第第頁(yè)2022高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)2022高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)5

我擔(dān)負(fù)高三28班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期里，我針對(duì)本班實(shí)際狀況，做了以下工作：

我在這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，假如把學(xué)習(xí)看成是一場(chǎng)萬(wàn)米賽跑的話，那么這個(gè)學(xué)期就是最末的一千米，應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)沖向成功的終點(diǎn)。我還針對(duì)一般班信心不足的特點(diǎn)，分析了上一屆的狀況和取得的成果，舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明只要高三足夠努力，是可以考上高校的。讓同學(xué)感受高考?xì)庀?，盡早起步，然后援助引導(dǎo)他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其實(shí)在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際，確定的目標(biāo)也好高鶩遠(yuǎn)，但就制訂計(jì)劃的目的而言，計(jì)劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過(guò)是為了營(yíng)造氣氛由于隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，計(jì)劃是要不斷修正的。

平常我常常利用課下時(shí)間和班會(huì)課找同學(xué)談話，了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，還有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，也有人認(rèn)為平常不努力，考前搞突擊，就能取得好成果。針對(duì)以上狀況對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使其明確學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求，要適應(yīng)這種時(shí)代潮流，需要不斷提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。

我班有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果較差，除了智力因素、基礎(chǔ)差外，主要是沒(méi)有掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這種狀況，我著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。講記憶曲線，強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，講解學(xué)習(xí)效率與時(shí)間的安排;學(xué)習(xí)要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中關(guān)鍵是聽(tīng)講;講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法效率就不會(huì)高，學(xué)習(xí)方法決斷著學(xué)習(xí)效率，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵所在。由于掌控了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)成果進(jìn)步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快。

與任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。教育同學(xué)對(duì)全部任課老師都要持尊敬立場(chǎng)。對(duì)各科課程要平衡進(jìn)展，克服偏科現(xiàn)象。教育同學(xué)尊敬全部的任課老師，對(duì)任課老師有禮貌，校內(nèi)外遇見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼，課上仔細(xì)聽(tīng)講，仔細(xì)完成各科作業(yè)。任課老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)都要積極參與，我平常與各任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，這樣促進(jìn)了任課老師對(duì)班級(jí)的凝集力。

想方設(shè)法為任課老師制造良好的教學(xué)環(huán)境。我常常鼓舞同學(xué)每堂課都要精神飽滿，調(diào)動(dòng)同學(xué)聽(tīng)課的積極性，并要求同學(xué)課上踴躍回答下列問(wèn)題，與老師積極協(xié)作，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽(tīng)和征求任課老師對(duì)同學(xué)的反映，以便有針對(duì)性地做一些思想工作，協(xié)調(diào)好各任課老師與同學(xué)之間的關(guān)系，改善教學(xué)氣氛。對(duì)于同學(xué)與任課老師發(fā)生沖突時(shí)，要做深入細(xì)致的了解和分析，查清問(wèn)題的緣由，妥當(dāng)對(duì)待。

我班的住校生較多，我常常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去援助他們。我為了加深對(duì)同學(xué)的了解，便于做工作，常常與同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

抓好日常工作，對(duì)于穩(wěn)定同學(xué)的心情，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日?？记?、每月操行分的評(píng)定抓起，讓同學(xué)得以在正常的鎮(zhèn)靜的氣氛下學(xué)習(xí)。從常規(guī)管理到學(xué)習(xí)都不放松，并圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律以管促學(xué)習(xí)使同學(xué)安穩(wěn)渡航達(dá)到彼岸。

除此之外，班級(jí)工作要有韌性要有耐煩、要擅長(zhǎng)打長(zhǎng)久戰(zhàn)。從高三開(kāi)始到7月7、8、9日高考師生都是打的長(zhǎng)久戰(zhàn)。在這一過(guò)程中，老師思想上有認(rèn)識(shí)心理上有預(yù)備，而對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是第一次無(wú)感性認(rèn)識(shí)，也難有心理預(yù)備。因此在這一年中隨著各類(lèi)考試的進(jìn)行同學(xué)的思想狀態(tài)時(shí)有起伏，從每月一次的統(tǒng)測(cè)到每周都有的小測(cè)驗(yàn)，同學(xué)的成果出來(lái)以后，我都實(shí)時(shí)地了解狀況，對(duì)于考得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)，援助沒(méi)考好的同學(xué)分析緣由，鼓舞他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。

我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度，多表?yè)P(yáng)少批判，而且同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)既嚴(yán)厲批語(yǔ)，又動(dòng)之以情、曉之以理，予以寬容、諒解，適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)、確定，加強(qiáng)他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結(jié)果是我在班上的威信漸漸樹(shù)立起來(lái)，說(shuō)話就有了份量。