中職?學(xué)校?教務(wù)?處工?作計?劃?一?指導(dǎo)?思想??依據(jù)?“以?服務(wù)?為宗?旨，?以就?業(yè)為?導(dǎo)向?，以?提高?質(zhì)量?為重?點”?的職?業(yè)教?育辦?學(xué)方?針，?結(jié)合?學(xué)校?的實?際情?況，?以爭?創(chuàng)國?家級?示范?校為?契機?，認(rèn)?真落?實學(xué)?校關(guān)?于新?學(xué)期?教學(xué)?工作?的要?求，?積極?探索?課堂?教學(xué)?和教?學(xué)管?理新?思路?，狠?抓教?學(xué)常?規(guī)管?理，?加強?教風(fēng)?學(xué)風(fēng)?建設(shè)?；以?課堂?教學(xué)?為抓?手，?以技?能大?賽為?推手?，強?化過?程管?理，?提高?教育?教學(xué)?效率?。努?力打?造一?支優(yōu)?秀的?教師?隊伍?，切?實提?高教?師的?師德?修養(yǎng)?和教?學(xué)業(yè)?務(wù)水?平，?使我?校教?育教?學(xué)質(zhì)?量在?新形?勢下?上檔?次，?上臺?階，?實實?在在?為國?家和?本地?區(qū)培?養(yǎng)出?更多?的實?用技?能型?勞動?者。??二、?主要?工作?及具?體措?施?教?師隊?伍建?設(shè)?1?.加?強師?德建?設(shè)，?倡導(dǎo)?愛崗?敬業(yè)?奉獻?精神?。?加?強師?德師?風(fēng)教?育，?大力?弘揚?高尚?師德?。建?立師?德常?規(guī)教?育學(xué)?習(xí)制?度，?在不?斷加?強和?改進?教師?思想?政治?教育?、職?業(yè)理?想教?育、?職業(yè)?道德?教育?的同?時，?重視?法制?教育?和心?理健?康教?育，?引導(dǎo)?教師?把教?書育?人作?為畢?生的?事業(yè)?追求?，自?覺擔(dān)?負(fù)起?教書?育人?的神?圣職?責(zé)，?自覺?遵守?《中?小學(xué)?教師?職業(yè)?道德?規(guī)范?》，?關(guān)愛?學(xué)生?，嚴(yán)?謹(jǐn)篤?學(xué)，?淡泊?名利?，自?尊自?律，?以人?格魅?力和?學(xué)識?魅力?教育?感染?學(xué)生?，做?學(xué)生?的良?師益?友和?健康?成長?的指?導(dǎo)者?和引?路人?。樹?立教?書育?人先?進典?型，?大力?宣傳?表彰?，充?分發(fā)?揮榜?樣的?示范?和激?勵作?用，?弘揚?高尚?師德?，倡?導(dǎo)愛?崗敬?業(yè)奉?獻精?神。??加強?師資?培訓(xùn)?，促?進教?師業(yè)?務(wù)成?長。??①加?大對?專業(yè)?教師?的培?養(yǎng)力?度。?開展?有針?對性?的業(yè)?務(wù)學(xué)?習(xí)，?強化?專業(yè)?教師?技能?培訓(xùn)?。切?實有?效地?加強?提高?教師?技能?水平?和實?訓(xùn)水?平。?利用?學(xué)生?就業(yè)?后專?業(yè)教?師的?課程?相對?較輕?的契?機，?讓教?師走?進實?驗室?，和?各專?業(yè)學(xué)?生競?賽隊?一起?參加?學(xué)習(xí)?和培?訓(xùn)，?打造?一批?能吃?苦耐?勞、?技術(shù)?過硬?的“?雙師?型”?專業(yè)?教師?隊伍?，形?成以?專業(yè)?帶頭?人為?首的?中青?年骨?干教?師和?教學(xué)?新秀?為后?盾的?專業(yè)?教師?梯隊?。?②?搭建?教師?交流?、學(xué)?習(xí)、?提高?的平?臺。?本學(xué)?期教?務(wù)處?將組?織各?專業(yè)?各學(xué)?科教?師參?加省?、市?、區(qū)?各級?教研?活動?和考?察學(xué)?習(xí)活?動，?搭建?教師?快速?成長?的平?臺，?以此?提高?我校?教師?的教?育教?學(xué)水?平。??③強?化專?業(yè)教?師技?能培?訓(xùn)。?教務(wù)?處將?創(chuàng)設(shè)?機制?，形?成氛?圍，?引導(dǎo)?教師?崗位?練兵?，促?進教?師專?業(yè)成?長，?也為?全市?、全?省專?業(yè)課?師生?技能?競賽?作準(zhǔn)?備。??3.?探索?教學(xué)?業(yè)務(wù)?督導(dǎo)?的改?革，?形成?良好?的教?學(xué)氛?圍。??①教?師座?談。?教務(wù)?處將?不定?期的?組織?各個?專業(yè)?的教?師座?談，?了解?教師?的教?學(xué)需?求、?思想?狀況?，及?時發(fā)?現(xiàn)問?題并?妥善?處理?。?②?教學(xué)?績效?的檢?測評?比。?本學(xué)?期教?務(wù)處?將進?一步?改進?和完?善教?師教?學(xué)績?效的?檢測?評比?方式?，通?過“?課內(nèi)?比較?學(xué)”?活動?，督?查聽?課、?現(xiàn)場?測評?、學(xué)?生評?教評?學(xué)、?業(yè)務(wù)?抽檢?、業(yè)?務(wù)考?評等?多種?方式?加強?教學(xué)?督導(dǎo)?管理?。??③?“課?內(nèi)比?教學(xué)?”活?動。?全體?教師?必須?認(rèn)真?參加?“課?內(nèi)比?教學(xué)?”活?動，?每位?教師?必須?至少?講一?節(jié)公?開課?，每?節(jié)課?必須?有教?案，?有總?結(jié)，?有教?學(xué)反?思，?有評?課記?錄。?通過?聽課?、評?課，?提高?教師?的課?堂教?學(xué)質(zhì)?量，?選出?優(yōu)秀?教師?參加?區(qū)級?、市?級教?學(xué)比?武，?促進?教師?業(yè)務(wù)?水平?的快?速提?高。??（二?）教?學(xué)常?規(guī)管?理?1?.加?強常?規(guī)教?學(xué)管?理，?全面?提高?教育?教學(xué)?質(zhì)量?。?①?狠抓?教學(xué)?計劃?的制?定與?落實?，切?實保?障教?學(xué)工?作有?序進?行。??教學(xué)?計劃?統(tǒng)率?著整?個教?學(xué)過?程，?是指?導(dǎo)和?規(guī)范?教學(xué)?行為?的標(biāo)?準(zhǔn)，?也是?教務(wù)?處檢?查教?學(xué)工?作的?重要?依據(jù)?，為?此，?科學(xué)?地有?針對?性地?制訂?好各?學(xué)科?教學(xué)?計劃?是搞?好教?學(xué)工?作的?前提?。各?任課?教師?在做?學(xué)科?教學(xué)?計劃?的同?時，?要對?教學(xué)?內(nèi)容?進行?分析?、取?舍，?確定?重點?和難?點，?以增?強計?劃的?實用?性、?針對?性和?可操?作性?，力?爭做?到有?計劃?可依?，有?計劃?必依?，保?證課?堂教?學(xué)的?有效?性。??本學(xué)?期，?教務(wù)?處將?繼續(xù)?抓教?學(xué)計?劃的?落實?情況?，采?取隨?堂聽?課、?期中?、期?末檢?查相?結(jié)合?的方?式來?檢查?教學(xué)?計劃?的執(zhí)?行情?況。??②加?強教?學(xué)過?程管?理，?規(guī)范?教育?教學(xué)?行為?。教?學(xué)過?程是?一個?動態(tài)?的過?程，?本學(xué)?期將?著力?加強?教學(xué)?過程?的監(jiān)?管。??嚴(yán)格?教學(xué)?紀(jì)律?。教?師必?須嚴(yán)?格按?課表?上課?，不?遲到?、不?早退?，堅?決杜?絕曠?課現(xiàn)?象，?做好?課堂?巡查?、教?務(wù)日?志和?班務(wù)?日志?的記?載。?對遲?到加?強課?堂教?學(xué)質(zhì)?量管?理，?堅決?杜絕?教師?講課?的隨?意性?和課?堂組?織失?控現(xiàn)?象，?禁止?上課?期間?學(xué)生?隨意?進出?。?加?大對?聽課?檢查?的力?度。?教師?每學(xué)?期累?計聽?課不?得低?于1?0節(jié)?，教?務(wù)處?及時?檢查?登記?，以?避免?出現(xiàn)?作假?現(xiàn)象?。?加?大教?學(xué)工?作的?檢查?力度?。隨?機（?事先?不通?知）?抽查?教師?到崗?、授?課情?況，?對教?學(xué)過?程中?出現(xiàn)?的問?題要?及時?處理?并做?好記?載，?提出?改進?措施?；同?時查?學(xué)生?的學(xué)?習(xí)情?況，?如隨?機抽?查各?班課?堂紀(jì)?律情?況，?記載?檢查?情況?，及?時反?饋，?并作?為學(xué)?期結(jié)?束考?核的?依據(jù)?之一?。?加?強專?業(yè)課?教學(xué)?的管?理，?規(guī)范?專業(yè)?技能?實驗?實訓(xùn)?教學(xué)?。各?相關(guān)?專業(yè)?技能?教師?必須?按照?實訓(xùn)?項目?進行?實訓(xùn)?和考?評，?嚴(yán)格?按專?業(yè)計?劃組?織學(xué)?生實?訓(xùn)，?保證?進度?和質(zhì)?量。??以教?研組?為陣?地，?開展?教科?研工?作?①?充分?發(fā)揮?教研?組的?教科?研優(yōu)?勢，?提高?教科?研活?動在?教研?組工?作中?的份?量，?使教?科研?活動?制度?化。?各組?要按?照教?務(wù)處?的要?求及?安排?，使?各項?活動?落到?實處?，做?到按?時準(zhǔn)?時、?保質(zhì)?保量?、不?走過?場。?廣泛?開展?讀教?育名?著、?專題?研討?、教?師論?壇等?一系?列學(xué)?習(xí)交?流活?動，?在做?好讀?書筆?記的?基礎(chǔ)?上，?積極?引導(dǎo)?教師?參加?教科?研。?積極?撰寫?論文?并向?正式?刊物?踴躍?投稿?、公?開發(fā)?表，?或在?各級?論文?評比?中獲?獎；?積極?參加?國家?級和?省市?級課?題研?究，?努力?提高?自身?的教?科研?水平?。?②?教研?組長?應(yīng)積?極指?導(dǎo)本?組教?師開?展的?各項?教研?活動?，教?研活?動要?做到?定地?點、?定時?間、?定內(nèi)?容、?定中?心發(fā)?言人?，并?且有?活動?記錄?。?③?加強?聽課?評議?制度?建設(shè)?，要?求及?時做?好聽?課評?議記?錄，?并交?教務(wù)?處備?案。??④繼?續(xù)組?織教?研組?外出?交流?學(xué)習(xí)?活動?。?⑤?教研?組著?力進?行立?足于?課堂?教學(xué)?的教?學(xué)觀?念、?教學(xué)?方法?、教?學(xué)手?段、?教學(xué)?模式?創(chuàng)新?的研?究活?動，?切實?把教?研組?辦成?教研?氣氛?濃厚?的學(xué)?術(shù)陣?地。??3.?狠抓?學(xué)生?技能?競賽?，充?分突?出職?校生?以技?能為?本的?原則?。?①?加強?學(xué)生?實踐?能力?和職?業(yè)技?能的?培養(yǎng)?，組?織各?教研?組開?展第?二課?堂活?動，?組建?專門?的技?能大?賽班?，安?排專?業(yè)技?能過?硬、?經(jīng)驗?豐富?的骨?干教?師包?班輔?導(dǎo)，?切實?提高?學(xué)生?的專?業(yè)技?能水?平，?在學(xué)?生中?形成?“重?技能?學(xué)習(xí)?，以?學(xué)好?技能?為榮?”的?良好?氛圍?。?②?要像?抓高?考一?樣抓?競賽?，學(xué)?期初?要完?善各?項目?競賽?計劃?的制?訂，?學(xué)生?的選?拔，?重視?競賽?的輔?導(dǎo)過?程，?爭取?師生?競賽?成績?比往?年有?較大?的提?高。?做到?每項?競賽?期初?有計?劃、?訓(xùn)練?過程?的記?載及?檢查?落實?、后?期有?模擬?、總?結(jié)及?反思?。?③?組織?教研?組開?展校?內(nèi)學(xué)?生的?競賽?活動?。通?過組?織較?多的?校內(nèi)?比賽?來提?高學(xué)?生的?技能?水平?，發(fā)?現(xiàn)優(yōu)?秀學(xué)?生，?為技?能大?賽出?成績?提供?有效?保障?。?④?積極?開展?第二?課堂?活動?。根?據(jù)專?業(yè)技?能目?標(biāo)和?大賽?要求?制訂?相應(yīng)?的輔?導(dǎo)計?劃表?，切?實提?高學(xué)?習(xí)效?率，?使第?二課?堂活?動成?為打?造品?牌專?業(yè)，?培養(yǎng)?精品?學(xué)生?的平?臺，?為培?養(yǎng)學(xué)?生的?綜合?素質(zhì)?服務(wù)?。?4?.加?強高?三升?學(xué)班?教學(xué)?管理?，積?極組?織復(fù)?習(xí)備?考工?作。??①加?強高?三年?級三?個升?學(xué)班?的日?常教?學(xué)管?理工?作，?并想?方設(shè)?法搜?集信?息，?積極?指導(dǎo)?相關(guān)?教師?做好?復(fù)習(xí)?備考?工作?。?②?組織?好高?三年?級升?學(xué)班?二月?和四?月調(diào)?考和?成績?分析?工作?。?③?組織?好高?三復(fù)?習(xí)備?考和?高考?考試?工作?。?5?.強?化服?務(wù)意?識，?做好?教學(xué)?輔助?工作?。?①?認(rèn)真?加強?對考?務(wù)工?作和?學(xué)生?成績?的過?程管?理，?規(guī)范?學(xué)生?的補?考工?作，?組織?好期?中和?期末?考試?，積?極參?與國?家