《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字，正確讀寫“誕生、洗澡、花圃、“司空見(jiàn)慣、見(jiàn)微知著”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，找出他們的相同點(diǎn)，初步體會(huì)到“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。2、能從具體的事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、教師準(zhǔn)備ppt課件。一、談話導(dǎo)入親愛(ài)的同學(xué)們，老師今天要送給大家一句名言：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。同時(shí)，這也是今天要學(xué)習(xí)課文的課題。（板書(shū)課題）誰(shuí)能來(lái)讀一讀這個(gè)課題？（指名讀）這句話想要讀好不容易，為了方便朗讀誰(shuí)能替大家劃分一下節(jié)奏？（指名劃分，然后齊讀）這句名言到底有什么含義呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文去了解吧！二、初讀課文，整體感知。1、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能讀一讀生字呢？(課件出示生字)指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。教師范寫生字“械”，并提醒寫字要注意的關(guān)鍵問(wèn)題（頭要正，肩放平，腰挺直）。學(xué)生在練習(xí)本上寫字，教師巡視指導(dǎo)。寫完舉手坐端正。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試著讀一讀新詞。（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。并在這些詞語(yǔ)中任選一個(gè)說(shuō)一個(gè)句子。2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自讀要求來(lái)自讀課文。（課件出示自讀要求）1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上記號(hào)。2、請(qǐng)找一找課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？3、為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，作者列舉了哪些事例？（用小標(biāo)題的形式回答）三、初步學(xué)習(xí)三個(gè)事例1、師：這三個(gè)故事都是很有趣的生活現(xiàn)象，他們分別在課文中的哪幾個(gè)自然段？師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這三個(gè)故事，然后用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)故事。2、師：讓我們進(jìn)一步來(lái)看這三個(gè)故事，你覺(jué)得這三個(gè)故事有什么相同點(diǎn)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由組合成小組討論。討論后請(qǐng)小組代表發(fā)言。（三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。三個(gè)故事都說(shuō)明了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。）小結(jié)：作者選取這些事例就是為了證明自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，重點(diǎn)說(shuō)明“真理”與“問(wèn)號(hào)”之間的關(guān)系。3、課文第一自然段開(kāi)門見(jiàn)山，就提出了這個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。4、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，然后指名讀，并指導(dǎo)讀。這一自然段中的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)我印象特別深刻，請(qǐng)同學(xué)們討論：文中的“？”是指什么？（看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，追根求源）“！”又是指什么？（不斷解決問(wèn)題，找到真理。）這樣表達(dá)有什么好處？（把抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。）四、小結(jié)：科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多，你能舉出一個(gè)例子