2024屆浙江省湖州市南潯區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、下列句意明確、沒有語病的一句是A．再沒有像故鄉(xiāng)童年的春天那樣，更讓我心懷眷戀的了。B．如果一篇文章里的中心思想有問題，那么雖然文字很不錯(cuò)，也是要不得的。C．回顧忙忙碌碌的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們紛紛說：“昨天的活動(dòng)真是愉快的一天?！盌．昨天，我校迎來了一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球教練。2、下列關(guān)于文學(xué)名著表述正確的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書》中傅雷素來主張教育的原則,即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是:先為鋼琴家,次為音樂家,再為藝術(shù)家,終為人。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中,生活的考驗(yàn)、斗爭的鍛煉和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng),使保爾從一個(gè)染坊的學(xué)徒工成長為一個(gè)具有鋼鐵般意志的革命者。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾從監(jiān)獄出來后,是冬妮婭求母親把它藏起來。后來在海濱療養(yǎng)時(shí)住在母親老友家里,并引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃,最后結(jié)為夫妻。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基,該小說出版后,他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。3、下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．龜裂（guī）歸?。▁ǐng）亢奮（kàng）銷聲匿跡（nì）B．悵惘（cháng）農(nóng)諺（yán）爭訟（sòng）戛然而止（jiá）C．羈絆（jī）連翹（qiào）磅礴（bó）夜深星闌（lán）D．冗雜（rǒng）晦暗（huì）山麓（lù）張燈結(jié)彩（cǎi）4、下列句子排序最正確的一項(xiàng)是①圣人知道真理以后，就傳給一般人。②因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。③這種觀點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，是不能適用于現(xiàn)在的世界的。④王陽明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境里是可以理解的。⑤所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②①⑤③ D．④②⑤③①5、如果你的朋友想讀一部關(guān)于生態(tài)環(huán)境方面的書，你會推薦哪一部（）A．《吶喊》 B．《沙鄉(xiāng)年鑒》 C．《基地》 D．《虞初新志》6、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。B．他這種陽奉陰違的做法，遲早會東窗事發(fā)。C．不同派系之間的權(quán)力之爭，使這個(gè)集團(tuán)分崩離析。D．汽車在他身邊戛然而止，司機(jī)問他去梅蘭芳公園的路怎么走。7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．高速鐵路具有服務(wù)大眾，緊貼民生的特點(diǎn)。B．通過參加志愿者活動(dòng)，讓許多學(xué)生都感受到了奉獻(xiàn)的快樂。C．“百度”、“美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。D．在有關(guān)部門的大力治理下，我市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。8、下面各項(xiàng)中，修辭手法與選句不一致的一項(xiàng)是（）A．比喻——漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。（魯迅《社戲》）B．?dāng)M人——棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)。（賀敬之《回延安》）C．借代——你們殺死一個(gè)李公樸，會用千百萬個(gè)李公樸站起來！（聞一多《最后一次演講》）D．引用——經(jīng)書上的道理是可以“推之于四海，傳之于萬世”的。（丁肇中《應(yīng)有格物致知的精神》）9、默寫古詩文中的名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①______________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）②______________________，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）③海內(nèi)存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）④______________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）⑤土地平曠，______________________。（陶淵明《桃花源記》）⑥安得廣廈千萬間，________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。《賣炭翁》中描寫老翁矛盾心理的句子是_________________，________________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干早的告別、彩虹是對風(fēng)畫的告別，①。“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。在這期節(jié)目當(dāng)中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結(jié)東也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學(xué)出版社2017年版，有刪改)(1)結(jié)合語境，在①處橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥印Ｓ昙臼菍Ω稍绲母鎰e，彩紅是對風(fēng)雨的告別，___________________。(2)從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個(gè)世界的告別。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下面小題。極光形成之謎①40年的一個(gè)夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時(shí)而像在空中舞動(dòng)的彩帶，時(shí)而像在空中燃燒的火焰，時(shí)而像懸在天邊的巨傘……它輕盈地飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)。它多彩多姿，一會兒紅，一會兒藍(lán)，一會兒綠，一會兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。②極光是太陽風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學(xué)現(xiàn)象。③極光在很多地方出現(xiàn)過，但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？④科學(xué)家研究認(rèn)為，太陽活動(dòng)是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動(dòng)有很大關(guān)系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進(jìn)行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強(qiáng)大的、內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空的稀薄氣體的分子碰撞時(shí)，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動(dòng)是周期性的，其周期大約11年。在太陽活動(dòng)的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線20～40小時(shí)后，地球上一定會出現(xiàn)極光。⑤那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來，地球本身是個(gè)近似以南北極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時(shí)，以螺旋形的運(yùn)動(dòng)方式分別飛向兩個(gè)磁極。事實(shí)上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀察到極光。因?yàn)榭諝獬煞址浅；祀s，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護(hù)網(wǎng)”，使之避免遭受太陽風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結(jié)實(shí)，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風(fēng)便會侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。⑥但是，上述觀點(diǎn)雖較好地解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過極光。有時(shí)人們在出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。⑦因?yàn)樵S多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來，這對認(rèn)識極光是有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識，也許很快科學(xué)家們就能告訴我們極光真正的奧秘。1．選文第①段運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？2．請具體分析選文第④⑤段順序不能調(diào)換的原因。3．選文第⑥段的加點(diǎn)詞語“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？4．選出下列內(nèi)容與選文不符的一項(xiàng)()A．極光看上去絢麗多彩，是因?yàn)榭諝庵泻醒酢⒌?、氦、氖等不同氣體成分在帶電微粒流作用下，發(fā)出了不同的光。B．極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。C．太陽活動(dòng)是周期性的，其周期為11年。在太陽活動(dòng)的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多。D．極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學(xué)探索之路是永無止境的。12、閱讀下面的文章，完成下列小題。扁擔(dān)顫悠悠⑴扁擔(dān)，無論來自深山野林的雜木，還是取之峽谷溪洞的翠竹，就其外形特征來說，有個(gè)點(diǎn)是共同的，那就是簡樸：直溜溜的一根，不枝不蔓，沒有任何刻意的裝扮與修飾，如同那個(gè)最簡單的一字。⑵然而，一根優(yōu)秀的扁擔(dān)卻得之不易，并不是世上所有的材料都可以制作成扁擔(dān)的，堅(jiān)韌、輕巧、彈力強(qiáng)，是它最基本的品質(zhì)，扁擔(dān)身上的每一條木蚊，每一個(gè)勁節(jié)，不光要受冰雪磨礪風(fēng)雨敲打，更離不開烈火的烘烤，熱撲撲汗水的澆淬，方能屹立于天地之間，去承載千鈞重壓而不摧不折，也正因?yàn)槿绱?，扁?dān)才會成為我們這個(gè)崇尚簡樸、勇于忍辱負(fù)重的民族的國粹，成為人生一座恒久的標(biāo)高。⑶在伐木丁丁的古老歌謠里，在唷唷嗬嗬震天撼地的號子聲中，扁擔(dān)從它誕生的那一天起，就一頭挑著汗水淋漓的喘息和呻吟，一頭掛著堅(jiān)忍不拔的意志，盡管小扁擔(dān)不過三尺三，卻歷經(jīng)了千萬年的時(shí)光，一步一移她挑走了擋道的王屋山，劈開了千帆競發(fā)的古運(yùn)河，筑高了一片片巍峨瑰麗的皇宮廟宇，挑落了數(shù)不清的日月星辰，挑矮了望不斷的盤山險(xiǎn)道。⑷質(zhì)樸的扁擔(dān)也曾經(jīng)挑過陶淵明的秋菊、素月和豆苗，挑過這位歸隱詩人的田因風(fēng)光和陶然自樂的心境，凝結(jié)在扁擔(dān)上那種清貧自守的貞操，熔融成世世代代文人的傲骨和向往。⑸而朱德的扁擔(dān)卻深含著另一種意義，鐵肩擔(dān)道義，總司令的扁擔(dān)挑出了偉人的精神與風(fēng)范，他的扁擔(dān)上閃爍的是對革命忠貞不渝的品格，以及與人民群眾魚水相依的信念。盡管在那荒唐年代，有人曾偷梁換柱，企圖刮掉那根扁擔(dān)上的名字，但鑄入人心鑄入歲月的名字是刮不掉的，這正像鑄就的歷史永遠(yuǎn)無法抹掉一樣，朱德的扁擔(dān)，其獨(dú)特的風(fēng)姿，豎立在紅色井岡山，增添了中國革命史的厚度和力度，成為一座不可逾越的豐碑。⑹其實(shí)，使用扁擔(dān)最多的當(dāng)然是農(nóng)民，那些面向黃土背朝藍(lán)天的農(nóng)民，他們上無片瓦下無寸土身無分文，之所以能夠世世代代自立于荒原，就因?yàn)槭种杏幸桓χ眲傄愕谋鈸?dān)，有了扁擔(dān)就有了主心骨：他們就敢于上天攬?jiān)孪潞Ｇ荦垼肀潮鈸?dān)闖蕩天下，讓稻麥的清香和雞犬的歡聲驅(qū)散饑饉。常常，扁擔(dān)還是農(nóng)民自衛(wèi)和反抗惡勢力的武器。你看，當(dāng)楊白勞高高舉起憤怒的扁擔(dān)，呼嘯著向逼債的黃世仁頭上砍去，那不可一世的惡魔不也抱頭鼠竄了嗎？⑺當(dāng)我挑著沉甸甸的禾苗稻谷，挑著臭氣熏天的糞便土灰，跟隨在母親身后，沿穹穹山道走向那一層層陡峭的梯田，那一閃一閃的扁擔(dān)常常利刃般勒進(jìn)我稚嫩的肩膀，累得我氣喘如牛，腿腳像灌了鉛似的邁不開步，那一刻，我是多么地恨扁擔(dān)啊！一氣之下，竟把它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。母親發(fā)覺后，總是默默把扁擔(dān)揀回來，用她那被汗水打濕的衣袖小心翼翼拭去扁擔(dān)上的泥土草屑，一邊撫摸著我血肉模糊的肩膀，一邊含著眼淚說：孩子，別怪扁擔(dān)，山里人的命就是靠它壓大壓硬的呀！⑻望著母親的眼神，我羞愧了，后悔了。母親的扁擔(dān)不單挑過一家人的生活，在那兵荒馬亂的年頭還挑著我們兄弟姐妹，冒著紛飛的炮火死里逃生。母親是那樣珍愛自己的扁擔(dān)，從不輕易丟擲，甚至不肯當(dāng)歇息的坐墊，每天用完之后總是擦拭得一塵不染，高高掛在墻壁上。⑼如今，扁擔(dān)在一天天離我們遠(yuǎn)去，許多人已從扁擔(dān)的重壓下解脫出來，而人的意志和精神也似乎隨之淡化、軟化。在追名逐利的潮流中，投機(jī)鉆營，豪取巧奪，正泛濫成一種時(shí)尚。也許，這時(shí)候更需要我們常常懷想扁擔(dān)，甚至常常撫摸肩上那消退的老繭，保持人格的清醒。1．“也正因?yàn)槿绱?，扁?dān)才會成為我們這個(gè)崇尚簡樸、勇于忍辱負(fù)重的民族的國粹，成為人生一座恒久的標(biāo)高?！苯Y(jié)合⑴⑵兩段，概括這樣說的理由。2．請用直白的語言表達(dá)第⑶段畫線語句在文中的意思。3．結(jié)合⑶～⑻段，概括扁擔(dān)成為“國粹”成為“人生恒久的標(biāo)高”具體體現(xiàn)在哪些方面。4．通讀全文，說說作者在這篇散文中表達(dá)了怎樣的思想感情。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（節(jié)選自《禮記正義》）（乙）善問者，如攻①堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目②，及其久也，相說以解③；不善問者反此。善待問者，如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲；不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（節(jié)選自《禮記·學(xué)記》）（注釋）①攻：治，指加工處理木材。②節(jié)目：樹木枝干交接處紋理不順的部分，本句中比喻難處。③相說以解：互相脫離并分解，喻指先易后難，逐漸解決問題。說，通“脫”，脫落。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）然后能自反也自反：（2）及其久也及：2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）學(xué)學(xué)半（2）此皆進(jìn)學(xué)之道也3．（甲）文主要告訴我們“_________”（用原文回答）的道理，（乙）文畫線句告訴我們提問題要___________（用自己的話回答）的道理。4．在談?wù)撟鰧W(xué)問的道理時(shí)，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木”“撞鐘”作比，使人易于理解。請你也用這樣的方法介紹一下自己在學(xué)習(xí)中的心得體會。14、閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面題目。（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（乙）陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”①適：滿足②融然：和悅快樂的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1．解釋下列句中畫線的詞（1）屋舍儼然（2）黃發(fā)垂髫（3）穎脫不羈（4）亦雅詠不輟2．寫出下列詞語的古今意義（1）鮮美古義：今義：（2）交通古義：今義：（3）妻子古義：今義：（4）絕境古義：今義：3．翻譯下列句子（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（2）但識琴中趣，何勞弦上聲！4．請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)出的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。四、作文(40分)15、按要求作文。認(rèn)真閱讀上面李遠(yuǎn)哲的演講辭《立足小分子，縱情大宇宙》一文，然后從中選取一個(gè)觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際寫一篇演講稿，演講的對象是本班同學(xué)。[要求]①寫演講稿。②全文不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫規(guī)范、美觀；⑤不得套作，不得抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B.關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，把“雖然”改為“即使”，構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。C.句式雜糅，改為“昨天真是愉快的一天”。D.語言表達(dá)順序不恰當(dāng)，把“國家隊(duì)的”放到“一位”前面。2、C【解題分析】

A．表述有誤，先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家；B．表述有誤，保爾曾在車站食堂當(dāng)雜役，未做過染坊的學(xué)徒工；C．正確；D．表述有誤，作者并沒有完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，這部小說是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾所寫。故選C。3、D【解題分析】

A.龜裂（jūn）。B.悵惘（chàng），農(nóng)諺（yàn）。C.連翹（qiáo）。故選D。4、C【解題分析】

此題考查句子的排序能力。解答時(shí)注意抓關(guān)鍵詞，抓中心句，通過句與句之間的連接詞去逐句推敲。仔細(xì)閱讀這段話，話題是圍繞王陽明的觀點(diǎn)展開的，所以首句是④；然后中間內(nèi)容是闡述原因，②句的“因?yàn)椤碧崾玖藨?yīng)先排②，①句的“圣人”緊承②句，第⑤句是由②①句得出的結(jié)論；第③句小結(jié)本段，表明作者的觀點(diǎn)。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】解答此類題時(shí)，首先要理清思路。不同的文體，思路也有所不同：記敘文常以事情的發(fā)生發(fā)展為順序；議論文常把觀點(diǎn)句放前面，結(jié)構(gòu)為提出問題、分析問題、解決問題；說明文也往往把中心句放前面，后面是支撐句。其次，從局部看，要抓語言標(biāo)志，把握句子的邏輯關(guān)系。最后，將初步排出的語段連起來讀，看是否連貫，如果不連貫，再進(jìn)行局部調(diào)整。5、B【解題分析】

利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)典之作。作品首先細(xì)致入微地描述了自然美景的季節(jié)性變化及其對微妙的生態(tài)平衡所產(chǎn)生的影響，繼而用實(shí)例展示了人類對生態(tài)環(huán)境破壞性的介入，最后更表達(dá)了人類對荒野美學(xué)最為迫切和適時(shí)的懇求。故選B。6、D【解題分析】

戛然而止，形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。D句用來形容“汽車”，使用對象有誤。7、A【解題分析】

B.缺主語，去掉“通過”或“讓”。C.“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。D.“下降”不能用倍數(shù)表示。【題目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。8、A【解題分析】

A．“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。”中的“似乎”不是比喻詞，“似乎”這里是“隱約”的意思，所以這個(gè)句子不是比喻句。故選A。9、窈窕淑女青青子衿天涯若比鄰氣蒸云夢澤屋舍儼然大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“窈窕”“天涯”“儼然”的書寫。10、（1）例：嫩芽是對冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不層”，選用“平靜超然”合適。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、5．下定義，科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本質(zhì)特征。2．第⑷段寫太陽活動(dòng)是極光之源及極光形成的原因，第⑸段寫極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因；第⑷⑸段的內(nèi)容分別與第⑶段內(nèi)容一一照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。6．“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學(xué)依據(jù)，起到限制的作用，說明離地面5．2-6．0米出現(xiàn)過極光的現(xiàn)象是有科學(xué)依據(jù)的，不是主觀臆造的，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點(diǎn)。4．C【解題分析】5．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。選文第①段運(yùn)用的是下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了“極光”的本質(zhì)特征。點(diǎn)睛：下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。其作用是：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。。2．試題分析：考查對說明順序的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章或語段的內(nèi)容和段落之間的關(guān)系。文章一般都有其內(nèi)在的、固有的邏輯關(guān)系，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析即可作答。文章的④段說明的是太陽活動(dòng)是極光之源及極光形成的原因；⑤段說明的是極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因。內(nèi)容上存在著遞進(jìn)關(guān)系。再從上下文來看，第④⑤段的內(nèi)容分別與第③段的“但‘極光之源’到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？”這一內(nèi)容有先后對應(yīng)的關(guān)系。據(jù)此，兩段文字的順序不能調(diào)換的。6．試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補(bǔ)語。恰當(dāng)使用這些詞語可使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。答題模式：先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析語境義，最后分析其說明作用。其作用是準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4．試題分析：考查對說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項(xiàng)的內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本題中，C項(xiàng)，“其周期為55年”的說法是不準(zhǔn)確的，原文是“其周期大約55年”。據(jù)此，答案為C。12、1．示例：因?yàn)槲覀兊拿褡迨浅缟泻啒愕模鈸?dān)的外形如同最簡單的一字，是簡樸的；我們的民族是勇于忍辱負(fù)重的，而扁擔(dān)的每一條木紋，每一處勁節(jié)都要受到冰雪磨礪、風(fēng)雨敲打、烈火燒烤、汗水澆淬才能屹立于天地間，承千鈞重壓而不折。2．示例：扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，伴隨著這個(gè)古老而苦難的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。3．示例：⑴千百年來，扁擔(dān)體現(xiàn)著堅(jiān)忍不拔的意志。愚公移山的精神就是扁擔(dān)精神。⑵千百年來，扁擔(dān)凝結(jié)著世世代代文人清貧自守的貞操，熔鑄了他們的傲骨和向往。⑶千百年來，扁擔(dān)體現(xiàn)著革命家鐵肩擔(dān)道義的精神的風(fēng)范。⑷千百年來，扁擔(dān)伴隨著身無分文的農(nóng)民艱難的生活，個(gè)體的精神是在扁擔(dān)的重壓下變得堅(jiān)韌。4．示例：作者贊頌了扁擔(dān)所象征的中華民族堅(jiān)忍不拔的意志、清貧自守的貞操、鐵肩擔(dān)道義的精神……在改革開放的今天，我們的生活優(yōu)裕了，而人的意志和精神也似乎隨之淡化、軟化了。在追名逐利的滾滾潮流中，投機(jī)鉆營，豪取巧奪，正泛濫成一種時(shí)尚。作者呼吁扁擔(dān)精神，希望扁擔(dān)精神能被永遠(yuǎn)地繼承下去，從而使我們保持人格的清醒的愿望?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。此題可以從扁擔(dān)的外形特點(diǎn)，對于所用材料的要求，中華民族的精神品質(zhì)等幾個(gè)方面進(jìn)行作答。2．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。這句話運(yùn)用了排比的修辭，寫出了扁擔(dān)的悠久歷史和重要意義。3．此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“一頭掛著堅(jiān)忍不拔的意志”“凝結(jié)在扁擔(dān)上那種清貧自守的貞操，熔融成世世代代文人的傲骨和向往”“他的扁擔(dān)上閃爍的是對革命忠貞不渝的品格，以及與人民群眾魚水相依的信念”“手中有一根挺直剛毅的扁擔(dān)”“扁擔(dān)還是農(nóng)民自衛(wèi)和反抗惡勢力的武器”可以提煉出問題的答案。4．這類題主要考查對作者思想感情的理解，要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。這篇文章采用了“托物言志”的寫法，“顫悠悠”形象地體現(xiàn)了扁擔(dān)在重壓下堅(jiān)忍不拔的精神，含蓄地表達(dá)了作者希望扁擔(dān)精神能夠得以傳承，同時(shí)希望人們能夠在生活中保持清醒。點(diǎn)睛：此題考查對作者思想感情的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來體會作者思想感情。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）自我反思（2）等到2．（1）教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半（2）這些都是增進(jìn)學(xué)問（推進(jìn)學(xué)習(xí)）的方法3．①答案：教學(xué)相長②示例：循序漸進(jìn)（或“先易后難”）4．示例：學(xué)習(xí)就像逆水行船，一定要努力前進(jìn)，否則就會退步。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“自反”：自我反思。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“學(xué)學(xué)”“半”“進(jìn)”“道”等字詞的翻譯?！按私赃M(jìn)學(xué)之道也”判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如甲文主要告訴我們的道理可提取“教學(xué)相長”作為答案。乙文畫線句告訴我們提問的道理可從循序漸進(jìn)的角度作答。4．試題分析：文言文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解“食佳肴”作比和用“攻木”“撞鐘”作比的說理方法，并能聯(lián)系實(shí)際用這樣作比的方法介紹自己在學(xué)習(xí)中的心得體會即可。（一）翻譯：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不學(xué)習(xí)，（就）不知道它的美好。因此，學(xué)習(xí)然后知道自己有不夠的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不夠的地方然后能夠反過來要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能夠督促自己（進(jìn)一步學(xué)習(xí)）。所以說教和學(xué)是互相促進(jìn)的。（二）翻譯：會提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅(jiān)硬的節(jié)疤一樣，〔先問容易的問題，再問難題〕，這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，像撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關(guān)教學(xué)的方法。14、1．（1）整齊的樣子（2）特指小孩（3）束縛、約束（4）停止2．（1）古義：新鮮美好今義：食物滋味好（2）古義：交錯(cuò)相通今義：運(yùn)輸事業(yè)的總稱（3）古義；妻子和兒女今義：特指男子的配偶（4）古義：與人世隔絕的地方今義：沒有出路的境地3．（1）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，不用說，更不必說魏代和晉代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢！4．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，【解題分析】（甲）選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉（乙）選自《晉書》作者：房玄齡年代：唐參考譯文：（甲）東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。（乙）陶潛，字元亮，年少時(shí)便志向高遠(yuǎn)，學(xué)識淵博又善于寫作。天資聰明而不拘小節(jié)，追求真性率直而自得其樂，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾寫過一篇《五柳先生傳》說：“（我的住所）四壁破敗蕭然，不能擋風(fēng)遮陽。穿著簡陋粗布衣服，糾結(jié)破敝，盛食的簞瓢常常是空的，還是安然自若。”他自己這么說，當(dāng)時(shí)的人也說確實(shí)是這樣。他的親朋有時(shí)帶著酒菜去找他，他也不推辭。每當(dāng)喝醉的時(shí)候，就十分滿足地酣睡。從沒有高興或生氣的樣子，只要遇到酒就喝。有時(shí)沒酒，也照樣不停地吟誦。他天生不懂音樂，卻收藏有一張素琴，琴弦和琴徽都不齊備，每當(dāng)參與朋友們喝酒的活動(dòng)，也撫著琴一起唱和，還說：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?”1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。其中“輟”是“停止”的意思。2．本題考查學(xué)生對文言文中古今異義詞的理解能力?，F(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來，大