..教師個人參考計劃總結(jié)教師外出考察心得體會磐安縣萬蒼鄉(xiāng)中心小學陳潔

上星期四，作為學校外出調(diào)查的第一批老師，我們一行人去了浦江縣浦陽第四小學和鄭宅鎮(zhèn)中心小學兩所小學進展調(diào)查學習。首先在這里得感激組織這次外出學習培訓的領(lǐng)導，讓我們有了這么一個難得的學習時機。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑咨詢進展實地調(diào)查學習。我們所調(diào)查的這些學校都是有著一定文化歷史背景的學校，盡管這次調(diào)查學習活動已經(jīng)完畢了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深入的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜。疏理了本人的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次調(diào)查學習的體會。

一、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的損害。老子曾說：“天下大事，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，假如光停留在口頭上而不表達在行動實踐上，則無異于空中樓閣。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計規(guī)劃合理，校園文化氣氛濃重。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制造、工藝品等在細微之處表達著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提示，假如我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么關(guān)于學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

二、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到社會的認可。我們所參觀調(diào)查的學校都是在當?shù)乜诒^好的學校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如鄭宅鎮(zhèn)中心小學，由于生源優(yōu)良，師資力量雄厚，因此辦學質(zhì)量非常高，學生個性張揚，專長鮮明，校園文體活動豐富多彩，同時學校的德育工作以“孝義”為核心展開，構(gòu)成了一套成熟的治理體系，在活動的開展方面依托當?shù)氐膬?yōu)勢，能夠有效的進展。而浦陽第四小學則突出了以版畫為特色的綜合實踐內(nèi)容，并浸透在平時的教學中，構(gòu)成了一套“尚+”課程構(gòu)造圖，分別是尚學主題、尚品善行、尚美藝術(shù)、尚行實踐這四個模塊，每個模塊下又分各個子內(nèi)容，模塊與模塊之間環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)絡(luò)。

三、真正的教育是以學生為本的素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育才是教育的歸宿。施行素養(yǎng)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的施行和教改理念的不斷實踐，成為落實素養(yǎng)教育的助推劑，老師和教育教學治理者是教育開展、學生成長的生力軍。我們所參觀調(diào)查的學校都是有著本身辦學特色的學校，這些學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并獲得了明顯成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐才能與創(chuàng)新認識兼顧。大到學校的硬件設(shè)備，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氣氛，無不表達著素養(yǎng)教育旺盛的生命力。這兩所學校都有讓我們學習的地點，他們都倡導放手讓學生自主參與治理，學生在老師的引領(lǐng)下組織開展各種活動，參加社會實踐，組建學生社團，培養(yǎng)社會責任感及實踐創(chuàng)新才能，讓學生樹立愛心認識、責任認識和維護正義的精神。相比之下，我往常在潛認識之中依然只看重學生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學治理方面為學生德育方面的開展制造的條件還不夠。

此次調(diào)查學習是一次難忘的學習經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！讓我認識到，作為一名老師，樹立終身學習的認識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整本人，努力踐行新課程理念，努力施行素養(yǎng)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出調(diào)查學習我學到了非常多東西，也增長了我的見識，在這里再次感激組織這