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，我們會(huì)在家園聯(lián)系欄中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度，能即使

協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一學(xué)期下來，雖然無論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)

內(nèi)容，使孩子們的整體英語水平，有了一定的提高，以后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在新年把工作做的更好。

篇三：幼兒園英語教師個(gè)人工作總結(jié)

官渡區(qū)小板橋幼兒園2022—2022學(xué)年度老師個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。先講英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、挑選多種多樣的教學(xué)辦法，提高幼兒英語的愛好愛好是最好的教師。幼兒園英語教導(dǎo)是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，如

果幼兒對(duì)英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂觀向上的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入

教學(xué)活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞、句子數(shù)量的多少，那回到了孩子的胃口，孩子會(huì)處

于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)辦法，提高幼兒學(xué)習(xí)英

語的愛好。

1.情景教學(xué)法

幼兒的語言能力實(shí)在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種故意義且真切的情景，使

他們想說、會(huì)說、喜愛?說。語言的習(xí)得與周圍的環(huán)境息息相關(guān)。語言的學(xué)習(xí)是運(yùn)用和交往，

以嬉戲鞏固，練習(xí)思維和運(yùn)用。

2.嬉戲教學(xué)法

小孩天生好動(dòng)，嬉戲是生命，玩是天性，由于好動(dòng)，嬉戲可以激發(fā)愛好，密切師生關(guān)系，

提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)樂觀性，感觸學(xué)習(xí)英語的樂趣，如：戶外嬉戲orning,nicetomeetyou!歇息

時(shí)說：gototheilr?.forbrearfast.etc.還

有standup,raiseyourhands,putdoals，幼兒戴上頭飾仿照各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。

2）設(shè)計(jì)好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最愛慕的一種活動(dòng)，按照這一特點(diǎn)，將嬉戲貫

穿于英語教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語環(huán)境。如sitandstandup（坐下起立），老師反

復(fù)說sitdoayihaveatry?mayihavemore?goodmorning/afternoon/evening.

thankyou.youarebeautiful.iloveyou.canyouhelpme?等等這

些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)

成了說英語的習(xí)慣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣：每當(dāng)他們想表達(dá)什么東西但是

卻不知道怎么用英語表達(dá)時(shí)，他們會(huì)先問：mon就是一個(gè)。向來

以來，班上教師都對(duì)他頗感頭痛，由于他有一些不良習(xí)慣，如常常喜愛?在課堂上大聲說話、

講粗口、搶小伴侶的東西等。在班上，他是小伴侶們投訴的對(duì)象，天天都有好幾個(gè)小伴侶投

訴他做壞事。后來，事情還演化到不是他做的事小伴侶們也認(rèn)為是他做的。對(duì)他我們可是使

盡了各種辦法，精神嘉獎(jiǎng)、物質(zhì)鼓舞、批判教導(dǎo)等等，在班上教師的共同努力下，現(xiàn)在他各

方面都轉(zhuǎn)變了無數(shù)，還常常主動(dòng)協(xié)助教師、小伴侶們做事情，現(xiàn)在還懂得知錯(cuò)就改，也懂得

做錯(cuò)事情要賠禮了。幼兒的可塑性很強(qiáng)，你希翼他是什么樣的，他就能成為什么樣，關(guān)鍵在

于教導(dǎo)要堅(jiān)持不懈。

三、家園聯(lián)系工作

a)和班上教師一起做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，樂觀向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。b)對(duì)家長(zhǎng)熱烈、有禮，堅(jiān)持以微笑面向家長(zhǎng)，樂觀向家長(zhǎng)講解我園的辦學(xué)特色和方針，

吸引更多的家長(zhǎng)將孩子送到我園入讀。c)堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家進(jìn)步行交流，想家長(zhǎng)所想，精心照看好每一位幼

兒，讓家長(zhǎng)放心、愜意。

四、個(gè)人成果方面

a)輔導(dǎo)幼兒園合唱團(tuán)參與荔城幼兒唱歌競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)，增城幼兒唱歌競(jìng)賽二等獎(jiǎng)b)

幼兒園教師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)

c)幼兒園老師手工競(jìng)賽三等獎(jiǎng)d)本學(xué)年工作保持全勤

五、教師間