Word文檔英語辯論總結(jié)陳詞模板一份工作大概不止一個員工，但每個人對工作的總結(jié)卻獨屬于自己。好好回顧自己的工作，寫出自己的工作總結(jié)吧！歡迎閱讀下面的《英語辯論總結(jié)陳詞模板》，假如喜愛?可以保藏我，便利今后查閱。祝您閱讀順當(dāng)！

英語辯論陳詞模板

大英一級班英語辯論正方總結(jié)陳詞【1】

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Inaddition,thisverystylehasalotofadvantages,forexample,itbringsuscreativity,practicalmindandcuriosity.

Inconclusion,thestudent-centeredstyleistheparents.

Thatisinant.

Isitagoodchoiceforcollegegraduatestostarttheiroenonatcurrenttimes.

Theyarelookeddomunityisverytosuccess,butunfortunately,oursocietyisverylackofhonesty.

Apeopledontmonprosperity,allthethingsinthepletelyoverturn,itsexistenceanditsimportancehasalsobeethemassesofthemonprosperity,andthepracticeisthegapbetweenrichandpoorismorebig,departingfromouroriginalintention,pleaserememberthattheworldisnotjusttousaswellastoyou,Icantdotoogreedyshameless.

SoweinsistonshenzhenFangBudooreventisagainstfair

英語辯論賽總結(jié)陳詞

英語辯論賽陳詞【1】

Somepeopleholdthattheneenttheeventtookplace,InternetandTVfolloparedputer,onlyforseveralpiecesofnements.

Generallyspeaking,neetrue,nehighgradesinpaperexams,thosenumberscannotmakeyoulivingbetterinreallife.

Hoyouaheadfaster.

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Everyonehashisownwaytomakelifemeaningful,andeveryonehashisownwaytoappreciatehislife,wecanwhoseisbetter,whoseisnot.

Soweconcludethatworkexperienceismoreimportantthaneducation.

辯論總結(jié)陳詞

辯論陳詞【1】

友愛的教師、學(xué)生們：

你們好。

科技進展的利與弊現(xiàn)已成為人人重視的話題。

在發(fā)表我的觀點之前，我想先做個對照：

在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的;

在現(xiàn)代，人們通過科技的進展，了迷信思想是不行取的，要通過自己的雙手制造自己的生活。

在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人疼痛地死去;

可現(xiàn)在，通過科技的進展，大部分疑難雜癥已能勝利治愈，人們不用為生病而苦惱。

在古代，通迅非常不便利，甚至家中有人去世，遠在它鄉(xiāng)的游子要等一個多月才會知道;

可如今，通迅已變得非?？旖荨⒎奖?。

手機、電視、報紙、電子郵件等，現(xiàn)已成為拉近人與人距離的一種新方式。

以上所舉的例子，只是科技進展為人類造福事例的冰山一角。

科技進展得如此快速是古代人想都不敢想的。

為什么電視上、報紙上，幾乎每天說要倡導(dǎo)科技進展，由于千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發(fā)達;通迅的便捷是什么造成的?是科技的發(fā)達;身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活?

是科技的發(fā)達!假如說科技的進展是錯誤的，那么,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發(fā)明家、科學(xué)家，為什么要將自己珍貴的一生獻給科學(xué)?為什么要將那么多珍貴的時光用在錯誤的事業(yè)身上?

莫非他們是沒有推斷能力的嗎?有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們?yōu)榭茖W(xué)獻身，根本沒故意義?

科技的進展固然也造成了一定的負面影響，但原來這些影響應(yīng)是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。

假如人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是任意亂扔，會造成這么嚴峻的白色污染嗎?假如人類能有竭制的開采資源，會造成現(xiàn)在的資源短缺嗎?假如人類能節(jié)省用水，工廠不違規(guī)排放污水，會造成現(xiàn)在嚴峻缺水的情況嗎?還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責(zé)任指向科技。

我為這些人感到可笑，感到無可救藥。

我不禁想問：科技進展莫非不是社會所必須、人類所必須嗎?

辯論總結(jié)陳詞【2】

感謝主席，恭敬的評委們，教師們，學(xué)生們，大家晚上好!

我方的觀點是成事件者不拘小節(jié)。

首先我要謝謝對方辯友在這場辯論賽中的激情澎湃，但我也想奉勸對方辯友一句：有理不在聲音高啊。

對方辯友雖然慷慨激揚振振有辭，但卻絲毫不能掩飾其規(guī)律之含糊不清，其立論之蒼白無力。

不知大家有沒有發(fā)覺，其實剛才一連串的爭議都源于對方辯友在綻開話題時的幾個關(guān)鍵錯誤。

下面，請各位和我一起，把對方辯友今日的偏頗之處看個清清晰楚明明了白真真實切吧。

第一，李代桃僵。

我方一辯在立論中已充分論述過小節(jié)與細節(jié)的巨大區(qū)分。

但對方辯友仍向來隨意地將細節(jié)的影響嫁接到小節(jié)之上。

依對方辯友小節(jié)可轉(zhuǎn)化為細節(jié)，小節(jié)的價值等同于細節(jié)的規(guī)律，那么我到想請問對方辯友，我們知道碳和鉆石的化學(xué)成分相同，且在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，莫非我們就說黑乎乎碳和璀璨的鉆石的價值相同嗎?那對不起了對方辯友，我買得起一公斤的碳，惋惜我連一克拉的鉆石也買不起呀!

其次，錯誤理解拘字定義。

剛才我方二辯已經(jīng)提出，拘小節(jié)的拘的意思是拘泥，很顯然拘并不等于重視。

拘是被動詞，而重視是主動詞。

對方辯友把主動詞和被動詞混為一談，看來對方辯友明顯是對拘字的定義造詣不深啊!

第三，偏離辯題。

我方三辯早已說明現(xiàn)在我們是在談成事件者，而不是如何成事件。

而對方辯友卻對此滔滔不絕，但只惋惜前提提錯了。

而對方辯友的立論顯然偏離了辯題，在概念上又舉棋不定。

同時又無法舉出可證實您方觀點成立的例子，甚至還在指不出我方論點有任何不合理的狀況下，胡亂給我方扣帽子，可真是機關(guān)算盡，卻又擲地?zé)o聲啊!

華麗的言辭代替不了理性的思量，詩意的浪漫無助于情理的升華。

下面就由我來總結(jié)我方觀點吧：

首先，倡導(dǎo)成事件者不拘小節(jié)并非好高騖遠，而是讓人以進展的眼光看待問題，從整體的高度掌握事情。

第二，成事件者不拘小節(jié)是人類本身的限制所打算。

人生不過短短數(shù)十載，成事件者雖然擁有比普通人更卓越的思想和更超群的能力，但在成事件這樣一個長久而艱苦的過程中，怎能把有限的時光、精力拘泥于細枝末節(jié)呢?

最后，不拘小節(jié)能為想成事件者提供開辟思路，另辟蹊徑的機會，意味著成事件者要與時俱進，不拘泥于固有的模式。

試想，假如劉備拘于小節(jié)，送還荊州，哪里有三分天下的漢室西蜀?假如太宗拘于小節(jié)，嚴懲魏征，哪里有貞觀之治的政治清明?假如李白拘于小節(jié)，郁郁而終，哪里有笑傲五侯的詩酒風(fēng)流!相反，樊噲不拘小節(jié)，聞帳救主，得封列侯;司馬遷不拘小節(jié)，忍辱著書，名垂千古正反兩方面的例子都言之鑿鑿地向我們闡述這樣一個顛簸不破的真理：成事件者不拘小節(jié)!

那么，最后，我將送大家一幅對聯(lián)來結(jié)束我方陳詞：

上聯(lián)：成事件，創(chuàng)偉業(yè)，注意每個細節(jié)

下聯(lián)：露鋒芒，揚國威，不拘全部小節(jié)

橫批：幻想成真!

辯論總結(jié)陳詞【3】

恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、主席、評委和對方辯友：

很興奮與對方辯友舉行了這場辯論賽，下面請允許我代表反方舉行總結(jié)陳詞。

下面讓我進一步闡述我方的觀點：我方的關(guān)觀點是單飛體制更有利于運動員的進展第一，試問一個人為什么想成為運動員，并不是每個運動員都是為了金牌而去，有的是為了熬煉身體，為自己的考試或是工作加點分。

有的則是為了做一個與體育有關(guān)的教師，而單飛體制就可以滿足這樣的要求，自己可以打算以后的前途與命運，可以打算做一個運動員以后的進展道路是怎樣的，甚至是自己學(xué)習(xí)運動的程度是什么，只需要按照自己以后的進展需求舉行適當(dāng)?shù)倪\動。

其次，并不是每個運動員都是為了金牌而挑選運動，但是在舉國體制下不是每個想拿金牌的人都可以進入國家隊，就算進入國家隊，那又會有多少人能拿到金牌呢，有無數(shù)運動員雖然很有天賦卻由于一次的失誤與國家隊失之交臂，自此放棄運動，也就是說舉國體制下，國家隊并沒有詳細的標(biāo)準(zhǔn)去衡量誰可以進入國家隊。

而單飛體制下，運動員各自進展，有能力的可以沖擊金牌，天賦差一點的可以邊學(xué)習(xí)文化邊訓(xùn)，練這樣就更利于運動員的前途進展。

第三，運動員也是人，人都會有自己的生活，但并不是說有自己的生活了就無法用心訓(xùn)練。

在舉國體制的壓制下，國家對運動員采取統(tǒng)一調(diào)配，剝奪了運動員的自由，干涉了運動員的飲食、出行、活動、戀愛、作息以及人際交往的一切，讓運動員猶如斷線的木偶失去了生命力。

在舉國體制下，為了以國家利益為最高目標(biāo)，為了國家榮譽沖擊金牌，運動員自身背負了沉重的壓力，心理受到嚴峻的影響。

然而在單飛體制的管理下，運動員可以自由合理的管理自己的一切大小事物，跟著自己的心做出自己認為的對今后進展最有利的挑選，進展包括了心理和身體的共同進展，越發(fā)人性化的管理自己，更有利于運動員的身心進展。

第四，運動員的進展是包含了心理和身體共同的進展，而進展歷程包括個體的一生，并且也包括了運動員自身的一切進展，不單單惟獨體育而已。

為了不耽擱訓(xùn)練，運動員被迫打封閉，身上的傷病因得不到歇息而越發(fā)嚴峻甚至是畸形殘疾，這也嚴峻影響了運動員后半生的進展，而單飛體制就解決了這樣的問題，運動員可以按照自己的身體情況和時光舉行訓(xùn)練，徹低可以自己調(diào)配自己，更有利于運動員自身的進展。

再者，運動員的進展不是一時的，而是一生的進展，固然也包括了運動員退役后的進展，然而在舉國體制下的運動員自從退役后就不再受到國家的保障，如體操選手桑蘭，在受傷退役后，國家體操隊就再也沒有提出過物質(zhì)的保障和經(jīng)濟的資助，這無疑對運動員一生的保障是不利的。

從這點我們可以看出單飛體制的確更有利于運動員一生的進展。

綜上所述，我方堅持認為，單飛體制更有利于運動員的進展。

四辯總結(jié)陳詞結(jié)尾

辯論賽四辯陳詞

恭敬的主席、評委、對方辯友以及在座的各位學(xué)生大家好：

很興奮與對方辯友舉行這場友情辯論賽，下面請允許我代表正方舉行總結(jié)陳詞。

首先，由我進一步闡述我方的論點,我方并不否認外界的要求會對我們產(chǎn)生一些影響,但它只能作為一個產(chǎn)考，它并不能終于打算我們的意志，由于一個人，無論他身在何處，他永久能聆聽到的是他內(nèi)心的聲音。

在開篇立論時我方一辯就給聲音下了一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，天下有道則現(xiàn)，無道則隱，這里的聲音指的是有利于社會進展要求的，不違反道德底線的，與社會達成個性的原則、信心和意識。

這時候我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的才能，樂觀入世，而政治昏暗、社會民不聊生的時候，一個人更多的是聆聽他內(nèi)心的聲音，為最底層的老百姓做事，而不是爬到高位為虎作倀、為民所恥。

在辯論過程中我方通過大量的事例、道理，例如：陶淵明不為五斗米折腰、東晉竹林七賢不愿出仕、段祺瑞堅拒日本威脅利誘，不愿出山，晚節(jié)可嘉，從古代到現(xiàn)代，循序漸進，由淺入深的向大家了我方的觀點