2024屆貴州省六盤(pán)水市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A．藩籬酷冬維維連聲君子固窮B．斑斕軒蔽獨(dú)占鰲頭發(fā)憤忘食C．財(cái)賦支調(diào)優(yōu)柔寡斷背信棄義D．拙病服辯主一無(wú)適飛皇騰達(dá)2．（2分）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()(1)美國(guó)無(wú)視他國(guó)主權(quán)、無(wú)視國(guó)際準(zhǔn)則的干涉行動(dòng),坑害了中東國(guó)家,最終也難免會(huì)自身。(2)河北省新聞出版廣電局面向社會(huì)發(fā)布征集，尋找有道德、有溫度的優(yōu)秀文藝作品。(3)不法分子設(shè)置各種陷阱引誘持卡人上當(dāng),消費(fèi)者應(yīng)謹(jǐn)慎提防。A．涉及啟示處心積慮 B．殃及啟事處心積慮C．殃及啟事嘔心瀝血 D．涉及啟示嘔心瀝血3．（2分）填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我覺(jué)得真正的格物致知精神，①研究學(xué)術(shù)不可缺少，②對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，③是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們④要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。A．①因?yàn)棰谒寓鄣洽芫虰．①由于②因此③雖然④卻C．①不但②而且③不論④都D．①不僅②并且③然而④卻4．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)A．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。B．周末大掃除開(kāi)始了，爸媽忙成一團(tuán)，只有作兒子的他站在那里袖手旁觀。C．成都青白江櫻花節(jié)吸引省內(nèi)外游客紛至沓來(lái)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。D．不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止防不勝防。5．（2分）下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．縹緲亢奮晦暗戛然而止B．震撼緬懷帷幕輕歌慢舞C．污蔑遷徙抉擇名副其實(shí)D．狡辯浮躁寒噤川流不息6．（2分）下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷(xiāo)聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級(jí)（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）7．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于“神十”航天員精彩的太空授課，使我對(duì)神秘太空產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。B．夏季是雨水泛濫期，我市廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，做好防洪抗洪工作。C．社會(huì)上愈來(lái)愈嚴(yán)重的食品安全問(wèn)題，廣泛引起了人們的關(guān)注。D．假如你是一粒種子，盡管是生在千里沃野，還是長(zhǎng)在茫茫戈壁，都要堅(jiān)強(qiáng)地把根須伸進(jìn)大地。8．（2分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．京張鐵路是我國(guó)八縱八橫高鐵網(wǎng)的重要組成部分，也是2022年北京冬奧會(huì)重要交通保障設(shè)施。B．2019年3月12日，十余個(gè)國(guó)家的一百多名代表出席了平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡天文臺(tái)公約的簽署儀式。C．對(duì)于知網(wǎng)不斷漲價(jià)的問(wèn)題，有人評(píng)論說(shuō)學(xué)術(shù)資源的分享和共享，是現(xiàn)代高等教育和學(xué)術(shù)研究的起碼機(jī)制之一。D．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)用戶(hù)短信功能，已經(jīng)累計(jì)救助漁民約萬(wàn)人左右。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見(jiàn)山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿(mǎn)目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹(shù)木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠(yuǎn)處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時(shí)，你會(huì)仿佛覺(jué)得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。甲__________乙__________（3）劃線們有語(yǔ)病，請(qǐng)改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________10、填空。（8分）按要求默寫(xiě)填空：（1）窈窕淑女，____________________。（《詩(shī)經(jīng)·周南》）（2）____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（3）陶淵明筆下的“世外桃源”是他心中的理想社會(huì)，正如《禮記》中所言：“老有所終，____________________，____________________?！保?）白居易在《賣(mài)炭翁》中用“____________________，____________________”這兩句話(huà)表現(xiàn)了底層勞動(dòng)人民極為矛盾的心理。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！欢嗑?，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨?，可知已?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)?！斞浮渡鐟颉?．選文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2．就選文藝術(shù)表現(xiàn)手法上的兩種顯著特點(diǎn)及作用，簡(jiǎn)要賞析。12、（16分）教你看病畢淑敏①兒子比我高了。②一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。③“你病了?！蔽艺f(shuō)?！班蓿疫€以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。④孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。⑤“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f(shuō)。⑥“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸?！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀驼椅野??！雹咭苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。⑧“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家。”兒子說(shuō)。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看??？”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢??！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒ァ虻摹Ｈ缓蟮健痢玲t(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)?！笆裁幢?？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?zhuān)悴灰f(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。⑨我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！雹鈨鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。?時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。?雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！?終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。?“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么?！眱鹤域湴恋匦肌Ｓ盅a(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)。”?我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。?孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（______________）——忐忑——自責(zé)——（_____________）2．結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線句子。(1)我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。(2)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。3．第?段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”？4．如何理解第?段中畫(huà)波浪線句子的含義和作用？13、（12分）閱讀下面的文字，完成小題。雪花里的童年①剛進(jìn)入臘月，雪，像一個(gè)莽撞的孩子，猝不及防地撞了進(jìn)來(lái)。仿佛課堂里，老師正在講課，突然冒出個(gè)淘氣鬼，生生地一聲咳嗽，一下子讓平靜的課堂熱鬧起來(lái)。這也難怪，往年的雪來(lái)的可沒(méi)有這么早，也沒(méi)有這樣的恣意妄為。這雪，像是卯足了勁，一場(chǎng)接著一場(chǎng)下，把整個(gè)臘月溫潤(rùn)得纏纏綿綿。②與雪年年見(jiàn)，見(jiàn)雪的心境卻年年不同。今年的雪不再是匆匆過(guò)客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。③天晴、雪融，早已按耐不住心情，與友一同前往包青天廉政園賞雪。只見(jiàn)雪鋪滿(mǎn)了屋頂、樹(shù)頭，一直延伸到路上；銀白的雪，舒展著、蔓延著，一層一層地蕩開(kāi)去，如波浪滾滾綿綿不絕；披上銀裝的樓臺(tái)亭榭，如童話(huà)里的城堡，又如仙境里的瓊樓玉宇，美不勝收。信步而行，不時(shí)有雪從高處飄落，落到發(fā)梢、臉部和手背上，冰冰的、涼涼的，晶瑩而透亮，有時(shí)來(lái)不及細(xì)觀，就融化了，淺淺的一滴水，只在手背上留個(gè)影。④畢竟春來(lái)了，太陽(yáng)暖暖地，慈愛(ài)如父親的目光，深邃而安詳；萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，空氣里隱隱地彌漫著草木的清香。抬頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)，蠟梅開(kāi)了！走近一樹(shù)梅，白雪掛滿(mǎn)枝頭，在雪的間隙里，幾朵金黃的小花跳了出來(lái)，仿佛是剛出生的小雞仔，黃絨絨的，蹣跚著的樣子十分地可愛(ài)，都忍不住想上前扶一把。⑤我忘情在雪中行走，一會(huì)兒探頭，一會(huì)兒俯身，時(shí)不時(shí)地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂(lè)地扔向遠(yuǎn)方。⑥這使我想起了童年。在寒冷的冬日，掃開(kāi)一片雪，用樹(shù)枝支起一個(gè)盆，盆下撒上一點(diǎn)米飯，躲在門(mén)里靜等著麻雀上鉤，雖拽倒多次盆子，卻很難抓到麻雀。這小家伙鬼精得很，即使卡到盆里，只要盆子露個(gè)小縫，就會(huì)不失時(shí)機(jī)地溜走。⑦常和小伙伴在一起玩，堆雪人，打雪仗，鬧得不亦樂(lè)乎。幾個(gè)小伙伴帶上彈弓，最喜歡順著花園湖的邊上轉(zhuǎn)。人不常走的雪上面，有時(shí)候真的有小動(dòng)物留下的雪痕，我們就順著雪痕走，滿(mǎn)腦子都是抓小動(dòng)物的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，走著走著，就興趣轉(zhuǎn)移了。湖面結(jié)冰了，還很厚，膽大的小伙伴，會(huì)下到冰面上，溜上一段，這時(shí)候，被路過(guò)的大人看見(jiàn)了，迎面就是一頓訓(xùn)斥：“不要命了，掉到水里，沒(méi)人撈你?！雹辔覀冄郯桶偷卦诎渡系戎?，終于等到漁夫收網(wǎng)了。網(wǎng)中的魚(yú)兒在冰面上跳來(lái)跳去，漁夫笑迷迷地，將大魚(yú)慢慢地收進(jìn)船里；然后沖岸上喊：“哎，你們幾個(gè)，別傻站著。小魚(yú)要不要？不要就放生了?！蔽覀兊鹊木褪沁@一刻，“要、要?！比缓笤诎渡鲜箘诺卣惺郑仙蟻?lái)的小魚(yú)雖然刺多，但曬成魚(yú)干，也是不可多得的美味。⑨瘋玩夠了，能拎上一串小魚(yú)回家，當(dāng)然好了。沒(méi)有怎么辦？可以撿一些樹(shù)枝，拿回家做柴火燒。這樣就不會(huì)被大人訓(xùn)斥了。進(jìn)了家門(mén)，才知道什么叫溫暖，爐火旺旺地?zé)?。我將快要凍僵的小手放到爐壁上，有時(shí)索性放在爐火上烤，直到暖流周轉(zhuǎn)全身。⑩小時(shí)候，沒(méi)什么吃的，但山芋是不缺的。水煮、切丁煮稀飯都行，也可曬成山芋干。但最好還是火烤，我常常一邊烤火，一邊將山芋在炭火里翻轉(zhuǎn)，縷縷的香氣不斷透進(jìn)鼻孔，山芋流出的糖汁在爐火中滋滋作響。等到外皮焦黃，山芋變軟，就烤好了，暖暖地送進(jìn)嘴里，呼出的氣都是甜的。寒冷的日子，會(huì)倍感陽(yáng)光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會(huì)倍感珍惜！?今天，又遇大雪，我立于天地間，看見(jiàn)了雪，看見(jiàn)了樹(shù)，看見(jiàn)了盛開(kāi)的花朵，也看見(jiàn)了流失的歲月。1．作者主要回憶了“雪花里的童年”的哪些事件，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析下面兩句話(huà)。①今年的雪不再是匆匆過(guò)客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去。②我忘情在雪中行走，一會(huì)兒探頭，一會(huì)兒俯身，時(shí)不時(shí)地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂(lè)地扔向遠(yuǎn)方。3．聯(lián)系上下文，分析第⑥段中畫(huà)線句子的作用。4．第⑩段寫(xiě)道：“寒冷的日子，會(huì)倍感陽(yáng)光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會(huì)倍感珍惜！”結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析其含義。三、寫(xiě)作。（50分）14、作家王開(kāi)嶺最自豪的時(shí)刻是和孩子們一起感受升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆，北大才女宋璽最自豪的時(shí)刻是聽(tīng)到被她和戰(zhàn)友們成功解救的人質(zhì)說(shuō)“Thankyou，china!”。在你的人生歷程中，屬于你的最自豪的時(shí)刻又是什么情形呢？請(qǐng)以“最自豪的時(shí)刻”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①要寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于600字；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。C項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：維維連聲——唯唯連聲。B：斑斕——斑斕。D：飛皇騰達(dá)——飛黃騰達(dá)。2、B【解題分析】

考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。涉及：指關(guān)聯(lián)到，牽涉到。殃及：是指連累?！把昙啊狈系谝豢盏恼Z(yǔ)境?！皢⑹隆笔菫榱斯_(kāi)聲明某事而登在報(bào)刊上或墻上的文字。這里的“啟”是“說(shuō)明”的意思，“事”就是指被說(shuō)明的事情。而“啟示”的“啟”，則是“開(kāi)導(dǎo)”的意思,“示”是把事物擺出來(lái)或指出來(lái)讓人知道?！皢⑹尽笔侵竼l(fā)指示,開(kāi)導(dǎo)思考，使人有所領(lǐng)悟?！皢⑹隆狈系诙盏恼Z(yǔ)境。處心積慮：形容蓄謀已久。含貶義。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦?！疤幮姆e慮”符合第三空的語(yǔ)境。故選B。3、C【解題分析】

句子“①研究學(xué)術(shù)不可缺少，②對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的?！崩锸沁f進(jìn)關(guān)系。句意是，前面的情況不僅出現(xiàn)，即“研究學(xué)術(shù)不可缺少”，而且后面的情況，即“應(yīng)付世界環(huán)境”也要做到。強(qiáng)調(diào)“不但……而且”的遞進(jìn)關(guān)系。句子“③是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們④要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?！笔菞l件關(guān)系。句意是。只要前面的情況出現(xiàn)。即“研究自然科學(xué)、人文科學(xué)、個(gè)人行動(dòng)上”，那么后面的行為，即“靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相”就要做到。強(qiáng)調(diào)“不論……都"的條件關(guān)系。故選C。4、D【解題分析】

嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。謂贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。與D句語(yǔ)境和句意不符，使用錯(cuò)誤。5、B【解題分析】

B.有錯(cuò)別字。“輕歌慢舞”改為：輕歌曼舞。6、C【解題分析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。7、B【解題分析】

A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“由于”或“使”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“引起了人們的廣泛關(guān)注”；D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該把“盡管”改為“不管”。故選B。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。8、D【解題分析】

D.語(yǔ)義重復(fù)，把“約”或“左右”去掉一個(gè)。故選D。【題目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。9、（1）①B②B（2）甲：A乙：B（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解題分析】

（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應(yīng)寫(xiě)作“震”。“?！敝绷ⅲ呗?。寫(xiě)作“矗立”。（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。眺望：指從高處遠(yuǎn)望。凝望：指目光凝聚在某個(gè)物體上。“凝望”符合語(yǔ)境。川流不息：川：河流。形容行人、車(chē)馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈?！按鞑幌ⅰ狈险Z(yǔ)境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語(yǔ)，在句末加上“的贊嘆”。10、（1）君子好逑（2）曲徑通幽處（3）壯有所用，幼有所長(zhǎng)。（4）可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“幽、賤”的正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．①運(yùn)用比擬，形象生動(dòng)。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句，把“連山”比作“獸脊”“跑去了”，生動(dòng)地描寫(xiě)出船行速度之快，表現(xiàn)“我”看戲的迫切心情，形象而有畫(huà)面感。②用詞精準(zhǔn)，生動(dòng)傳神?！鞍巍薄包c(diǎn)”“磕”“架”“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪出孩子們駕船熟練、動(dòng)作利落、聰明能干的特點(diǎn)，準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)傳神。③運(yùn)用夸張，表現(xiàn)形象。如“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”一句，突出表現(xiàn)“我”歷經(jīng)曲折終于能去看戲的愉快、興奮的心情，化無(wú)形為有形，極富表現(xiàn)力。2．①環(huán)境描寫(xiě)，突出主題。通過(guò)描寫(xiě)月夜行船和月夜歸航的畫(huà)面，表現(xiàn)平橋村美麗的自然環(huán)境、濃郁的鄉(xiāng)土氣息，以景美來(lái)烘托人美，從而突出表現(xiàn)小說(shuō)主題。②側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)結(jié)合。如“這一次船頭的激水聲更響亮了……也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句，既有“船頭的激水聲更響亮”的正面描寫(xiě)，又有“老漁父”“喝彩”的側(cè)面描寫(xiě)，從不同角度表現(xiàn)船行速度之快，突出孩子們劃船技術(shù)之熟練。③多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。文中有對(duì)水鄉(xiāng)各種人物及風(fēng)景的描寫(xiě)，也有對(duì)看戲前后過(guò)程的記敘，還有議論抒情的句子，不同的表達(dá)方式綜合運(yùn)用，很好地表現(xiàn)了作品內(nèi)容，表達(dá)情感，點(diǎn)明主旨。④兒童視角敘事，表達(dá)情感。小說(shuō)從一個(gè)外來(lái)少年的視角來(lái)描寫(xiě)看戲前后的曲折故事，文中對(duì)于社戲的新奇、水鄉(xiāng)的神秘風(fēng)光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描寫(xiě)，充滿(mǎn)新鮮感、親切感，表現(xiàn)了作者對(duì)往事的留戀懷念和神往之情，使讀者感同身受，產(chǎn)生共鳴。⑤多角度描寫(xiě)景物。如月夜行船一段，作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官，從色彩、氣味、聲響等多個(gè)角度細(xì)膩描繪，畫(huà)面充滿(mǎn)水鄉(xiāng)特色，情景交融，給人身臨其境之感，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。⑥情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。小伙伴們?cè)孪滦写?，興致勃勃地去看戲，與后面因戲枯燥乏味、月下敗興而歸前后形成巨大反差，在情節(jié)上一方面起伏跌宕，引人入勝，另一方面為后面偷豆吃豆這一高潮情節(jié)蓄勢(shì)?！窘忸}分析】1．此題考查的是文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)合這個(gè)文段，我們可以從修辭來(lái)加以賞析。例如①“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山的形態(tài)，突出了船的速度快，表現(xiàn)了“我”的急切。“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船快速行進(jìn)的情態(tài)。②“我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓”運(yùn)用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是文段的表現(xiàn)手法特點(diǎn)。結(jié)合文段內(nèi)容，舉例加以分析。例如：①文章調(diào)動(dòng)多種感官，“發(fā)散出來(lái)的清香”——嗅覺(jué)，“撲面的吹來(lái)”——觸覺(jué)，“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”——視覺(jué)，“似乎聽(tīng)到歌吹了”——聽(tīng)覺(jué)。描寫(xiě)細(xì)膩，富有感染力。②正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”和“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”正面表現(xiàn)了船行速度快，“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”從側(cè)面進(jìn)行烘托。③景物描寫(xiě)，“夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里”表現(xiàn)了農(nóng)村特有的風(fēng)光，渲染了一種濃郁的鄉(xiāng)土氣息，烘托了我們愉快的心情。據(jù)此理解作答。12、1．后悔欣慰2．（1）心理描寫(xiě)，用比喻表現(xiàn)了“我”既要鍛煉孩子，又心疼孩子的矛盾和自責(zé)的心理。（2）心理描寫(xiě)，用比喻表現(xiàn)了“我”心急如焚、擔(dān)憂(yōu)煎熬的心理狀態(tài)。3．“磨練他”是讓孩子獨(dú)自看病，學(xué)習(xí)面對(duì)自己人生中的各種苦難；“磨練自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，教育方法得以改進(jìn)，心理承受能力得到提高。4．含義：孩子成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，是很有幫助的?？梢陨僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。（“路線圖”指長(zhǎng)輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無(wú)”是給我們幫助。）作用：總結(jié)全文點(diǎn)明中心，或總結(jié)全文說(shuō)明寫(xiě)作本文的目的。（意思對(duì)即可。）【解題分析】

文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學(xué)會(huì)看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事，文章中“我”增強(qiáng)了信心，教育兒子的方法也不斷改進(jìn)，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高，刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)孩子但又不溺愛(ài)孩子的母親形象。1．本題考查對(duì)文章的理解與分析能力。解答時(shí)，分析出選文的行文思路，把握關(guān)鍵字句，加以理解分析即可。文章中“像沙漏墜入我忐忑不安的心房”表達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)兒子獨(dú)自去醫(yī)院的擔(dān)心；“但我還是深深地譴責(zé)自己”表現(xiàn)了“我”對(duì)讓兒子獨(dú)自去醫(yī)院的后悔，“譴責(zé)”一詞體現(xiàn)了“我”的自責(zé)；“勇氣又漸漸回到心里”指出“我”看到兒子獨(dú)立地完成了去醫(yī)院看病這一過(guò)程，心中一掃之前的忐忑和自責(zé)，而是充滿(mǎn)了對(duì)自己正確的決定和兒子的獨(dú)立的欣慰之情。這些語(yǔ)句均表現(xiàn)了“我”的心理變化。從上述關(guān)鍵句中提煉關(guān)鍵詞加以分析整理即可。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。第（1）句運(yùn)用了比喻，雪指生病中的孩子，霜指母親對(duì)生病中的孩子所做的事情。這句又屬于心理活動(dòng)的描寫(xiě)，用雙重否定表示肯定來(lái)烘托出母親的內(nèi)心煎熬和痛苦的后悔心里；第（2）句，將時(shí)間比喻成沙漏，既巧妙又真切地體現(xiàn)出自己對(duì)兒子的擔(dān)憂(yōu)和愛(ài)；同時(shí)巧妙的連接了上下文，使行文流暢自然。3．本題考查對(duì)文本的分析能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以分析理解即可。文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學(xué)會(huì)看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事。最后一段寫(xiě)道“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難?！闭f(shuō)明在這一鍛煉過(guò)程中母親“我”的內(nèi)心也備受煎熬，深深地譴責(zé)自己?！凹偃缡虑橹貋?lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。”作者差點(diǎn)也沒(méi)了鍛煉孩子的勇氣?！拔铱粗職庥譂u漸回到心里”，“我”增強(qiáng)了信心，教育兒子的方法也不斷改進(jìn)，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高。

綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查對(duì)文章的分析和理解能力，解答時(shí)，結(jié)合全文進(jìn)行分析。父母在孩子的成長(zhǎng)中起著引領(lǐng)指導(dǎo)的關(guān)鍵作用，他們比我們經(jīng)歷得多，知道得多，有很多生活工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到相似的坎坷磨難，雖然情境不一定相同，但是父母的箴言和教導(dǎo)能幫助我們少走彎路，減少摔跟頭的可能，能讓我們走得更快，即使獨(dú)自一人面對(duì)困難，有了父母?jìng)魇诘慕?jīng)驗(yàn)方法，我們能更有信心更好的克服挫折成長(zhǎng)。通讀全文可知，這句話(huà)是全文的中心所在，結(jié)尾點(diǎn)明中心，也是全文的總結(jié)。據(jù)此作答。

13、1．①雪中捕麻雀；②湖邊尋小動(dòng)物；③湖上看捕魚(yú)；④火上烤山芋。2．示例：第①句：運(yùn)用擬人的修辭手法，“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語(yǔ)使雪具有人的情態(tài)，寫(xiě)出這場(chǎng)雪下得時(shí)間長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)這場(chǎng)雪的喜愛(ài)之情。第②句：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“忘情在雪中行走”“探頭”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了作者在雪中游玩的樣子，表達(dá)出作者在雪中游玩的快樂(lè)和對(duì)雪的喜愛(ài)。3．示例：承上啟下；承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對(duì)童年雪中經(jīng)歷的回憶；使文章銜接緊密，過(guò)渡自然。4．示例：在食物匱乏、生活艱苦的年代，在冰天雪地的日子里，能享受到旺旺的爐火、滋滋作響的烤山芋，會(huì)讓人感到無(wú)比的溫暖和甜美，這種體驗(yàn)會(huì)讓人倍加珍惜。（大意正確即可得相應(yīng)的分。）【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文寫(xiě)作者在雪天回憶童年時(shí)期與伙伴們?cè)谘┲薪?jīng)歷的趣事，依次敘寫(xiě)了：第6段寫(xiě)雪中捕捉麻雀；第7段寫(xiě)堆雪人、打雪仗及湖邊尋小動(dòng)物；第8~9段寫(xiě)湖上看捕魚(yú)；第10段寫(xiě)在火上烤山芋。據(jù)此概括即可。2．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（1）語(yǔ)句“今年的雪不再是匆匆過(guò)客，更像是頑皮的孩子，扯著大人的衣角久久不愿離去”，把“雪”比作“頑皮的孩子”，并用“頑皮”“扯”“不愿離去”等詞語(yǔ)，賦予“雪”以人的情態(tài)，運(yùn)用了比擬的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出這場(chǎng)雪下得時(shí)間長(zhǎng)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。（2）語(yǔ)句“我忘情在雪中行走，一會(huì)兒探頭，一會(huì)兒俯身，時(shí)不時(shí)地還抓起一團(tuán)雪，握成球狀，快樂(lè)地扔向遠(yuǎn)方”，運(yùn)用了“行走”“探”“俯身”“抓起”“握成”“扔”等一系列動(dòng)詞，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了作者在雪地中游玩的樣子，表達(dá)出作者游玩的快樂(lè)和對(duì)雪的喜愛(ài)之情。據(jù)此，選擇一句賞析作答即可。3．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的段落，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第6段“這使我想起了童年”，內(nèi)容上，交代了對(duì)童年生活的回憶；結(jié)構(gòu)上，承接上文作者眼前看到的雪，引起下文作者對(duì)童年雪中經(jīng)歷的回憶，起到承上啟下的作用。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語(yǔ)句“寒冷的日子，會(huì)倍感陽(yáng)光與溫暖的美好，只有經(jīng)歷的人才會(huì)倍