地質(zhì)學(xué)野外實習(xí)報告地質(zhì)學(xué)野外實習(xí)報告

地質(zhì)學(xué)野外實習(xí)報告

一．前言

地質(zhì)學(xué)是一門自然科學(xué)，然而僅僅靠課堂的學(xué)習(xí)是不夠的，于是野外實習(xí)的重要性便顯現(xiàn)出來，它不僅可以穩(wěn)固課堂上的學(xué)問，聯(lián)系理論學(xué)問與實際，而且使我們對自然界中根本的地質(zhì)狀況有所了解，為今后的學(xué)習(xí)打下根底。

我們實習(xí)的地點是安徽省巢湖市北部的鳳凰山區(qū)。巢湖市位于合肥南部，瀕臨長江，環(huán)繞五大淡水湖之一的巢湖。巢湖資源豐富，已發(fā)覺的礦藏有34種，其中磁鐵礦、硫鐵礦、明礬石、石灰石和石膏礦等儲量巨大。

我們這次的任務(wù)是熟識并把握沉積巖的特征、分類及形成緣由。觀看地形地貌、學(xué)會羅盤和GPS的使用并采集巖石樣品。二．實習(xí)概況1.巢湖野外實習(xí)

11月27日11月29日，我們對巢湖市北部鳳凰山區(qū)進展了野外地質(zhì)調(diào)查，我們小組共定了12個點，通過總結(jié)我們繪出簡潔的地形圖如下：

(1)萬家山口（長腰山）

11月27日中午我們到達(dá)目的地，在稍加整頓休息之后，我們于下午一點半集合前往長腰山，山路上處處都是荊棘和絆人的植物，經(jīng)過教師、學(xué)姐和學(xué)長的指路，我班男生艱辛的開路，以及同學(xué)們堅持不懈的攀爬，我們最終到達(dá)了山頂。山頂?shù)囊暰€很開闊，南面是鳳凰山，西面是馬鞍山，我們沿著山頂行走至一片較為寬闊的地帶，教師告知我們四周的石頭大多是礫巖，整座山是單斜山，沿南北走向，東面較陡，西面較緩。并告知我們山頂?shù)膸r層屬于泥盆紀(jì)，山下是志留紀(jì)或奧陶紀(jì)，接著我們定下點,我們連續(xù)沿著山頂走，到達(dá)其次個定點，由組員記錄下方位及其他數(shù)值。走處處，教師在一個大石頭旁停了下來，并告知我們說這里的石頭是石英礫巖，還有石英砂巖，巨厚層，很堅硬。接著我們定下第三個點，最終，我們始終走到山頂?shù)淖畋边呑詫ば÷废律剑渲欣щy困苦自不必說。

定點高度誤差經(jīng)緯度①207m6mN3138.971，E11750.712②285m6mN3139.276，E11750.875③271m6mN3139.352，E11750.947（2）馬鞍山至萬家山口

11月28日上午，我們到了馬鞍山山腳底下的一處斷層地帶，教師告知我們這里的巖層屬于泥盆紀(jì)和志留紀(jì)之間，巖石主要有頁巖和砂巖，顏色多為深色（墨綠色、灰綠色等），當(dāng)缺氧時，巖石顏色一般為暗色，有藍(lán)綠等色，而有氧時，顏色則多為紅黃褐等亮色。翻看書目我發(fā)覺：砂巖可分為長石砂巖和石英砂巖，長石砂巖主要由石英和長石顆粒組成，長石顆粒通常為粗粒或中粒；石英砂巖則砂粒純潔，是由原巖經(jīng)過長期沖刷破壞分選而成。頁巖為粘土巖類中固結(jié)較強的巖石，具薄層狀頁理構(gòu)造，頁理主要是鱗片狀粘土礦物層層累積、平行排列并壓緊而成。在定了幾個點之后我們就跟隨教師一邊走一邊聽講解，后至一傾斜巖背處，教師讓我們?nèi)ゲ杉瘶?biāo)本，我拿起錘子興致勃勃的去了，可費了好大勁才敲到一塊砂巖。后來我們跟隨教師連續(xù)向前，又間續(xù)觀看了局部巖石才返回住處。下面列出定點④⑦的數(shù)據(jù)定點高度誤差經(jīng)緯度及走向④45.9m7mN3108.571，E11751.455⑤72.7m6mN3138.848，E11751.341；北偏西15°傾角57°⑥81.4m9mN3139.048，E11751.362⑦126m8mN3139.638，E11751.179；北偏西21°傾角41°（3）鳳凰山腳28日下午，我們到達(dá)鳳凰山腳，在穿過雜枝叢生的小樹林后我們到達(dá)了一處坑凹地帶，教師解釋說這里的巖石種類主要有碳酸鹽巖類，屬于二疊紀(jì)和石炭紀(jì)間。碳酸鹽巖類主要成分為方解石、白云石等，?；烊攵趸琛⒀趸F、粘土、砂等。常具有結(jié)晶粒狀構(gòu)造、鮞狀構(gòu)造、豆?fàn)顦?gòu)造、生物構(gòu)造或碎屑構(gòu)造等，代表巖石為石灰?guī)r和白云巖。查書得：石灰?guī)r類是以方解石為主要礦物的巖石，有灰、灰白灰黑、黑、淺紅、淺黃等顏色，性脆，硬度不大，小刀能啟動。白云巖類是以白云石為主要組分（50%）的碳酸鹽巖石。?；烊敕浇馐?、粘土礦物、石膏等雜質(zhì)。外貌與石灰?guī)r相像，但硬度略大，較堅韌，風(fēng)化面常有白云石粉及縱橫穿插的刀砍狀溶溝。教師讓我們找尋方解石，并說曾有學(xué)生在這一地帶采集到過生物化石，同學(xué)們都感動的摩拳擦掌，我們定好點后就開頭采集方解石標(biāo)本。然而找到的都是比擬小的，也沒有發(fā)覺生物化石的蹤影，不過還是有所收獲，雖然是一塊不太大的方解石。由此看來地質(zhì)學(xué)工作也不是那么好做的。下面列出定點（8）（12）的數(shù)據(jù)定點高度誤差經(jīng)緯度及走向（8）28.4m10mN3138.566，E11751.377（9）54.2m6mN3138.453，E11751.363；東偏北60°傾角72°（10）105m9mN3138.306，E11751.245（11）94.4m6mN3138.306，E11751.300（12）65.2m9mN3138.225，E11751.292（4）紫薇洞

11月29日上午，我們分為兩個隊伍，一個前往紫薇洞，另一個前往鳳凰山連續(xù)觀看地貌與巖石。我跟隨著大部隊向著紫薇洞進發(fā),紫薇洞又稱雙井洞，因洞有大小兩個自然井狀出口而得名?？傞L3000米，主洞長達(dá)1500多米，是典型的地下河型地窖，地窖呈廓道狀，以雄、奇、險、幽見長，融自然、人文景觀于一體，為“江北第一大洞“。最妙的要數(shù)洞內(nèi)的“四絕“、“三奇“景觀?！八慕^“為天溝、天板、天漕，玉螺賬，石鵝管和天外飛瀑。“三奇“為鐵索寒橋、雙井開天、地下長河。此外，“仙女迎賓“、“麻姑獻(xiàn)壽“、“龍?zhí)堵牆?、“群猴朝圣“、“洞中大龍湫“、“九龍壁“、“石葡萄“、“石褶裙“、“石針“、“石筍“、“葫蘆壽星“、“猴子撈月亮“、“八戒照鏡子“等景點，以及王喬煉丹留下的勝跡，惟妙惟肖，令人目不暇接，嘆為觀止。然而給我留下印象最深的是一塊大近圓形鐘乳石，它的外表有一圈圈的溝痕，聽導(dǎo)游講它的形成往往需要上萬年或幾十萬年時間。由于形成時間漫長，鐘乳石對遠(yuǎn)古地質(zhì)考察有著重要的討論價值。從紫薇洞出來后，我被大自然的奇妙和宏大所感動，人類是多么渺小啊，只有大自然才能將它幾萬年前甚至是幾億年前的成果保存，而讓后人贊嘆它的才華。兩個多小時的參觀時間很快就過去了，我們戀戀不舍的離開，休息整隊之后我們就踏上了回合肥的路。然而我們卻不知道一場更加漂亮的欣賞盛宴還在明天。

2.參觀安徽省地質(zhì)博物館新館

11月30日，集合點好人數(shù)后，我們就向著安徽省地質(zhì)博物館新館進發(fā)。到達(dá)博物館后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它的形狀由兩個單體組成，兩個單體連在一起就像是翻開的一本書，像是要掀開宇宙的神秘。館內(nèi)有序廳、地球廳、生命演化廳、恐龍廳、資源環(huán)境廳以及礦物巖石廳等六大展廳。在靠近出口的墻上，幾件巨幅化石很是引人注目：來自貴州的海百合化石，有10平方米左右大，這些寶貴的海百合化石在地下沉睡了兩、三億年，如今依舊栩栩如生，恰似國畫大師筆下綻放的百合花。還有距今1.25億年的室井氏狼鰭魚的一整塊化石，大小不一的魚兒游動著，只是被永久凍結(jié)在地質(zhì)的年輪中。礦物巖石廳分得比擬細(xì)，包含寶玉石、欣賞石等小的展覽廳。這里可是一個布滿美麗石頭的世界：雕刻成各類外形的田黃、壽山石、翡翠；尚未雕琢，直接嵌在原石中的紅寶石和祖母綠……紅得絢爛，綠得刺眼。水晶、尖晶石、鋁土礦等不同的石頭由于含有不同的礦物質(zhì)，顯示的形態(tài)和顏色也千奇百怪，晶瑩剔透的美，讓人感到石頭世界的豐富。通過這次參觀，我不僅熟悉了許多巖石開闊了眼界，更加見識到地球和自然界的奇妙，并將其延長到仔細(xì)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)中。

三．實習(xí)總結(jié)

經(jīng)過兩天半的野外實習(xí)和去地質(zhì)博物館的參觀，我看到了很多，熟悉了很多，感受了很多，學(xué)到了很多。這讓我學(xué)到了很多課內(nèi)課外學(xué)問，開闊了視野，增長了見識，對所學(xué)學(xué)問有了進一步的穩(wěn)固。而且課本上的許多理論在實際中得到驗證，使我能把所學(xué)的學(xué)問運用到實習(xí)中更使我提高了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果，我還充分熟悉到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱難性，激發(fā)了我仔細(xì)學(xué)習(xí)興趣，這些都將對我日后的學(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。通過實習(xí)更拉近同學(xué)間的距離，為同學(xué)間相互幫忙增多了接觸時機，加深了友情，使我們的集體更加團結(jié)、友愛、向上。

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201*年12月25日下午，琥珀山莊

最終，周教師又在12月25日下午帶著我們到琥珀山莊去，沿途教師又問了我們一些問題，主要是有關(guān)于沿途、路邊的一些石材鋪成的路面是什么巖石，是那一大類巖石中的哪一種巖石，有幾個同學(xué)答復(fù)了出來。之后，周教師又帶著我們到前面一個地方停下，讓我們四處走走，看看四周的巖石，并解答了一些同學(xué)提出的問題。最終我們到了杏花公園找了一塊草地坐下，教師帶我們回憶了這幾天的內(nèi)容，并布置了有關(guān)實習(xí)報告的要求，解答了一些同學(xué)的問題，最終宣布實習(xí)圓滿完畢。

個人收獲

我們于12月23日上午到達(dá)巢湖，12月24日下午離開巢湖。為期兩天的野外地質(zhì)實習(xí)，實地的觀測，加上周教師的細(xì)心指導(dǎo)、同學(xué)們間的爭論，使我在此次實習(xí)中得到了很多收獲。此次野外考察，一方面開闊了我們的視野、豐富和擴大了我們的學(xué)問；另一方面，面對很多問題，的確使我們感到了自身學(xué)問的匱乏，促使了我們?nèi)ニ妓?、探究，，學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。俗話說：紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。在沒來巢湖之前，我只是知道有那些學(xué)問卻從未見過此等地貌。但是經(jīng)過這次考察我學(xué)到了以往書上未有的學(xué)問，也讓我更加加深了對以前學(xué)問的理解，我想這就是實踐的重要性吧。

以前上高中時，教師、學(xué)校不重視我們學(xué)生的實踐，從而我們自身的實踐力量特別有限，動手力量不強。還記得在實習(xí)中有時候教師也覺得驚奇，明明很簡潔的問題我們都不會知道，由于我們?nèi)鄙賹嵺`，缺少學(xué)問，所以我們有必要多出來實習(xí)考察。這次考察也實現(xiàn)了這一目的，同學(xué)們都意識到了實踐的重要性，那么在以后的學(xué)習(xí)中大家都會重視實踐去更好的學(xué)習(xí)。大學(xué)就是一個學(xué)習(xí)的新舞臺不比高中，這次實習(xí)也讓我們明白了大學(xué)生活和高中的不同。大學(xué)是一個開放的學(xué)習(xí)平臺，重視實踐力量，重點培育大家的自主學(xué)習(xí)力量，巢湖實習(xí)的目的也在于此，可以說這次實習(xí)是一次對大家學(xué)習(xí)思想的教育。

而討論地質(zhì)最重要的方法就是實地考察，我們高等院校地質(zhì)教學(xué)的目的也就是要求我們學(xué)生能將所學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用用到實踐中去。此次巢湖之行是我們的第一次野外考察，但興奮之余，我們更明白這次實習(xí)的重要性。考察不是游玩，爬山，涉水，我們?yōu)榱耸裁粗拔也恢溃?dāng)自己親身經(jīng)受后才知道，這是每個地質(zhì)工的工作，固然也是他們的樂趣所在。確實地質(zhì)實習(xí)是苦是累，我爬山時，當(dāng)每次自己快走不動路時，但我想這是有意義的；當(dāng)我采到自己辛苦得來的石頭樣本時，我遺忘了勞累；當(dāng)我和同學(xué)教師們一起爭論時，我收獲了學(xué)問，。我想這可能就是這兩天里我收獲的最多的東西了吧。

再來說說我們學(xué)的《地質(zhì)與地貌學(xué)》這門課吧。地質(zhì)學(xué)是討論地球的一門自然科學(xué)，主要討論對象具有地域性的特點，這就打算了其討論方法除了理論討論和室內(nèi)模擬，還要求地學(xué)工直接去討論它，親自去野外去考察、去討論。所以學(xué)習(xí)地質(zhì)就是要走向教室、接觸野外去探究他的神秘。雖然說地質(zhì)實習(xí)有很