安徽省安慶市太湖縣2024屆八年級語文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下面加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．弗食，不知其旨也。（旨，味美。）（《雖有佳肴》）B．選賢與能，講信修睦。（與，同“舉”，舉薦，推舉）（《大道之行也》）C．子云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（絕境：沒有出路的處境）（《桃花源記》）D．以其境過滑，不可久居，乃記之而去。（居：停留）（《小石漂記》）2．（2分）下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是（）A．事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的,是不受時(shí)空限制的，在生態(tài)環(huán)境問題上，任何國家都不能“獨(dú)善其身”。B．作為時(shí)代的鏡子，網(wǎng)絡(luò)流行語也反映出民眾的利益訴求。C．不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真思考，提起筆來就寫，怎么能寫出中心明確、層次分明的文章不是很清楚嗎？D．如何將各種彎曲的木料進(jìn)行嚴(yán)絲合縫的連接，正可以體現(xiàn)大木匠師的營造智慧。3．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．馳騁擦拭坐右銘風(fēng)云變幻怒不可遏B．翌日浮燥俯臥撐行將就木震耳欲聾C．推搡清冽熒光屏紛至沓來不修邊幅D．抉擇槽櫪濕漉漉自園其說接踵而至4．（2分）下列句子有語病的一項(xiàng)是A．葛老師的青春期教育講座，使同學(xué)們提高了青春期自我保護(hù)的意識。B．你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。C．能不能合理安排自習(xí)時(shí)間，是提高自習(xí)課效率的根本保證。D．“為愛助力公益活動(dòng)”得到了全校師生的積極關(guān)注和大力支持。5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．在2019年世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個(gè)單項(xiàng)冠軍。C．只有把教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到改善民生上來，讓群眾真正得到實(shí)惠，群眾就會感到滿意。D．5.18國際博物館日，我市廣大社科工作者詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．?。▁ǐng）察枷鎖強(qiáng)詞奪理（qiǎng）風(fēng)云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無理（hèng）人情事故7．（2分）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．共產(chǎn)黨人為老百姓做好事的標(biāo)準(zhǔn)是多多益善。B．今天來了這么多客人,我要盡好地主之誼，怎么能不袖手旁觀呢。C．他的耀眼奪目和你的溫文爾雅結(jié)合得天衣無縫。D．那是一本嘆為觀止的書，不久他就趴在書上睡著了。8．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．腦畔（pàn）顛簸海枯石爛（làn）人情事故B．潺潺（chán）寒噤落英繽紛（bīng）水猶清冽C．亢奮（kàng）緘默蒹葭蒼蒼（jiān）蜂至踏來D．晦暗（huì）霧靄黃發(fā)垂髫（tiáo）窈窕淑女9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。佇立在壺口瀑布前，目睹著瞬息萬變的奇觀，耳聞?wù)穸@的轟鳴，千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，（升騰/騰空）而起，猛然俯沖向下，齊刷刷地跌進(jìn)深淵。從深淵底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空（抖落/飄落）。（即使/盡管）這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，；或淌過石板，；或被夾在石間，。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而黃河也就如此鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。1．文中加點(diǎn)的字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A．挾（ji?。﹣辛ⅲ▃hù）瞬息萬變B．縷（lǚ）咆哮（xiào）振耳欲聾C．迂（yú）倏而（chù）張牙舞爪D．剎（chà）霧靄（ǎi）奪路而走2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．升騰飄落即使B．騰空抖落盡管C．升騰抖落盡管D．騰空飄落即使3．依次選用句子填入橫線，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①潺潺成溪②汩汩如泉③哀哀打旋A．①②③ B．③①② C．②①③ D．①③②10、填空。（8分）古詩文名句默寫。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，________。（《<詩經(jīng)>二首》）（2）________，講信修睦。（《<禮記>二則》）（3）曲徑通幽處，________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）海內(nèi)存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是：________，________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢想。（作者：胡宇齊。有刪改）1．在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?．第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請簡要分析。3．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請指出放在哪一段中合適，并簡述理由。如果你認(rèn)為不可以，請簡述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。12、（16分）記敘文閱讀，完成下列小題。太行谷聶懷貴①一只蘋果的色彩和曲線，自然是一種美，而把它切開來的剖面，將把你帶入另一種美的意境。這是我穿越太行大峽谷時(shí)，心中生發(fā)出的一枝聯(lián)想。站在山腳下仰視或登上山頂俯瞰蜿蜒險(xiǎn)峻，秀美雄奇，都是山勢表象的一種淺讀。只有深入峽谷，才可能走進(jìn)山的內(nèi)部世界，傾聽到山的陰柔心韻。②太行山，從《愚公移山》的歷史傳說起，就以高大威猛的身影貼近我，我承認(rèn)了他是一個(gè)父親的形象。當(dāng)我在一個(gè)秋日步入太行大峽谷時(shí)，突然覺得沐浴在一片母性的光芒里。③深秋的太行峽谷，花淡葉瘦，樹簡枝疏。兩壁峭巖上的樹木，不時(shí)被山谷的風(fēng)吹動(dòng)，落葉如蝶，在水面閃閃爍爍。一只紅尾巴的小鳥，飛上飛下，箭來箭去，與其說是在不厭其煩地丈量太行山的高度，不如說是在向我們反復(fù)詮釋?shí){谷的深徹和隱秘。有意思的是，這種珍奇之鳥，我在九寨溝也曾見到過。九寨溝是極少有飛鳥和其他動(dòng)物出現(xiàn)的，況且九寨溝與太行山，一個(gè)在川西，一個(gè)在晉東南，南北自然條件差異巨大，這只鳥在展現(xiàn)生命力強(qiáng)勁的同時(shí)，分明也暗示了“峽谷”和“溝”之間某種相通之處。④太行峽谷，是一個(gè)峽谷群：黑龍?zhí)?，青龍?zhí)?、八泉峽，紅豆峽、萬佛山、紫團(tuán)山……深秋季節(jié)，前不久降了一場雨，山無寒意，各峽的水卻豐沛肥茂。滔滔峽水，若一根根臍帶，牽動(dòng)著我的腳步，更牽動(dòng)著我的想象。沿了峰回巖轉(zhuǎn)的太行峽谷一路走去，忽而如墜一筒深徹的古井，井口惟見一絲半縷的云影流過；忽而又被裹夾進(jìn)一道彎曲的山縫，天空窄如一線星光；忽而柳暗花明，眼前一片朗然開闊，無限明媚……如果山有陰陽之分，那么峰巒為陽，雄性氣質(zhì)彰顯；峽谷屬陰，女性特征昭然。走在太行大峽谷，一種回歸母體的神圣感和敬穆感，久久地在我心中激浪回蕩。峽谷的陰柔，托起山石的陽剛；峽谷的幽邃，映出山體的偉岸；峽谷的垂直深度，一定是巖壁如切如削的高度。⑤走出黑龍峽，谷口有民居儼然排列，遂擇一家叩門而入。問知，在此處住一宿僅需十元錢，風(fēng)味飯菜極是便宜。我便與同行之友相約，明年一定來這里住些日子。說話間，民家灶臺鍋里的面條煮開，女主人真心實(shí)意地留我們吃飯，我們回之以感動(dòng)的謝絕。她送出我們，忽然想到什么，轉(zhuǎn)身又進(jìn)到屋子，捧出一大把鮮鮮紅紅的山楂，說是剛從院子里那株樹上摘下來的，要送給我們路上吃。從她那每道皺紋都流動(dòng)著慈祥的臉上，我讀出了久違的母愛，甚至，在一個(gè)漫長的瞬間，她幾乎幻化成了我母親的模樣。⑥一只圓潤柔美的蘋果，是一度春秋的結(jié)晶；一道深邃如歷史的峽谷，因包容億萬年時(shí)光的雕造，積淀了母性般博大厚重的慈愛……1．根據(jù)全文內(nèi)容，概括太行谷的特點(diǎn)。2．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。沿了峰回巖轉(zhuǎn)的太行峽谷一路走去，忽而如墜一筒深徹的古井，井口惟見一絲半縷的云影流過。3．本文主要是寫太行谷，為什么在第⑤段中還要寫谷口民居的女主人？4．下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第三段描寫深秋的太行峽谷，花淡葉瘦，樹簡枝疏，還有飛鳥出入。B．行走在太行峽谷，忽而柳暗花明，眼前一片朗然開闊，無限明媚……讓人想起陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。C．文中說：“民家灶臺鍋里的面條煮開，女主人真心實(shí)意地留我們吃飯”目的是想留下我們住宿吃飯，拉攏客人。D．文章字里行間表達(dá)了作者對游覽太行峽谷的喜愛之情。5．選文開頭、結(jié)尾都提到了蘋果，有什么表達(dá)效果？13、（12分）（18屆河南省平頂山市九年級第二次調(diào)研）閱讀下文，回答下列小題。學(xué)生的精神①現(xiàn)在中國許多學(xué)生及一般教員，有一個(gè)很大的通病，就是容易“自滿”。不論研究何種學(xué)科，只有相當(dāng)?shù)牧私?，即洋洋自得、心滿意足。中國“四書”上有兩句話說：“學(xué)而不厭，誨人不倦?！边@真是千古不滅的格言，并且是兩句不能分開的話。因?yàn)橐皩W(xué)而不厭”，才能夠做到“誨人不倦”。所以學(xué)生求學(xué)，固然要“學(xué)而不厭”，就是當(dāng)了教員，還是要繼續(xù)的“學(xué)而不厭”。這可說是我現(xiàn)在要講的“學(xué)生精神”的先決問題。②現(xiàn)在開始來講《學(xué)生的精神》了。學(xué)生精神大約分為三點(diǎn)。③學(xué)生求學(xué)須具有科學(xué)的精神。我們不論研究什么學(xué)科，總要看一個(gè)明白，想一個(gè)透徹，多發(fā)些疑問，切不可武斷盲從。例如別人要我們信仰國家主義，我們必須明了國家主義的內(nèi)容是否合于現(xiàn)代社會，才定信仰不信仰的方針。其他，社會主義亦然，無政府主義亦然……尤其我們研究科學(xué)之時(shí)，碰到一個(gè)問題來了，“知之則知之，不知?jiǎng)t不知”。因?yàn)槲覀冏约褐雷约翰恢牡胤?，那還有能夠知道的一日；倘若不知的而認(rèn)以為知，那末，不知道的終究沒有知道的日子了。這可說是自己斬?cái)嘧约呵髮W(xué)的機(jī)能。所以我們學(xué)生求學(xué)，第一步就要有科學(xué)的精神。④要改造社會必具有委婉的精神。我們在任何環(huán)境里面做事，不可過于急進(jìn)。譬如園丁栽花木，倘只執(zhí)一鐮斧，亂砍荊棘，我相信花木亦必隨之而受傷。務(wù)須從旁著想，怎樣才能使荊棘去掉，那末，非用委婉的功夫不可。改造社會也是一樣。尤其是我們學(xué)生，因?yàn)槭穷I(lǐng)導(dǎo)民眾的中堅(jiān)分子，倘用亂刀斬麻的手段，必引起一般民眾起畏懼之心，怎樣還講得社會改造?所以我們要社會改造，也需要用委婉的精神，走到民眾前頭，慢慢地領(lǐng)他們向前走，并且還要告示他們向前走的方法。如此才有社會改造的希望。不然，任你如何轟轟烈烈倡社會改造，社會還是不能改造的。⑤應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神。我們處在任何環(huán)境里面，必抱有堅(jiān)強(qiáng)人格，不可自由搖動(dòng)，尤其到了利害生死關(guān)頭之時(shí)，必富有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。這才算得一個(gè)真正的大丈夫，真正的國民?，F(xiàn)在中國學(xué)生在普通情形的時(shí)候，各人的性格，好像沒有多大的區(qū)別。但到危急存亡利害相沖的關(guān)頭，就看得清清楚楚。各人露出自己的本來面目。所以我們處在任何的環(huán)境里面，堅(jiān)強(qiáng)不搖的人格及不屈不撓的精神，決不能少的，尤其在我們學(xué)生時(shí)代。⑥學(xué)生的精神，大概分為上列三點(diǎn)。我覺得在今日的學(xué)生及教員．是必須具備的。（作者：陶行知。有改動(dòng)）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第④段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？請分析其作用。3．下面材料如果作為本文的事實(shí)論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？為什么？明朝的方孝孺先生，當(dāng)燕王棣篡位之時(shí)，使他草“即位詔”，他大書“燕王篡位”四字，因此被夷十族。當(dāng)燕王篡位之時(shí)，勢力勝過現(xiàn)在的任何軍閥，但不能壓迫方先生一筆錐。4．請梳理本文的論證思路。三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文。生活中，看過的一部電影，讀過的一本書，欣賞過的一幅畫……其中的某個(gè)情節(jié)、片段、細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。請以“這一直留在我心里”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（3）抄襲是不良行為請不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

C．理解有誤?！敖^境”是古今異義詞，古義是“與世隔絕的地方”。故選C。2、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項(xiàng)有語病，句式雜糅，刪去“不是很清楚嗎？”點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3、C【解題分析】

A.坐右銘——座右銘。B.浮燥——浮躁。D.自園其說——自圓其說。故選C。4、C【解題分析】

C.一面與兩面，應(yīng)在“是”的后面加上“能否”；或去掉前面的“不能”。5、A【解題分析】

B.成分殘缺，應(yīng)在“再次”前面加上“我國”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“只有……才”；D.語義矛盾，應(yīng)把“而又簡略”刪掉。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、C【解題分析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。7、C【解題分析】

A項(xiàng)“多多益善”形容一樣?xùn)|西或人等越多越好，用法不恰當(dāng)；B項(xiàng)“袖手旁觀”比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人，與“不”構(gòu)成雙重否定，使用錯(cuò)誤；C項(xiàng)“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，使用正確；D項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，使用錯(cuò)誤。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。8、D【解題分析】

A.人情事故——人情世故。B.水猶清冽——水尤清冽，落英繽紛（bīn）。C.蜂至踏來——紛至沓來。9、1．D2．B3．C【解題分析】1．D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A：jiā-xié。B：振耳欲聾-震耳欲聾。C：yú-yū，chù-shū。故選D。2．本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。B項(xiàng)正確，升騰/騰空：后文是“而起”，故用騰空。飄落/抖落：與上文“渾厚莊重”“飛毯”搭配，用抖落更符合語境。盡管：關(guān)聯(lián)詞，表示讓步關(guān)系，相當(dāng)于雖然，即使：關(guān)聯(lián)詞，表假設(shè)關(guān)系，此處不表示假設(shè)讓步，故用盡管。故選B。3．本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。C項(xiàng)正確，鉆石覓縫，因?yàn)閺目p隙流出，所以用汩汩如泉；淌過石板，流動(dòng)順暢，所以用潺潺成溪；被夾在石間，像人被擠住一樣，所以用哀哀打旋。故選C。10、（1）在河之洲（2）選賢與能（3）禪房花木深（4）零落成泥碾作塵（5）天涯若比鄰（6）寂寞沙洲冷（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“洲”“與”不能寫成“舉”“禪”“碾”“涯”“炭”。二、閱讀理解。（42分）11、1．①發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。②研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。（意思對即可）2．打比方、作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。（意思對即可。）3．邏輯順序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應(yīng)用前景。（意思對即可。）4．可以。示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對即可）“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。（意思對即可）【解題分析】1．本題考查的是對文章內(nèi)容的分析和提取，根據(jù)第二、三段“發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因…新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力”，第五段“他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈”，據(jù)此解答即可。2．本題考查的是分析說明方法及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對比，是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容，利用說明方法的作用答題模式解答即可。3．本題考查的是分析說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序。并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可。因?yàn)檫@幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所以是邏輯順序。4．本題屬于文章知識的遷移應(yīng)用，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可。鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。如：可以。這個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的?；颍骸安豢梢浴?，因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題。答案不唯一。12、1．深徹和隱秘，陰柔和幽邃、母性般博大厚重的慈愛。2．“墜”，往下沉，生動(dòng)形象地寫出了峽谷的垂直深度3．寫谷口民居的女主人的實(shí)誠、好客、熱情，以這種“母愛”的光輝襯托山谷的博大厚重。4．C5．開頭提蘋果，引出下文對太行谷母性形象的頓悟。結(jié)尾提蘋果，襯托太行谷的積淀深遠(yuǎn)，突出它博大厚重的慈愛。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘忸}分析】1．考察隊(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。（3）（4）（5）段分別描繪了峽谷的三個(gè)特點(diǎn)，抓住“反復(fù)詮釋?shí){谷的深徹和隱秘”“峽谷的陰柔，托起山石的陽剛；峽谷的幽邃，映出山體的偉岸；峽谷的垂直深度，一定是巖壁如切如削的高度……”和“我讀出了久違的母愛”或第6段中“積淀了母性般博大厚重的慈愛……”即可明確答案。2．解答題目時(shí)，先解釋詞的意思，再結(jié)合前后文來回答其表達(dá)作用。如解答本題，“墜”是“往下沉”，而文中把在山谷中行走到筆直的峭壁之間比喻成掉進(jìn)一筒深徹的古井，就形象生動(dòng)地寫出了峽谷的垂直深度；“裹”是“用東西包起來”，在這兒描繪出了人被山包圍的情形。3．要結(jié)谷口民居的女主人的特點(diǎn)對表現(xiàn)文章主題的作用和寫作手法來回答。從對女主人的敘述來看，她實(shí)誠、好客、熱情，這兒與前文“覺得沐浴在一片母性的光芒里”相呼應(yīng)；從寫法上看，由景到人，拓寬了思路，豐富了內(nèi)容，深化了主題。4．從“女主人真心實(shí)意地留我們吃飯”分析，這是寫民風(fēng)的淳樸厚道與熱情待客的性格。所以選項(xiàng)“拉攏客人”錯(cuò)。故選C。5．解答此類題目，看到開頭、結(jié)尾都提到了同一事物，那就能明確首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上完整；句子在開頭，往往有“引出下文”或“總領(lǐng)下文”的作用；句子在結(jié)尾，往往有“點(diǎn)明主旨”或“升華主旨”“深化中心”的作用。如解答本題，抓住開頭“一只蘋果的色彩和曲線，自然是一種美，而把它切開來的剖面，將把你帶入另一種美的意境”一句可得出是從蘋果兩個(gè)角度的美來引出下文的內(nèi)容；品味最后一段，可明確其的含義和表達(dá)效果；再從結(jié)構(gòu)上的作用回答即可。【題目點(diǎn)撥】信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。13、1．今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．比喻論證。將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，生動(dòng)形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點(diǎn)，使說理更加通俗易懂，更易于讀者理解。3．放在第五段最合適。因?yàn)榉叫⑷宓氖吕憩F(xiàn)了讀書人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格，這和第五段的論點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。4．首先由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著運(yùn)用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)的總結(jié)有以下方法：一是在原文中找，二是根據(jù)內(nèi)容自己概括。中心論點(diǎn)在文中的位置一般有以下幾種情況，一是文章題目，二是文章開頭，三是文章結(jié)尾。根據(jù)文章結(jié)尾“學(xué)生的精神，大概分為上列三點(diǎn)。我覺得在今日的學(xué)生及教員，是必須具備的”可總結(jié)本文的中心論點(diǎn)為：今日的學(xué)生及一般教員，要有學(xué)生的精神。2．本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。畫線句將學(xué)生改造社會比作園丁栽花木，這是運(yùn)用了比喻論證的論證方法，生動(dòng)形象地論證了“要改造社會必具有委婉的精神”這一論點(diǎn)，使說理更加通俗易懂。3．此題考查學(xué)生對論據(jù)的把握能力，首先要明白論據(jù)的類型，再分析各段所論述的觀點(diǎn)，看看這個(gè)論據(jù)與哪一段的觀點(diǎn)一致即可。材料中的方孝儒的事例表現(xiàn)了讀書人具有堅(jiān)強(qiáng)的人格，這和第五段的觀點(diǎn)“應(yīng)付環(huán)境必具有堅(jiān)強(qiáng)人格和百折不回的精神”相符。所以放在第五段最合適。4．本題考查學(xué)生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可。首先作者在第一段由中國學(xué)生和一般教員容易自滿的通病，引出論題——學(xué)生的精神；接著第二至五段運(yùn)用道理論證、比喻論證、對比論證等方法，論述學(xué)生必須具有三種精神；最后總結(jié)全文，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。三、寫作。（50分）14、這一直留在我心里一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮清澈的眼睛，還有一對大大的耳朵和一個(gè)精致玲瓏的嘴巴，構(gòu)成了一張美麗的臉，而這張臉的主人，就是我親愛的母親。我的母親長得很秀麗，她不僅有動(dòng)人的外貌，還有一顆善解人意的心，讓她永遠(yuǎn)留在我的心里。記得有一次，我和媽媽散步去嘉榮超市買東西，那是一個(gè)美麗又熱鬧的傍晚，大街上有很多人在買東西。這時(shí)，我和媽媽步行到一半路程，突然