小班上學(xué)期平安教案《我會(huì)這樣吃》反思

738_1611421、小班上學(xué)期平安教案《我會(huì)這樣吃》反

思幼兒園小班平安教案：

我會(huì)這樣吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的判定。

3.培育幼兒自我保護(hù)能力。

4.能樂觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)打算：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么??？

(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判定正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力,

將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的平

安意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把平安的保護(hù)傘!

2、小班上學(xué)期平安教案《我會(huì)這樣吃》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

2.通過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩

的危險(xiǎn)性。

3.樂觀參加戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心

情和活動(dòng)過程中的快樂。

4.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

活動(dòng)打算：

掛圖

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。

(1)老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，問：請(qǐng)大家看圖說

說，圖上的小伴侶在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

(2)激勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小伴侶這樣玩，可能會(huì)

怎樣呢？讓幼兒根據(jù)自己的想法推測(cè)，并說出后果的危害。

二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比較危險(xiǎn)的

行為。

⑴老師：你們還知道哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的？這樣

玩為什么有危險(xiǎn)呢?

(2)通過討論幫助幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉

到它們的危害。

三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較平安？

(1)老師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西

都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎樣玩，應(yīng)該玩些什么呢？怎

樣讓自己比較平安呢？

(2)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并敘述自己的看法。

四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。

老師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)

中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，老師也在活動(dòng)的過程中不斷

示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并

學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

教學(xué)反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在

這節(jié)課中不能面面俱到。2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的

不協(xié)調(diào)，老師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。3、這節(jié)課還是

很成功的，老師還有待提高幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

3、小班上學(xué)期平安教案《我會(huì)這樣吃》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的判定。

3.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4.了解吃坂對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃坂，不挑食。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么啊？

(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判定正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

小百科：

吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把食物送進(jìn)

口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系

統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。

教學(xué)反思：

平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力,

將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的平

安意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把平安的保護(hù)傘!

4、小班平安活動(dòng)教案：平安我知道教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)來源：

小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的

意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供

健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要,

要讓幼兒知道必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不

少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩

滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟

到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受

到意外損害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《平安我知道》，

幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些平安常識(shí)，保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

2、培育幼兒游戲時(shí)識(shí)別平安和危險(xiǎn)的能力。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要留意的平安知識(shí)。

4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

5、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的平安知識(shí)，知道不爬陽

臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。

家園共育：

1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒留意平安，加強(qiáng)幼

兒平安意識(shí)。

2、為孩子打算適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，

和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)章,

不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在平安隱患的全部物品全部存放在孩子

接觸不到的地方。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將全部對(duì)幼兒存在平安隱患的物品入柜存放或放

在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大

頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過

小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印

（人或動(dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確

玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動(dòng)

的玩具走等等

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新奇的空間環(huán)境、問題情況，提供豐

富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。

（如：創(chuàng)設(shè)《平安我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼平安方面

的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是平安

的）

區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判定對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒打

算兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起商量，采納他們商量好的符

號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)），引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)名稱：室內(nèi)的平安

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒在室內(nèi)玩的平安意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解室內(nèi)玩時(shí)要留意的平安常識(shí)

活動(dòng)難點(diǎn)：從幼兒的錄像中找出擔(dān)心全的因素

活動(dòng)打算：幼兒在室內(nèi)自由活動(dòng)的錄象

課前反思：

老師事先錄好小伴侶自由活動(dòng)時(shí)的錄像，特殊留意有

擔(dān)心全的因素，讓幼兒自己觀察，找出怎樣玩才平安，這樣

會(huì)加深幼兒的理解。

活動(dòng)過程：

1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動(dòng)。

2、幼兒有規(guī)律的坐好。

老師說："小伴侶剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小伴

侶玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小伴侶在干

些什么？"

3、播放幼兒在室內(nèi)玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，

幼兒觀看。

老師提問：

這段錄像是在什么地方錄的？

被錄像的這幾個(gè)小伴侶做的好不好？

哪些地方做的不好？

他這樣做會(huì)發(fā)生什么事？

應(yīng)該怎么做？

從幼兒"應(yīng)該怎么做？"這個(gè)問題的回答情況引到下一

個(gè)環(huán)節(jié)

4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動(dòng)的一

段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。

老師提問：

看了這段錄像，你感覺怎么樣？

小伴侶應(yīng)該向哪些小伴侶學(xué)習(xí)呢？

5、討論小結(jié)室內(nèi)活動(dòng)時(shí)要留意的平安事項(xiàng)

走路要輕輕、漸漸的走，不能跑，會(huì)摔倒

洗手時(shí)不能把水弄到地上，會(huì)滑倒

上廁所要排隊(duì)，不能擁擠，會(huì)摔跤

玩玩具時(shí)要謙讓，不能爭(zhēng)搶，不能用玩具打小伴侶

上床和下床時(shí)都要當(dāng)心，要抓穩(wěn)

小釘子，不能碰，會(huì)扎手

電線插頭不能動(dòng)，會(huì)觸電

水果刀、大剪刀不能亂動(dòng)，會(huì)傷手

使用小剪刀姿勢(shì)要正確。

課后反思：

通過觀看直觀的錄像，小伴侶們還是發(fā)現(xiàn)了較多的擔(dān)

心全的行為，再進(jìn)行錄像對(duì)比，孩子的印象更深，平安的意

識(shí)也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種平安行為，可以總結(jié)

成兒歌，教幼兒朗誦，加深對(duì)平安的熟悉，一些不容易理解

的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。

5、小班平安活動(dòng)教案：不亂吃東西教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象

力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事件的能力。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物2.過期的食物3.

腐爛變質(zhì)的食物4.假冒、劣質(zhì)的食物5.沒洗干凈的食物

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.老師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的

做法對(duì)嗎？”

2.幼兒相互溝通討論”他這樣做了會(huì)怎樣？”“你

有沒有這樣做過？”

3.老師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.老師提問“這些東西你吃過嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒討論”這些東西為什么不能吃？”

3.老師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲判定對(duì)錯(cuò)

1.老師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽

幫她帶藥到幼兒園夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃

雪糕小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里

2.老師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成損害冷

的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不

能吃？

2.老師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒相互討論。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒能樂觀參加，大膽舉手回答老師的問題,

通過本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性提高了幼兒的平安

意識(shí)。

6、小班主題《瞧！我會(huì)自己吃坂》教案反思活動(dòng)設(shè)

計(jì)背景

幼兒小的時(shí)候吃坂是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地

長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)

的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們?cè)谶@

里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒把握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃坂方法，喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)打算

1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

2.幼兒每人一個(gè)飯■碗。

活動(dòng)過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.老師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.老師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能

干的孩子）

過程二：比一比

1.老師要幼兒說說會(huì)自己吃坂嗎？自己吃坂的時(shí)候有

什么小動(dòng)作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃坂）

2.老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自

己是怎么吃坂的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，老師提醒幼

兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃坂時(shí)，不說話，不東張西望。

3.老師要幼兒分組表演自己吃假，看誰做得最好，誰

就是班上的“樂樂”。

4.活動(dòng)完成后，評(píng)比出班上的“樂樂”，可以評(píng)比多

個(gè)。

過程三：喂寶寶吃板

1.老師提問：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃假嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)

做做自己吃假的動(dòng)作。

2.操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

①.有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚

子好餓哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃代）

②.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

③.老師激勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

過程四：閱歷總結(jié)

1.老師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2.老師小結(jié)本活動(dòng)，表揚(yáng)激勵(lì)幼兒。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃假的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃

飯的時(shí)候，老師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育

幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《顏色對(duì)對(duì)碰》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的

變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于

是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓

幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂的活動(dòng)中感受顏色帶來

的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美

化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色

配色帶來的樂趣。

2、樂于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對(duì)顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及

動(dòng)手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂觀關(guān)注

四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先

擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝

有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過對(duì)顏色配色的探究，感知兩種顏色配

色后發(fā)生的變化。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的愛好。

1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的

水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的

水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個(gè)瓶蓋，

讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色

水的原因。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的變

化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)

簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的

顏料放在一起會(huì)有什么變化？

3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋,

以此替換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊

用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自

變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶

子里的新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告知幼兒變色

的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃

一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后

在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來玩玩變色

的小魔術(shù)啊？老師為每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、

油畫棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看

會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種

顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過老

師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣

服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

(1)個(gè)別幼兒展現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在

一起變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。

紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。

生活中紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，

只要我們專心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動(dòng)手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為

每組打算了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一

起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？(藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變

成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?)

2)老師講解操作時(shí)留意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶也來做一下試驗(yàn)，不過老師

有個(gè)小小的要求：

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操

作結(jié)果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，老師就出示一

張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)二綠

紅+藍(lán)二紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。

請(qǐng)你也來試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小伴

侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、整理并整理。

2、激勵(lì)小伴侶下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一

棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。

把橘色的當(dāng)樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹

寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)了說：“感謝小伴侶。”

“不用謝”自然結(jié)束。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還

能畫出什么東西來？請(qǐng)小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫

吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼

兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種

顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開頭,

我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)

了幼兒的愛好，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)

魔術(shù)師帶來的快樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引

導(dǎo)幼兒做一個(gè)愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的

目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中進(jìn)展了制造與想象的能力。導(dǎo)入

的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。一

節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽

說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要

改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教

學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足?；顒?dòng)過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由

于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就

用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2.整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)

的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在

今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自

己的實(shí)踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài),

愛好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

8、小班平安活動(dòng)吃東西要仔細(xì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正

確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)

候》（一）、（二）、（三）。

活動(dòng)過程：

1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活閱歷想象小動(dòng)物們

發(fā)生事故的原因。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又

來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)

生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒適？”小貓指指喉嚨說不出

話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說：“張開嘴，

讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電

筒一照，觀察一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛

要用鎮(zhèn)子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不

停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕?/p>

了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、

小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？.....”

（2）請(qǐng)幼兒看操作卡片（一）、（二），提問，討論：

1、小貓為什么會(huì)被魚刺卡??？

2、誰來熊貓醫(yī)院看??？

3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？

(3)講故事的后半部分。

貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好伴侶們打算了

許多它們喜歡吃的東西，伴侶們非常高興，就一邊吃一邊唱

呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！?/p>

熊貓醫(yī)生對(duì)小貓、小狗說：“吃東西的時(shí)候要特殊當(dāng)心，不

能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住

了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參

加小羊的生日祝賀會(huì)了。

幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

2、了解平安進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的

正確方法。

(1)請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東

西時(shí)要留意什么？為什么？我們小伴侶應(yīng)該怎樣做？怎樣吃煮

雞蛋的蛋黃？

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能

邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下,

不能著急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆

著。我們小伴侶也應(yīng)該這樣做。

(2)老師：魚是我們小伴侶喜歡吃的食物，但是它的

身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢？

小結(jié)：在吃魚的時(shí)候，要把能觀察的魚刺先取出，然

后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí)，要漸漸吐出。飯和魚不

混在一起吃，便于取出魚刺。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒能樂觀參加，大膽舉手回答老師的問題，

通過本活動(dòng)幼兒懂得吃東西要仔細(xì)，提高了幼兒的平安意識(shí)。

9、小班美術(shù)活動(dòng)水墨畫《小猴吃桃》教案反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)國(guó)畫的愛好。

2、能用宣紙大膽作畫，把握畫水墨畫小猴的基本方

法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范

例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹

是能手，擅長(zhǎng)仿照人動(dòng)作，家中沒有山中有。

(打一動(dòng)物)

2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

(1)、小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。

(2)、小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。

(3)、小伴侶想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒

分組自由討論，并選出代表仿照。

3、畫小猴吃桃

(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是

側(cè)鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的？身體呢？四肢有什么

特點(diǎn)？

(2)、學(xué)說兒歌

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家專心聽：濕墨半圓畫猴

頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成,

側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫瘦長(zhǎng)猴尾巴，最后

桃子手中拿。

(3)、幼兒繪畫

引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，訂正

錯(cuò)誤。留意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4、作品展現(xiàn)，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，

拇指、食指捏的緊，

中指輕輕靠上來，

無名指、小指別掉隊(duì)，

手中似乎握雞蛋，

記住筆桿要垂直。

活動(dòng)反思：

通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，

建立起大膽制造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己

潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會(huì)使幼兒體

會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬重，同時(shí)

也學(xué)會(huì)了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人

格。

10、小班平安我會(huì)吃魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正

確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)

候》（一）、（二）、（三）。

活動(dòng)過程：

1、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活閱歷想象小動(dòng)物們

發(fā)生事故的原因。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又

來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)

生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒適？”小貓指指喉嚨說不出

話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說：“張開嘴，

讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電

筒一照，觀察一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛

要用鑲子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不

停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕?/p>

了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、

小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？.....”

(2)請(qǐng)幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：

1、小貓為什么會(huì)被魚刺卡??？

2、誰來熊貓醫(yī)院看病？

3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？

(3)講故事的后半部分。

.......貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好伴侶們

打算了許多它們喜歡吃的東西，伴侶們非常高興，就一邊吃

一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著

了?！毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說：“吃東西的時(shí)候要特殊當(dāng)心，

不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記

住了吧？"小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地

參加小羊的生日祝賀會(huì)了。

幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

2、了解平安進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的

正確方法。

(1)請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東

西時(shí)要留意什么？為什么？我們小伴侶應(yīng)該怎樣做？怎樣吃煮

雞蛋的蛋黃？

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時(shí)不能

邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下,

不能著急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆

著。我們小伴侶也應(yīng)該這樣做。

(2)老師：魚是我們小伴侶喜歡吃的食物，但是它的

身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會(huì)被魚刺卡住呢？

小結(jié)：在吃魚的時(shí)候，要把能觀察的魚刺先取出，然

后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時(shí)，要漸漸吐出。飯和魚不

混在一起吃，便于取出魚刺。

(3)學(xué)習(xí)短小兒歌。

吃魚要留意，

平安是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

活動(dòng)反思：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中

表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到其中的

快樂。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,

使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

11、小班語言《愛吃水果的牛》教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水

果和牛奶。

2、培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事

的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)打算：

圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一

張笑臉貼紙。

活動(dòng)過程：

一、出示第20-21頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼

兒的閱讀愛好：

師：這是什么動(dòng)物?對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有

什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來

它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助

幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫

書《愛吃水果的?！?。

提問：

1）在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住

在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來手指）

2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2,3,4頁）

有（西瓜）。有（…）今日陳老師把這個(gè)水果伴侶請(qǐng)過來

了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這

個(gè)又香又有養(yǎng)分的水果伴侶叫木瓜，我們一起來說說看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把

它請(qǐng)到了我們這里，讓大家熟悉一下。它的名字叫楊桃，把

它切開后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁，重新鞏固

下水果名詞。

3）一只晚上，忽然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）

4）主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你

從哪里看出來？

5）鄰居們也怎么樣了？那么小牛觀察主人和他的鄰居

們都生病了，心里會(huì)怎么想？（很難過，很著急……）

6）愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃

水果的牛沒有生病。

7）主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照料主人的？小

牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!）

8）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)

學(xué)小牛說：“請(qǐng)喝杯”草莓牛奶”吧！……

9）喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

10）生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么

樣了？

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一

頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書

中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水

果的人不容易生?。渴褂變韩@知水果、牛奶是有養(yǎng)分的食品。

（由于水果里面有很多的養(yǎng)分，維生素C能預(yù)防我們感冒）

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不

僅愛吃水果，也愿意去照料它的主人。當(dāng)它的主人需要它的

時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或伴侶生病了，

我們應(yīng)該怎么做？

你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀!

那你們的身體一定也很棒了。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣

樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今日，老師帶來了一張

表格，表格里呢有許多有養(yǎng)分的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在

自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃

的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽

媽身邊去吧！

課后反思:

問題設(shè)計(jì)具好玩味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的奇妙，會(huì)

激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的愛好，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)

幼兒愛好，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运?/p>

果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么好玩的故事？”“為什么愛吃水

果的牛不會(huì)生?。俊钡鹊?，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與

老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

奇妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是

整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老

師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們

的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的好

處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣

才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的愛好，在活

動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

12、小班平安活動(dòng)教案：不能吃的糖果教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟悉日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、

玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。

2、嘗試制作禁止食用的平安標(biāo)記，提高平安意識(shí)。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1、布置場(chǎng)地：草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長(zhǎng)，

灰太狼頭飾扮演角色幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮

演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》

2、糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手

一份、標(biāo)簽，記號(hào)筆人手一份、手槍一把

活動(dòng)過程：

1、羊村長(zhǎng)播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不

能亂吃藥。

（1）羊村長(zhǎng)帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林

里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊急送往醫(yī)院搶救，到

底是什么原因呢？我們一起來看看。

（2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡

卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被搶救車緊急送往醫(yī)

院搶救。提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？（卡卡

把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了）（3）教育小羊不能亂吃藥。

羊村長(zhǎng)：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃

了藥反而會(huì)生病的。

2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊

村長(zhǎng)：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。

灰太狼拎著糖果袋來到草地。

灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香

又甜的糖果，這可是我精心為小羊打算的。那群傻羊們要是

把它們吃到肚子里，就會(huì)頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾,

到那時(shí)我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草

地上)好，我待會(huì)兒來、小羊?qū)W習(xí)熟悉這些"糖果"的名稱用

途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打

開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。

羊村長(zhǎng)：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來吧。瞧,

這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀?現(xiàn)在每只小

羊去拿一包糖果袋，打開看看。

小羊自由談?wù)摗?/p>

(3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后

的危害性。

3、小羊制作禁止食用的平安標(biāo)志。

(1)羊村長(zhǎng)：小羊們，現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西

都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個(gè)禁止食用的平安

標(biāo)志，上面畫了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)X,表示不能吃。把

它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你

們也來動(dòng)手做做吧。

(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標(biāo)志。

4、灰太狼回到草地，羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。

(1)灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢?；姨牵?/p>

咦？怎么一只小羊也沒有？

(2)羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。

羊村長(zhǎng)：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時(shí)，雖

然它看上去很漂亮，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要

先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎？

(3)羊村長(zhǎng)帶小羊們離開草地回家。

課后反思：

我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的平安教育史很必要的,

平安教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意

識(shí)，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。特殊是對(duì)小班的幼兒,

針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)用游戲形式貫穿始終，幼兒

的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，通過

游戲，讓幼兒更深的體會(huì)到誤食的危害，增加自我保護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：1、老師示范操作材料應(yīng)該要

比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能更加清晰地認(rèn)知。2、

對(duì)于誤食的危害性這方面老師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼

兒更加感同身受。總之，平安教育是幼兒園教育的重中之重,

我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心至h

手到，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要

切實(shí)做好家長(zhǎng)的平安工作，讓家長(zhǎng)協(xié)作班級(jí)平安教育活動(dòng)的

開展，告知幼兒一些平安知識(shí)以及一些防范措施，讓我們的

孩子都能更健康，快樂的成長(zhǎng)！

13、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)用剪刀教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧

線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)平

安使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)過程：

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,

你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成

了什么？"（裙子、腰帶）

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小

伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想,

我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折

花）

（這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有

著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中

了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速

進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條

變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻?/p>

洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓一一

咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，

再對(duì)折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），

正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓一一咔嚓,

它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這

次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒把

握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼

兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小伴侶操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一

變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小

剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的

‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你

說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己平安的使

用剪刀。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒

的手部掌握能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪

弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形

象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手

嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在

剪好的小花的基礎(chǔ)上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試,

所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予激勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他

們的主動(dòng)性和樂觀性。

14、小班主題活動(dòng)教案：《我的家》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的

親情。

2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美妙情感。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、老師、解放

軍的圖片、風(fēng)光照片。

活動(dòng)過程：

、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽

媽、爺爺、奶奶）。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么？

4.表達(dá)對(duì)父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）

二、家人以外的愛

L除了愛父母還會(huì)愛哪些人？（老師、解放軍、等等）

2.老師逐一出示圖片并簡(jiǎn)潔介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對(duì)大家庭的熱愛

1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個(gè)大家庭里面,

這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小伴侶們愛不愛我們的大家庭

呢？（愛）

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.老師畫好的房子輪廓，小伴侶人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.妝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動(dòng)反思：

家是我們小伴侶最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最

平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,

也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?

是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他

們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一

步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛苦。并由此

活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛

家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美妙情感。

15、小班音樂活動(dòng)教案：《合攏放開》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

布絨玩具若干、音樂帶

活動(dòng)過程：

一.運(yùn)用游戲引起愛好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個(gè)小客人，它是從大森

林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（老師仿照動(dòng)物口氣）：小伴侶你們好啊?。ù笮尚?/p>

好！）

猩：我來和小伴侶做一個(gè)游戲好嗎？（好啊!）

猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一

起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小伴侶們好聰慧?。∥覀?cè)賮聿厥裁茨兀?/p>

（根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官）

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請(qǐng)小

伴侶來指出我的五官。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）

游戲二

師：我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲，看看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上！

（用五官代替頭頂）

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓！聽!有人在敲門！誰?。?/p>

（漸漸從黑板后拿出玩具豬）

師：小伴侶看看這是誰來了？（小豬!）

豬：小伴侶們好！我路過這里觀察這

里很吵鬧，于是想來看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游?）

豬：我能和你們一起玩嗎？（能!）

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌

給他們聽好嗎？（好的!）

豬：好啊好??！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，老師示范）

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請(qǐng)我的好伴侶一起來聽嗎?

（出示玩具熊）

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給

我聽嗎？（能!）

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一

點(diǎn)嗎？（能!）

豬：對(duì)了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動(dòng)起來，這

次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好!）

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。

你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊？（能!）

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們?cè)俾犅牎?/p>

（放音樂第三遍）

三.音樂游戲《找小貓》

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好?。ㄘ垕寢尯?）

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可

是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能

幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）

四.律動(dòng)《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧?/p>

嗎？（好）

猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會(huì)開汽車

嗎？（會(huì)）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動(dòng)作，跟著音樂一起坐在椅子上做一

遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動(dòng)反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的

教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作

變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音

樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)

行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌

曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合

小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在

幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩

中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可

以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以假如在《合攏放開》

的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)

歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動(dòng)性

和樂觀性。

16、小班平安活動(dòng)不亂吃東西教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象

力。

3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安事件的能力。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：

L老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

2.過期的食物

3.腐爛變質(zhì)的食物

4.假冒、劣質(zhì)的食物

5.沒洗干凈的食物

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.老師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的

做法對(duì)嗎？”

2.幼兒相互溝通討論”他這樣做了會(huì)怎樣？”“你

有沒有這樣做過？”

3.老師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.老師提問“這些東西你吃過嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒討論”這些東西為什么不能吃？”

3.老師適當(dāng)小結(jié)

三、游戲判定對(duì)錯(cuò)

1.老師提問“上幼兒園時(shí)，沒有病的小明非要媽媽

幫她帶藥到幼兒園夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又

吃雪糕小伴侶拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?/p>

2.老師小結(jié)-不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成損害冷

的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不

能吃？

2.老師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒相互討論。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染

孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安知識(shí)閱歷擴(kuò)展

豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),

提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼

兒進(jìn)行生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂

觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)

行了深刻的教育。

17、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)這樣吃教案活動(dòng)目標(biāo):

1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

2.能對(duì)各種進(jìn)餐過程中的行為做出是否平安的判定。

3.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.幼兒人手一支筆。

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1.談話引發(fā)幼兒生活閱歷的愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小伴侶們，早上在家里吃了些什么??？

(2)你在吃飯時(shí)有沒有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書第一組圖。

(1)我們來看一看圖中的小伴侶是怎么樣吃飯。

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫中的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫并判定正確。

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

4.老師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

小百科：吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把

食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再

由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。

18、小班語言活動(dòng)兒歌《小雞吃米》教案反思活動(dòng)目

標(biāo)

1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享

受念兒歌的樂趣。

2.能在集風(fēng)光前，能夠大膽地回答問題。

3.嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語表達(dá)

能力。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.知識(shí)的打算：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的打算：小雞手偶一個(gè)、米粒若干與兒歌內(nèi)容

相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快

的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入。

師：今日，我們小一班來了一位神奇的小客人，你們

想知道它是誰嗎？教學(xué)反思：老師通過提問的方式導(dǎo)入，

引起幼兒的愛好。使得小班幼兒可快速地聚集留意力到教學(xué)

活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)老師的掌控不錯(cuò)。

（二）出示小雞手偶，激起幼兒愛好。

提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）

提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回

答）

提問三：小伴侶，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自

由回答）

提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼

兒自由回答）

老師給小雞喂食。（很高興很快樂我們用一個(gè)詞來表

示：歡高興喜）

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好伴侶，也是吸

引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的愛好點(diǎn)和切入點(diǎn)。

但，老師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣

賞，老師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

（三）學(xué)念兒歌。

1）老師完整的朗誦兒歌，并協(xié)作動(dòng)作。

師：老師把小伴侶剛才說的話編成了一首好聽的兒歌

送給小雞。

2）老師號(hào)召全體小伴侶跟誦兒歌。

師：我們一起來把這首好聽的