嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)（）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音、敏捷清楚的咬字吐字，表達(dá)春天降臨時(shí)歡欣、喜悅的心情。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美妙》

2、學(xué)唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并為歌曲配伴奏。

3、節(jié)奏視唱訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏

教具預(yù)備：

多媒體

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、師生問(wèn)好

三、律動(dòng)

四、練聲

五、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《夜晚多美妙》

2、節(jié)奏視唱訓(xùn)練

3、導(dǎo)入（出示一幅描繪春天到來(lái)的***片，讓學(xué)生想想看到這幅***片想到了什么？從而引出今日所學(xué)的是一首唱歌漂亮春天的歌曲。）

4、完整的觀賞

5、用“l(fā)a”哼唱

6、配上歌詞

7、完整的演唱

8、為歌曲配伴奏

9、再完整的演唱（配上小樂(lè)器）

六、總結(jié)

《嘀哩嘀哩》

嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生用輕愉快潑的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》。

2、力量目標(biāo)：培育節(jié)奏力量，使學(xué)生充分把握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。

3、情感態(tài)度教育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，并教育同學(xué)們喜愛(ài)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

教學(xué)預(yù)備教具：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)程序：

師生唱歌問(wèn)好，向?qū)W生問(wèn)好，向教師問(wèn)好。音樂(lè)唱歌的形式組織學(xué)生，學(xué)生很快集中精力上課。

一、導(dǎo)入

1、播放課件，出示關(guān)于春天風(fēng)光的***片?？礃?shù)木發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、湖面上的冰溶化了、懶散的狗熊和青蛙也鉆出了地窖。

2、設(shè)疑：大家想一想這是在什么季節(jié)呀?有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)?

學(xué)生觀看課件，依據(jù)課件學(xué)問(wèn)這是關(guān)于春天的畫面。(并用語(yǔ)言描述)

【意***】通過(guò)看***片，使學(xué)生聯(lián)想到漂亮的春天，為提醒課題做做墊。

【效果】通過(guò)播放課件，使學(xué)生在視覺(jué)上受到?jīng)_擊，引出對(duì)春天美妙風(fēng)光的憧憬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、提醒課題：

1、教師：好，那我們今日就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(課件出示標(biāo)題。

2、學(xué)生：學(xué)生讀出學(xué)習(xí)的歌曲名字。

【意***】知道本課學(xué)習(xí)的課題名字。

【效果】通過(guò)卡通課件，給學(xué)生呈現(xiàn)帶有顏色的標(biāo)題，清晰、醒目。加深印象。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、觀賞歌曲，整體感受歌曲的心情。

2、聽(tīng)琴聲小聲哼唱。查找春天

3、難點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)

4、學(xué)生擊掌來(lái)打這條節(jié)奏，反復(fù)找學(xué)生來(lái)穩(wěn)固這條節(jié)奏。

5、處理歌曲：我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌曲更為恰當(dāng)呢?

設(shè)計(jì)演唱形式，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固歌曲。增加學(xué)生的演唱興趣，使歌曲更具表演性。

6、播放flash，是為了讓學(xué)生在視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)上都受到?jīng)_擊，從而更好地把歌曲的演唱心情提到最高點(diǎn)。

四、引申歌曲：

師：其實(shí)啊還有許多表現(xiàn)春天的歌曲，比方我現(xiàn)在給大家放一首，你們肯定聽(tīng)過(guò)的(《小燕子》)。

生：跟著音樂(lè)一起回憶兒童時(shí)的歌曲《小燕子》，邊唱邊回憶。

【意***】使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)積存學(xué)問(wèn)，把相關(guān)內(nèi)容的歌曲聯(lián)系起來(lái)，形成學(xué)問(wèn)鏈。

小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)到處有春景，只要我們大家專心去認(rèn)真觀看，就會(huì)發(fā)覺(jué)更多更美妙的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去查找漂亮的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音樂(lè)聲中完畢本課。)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然的美妙心情。

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

本節(jié)猓，由于教師在課前做了細(xì)心的預(yù)備，豐富的音響資料，多媒體猓件的設(shè)計(jì)，flash的選擇播放。這些教具起到了很好的直觀的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱忱。演唱形式的多樣化，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，博學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)唱歌表達(dá)出富有彈性的聲音，把歌曲唱得更悅耳。

教學(xué)反思：

這節(jié)猓過(guò)程中，重視了對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，充分地表達(dá)了整首歌曲的心情，但是在個(gè)別音的音準(zhǔn)上還是不夠，能夠聽(tīng)到有的學(xué)生個(gè)別音有點(diǎn)不穩(wěn)定，還需要我在今后的工作中往重學(xué)生聽(tīng)覺(jué)力量的培育，使學(xué)生在腦子里有對(duì)聲音的想象力，這樣才會(huì)把每個(gè)音都唱的精確。

嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，并教育同學(xué)們喜愛(ài)大自然。

2、讓學(xué)生自制“樂(lè)器”，給音樂(lè)伴奏，提高學(xué)生動(dòng)手力量，把握一些根本的伴奏形式。

3、讓學(xué)生通過(guò)自己喜愛(ài)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，熬煉學(xué)生的綜合力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合美術(shù)，舞蹈等形式學(xué)習(xí)、理解本課。

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、課件、風(fēng)琴、黑板、樂(lè)器

教學(xué)思路：

感知嘗摸索討創(chuàng)新

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課（感知）

1、在上新課之前，先請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，做一道謎語(yǔ)題：“三人同日出，百花其爭(zhēng)艷打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘靜靜的來(lái)到我們身邊，上節(jié)課教師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？（請(qǐng)同學(xué)答復(fù)）

同學(xué)們觀看的很認(rèn)真，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天最終到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。（律動(dòng)音樂(lè)）

今日我就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲，先請(qǐng)大家觀賞一下（課件）

（二）傳授新課（嘗試）

1、先請(qǐng)同學(xué)讀讀歌詞

2、聽(tīng)教師唱一遍，請(qǐng)同學(xué)用手給教師打節(jié)奏

3、請(qǐng)同學(xué)用“啦”唱歌曲（一段）把握歌曲的根本旋律

4、.請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并依據(jù)分析請(qǐng)同學(xué)演唱

5、請(qǐng)同學(xué)為歌編排舞蹈，并表演

（三）請(qǐng)同學(xué)拿出自己預(yù)備的“樂(lè)器”為歌曲伴奏（探究）

先請(qǐng)同學(xué)介紹自己制作的樂(lè)器，并如何為歌曲伴奏

（四）自我展現(xiàn)（創(chuàng)新）

春天是美妙的，同學(xué)想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)？用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)。（同學(xué)們可以合作完成，也可以個(gè)人完成，并請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)展現(xiàn)自我）

（五）小結(jié)

看的出同學(xué)們都很喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個(gè)人的愛(ài)護(hù)才會(huì)有的，我盼望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更漂亮。

嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程試驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)歌曲《嘀哩嘀哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕快而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，并教育同學(xué)們喜愛(ài)大自然。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂(lè)的力量，培育創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。

3、讓同學(xué)通過(guò)自身喜愛(ài)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)，熬煉同學(xué)的綜合力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的第五、六句（其次樂(lè)段的一、二句）。

教具預(yù)備：

鋼琴、多媒體、電腦課件。

同學(xué)狀況：

經(jīng)過(guò)調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們寵愛(ài)的歌曲。在學(xué)校播送、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、以和一些VCD光盤上常常能觀賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學(xué)都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能完全唱對(duì)，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)思路：

設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)展了深入的討論，對(duì)同學(xué)的根本狀況進(jìn)展了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，依據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以和同學(xué)的實(shí)際狀況，屏棄原來(lái)的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。并給同學(xué)供應(yīng)想像的環(huán)境和空間，充足表達(dá)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聽(tīng)音樂(lè)《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好：

二、導(dǎo)入新課：

師：一首《小小迎春花》給我們帶來(lái)了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)，嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘靜靜的來(lái)到我們身邊，上節(jié)課教師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？

生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。

生2：天氣溫和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了。

師:同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，只要大家專心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看***片邊說(shuō)）聽(tīng)，春天來(lái)了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來(lái)，生氣勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。

三、綜合練習(xí)：

師：看到這么美的風(fēng)光，快樂(lè)嗎？

生（齊答）：快樂(lè)。

師：有個(gè)小朋友看到這么美的風(fēng)光快樂(lè)地竟拍起手來(lái)?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特殊，想不想學(xué)一學(xué)，來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今日請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自身喜愛(ài)的聲音來(lái)讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自身試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽識(shí)自身來(lái)試一試？（個(gè)別同學(xué)試拍）

師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要留意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要留意空半拍，請(qǐng)聽(tīng)教師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來(lái)拍一拍。（全班齊拍）

師：教師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符嬰幼兒，讓它們依據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，信任唱出的旋律肯定很悅耳，有請(qǐng)音符嬰幼兒。（師范唱）

2、（課件出示）唱一唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨教師唱一唱。（同學(xué)唱）有信念完整的來(lái)一遍嗎？

生（齊答）：有。（同學(xué)演唱）

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀賞歌曲。

師：春天的風(fēng)光是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽(tīng)完這首歌曲，感覺(jué)心情怎么樣？

生4：快樂(lè)。

生5：開(kāi)心。

師：給我們帶來(lái)開(kāi)心心情的歌曲還沒(méi)出名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

生6：春天在哪里。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黃鸝。

生11：找春天。

師：我們常常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛剛同學(xué)們起的一些很好聽(tīng)的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

師：這么好聽(tīng)的名字，這么美的旋律，信任讀出來(lái)也肯定特別好聽(tīng)，誰(shuí)想讀一讀。

（同學(xué)朗讀）

師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來(lái)模唱旋律，教師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）

師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)屢次消失是什么呀？

生12：休止符。

師：大家看在許多地方消失了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候肯定要留意空拍，同時(shí)還消失了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)完整地唱一遍，聽(tīng)好教師的前奏。

師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)唱好嗎？（教師彈親琴，同學(xué)自身帶詞唱）

師：通過(guò)同學(xué)們自身帶詞演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？

生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。

師：這處的旋律跟我們剛剛練的唱一唱的旋律，感覺(jué)怎么樣？

生（齊）：一樣。

師：我們用“啦”來(lái)唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，信任換成黃鸝的叫聲肯定也不會(huì)難倒我們，來(lái)跟教師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）

師：你們的歌聲讓我沉醉，下面讓我們?cè)賮?lái)觀賞一下這首歌曲。

（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：悅耳的歌曲百唱不厭，讓我們懷著開(kāi)心地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào)，可不行以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好方法？

生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最終黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。

（同學(xué)跟伴奏演唱）

五、教學(xué)延長(zhǎng)，自我展現(xiàn)。

師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜愛(ài)的形式來(lái)表示你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫一畫，教師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的.畫板，也可以發(fā)揮你們的聰慧才智改編歌詞用歌聲來(lái)唱一唱，還可以用美麗的舞姿來(lái)跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）

同學(xué)展現(xiàn)：

1、繪畫組：同學(xué)在黑板上畫出春天。

師：好靈活的小手，把春天裝扮的這么美麗呀！能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎？（同學(xué)描述）

2、唱歌組：改編歌詞。

師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也特別美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和唱歌家呢！

3、朗讀組：同學(xué)朗讀詩(shī)歌。

師：朗讀的真美，教師都應(yīng)當(dāng)向你們學(xué)習(xí)。

4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥(niǎo)、草、樹(shù)等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

師：同學(xué)們扮演的真形象，教師太喜愛(ài)你們了。

六、小結(jié)：

師：大家真了不起，通過(guò)剛剛的展現(xiàn)，看的出同學(xué)們都很喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然迷人的風(fēng)光，可這些都需要我們每個(gè)人的維護(hù)才會(huì)有的，我盼望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、維護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的學(xué)校，祖國(guó)，世界變的更漂亮。

（聽(tīng)《嘀哩嘀哩》音樂(lè)走出教室）

教學(xué)反思：

新課改給我們音樂(lè)課帶來(lái)了許多的歡樂(lè)和生氣，同時(shí)也給我們音樂(lè)教師帶來(lái)了更多的時(shí)機(jī)與挑戰(zhàn)，在一種新思想新理念的驅(qū)使下，我嘗試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。

這是一首深受小朋友們寵愛(ài)的歌曲，它反映的是少年兒童通過(guò)觀看大自然的變化，查找春天的腳印、迎接春天的到來(lái)。學(xué)唱這首歌時(shí)春天剛剛到來(lái)，所以同學(xué)的感受很深。課始引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自身找到的春天，用語(yǔ)言來(lái)描繪漂亮的春節(jié)。然后通過(guò)放映有關(guān)春天的畫面，讓同學(xué)沉醉在歡快的氣氛中，一副副漂亮的畫面，成為連接同學(xué)與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過(guò)畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)同學(xué)情隨便走，層層深入，步步升華，到達(dá)審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂(lè)的目的，提高教學(xué)效益。

新課程以同學(xué)的心理進(jìn)展為前提，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同學(xué)的生活閱歷、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)熟悉的嚴(yán)密聯(lián)系。在節(jié)奏（難點(diǎn)）教學(xué)中，我采納了同學(xué)們寵愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)展有節(jié)奏的仿照，既有新意又不枯燥，稍加指導(dǎo)，同學(xué)們把握的狀況會(huì)更好而且記憶更深刻。

教學(xué)中我努力讓同學(xué)自身去探究，自身去實(shí)踐，充足的發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)感受到自身的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是教師彈琴，同學(xué)自身用“啦”模唱旋律，然后自身帶詞試唱，對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)共性進(jìn)展，我采納了男女生分唱，以到達(dá)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而穩(wěn)固以學(xué)學(xué)問(wèn)。

音樂(lè)與活動(dòng)是溝通的，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè)可以讓每一位同學(xué)用自身獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自身的情感，它最能表達(dá)人的共性。在教學(xué)中我盡量為同學(xué)供應(yīng)這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗讀等是小同學(xué)最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中非常注意這種音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的綻開(kāi)，本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)呈現(xiàn)自身心中的春天，激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)新的潛能，給他們探究學(xué)問(wèn)的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造，在這里課堂活潑氣氛到達(dá)了最高點(diǎn)。

記得德國(guó)教育家第斯多惠有這樣一句名言：教育的藝術(shù)不在于傳授身手而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。

嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容

1、唱歌《嘀哩嘀哩》

2、學(xué)吹口琴

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生喜愛(ài)大自然。

2、用不同的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、能夠把握口琴中音區(qū)的音位排列和根本演奏方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

難點(diǎn)：1、歌曲中仿照小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：

XXXXXXXX0XXXXXX－

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

2、指導(dǎo)學(xué)生把握口琴中音區(qū)的根本演奏方法，并能敏捷運(yùn)用到歌曲的演奏中。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹(shù)枝、碎布、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，隨節(jié)奏跟教師進(jìn)展律動(dòng)練習(xí)。

2、發(fā)聲練習(xí)

1＝C

13515－65321－

同學(xué)們好！教師您好！

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（課件出示：音樂(lè)聲起，小河解凍，開(kāi)頭有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹(shù)發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場(chǎng)上一群孩子在放風(fēng)箏）

師：同學(xué)們，看到剛剛的場(chǎng)景讓你想到了什么？

生：春天來(lái)了！

師：那你能不能告知教師你看到的春天都有什么呢？

生：a.樹(shù)枝開(kāi)頭發(fā)芽了；

b.燕子飛回來(lái)了；

c.田野綠了，天氣溫和了，不用穿那么厚的衣服了；

d.小河的冰化了，開(kāi)頭流水了

c.校園的花壇里有剛鉆出來(lái)的綠色的小花芽

6、師：春天，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，處處一片生氣盎然，太美了！你喜愛(ài)嗎？

生：喜愛(ài)。

師：其實(shí)春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家專心去觀看、去感受。聽(tīng)，春天在呼喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今日我們就學(xué)唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）

三、寓教于樂(lè)

學(xué)唱歌曲，體會(huì)春天的漂亮。

1、帶著興趣，初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

讓學(xué)生熟識(shí)歌詞，并采納拍手、拍腿、跺腳及打擊樂(lè)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，熟識(shí)節(jié)奏。

4、節(jié)奏練習(xí)。

a.師：看到那么漂亮的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達(dá)你的心情呢？

可是教師現(xiàn)在遇到了一個(gè)小難題，你能不能幫教師解決？

（課件出示）

XXXXXXXX0XXXXXX－

b.（師指出八分休止符）教師示范。

c.學(xué)生練習(xí)，然后齊打節(jié)奏。

d.（課件出示）

XXXXXXXX0XXXXXX－

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

師生一起練習(xí)仿照小黃鸝的叫聲。

5、再聽(tīng)歌曲。

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后告知教師春天在哪里好嗎？

6、師范唱。

7、學(xué)唱歌曲。

在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生可以作自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)進(jìn)展演唱，表達(dá)自己的感情。

8、指導(dǎo)演唱。

師：同學(xué)們，春天美嗎？你們愛(ài)春天嗎？那我們?cè)诔钑r(shí)就肯定要唱出對(duì)春天的喜愛(ài)。你認(rèn)為這首歌應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情演唱呢？

（師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情和富有彈性的聲音演唱）

9、多種形式演唱，穩(wěn)固新知。

（可以對(duì)唱、齊唱、分組唱、男女對(duì)唱等）

10、美化春天、裝扮春天。

讓學(xué)生以小組為單位用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

（可以讓學(xué)生用課前預(yù)備的樹(shù)枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進(jìn)展撕、添、勾、畫，鼓舞學(xué)生大膽制造、設(shè)計(jì)，營(yíng)造一幅漂亮的春景***畫。）

四、制造表現(xiàn)

1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、課件出示口琴區(qū)***示，使學(xué)生熟識(shí)中音區(qū)的音位排列。

3、師講解根本演奏方法。

4、學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)。（師指導(dǎo)）

5、指導(dǎo)吹奏《閃耀的小星》

（課件出示《閃耀的小星》***示）

6、在學(xué)生熟識(shí)把握中音區(qū)的根底上，試吹其它簡(jiǎn)潔的歌曲片斷。

五、完善結(jié)課

師：從同學(xué)們的表情上就可以看出，這節(jié)課過(guò)的很歡樂(lè)是嗎？看來(lái)我們還得感謝漂亮的春天?。∈前?，青翠的山林，紅的花，綠的草，處處一片生氣勃勃！顯示出了大自然迷人的風(fēng)光！可這些都是需要我們共同努力去愛(ài)護(hù)的，所以盼望同學(xué)們一起行動(dòng)起來(lái)，喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然，讓我們的校園，我們的祖國(guó)變的更加漂亮！教師有個(gè)小提議：課下可以結(jié)合我們剛剛自己所做的春景***畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之外，也把這種喜愛(ài)表現(xiàn)在字里行間，好不好？

教學(xué)反思：

本課以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛(ài)好動(dòng)身，運(yùn)用多種形式和手段，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生，通過(guò)形式活潑，內(nèi)容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)興趣。用師生問(wèn)好做發(fā)聲練習(xí)，既提高了學(xué)生興趣，又打破了沉悶的“老法規(guī)”。課始通過(guò)課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天，由于學(xué)習(xí)此歌也正值春暖花開(kāi)的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的根底上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，在這樣迷人的風(fēng)光中，要把此唱歌得輕快、活潑，從而引導(dǎo)了學(xué)生在唱此歌時(shí)的心情。歌中五六樂(lè)句節(jié)奏型一樣，但對(duì)局部學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)難度，所以在復(fù)聽(tīng)后，學(xué)唱之前，安排了一個(gè)小練習(xí)。后又通過(guò)說(shuō)、演、聽(tīng)、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗(yàn)，以音樂(lè)審美為核心，以小組合作為載體，以音樂(lè)實(shí)踐為羽翼，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富、直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課末，在滿意學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，讓學(xué)生用自己富有制造力的春景***和對(duì)春天已有的學(xué)問(wèn)積存，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也表達(dá)了與其他課程整合的教育理念。最終的學(xué)吹口琴，開(kāi)頭以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，用直觀的方法讓學(xué)生把握中音區(qū)的音位排列，又通過(guò)自己的實(shí)踐，讓學(xué)生很快熟識(shí)吹奏。在整個(gè)課堂教學(xué)中表達(dá)出人文性、綜合性、制造性、愉悅性和主體性。

嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》創(chuàng)編歌詞、律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X‖這一樂(lè)句。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1．音樂(lè)問(wèn)好

2.導(dǎo)語(yǔ)：首先提個(gè)問(wèn)題考考你們？

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）

3．出示課件：[春來(lái)了]

過(guò)渡語(yǔ)：

看，春天都發(fā)生了哪些變化？

出示課件：[春景vcd]

學(xué)生活動(dòng)：

觀看片段，能說(shuō)出春天的變化，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

（為后面的律動(dòng)做好預(yù)備。）

二．寓教于樂(lè)

1.導(dǎo)語(yǔ)：生氣勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。你喜愛(ài)春天嗎？那咱們專心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看吧！

出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]

學(xué)生活動(dòng)：

觀看vcd，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。

2.節(jié)奏訓(xùn)練：

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X‖