2024屆安徽省六安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．馳騁/聘請(qǐng)打擂/自吹自擂相形見絀/咄咄逼人B．蠻橫/橫禍巷道/街頭巷尾拾級(jí)而上/拾金不昧C．霎時(shí)/剎那模具/裝模作樣間不容發(fā)/挑撥離間D．曠野/粗獷呼吁/氣喘吁吁日薄西山/薄利多銷2．（2分）下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．夏日的深夜，暴雨將至，一道道閃電在天幕上蜿蜒著，振耳欲聾的雷聲也不斷地破空而來(lái)，讓人不寒而栗。B．時(shí)值暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛，和煦的微風(fēng)輕歌漫舞，躺在草上林間，慵懶的陽(yáng)光灑在身上，總是會(huì)讓人覺(jué)得舒舒服服。C．在陽(yáng)光下，遠(yuǎn)山就像洗過(guò)一樣，歷歷在目，青翠欲滴，看上去好像離眼前近了許多，也陡峭了許多。D．南渡后，孤苦伶仃的李清照寫詞時(shí)語(yǔ)言風(fēng)格未改，但詞的內(nèi)容已與以前大相徑廷：前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆自己的身世。3．（2分）下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A．這朵蓮花，好像亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。B．街上熙熙攘攘，車輛川流不息，但秩序井然。C．他這個(gè)人經(jīng)常不修邊幅，只是埋頭工作。D．張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多提高產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。4．（2分）（題文）下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后，我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)的國(guó)家。B．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。C．最近，阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔的對(duì)戰(zhàn)，連勝三局，再次成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。D．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。5．（2分）將下列句子排列為語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①提綱可以寫在紙上，也可以記在腦子里。②寫之前要多想想，不要就動(dòng)筆寫。③總之，想得差不多了然后寫。④想得差不多了，有了個(gè)輪廓了，就擬個(gè)提綱。⑤凡是不通的地方，有廢話的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月牫鰜?lái)。⑥總之，要多念多改，作文的進(jìn)步才快。⑦寫好以后，念它幾遍，至少兩三遍，念給自己聽，或者念給朋友聽。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③6．（2分）下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．張老師，真抱歉，路上堵車了，讓您恭候了這么久！B．謝謝您對(duì)令尊的牽掛，我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問(wèn)候。C．感謝惠顧我們書店，請(qǐng)留下您寶貴的意見和建議。D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。7．（2分）選出下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A．《北冥有魚》選自《莊子集釋》。莊子，名周，宋國(guó)蒙人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，法家學(xué)派的代表人物。B．中篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》是尼古拉·奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下，強(qiáng)忍病痛在病榻上歷時(shí)三年寫成的。這本書最大的成功之處在于塑造了保爾·柯察金這一英雄形象。C．《傅雷家書》收錄了1954到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的100多封家信。這些家書中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。D．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。8．（2分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為《詩(shī)經(jīng)》。B．演講又叫講演或演說(shuō)，它需要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。C．《馬說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代的一種文學(xué)體裁，主要是就某一事物進(jìn)行說(shuō)明與介紹。D．馬克·吐溫是美國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。世界文化遺產(chǎn)地——黟縣西遞村，是黃山旅游線上的一顆璀璨的明珠。她好擬一個(gè)熱情的主人，張開雙臂迎接來(lái)自世界各地的客人。她位于安徽省南部黟縣城東九公里，北枕黃山，南眺白岳，東鄰國(guó)家歷史名城古歙，西通九華山、太平湖。她（相距／相間）黃山景區(qū)大門只有38公里，離黃山機(jī)場(chǎng)54公里、黃山火車站52公里，離遺產(chǎn)地宏村、迷宮式村落南屏、舒秀文故里屏山僅十幾公里，交通十分便利。她群峰連mián，風(fēng)光秀麗，至今仍然（留傳／保留）著明清古民居300余幢，其中保存古撲完整的還有124幢，素有“桃花源里人家”之稱。(l)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。璀璨（______）南眺（______）連mián（______）(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________”。(3)在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。________(4)畫線句子運(yùn)用了_______和_______的修辭手法。10、填空。（8分）詩(shī)文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）羹飯一時(shí)熟，_______________________。（2）_______________________，八年風(fēng)味徒思浙。（3）由此觀之，_______________________。（4）_______________________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（5）山水之樂(lè)，_______________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）泥土的清香自哪兒來(lái)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線菌”的細(xì)菌。②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹，樹上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開了土壤，這些睛天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。1．這篇文章章采用了______順序，主要說(shuō)明了______________________和放線菌的作用。2．文章第2段劃線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？3．文章介紹了放線菌的哪些作用？4．第⑤段劃線句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？5．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題有哪些好處？12、（16分）閱讀下面的文章后，完成下列小題我和未來(lái)沒(méi)有擦肩而過(guò)畢桂濤①煎熬了幾個(gè)月的瘋狂復(fù)習(xí)之后，我憑借著微弱的幾分險(xiǎn)過(guò)中考分?jǐn)?shù)線。那時(shí)的我還不知道天高地厚，只是不可一世地吹噓著自己有多厲害，別人用三年才考上的高中，我僅僅用了幾個(gè)月時(shí)間就完成了。升高中的那個(gè)暑假，我還信誓旦旦地對(duì)著父母承諾：“三年之后我一定能考上好大學(xué)！”我知道，那時(shí)父母對(duì)我已失望透頂，早就不抱有很大的幻想，只是囑咐我不要再闖禍，安安穩(wěn)穩(wěn)的就好。②開學(xué)那天，父母把我的行李安排妥當(dāng)后就離開了學(xué)校。出于對(duì)高中的好奇感，我曾經(jīng)的那些豪言壯語(yǔ)消失在了悠閑的時(shí)光里。毫無(wú)疑問(wèn)，我的第一次月考班級(jí)排名第45名，期中考試班級(jí)排名第47名，而班上只有51個(gè)人。年少的狂妄讓我失去了往昔的自信，所有的承諾都化為一紙空談。③高一下學(xué)期第二次月假前的午后，媽媽打來(lái)電話說(shuō)不來(lái)接我，這讓不明原因的我滿腹牢騷。一到家，我就開始質(zhì)問(wèn)癱坐在沙發(fā)上的爸爸：“為什么不去接我，害我這么晚才回來(lái)，你不知道高中學(xué)習(xí)很累嗎？”爸爸郁郁地坐在沙發(fā)的一角，沒(méi)有說(shuō)話，肅靜的氛圍仿佛能瞬間凝固空氣。媽媽急忙解釋說(shuō)，是因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人都臨時(shí)加班，并叫我不要沖著爸爸發(fā)脾氣。我雖然覺(jué)得有些不對(duì)勁，但也沒(méi)有在意?？赏砩掀饋?lái)上廁所時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)爸爸還坐在沙發(fā)上默默地想著什么，像一座巋然不動(dòng)的塑像矗立在黑暗中。突然，我似乎意識(shí)到了些什么，但始終沒(méi)有說(shuō)出口。④過(guò)了一個(gè)月后，我才知道，那天爸爸公司的資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)了問(wèn)題；去學(xué)校接我的途中，汽車追尾，爸爸大半天都在解決糾紛；老師給爸爸打電話，告知了那次月考的成績(jī)和排名，又是倒數(shù)；聯(lián)系課后輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，爸爸被輔導(dǎo)老師連連拒絕……可這一切的一切，爸爸都沒(méi)有告訴我，他始終為我負(fù)重前行，讓我沒(méi)有顧慮地向前奔跑——而我卻屢屢讓他失望。⑤知道這么多原委后，我再也沒(méi)有理由整天得過(guò)且過(guò)、優(yōu)哉游哉了。于是，我收拾好心情，整理好心態(tài)，決定放手一搏，不僅是為了自己，還為了那些隱匿在我背后付出的人。⑥高二新學(xué)期伊始，我徹底改頭換面，那種渾渾噩疆的狀態(tài)一去不復(fù)返。上課的時(shí)候，我不再繼續(xù)趴在桌上睡覺(jué)或光明正大地看小說(shuō)，而是極力地克制自己，認(rèn)認(rèn)真真地聽每一節(jié)課。即便剛開始我仍然有很多不適應(yīng)，會(huì)時(shí)不時(shí)地開小差，會(huì)什么也聽不懂，但這絲毫沒(méi)有阻擋我已經(jīng)在正確的成長(zhǎng)道路上漸漸蘇醒。⑦高三之后，我的成績(jī)開始有了起色。黎明的熹微曾見證我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我天又一天的堅(jiān)持。數(shù)學(xué)題反反復(fù)復(fù)做了三遍，英語(yǔ)閱讀整整做了五大本，以前沒(méi)有背過(guò)的語(yǔ)文篇目和政史地來(lái)來(lái)回回地往死里背。我已經(jīng)記不清，老師曾多少次為了激勵(lì)我繼續(xù)努力而當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我，我也開始真切地體會(huì)到一種被別人認(rèn)同的滿足。⑧六月高考來(lái)臨的時(shí)候，我像出海已久的漁船，在返航途中漸漸看到遠(yuǎn)處的海岸線，激動(dòng)而又期待。十七歲的那個(gè)夏天，我被一所二本院校錄取進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)。對(duì)于這一切，我很知足，也很慶幸。這三年，我押上所有賭注，緊握著手里的“癡心妄想”在泥濘中摸爬滾打，只為了那一份最單純的執(zhí)念和夢(mèng)想。⑨海闊天空在勇敢以后，我和未來(lái)恰好在夢(mèng)想的邊緣迎風(fēng)而立，并沒(méi)有擦肩而過(guò)?。ㄟx自《知識(shí)窗》2019年5期，有刪改。）1．閱讀文章，梳理文脈，完成下面表格的填寫。內(nèi)容“我”的心理變化過(guò)程考試的排名靠后AB滿腹牢騷知道父親為我負(fù)重前行決定放手一搏C獲得滿足被大學(xué)錄取了D2．按要求賞析句子。（1）可晩上起來(lái)上廁所時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)爸爸還坐在沙發(fā)上默默地想著什么，像一座巋然不動(dòng)的塑像矗立在黑暗中。（從加點(diǎn)字的角度賞析）（2）黎明的熹微曾見證我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我一天又一天的堅(jiān)持。（從修辭手法的角度賞析）3．高考來(lái)臨的時(shí)候，“我”激動(dòng)而又期待。請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”為什么激動(dòng)，“我”又在期待什么。4．本文的標(biāo)題“我和未來(lái)沒(méi)有擦肩而過(guò)”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文做簡(jiǎn)要分析。13、（12分）閱讀下面文段，完成下列小題。①唐朝、五代是椅子開始使用時(shí)期，但即使在貴族家庭，靠背椅等高型坐具也比較少見。在此之前，中國(guó)人只使用矮型坐具，如“胡床”“連榻”。胡床即今天所說(shuō)的馬扎，可折疊，方便攜帶。連榻是可以同時(shí)坐幾個(gè)人的狹長(zhǎng)矮塌?？傊?，此時(shí)中國(guó)流行的家具，如餐桌、書案、坐塌，都是矮型的。進(jìn)入宋朝，“高足高座”的椅子在民間也普及開來(lái)，自此，中國(guó)人從“席地而坐”的時(shí)代進(jìn)入“垂足而坐”的時(shí)代。②高型坐具的普及，引發(fā)了改變中國(guó)人社會(huì)生活的連鎖反應(yīng)。比如，在流行矮足矮座家具時(shí)，大家圍成一桌用餐很不方便，因此分餐制大行其道；而高桌高椅廣泛使用之后，圍餐就不存在技術(shù)上的問(wèn)題了，因此合餐制漸漸取代了分餐制。③傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變。在只有矮型家具的先秦，人們?cè)谏缃粓?chǎng)合都是席地而坐，正式的坐姿叫做“跽坐”，即雙膝彎曲接地，臀部貼坐于足跟。此時(shí)，中國(guó)社會(huì)通行跪拜禮，因?yàn)楣虬荻Y是自然而然的，由跽坐姿勢(shì)挺直腰板，臀部離開足跟，便是跪；再配上手部與頭部的動(dòng)作，如作揖、稽首、頓首，便是拜。這時(shí)候的跪拜禮，并無(wú)后世附加的貴賤尊卑之涵義，跪拜是相互的，是雙方互相表達(dá)禮敬與尊重。④經(jīng)秦火戰(zhàn)亂之后，漢初叔孫通重訂禮儀，加入了帝制之下君尊臣卑的內(nèi)涵，諸侯百官“坐殿上皆伏抑首”，所以劉邦感嘆說(shuō)：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！辈贿^(guò)，此時(shí)的跪拜仍是自然而然的，因?yàn)榇蠹疫€是席地而坐。臣拜君，君雖不再回拜，卻也要起身答謝。⑤到了高型椅子出現(xiàn)以后，中國(guó)人席地而坐的習(xí)慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩——想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對(duì)方，顯然透露出以卑事尊的味道。也因此，臣對(duì)君，除了極莊重的儀典，如每年元旦、冬至日舉行的大朝會(huì)，三年一次的郊祀大禮，宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮。⑥從元朝開始，御前奏聞時(shí)，大臣一律下跪。這一禮儀，跟元朝將君臣視為主奴關(guān)系的觀念也是合拍的。⑦跪奏的制度為明朝所繼承，凡百官奏事皆跪。朱元璋還變本加厲，規(guī)定下級(jí)向上司稟事，也必須下跪。⑧清代臣對(duì)君的跪拜禮更加奇葩，不但大臣奏事得跪下，皇帝降旨宣答，眾臣也必須跪著聽訓(xùn)。為了避免因?yàn)橄鹿蛱枚鴮?dǎo)致膝蓋受傷，清臣甚至發(fā)明了“高招”：在膝蓋部位裹以厚棉。練習(xí)如何跪拜也成了清代大臣的必修課，臣下如果跪得乖順，則官運(yùn)亨通。大學(xué)士曹振鏞“晚年，恩遇益隆，身名俱泰”，門生向他討教秘訣，曹振鏞告訴他：“無(wú)他，但多磕頭，少說(shuō)話耳?！辈坏?，還要叩響頭，一頭觸地，叩得越響亮越顯示出忠心。⑨所以說(shuō)，跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實(shí)是時(shí)代精神蛻變的投影。清臣跪得那么殷勤、歡快，無(wú)非是士風(fēng)的退化。1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．高型坐具的普及，引發(fā)了改變中國(guó)人社會(huì)生活的連鎖反應(yīng)，傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變。B．先秦只有矮型家具，人們?cè)谏缃粓?chǎng)合都是席地而坐，此時(shí)的跪拜禮并無(wú)貴賤尊卑之意。C．高型椅子出現(xiàn)后，改變中國(guó)人席地而坐的習(xí)慣，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩。D．漢初重訂禮儀，加入了帝制之下君尊臣卑的內(nèi)涵，高型坐具普及的宋朝便盛行跪拜禮。2．有人認(rèn)為本文主要向我們介紹中國(guó)坐具的發(fā)展史，也有人認(rèn)為是講跪拜禮的變遷，你認(rèn)為本文主要向我們介紹說(shuō)明什么？請(qǐng)分析原因。3．南宋覆滅后，文天祥被俘至大都，元丞相博羅召見，文天祥長(zhǎng)揖不跪。為什么文天祥“長(zhǎng)揖不跪”？請(qǐng)根據(jù)本文簡(jiǎn)要分析。三、寫作。（50分）14、以下文題，任選其一。作文（1）愉快的______________之旅（請(qǐng)補(bǔ)全題目后作文）作文（2）請(qǐng)參考下面材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，寫一篇演講稿。材料一：為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵(lì)一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動(dòng)力。（總書記在“不忘初心，牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的講話）材料二：永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老你也不會(huì)落伍。永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱?。ā陡道准視罚┎牧先簞e浮躁，別抱怨，別著急，別隨意改動(dòng)初衰，堅(jiān)守最初的心，幸福就會(huì)如期而至。（《愿所有的美好都如期而至》）作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名；（5）不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、A【解題分析】

A.chěng/pìn；lèi/léi；chù/duō。B.hèng/hèng；hàng/xiàng；shè/shí。C.shà/chà；mú/mú；jiān/jiàn。D.kuàng/guǎng；yù/xū；bó/bó。故選A。2、C【解題分析】

A.振——震；B.漫——曼；D.廷——庭。3、D【解題分析】

A．輕歌曼舞：思是輕松愉快的音樂(lè)；加上柔和的舞蹈。符合語(yǔ)境，正確。B．川流不息：事物像水流一樣連續(xù)不斷。符合語(yǔ)境，正確。C．不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。符合語(yǔ)境，正確。D．拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。這里不符合語(yǔ)境，錯(cuò)誤。故選D。4、A【解題分析】B．“開展”缺賓語(yǔ)，可在最后加“的活動(dòng)”；C．“連勝三局”有歧義，去掉“對(duì)戰(zhàn)”前的“的”；D．“及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。5、C【解題分析】

這是一個(gè)記敘性語(yǔ)段，有兩個(gè)總結(jié)的句子③和⑥，從總結(jié)內(nèi)容上看語(yǔ)段談兩個(gè)內(nèi)容，寫提綱和讀提綱。由此可以把七個(gè)句子分為兩個(gè)部分，①②③④和寫提綱有關(guān)，⑤⑥⑦和讀提綱有關(guān)。④句的“想得差不多了”緊承②句的“寫之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提綱可以寫在紙上”緊承④句的“就擬個(gè)提綱”，故④在前，①在后。③句總結(jié)，故第一個(gè)層次順序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有廢話的地方”緊承⑦句的“至少兩三遍，念給自己聽，或者念給朋友聽”，先讀，然后發(fā)現(xiàn)不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句總結(jié)，在最后。故選C。6、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言是否得體的把握。A.“恭候”的對(duì)象是對(duì)方，用詞不得體；B.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱，應(yīng)把“令尊”改為“家父”；D.“不吝賜教”一般用于謙虛請(qǐng)教別人時(shí)，如“希望您不吝賜教”，此處使用不得體。故選C。7、C【解題分析】

A.《北冥有魚》選自《莊子·內(nèi)篇·逍遙游》，莊子道家學(xué)派主要代表人物之一。B.長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。D.柳宗元，唐代文學(xué)家。8、C【解題分析】

C.《馬說(shuō)》中的“說(shuō)”是古代的一種文學(xué)體裁，是一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法。說(shuō)可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理，跟現(xiàn)在的雜文相近。故選C。9、(1)cuǐtiào綿(2)古撲古樸(3)相距保留(4)比喻擬人【解題分析】試題分析：（1）此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）考查字形的識(shí)記。對(duì)漢字的識(shí)記，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?。古撲－古樸。?）考查詞義的辨析。①相距：相互間距離。相間：相互隔開。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選擇“相距”。②留傳：從前的事物留下來(lái)傳給后世。保留：保存不變。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“保留”。據(jù)此作答。（4）比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物賦予和人一樣具有動(dòng)作和感情來(lái)寫。據(jù)此，劃線句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭。10、（1）不知貽阿誰(shuí)（2）四面歌殘終破楚（3）王之蔽甚矣（4）天接云濤連曉霧（5）得之心而寓之酒也【解題分析】試題分析：古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“貽”“蔽”“寓”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．邏輯泥土散發(fā)清香的原因2．主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。3．（1）散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。4．“一般”表明是通常情況，說(shuō)明放線菌通常喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存，不排除有特殊情況，刪去后顯得太絕對(duì)了，“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．題目采用問(wèn)句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明了文章要說(shuō)明的內(nèi)容?！窘忸}分析】1．試題分析：從第四段“為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?”以下內(nèi)容概括即可。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：從說(shuō)明方法方面解答，點(diǎn)明其打比方的說(shuō)明方法和說(shuō)明了什么問(wèn)題，要用評(píng)價(jià)語(yǔ)如“形象生動(dòng)地說(shuō)明”?？键c(diǎn)：分析常見的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：抓住兩段第一句中心句概括即可。考點(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：首先了解此句是疑問(wèn)句，從閱讀興趣、引導(dǎo)思考、點(diǎn)明內(nèi)容幾個(gè)方面來(lái)概括其作用?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。12、1．A失去自信B放假時(shí)，父母不來(lái)接我C老師多次當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我D知足且慶幸2．⑴“巋然不動(dòng)”指像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)，形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。文中說(shuō)父親像一座巋然不動(dòng)的塑像，寫出了父親身為頂梁柱，在家庭陷入困境之時(shí)，依然毫不動(dòng)搖，負(fù)重前行的堅(jiān)定和偉岸。⑵運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫出“我”為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的努力之大；也表現(xiàn)了“我”不服輸?shù)男愿裉卣鳌?．示例：高考來(lái)臨的時(shí)候，“我”激動(dòng)是因?yàn)榻?jīng)過(guò)兩年不懈的努力，終于等到可以證明自己實(shí)力的時(shí)刻；“我”期待的是能在高考中取得令人滿意的成績(jī)，能考上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)。4．“我和未來(lái)沒(méi)有擦肩而過(guò)”一方面是說(shuō)“我”通過(guò)自身的努力，終于考上了大學(xué)，并進(jìn)入自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)；另一方面是說(shuō)“我”在失意的時(shí)候沒(méi)有放棄自己，放棄夢(mèng)想，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)了諾言，也贏得了屬于自己的未來(lái)。【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心理的概括方式概括出其它情節(jié)和心理。如A處，分析第2段“年少的狂妄讓我失去了往昔的自信”。B處，分析第3段“媽媽打來(lái)電話說(shuō)不來(lái)接我”；C處，分析第7段“老師曾多少次為了激勵(lì)我繼續(xù)努力而當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我”；D處，分析第8段“我很知足，也很慶幸”。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語(yǔ)的角度和修辭手法的角度分析作答。（1）“巋然不動(dòng)”本義：像高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)。形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖。語(yǔ)境義：贊美了父親在家庭陷入困境時(shí)依然毫不動(dòng)搖，負(fù)重前行的頂梁柱精神。（2）“見證”“陪伴”等詞運(yùn)用了擬人修辭手法?！袄杳鞯撵湮⒃娮C我一次又一次的努力，繁冗的筆記曾陪伴我一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，厚積的課本承載了我一天又一天的堅(jiān)持”為排比的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出付出的努力之大的意思外，還要答出人物的不服輸?shù)男愿裉卣?。答題時(shí)一定要結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所展現(xiàn)的人物性格。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題比較容易，根據(jù)上下文的情節(jié)即可確定答案?？煞治觥傲赂呖紒?lái)臨的時(shí)候，我像出海已久的漁船，在返航途中漸漸看到遠(yuǎn)處的海岸線”一句，即可分析出“激動(dòng)”于經(jīng)過(guò)兩年不懈的努力，終于等到可以證明自己實(shí)力的時(shí)刻；“期待于”希望自己能在高考中金榜題名，考上自己理想的大學(xué)，不負(fù)父母的期望。4．考查標(biāo)題的含義。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。要注意標(biāo)題的雙重含意。即“我和未來(lái)沒(méi)有擦肩而過(guò)”一方面是說(shuō)“我”通過(guò)自身的努力，終于考上了大學(xué)；另一方面是說(shuō)“我”在失意時(shí)沒(méi)有放棄夢(mèng)想，堅(jiān)守諾然，發(fā)憤學(xué)習(xí)，為自己贏得未來(lái)。這兩方面的內(nèi)容都要答出來(lái)，不能偏廢其一。同時(shí)，標(biāo)題揭示了文章的主題?！绢}目點(diǎn)撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對(duì)某事物的贊美，或是對(duì)某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。13、1．D2．本文主要向我們介紹說(shuō)明跪拜禮的變遷；①介紹坐具發(fā)展，高型坐具的普及是為了引出跪拜禮變遷問(wèn)題；②文中過(guò)渡句談到高型坐具的普及改變中國(guó)人的社會(huì)生活，也改變傳統(tǒng)的社交禮儀；③高型坐具普及，席地而坐的習(xí)慣改變，使得跪拜帶上了明顯的尊卑色彩；④文末“跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實(shí)是時(shí)代精神蛻變的投影”是對(duì)跪拜禮變遷的總結(jié)。（②③點(diǎn)能結(jié)合文中具體語(yǔ)句談到寫坐具的變化是為了寫跪拜禮的變遷即可）3．要點(diǎn)：①因?yàn)樗纬耍ɑ旧隙疾挥霉蚨Y）通常都是用揖遜、叉手表示禮節(jié)。所以，文天祥用揖禮；②因?yàn)楣虬輲в忻黠@的尊卑色彩（屈辱、卑賤之意）；③文天祥有可貴的民族氣節(jié)，不屈不撓，所以他“長(zhǎng)揖不跪”?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。根據(jù)第⑤段“宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮”可知D項(xiàng)中“高型坐具普及的宋朝便盛行跪拜禮”是錯(cuò)誤的。故選D。2．本題考查說(shuō)明的內(nèi)容。判斷說(shuō)明的內(nèi)容主要看題目或首尾段，事物說(shuō)明文標(biāo)題一般就是說(shuō)明的對(duì)象，事理說(shuō)明文則要找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句，明確其說(shuō)明的內(nèi)容。本文是一篇事理說(shuō)明文，文章①②段介紹坐具的發(fā)展和高型坐具的普及是為了引出主要說(shuō)明內(nèi)容，引出第③段“傳統(tǒng)的社交禮儀也被改變”，同時(shí)這句話是③--⑧的中心句，介紹跪拜禮的發(fā)展變遷，在文章結(jié)尾“所以說(shuō)，跪拜禮的變遷，絕不僅僅是禮儀流變，背后其實(shí)是時(shí)代精神蛻變的投影”總結(jié)全文，點(diǎn)名中心，可以看出本文主要說(shuō)眀跪拜禮的變遷。3．本題考查信息的篩選與整合。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，確定答案所在的區(qū)域，然后從中篩選有效信息作答。從文中“宋朝人基本上都不用跪禮，通常都是用揖遜、叉手之禮”可以看出文天祥用揖禮符合宋朝的禮節(jié)；從文中“到了高型椅子出現(xiàn)以后，中國(guó)人席地而坐的習(xí)慣發(fā)生了改變，跪拜便帶上了明顯的尊卑色彩--想象一下，從椅子上滾到地上跪拜對(duì)方，顯然透露出以卑事尊的味道”可以知道跪拜帶上了明顯的尊卑色彩；文天祥又是有骨氣，有氣節(jié)的人，所以他“長(zhǎng)揖不跪”。三、寫作。（50分）14、愉快的廈門之旅早聽說(shuō)廈門園林博覽苑景色迷人，空氣清鮮，是個(gè)旅游的好地方。今年，我們學(xué)校也要組織大家去那里秋游。這天是個(gè)好天氣，天空明朗，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)旅游的好日子，一大清早，我們就起床了，大家紛紛聚集在大操場(chǎng)上。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)背著個(gè)大包，里面裝滿了飲料和零食。7：50分在校長(zhǎng)的一番叮囑后，同學(xué)們每人拿到學(xué)校分發(fā)的一塊面包、一瓶礦泉水坐上了旅游大巴車，就出發(fā)了。我是和顏少楓一起坐的，在車上我們整輛車的人在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，邊唱歌邊吃零食，我和顏少楓只顧著吃根本沒(méi)顧得上唱歌。班主任童老師時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看我們。不知過(guò)了多久，終于到達(dá)目的地了，首先映入眼簾的是門前那幾個(gè)金色的大字：廈門園林博覽苑。導(dǎo)游告訴我們這里有十五座橋、九個(gè)島，其中有：教育島、閩臺(tái)島、主展島和溫泉島，面積非常大。我們班的導(dǎo)游帶我們?nèi)タ催@里有名的菊花展，它們都是金黃色的，許多蜜蜂嗡嗡地在花上面采蜜，我是第一次看到這么大，開得這么燦爛的花卉，覺(jué)得非常激動(dòng)。我們邊看邊談笑地走著，走著，來(lái)到了杏林閣，看到那邊的籬笆內(nèi)關(guān)著兩只肥肥的孔雀，可惜不會(huì)開屏，到了最后，只有三只中年的卻開屏了，還有兩只小孔雀的毛還沒(méi)長(zhǎng)好呢，像只禿毛雞。接著我們又走過(guò)一座小橋，小橋的造型非常漂亮，站在橋上可以看到好幾個(gè)小島，郁郁蔥蔥的，一片綠色，一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，令人心曠神怡，也令我深深地體會(huì)到“秋風(fēng)送爽”這句成語(yǔ)的意義。不知不覺(jué)午飯時(shí)間到了，我們走進(jìn)了餐館吃飯，我覺(jué)得很渴，就跟想去買水喝，少楓也跟來(lái)了，我們倆一人買一瓶。我們邊喝邊吃飯，喝完我們隨手要扔在地上，就在