..教師個人參考計劃總結新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習心得隨著新學期的到來，教育部出臺了新修訂的《中小學老師職業(yè)道德標準》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”六點要求，這說明了黨和政府對老師的高度注重，社會對老師的高度關注。

作為一名老師是無尚榮耀的。老師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的開展，起著嚴重的作用。要做好老師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝袑W老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠妨礙一個學生的一生。作為老師，典范的力量是無窮的，其身教必定重于言教。要在本人的職業(yè)道德方面追求杰出，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養(yǎng)的根底。只有如此才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用本人智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用本人崇高的品德和健全的人格，塑造學生美妙的心靈。

就說最引人注目的“保護學生平安”咨詢題，平時工作中，我們學校都是特別注重的。無視學生生命的保護，關于我們來說，那是不可能的事。地震災區(qū)的無數老師在地動山搖的瞬間，盡力用本人的軀體去庇護學生讓世人感動。我想假如本人身處其間，一定也會如此奮不顧身的，由于那是老師的職業(yè)天性，對學生，我們就像父母。

現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因而，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、探究處理咨詢題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐才能學生的目的。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格質量和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速開展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永遠探究”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重本身的業(yè)務培訓，不斷提高本人的業(yè)務素養(yǎng)，拓寬知識視野，以此來作為老師職業(yè)道德建立的主要內容。“不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準”也是第一次寫入師德標準當中，它是克服教育急躁現(xiàn)象的科學教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真剛要做到以上標準，需要老師以博大的胸襟和長遠的目光面對學生，關注學生的可持續(xù)性開展。怎么樣科學量化評價學生的課業(yè)負擔，我覺得是個咨詢題。不管怎么樣，我不斷在堅持探究少而精的作業(yè)數量，讓學生的學習保持良好的效率。

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立進入了一個新的歷史階段。新的方式對中小學老師隊伍建立提出了更高的要求。因而作為老師來說應具備全面的素養(yǎng)教育開展，才能培養(yǎng)出習慣21世紀需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的以身作則者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關的大事。

老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、聲譽地位等種種人生瑣事必定會妨礙本人的情緒。留神情不好時，特別容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了本人在學生心目中的美妙形象，使學生感到緊張、委屈、仇恨，給學生造成負面妨礙，造成學生對社會的不信任，甚至能夠妨礙學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備最少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范更重要，依然對本人所從事的職業(yè)的價值和意義的深入認識和堅決信念，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。

總之，一個合格的老師應有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學高為師，身正為范。老師要無愧地承擔起人類靈魂工程師的稱贊，恪守《中小學職業(yè)道德標準》是其底線。理解《中小學職業(yè)道德標準》新出臺的背景意義，接著重點就《標準》中的”愛崗敬業(yè)“、”關愛學生“、”老師育人“、”為人師表“等六大塊內容進展理解讀。認為《標準》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結合、廣泛性與先進性相結合、指導性要求和整體性規(guī)定相結合的原則，表達了老師職業(yè)特點對師德的本質要求，其中”愛和責任“是貫穿其中的核心和靈魂，”情操、涵養(yǎng)、尊重別人“是老師師德的外顯要素。最后，結合學校實際，校領導對廣大老師提出了兩點希望和要求，一是要求老師能從日常生活的細節(jié)上去關懷保護學生，培養(yǎng)學生良好的品行；二是作為一名人民老師應當嚴于律己，作風正