幼兒園大班語言夸家鄉(xiāng)教學設計【含教學反思】一、教學背景在現(xiàn)代化、城市化進程不斷加速的今天，孩子們的生活越來越多地和城市聯(lián)系在一起，脫離了家鄉(xiāng)的土地、人和事。但是，家鄉(xiāng)是孩子的根，是孩子有根有地的地方。因此，教師應該從家鄉(xiāng)出發(fā)，讓孩子們了解自己的家鄉(xiāng)、了解自己的根，激發(fā)孩子們的民族自豪感和家鄉(xiāng)愛。其次，如何讓幼兒樂于表達，自信而有表現(xiàn)力地說話，是每位幼兒教師的重要課題。本次教學活動的背景是圍繞家鄉(xiāng)這個主題，讓孩子們了解自己的家鄉(xiāng)，自然而然地表達出對家鄉(xiāng)的喜愛、對同齡人的崇拜和對生活的熱愛，同時，還能激發(fā)孩子的語言表達能力和藝術能力。二、目標設置了解家鄉(xiāng)的歷史沿革、地理特征和名勝古跡；學習和掌握家鄉(xiāng)的方言并學會在交際中靈活運用；通過說一說和畫圖等方式表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟；培養(yǎng)幼兒語言表達能力和藝術創(chuàng)造能力。三、教學內容與步驟教學內容主要包括：家鄉(xiāng)歷史沿革的介紹；家鄉(xiāng)的地理特征和名勝古跡的講解；方言的學習和應用；對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟的表達；藝術創(chuàng)造。教學步驟如下：3.1導入環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹本次課程主題：夸家鄉(xiāng)，引導幼兒回憶家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的感情。教師出示一張家鄉(xiāng)地圖，引導幼兒了解并描述家鄉(xiāng)地理特征：家鄉(xiāng)在哪里，有哪些地名等。3.2教學環(huán)節(jié)家鄉(xiāng)歷史沿革的介紹教師介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，采用幻燈片形式，并請幼兒盡量記住關鍵詞（比如：建城時間、重大事件等等）。家鄉(xiāng)的地理特征和名勝古跡的講解教師給孩子們播放一份家鄉(xiāng)的旅游宣傳片。宣傳片結束后，教師簡單介紹一下家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色景點。方言的學習和應用教師選取一些家鄉(xiāng)方言，比如：“走路變坐車了”“你真迷糊”，通過圖片和故事的方式使孩子們了解詞義，然后引導他們在日常生活中運用。對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟的表達教師通過讓孩子們自由發(fā)揮，編說一些和家鄉(xiāng)有關的故事，或者話劇、歌曲等藝術形式，最后大聲表演出來。藝術創(chuàng)造教師根據(jù)幼兒的實際情況，選擇合適的藝術形式讓孩子們進行創(chuàng)作，比如：繪畫、拼貼等等。3.3環(huán)節(jié)教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學的知識和技能，讓幼兒了解到自己在本次教學中所取得的進步和成就。四、教學反思教學反思是教學過程中必不可少的一個部分，通過對教學過程的反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進。本課程中，學生的方言發(fā)音總體還不是很純熟，在今后的教學中，應該加強方言訓練。在教學中，有些幼兒的自我表達意愿比較弱，需要老師在指導的過程中創(chuàng)造更多的機會，讓他們展示自己，并且多給予鼓勵。在藝術創(chuàng)造的環(huán)節(jié)中，有些幼兒表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，而有些則表現(xiàn)出興趣不強，這就需要在教學中更好地發(fā)揮鼓勵和激勵的作用，才能更好地提升幼兒們的藝術創(chuàng)造能力。五、這次教學讓幼兒們了解了自己的家鄉(xiāng)、學習了家鄉(xiāng)的方言、展示了自己的語言表達能力和藝術創(chuàng)