目默讀課文，理解課文內(nèi)容,抓住文章線索目默讀課文，理解課文內(nèi)容,抓住文章線索,把握母親的形象特點(diǎn)。標(biāo)學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。導(dǎo)感受平實(shí)的敘述中所蘊(yùn)含的作者對(duì)母親的深情與敬意,學(xué)習(xí)母親勤勞航樸、艱苦奮斗、識(shí)大體、顧大局的優(yōu)秀品質(zhì)。知識(shí)助讀?細(xì)梳理助讀資料1.文題解讀“回憶”點(diǎn)明敘事的方式;“我的母親”即朱德的母親——鍾太夫人。標(biāo)題揭示了文章中心，概括]寫作內(nèi)容。2.作者簡(jiǎn)介朱德(1886--1976),字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國人民軍隊(duì)和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人,為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其主要著作收錄在《朱德選集》里。3.寫作背景本文是朱德同志在得知母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章,原題是《母親的回憶》，原載于1944年4月5日延安出版的《解放日?qǐng)?bào)》,1983年收入《朱德選集》時(shí)改為《回憶我的母親》。朱德同志的母親鍾太夫人寬厚仁慈.堅(jiān)忍頑強(qiáng)、愛憎分明，始終如一地支持朱德投身于革命事業(yè)，是一位偉大的革命母親。4.知識(shí)鏈接回憶錄回憶錄是指追憶本人或他人過去的生活經(jīng)歷或社會(huì)活動(dòng)的一種文學(xué)體裁。作者把所回憶的一些能刻畫人物性格、表達(dá)同一個(gè)主題的材料組織起來,加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。在寫法上，回憶錄最大的特點(diǎn)是實(shí)事求是,不虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程,也可以記錄某些生活片段。基礎(chǔ)知識(shí)1.字音識(shí)記佃農(nóng)(diàn)儀隴(Iǒng)妯娌(zhóuIi)庚子(gēng)哭泣(qì)豪紳(shēn)衙門(yá)慰勉(wèi)聊敘(liáo)(shěng)節(jié)省(jì)周濟(jì)省濟(jì)(xǐng)反省(jǐ)濟(jì)濟(jì)-堂(qiǎng)勉強(qiáng)強(qiáng)(qiáng)強(qiáng)壯(jiàng)倔強(qiáng)字音巧記字音巧記強(qiáng)(qiáng)壯的小明很倔強(qiáng)(jiàng),別拿他不想做的事勉強(qiáng)(qiǎng)他。2.字形辨識(shí)碌(lù)勞碌輟(chuò)輟學(xué)祿(Iù)俸祿綴(zhuì)點(diǎn)綴;籍(jí)祖籍慘(cǎn)悲慘藉(jí)狼藉滲(shèn)滲透3.詞語釋義客籍人:寄居本地的外地人,與“土著”相對(duì)。私塾:舊時(shí)家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。周濟(jì):對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。和平:平和,溫和。管束:加以約束,使不越軌。為富不仁:靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。節(jié)衣縮食:省吃省穿,泛指節(jié)儉。慰勉:安慰勉勵(lì)。.寬厚:(待人)寬容厚道。不輟勞作:不停止勞動(dòng)(耕作)。輟,停。聊敘:姑且談?wù)劇Ａ?姑且。妙詞連珠妙詞連珠姥姥待人仁慈，經(jīng)常周濟(jì)村里的孤寡老人，又任勞任怨，一生不輟勞作，是一位典型的勤勞又善良的勞動(dòng)?jì)D女。4.詞語辨析和藹——和氣同都含有“態(tài)度溫和"的意思。異“和藹”是形容詞，指人的性格、性情溫和,容易接近,常用于長輩?！昂蜌狻弊餍稳菰~時(shí),指待人接物時(shí)態(tài)度溫和，說話的口氣和緩,一般不拘長幼?！昂蜌狻边€可作名詞,指和睦的感情。例①她性格和藹，從來沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過脾氣。②現(xiàn)在的商家都講究和氣生財(cái),強(qiáng)買強(qiáng)賣的現(xiàn)象很少出現(xiàn)了。課文研析?精解讀文本解讀文句eq\o\ac(○,詳)解回憶我的母親朱德①得到母親去世的消息,我很悲痛。[句解:開門見山,點(diǎn)出了記敘的對(duì)象，同時(shí)抒發(fā)了自己得到母親去世的消息時(shí)悲痛的心情。我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。1第一部分(①):痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶，總領(lǐng)全篇。②我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人,在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種,家境是貧苦的，和我們來往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。2③母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F,無法全部養(yǎng)活,只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。[句解:從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，以及農(nóng)民的貧困和無奈。]這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊![句解:這是一個(gè)議論句,揭示了母親極為痛苦的心理,也寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)千百萬勞動(dòng)?jì)D女的悲慘處境。]母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人。可是她的時(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了,沒法多照顧孩子,只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐?。④母親是個(gè)好勞動(dòng)。[句解:本段中心句。概括了母親勤勞能干的特點(diǎn),下文是對(duì)本句互動(dòng)eq\o\ac(○,點(diǎn))撥1本段在全文中起什么作用?表達(dá)了作者怎樣的感情?開篇點(diǎn)題,作者懷著對(duì)母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調(diào);“勤勞一生”是母親的本質(zhì)特征,起總領(lǐng)全文的作用;“永遠(yuǎn)回憶”,既直接呼應(yīng)題目，又自然地引出下文。[考點(diǎn):開頭語段的作用]2這一段交代“我”的出身、籍貫、家境有什么作用?詳寫“我”的家世，交代了母親的生活環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛苦。的具體描述]從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。[句解:“總是”強(qiáng)調(diào)一直這樣,天天如此，從沒有間斷過，表明母親的勤勞能干，突出“母親是個(gè)好勞動(dòng)”。]全家二十多口人，婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬，養(yǎng)蠶,紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。[句解:通過具體、典型的事例來表現(xiàn)母親的勤勞能干。]⑤母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家,常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了。有的季?jié)里,我上午讀書,下午種地;一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。3這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。4⑥佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明自干,也勉強(qiáng)過得下去。[句解:本句總括下面內(nèi)容,寫母親聰明能干。]我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯雜糧飯,把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。[句解:“看也不看”表明飯菜質(zhì)量差;“吃起來有滋味”表明母親做飯水平高。前后對(duì)比,突出表現(xiàn)了母親聰慧能干、善持家務(wù),表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩和贊美之情。]趕上豐年，才能縫上一些新衣服,衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線,請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”,有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了,老二老三接著穿還穿不爛。[句解:詳寫織布穿衣。一則說明了家境的貧困，母親的勤勞能干;二則體現(xiàn)了家人節(jié)儉的美德。]⑦勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會(huì)害病,直到臨死前3寫“我”從小就能勞動(dòng)，是否與回憶母親無關(guān)?不是。作者用側(cè)面描寫的方法突出了母親的勤勞能干，因?yàn)椤拔摇彼龅囊磺卸际鞘苣赣H的影響。[考點(diǎn):側(cè)面描寫]4第④⑤段列舉了哪些事例?母親對(duì)兒子有著怎樣的影響?事例:天不亮就起床;進(jìn)行繁重的家務(wù)勞動(dòng)及耕作——煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水、挑糞;整日勞碌。母親對(duì)兒子的影響是“教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”。不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者,一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。[句解:寫祖父、祖母,襯托了母親，說明勞動(dòng)家庭的勤勞是言傳身教、代代相傳的，有力地支撐了本段首句.]5每天天還沒亮,母親就第一個(gè)起身,接著聽見祖父起來的聲音,接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴,挑水的挑水。[句解:既寫出母親的勤勞,又寫出大家庭有條不紊的勞作生活。]母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里,長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。[句解:列舉事例，說明母親任勞任怨、性格和藹]母親同情貧苦的人一這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕,還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。[句解:寫母親寬厚仁慈。]她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒;母親管束著我們,不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。[句解:概括總結(jié),作者懷著崇敬的心情贊揚(yáng)了母親的高貴品質(zhì).]6[層解]第二部分第一層(②~⑦);敘述在貧苦的家境里母親所表現(xiàn)出的高貴品質(zhì)。⑧但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。[句解:過渡句，引出下文對(duì)家庭的悲慘遭遇的描寫。]庚子年(1900)前后,四川連年旱災(zāi)。很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn),不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。[句解:交代了社會(huì)背景?！安坏貌弧睂懗隽水?dāng)時(shí)農(nóng)民生活的慘狀。]我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂宜兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里,哭聲動(dòng)天。7在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難,僅僅吃些小菜葉、高梁，通年沒吃過白米。特別是乙未(1895)那一年,地主欺壓佃戶,要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕,威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。[句解:“威脅”“逼”刻畫了剝削階級(jí)的丑惡嘴臉,烘托了一家人的悲慘遭遇,這也是普天下老百姓的共同遭遇。]在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了,又遇天災(zāi),莊稼沒收成，這5句中的“管理”一詞能否替換成下文“母親管束著我們”中的“管束”一詞?為什么?不能。“管理”側(cè)重指負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作,使之順利進(jìn)行，表現(xiàn)了祖母的智慧和才干;“管束”側(cè)重于對(duì)人的約束，表現(xiàn)了母親對(duì)“我們”的嚴(yán)格要求。[考點(diǎn):分析詞語的表達(dá)效果]教你一招如何解答"“詞語替換”題1.表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，即能替換或者不能替換;2.分別對(duì)相關(guān)詞語進(jìn)行解釋,要注意結(jié)合上下文;3.把給出的新詞代入句中，分析其表達(dá)效果與原詞有何不同。6閱讀本段，你能從中看出朱德母親具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)?勤勞儉樸,任勞任怨，待人和藹,富有同情心，寬厚仁慈，對(duì)子女愛中有嚴(yán)。7請(qǐng)從詞語運(yùn)用的角度賞析這句話的表達(dá)效果。“親眼見到”，說明所描述的當(dāng)時(shí)社會(huì)農(nóng)民的悲慘遭遇是作者親眼所見，強(qiáng)調(diào)了事件的真實(shí)性;“破破爛爛”“兇殺毒打”“血濺四五十里”“哭聲動(dòng)天”等詞句表現(xiàn)出封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)反抗者的野蠻鎮(zhèn)壓，突出了農(nóng)民的疾苦，揭露了社會(huì)的黑暗和統(tǒng)治者的殘忍。是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。[句解:表現(xiàn)了母親剛毅、倔強(qiáng)、愛憎分明的性格特點(diǎn)。]母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí),啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。8⑨我不久就離開母親，因?yàn)槲易x書了。[句解:過渡句，承上啟下，街接自然。]我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟,本來是沒有錢讀書的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓,衙門差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書人來“支撐門戶”。[句解:父母力圖擺脫貧困和壓迫，表現(xiàn)出了不屈的性格。]我念過私塾,光緒三十一年(1905)考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費(fèi)都是東挪西借來的，總共用了二百多塊錢，直到我后來當(dāng)護(hù)國軍旅長時(shí)才還清。9?光緒三十四年(1908)我從成都回來,在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害我們抱了科學(xué)民主的思想,想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng),遠(yuǎn)走云南,參加新軍和同盟會(huì)。10我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。[句解:寫母親是一個(gè):大體、顧大局的人，她支持“我”走革命道路.]?從宣統(tǒng)元年(1909)到現(xiàn)在,我再?zèng)]有回過一次家，只在民國八年(1919)我曾經(jīng)把父親和母親接出來。但是他倆勞動(dòng)慣了,離開土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。[句解:寫父母離不開勞動(dòng)，突出母親“勤勞一生”，照應(yīng)本文開頭。]?中國革命繼續(xù)向前發(fā)展,我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時(shí),我便加人了中國共產(chǎn)黨。大革命失敗了,我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨(dú)立支持一家人的生活。[句解:“獨(dú)立”一詞既寫出了母親的孤立無援，又寫出了母親的堅(jiān)強(qiáng)和勤勞。]抗戰(zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，8“我”反抗壓迫、追求光明的思想和尋找新生活的決心是從哪里來的?來自遭遇災(zāi)害后的悲慘生活和親眼見到的許多不平的事實(shí):來自母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情、對(duì)為富不仁者的反感，以及她沉痛的三言兩語的訴說。9本段主要講了哪些內(nèi)容?側(cè)重表現(xiàn)了母親怎樣的性格特點(diǎn)?父母節(jié)衣縮食、東挪西借供“我”讀書，力圖擺脫貧困和被欺壓的命運(yùn)。側(cè)重表現(xiàn)了母親反抗壓迫、獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。10“我”為什么要“瞞著"母親去參加新軍和同盟會(huì)?“瞞著”表現(xiàn)出“我”的矛盾心理。父母節(jié)衣縮食供自己讀書，為的是“支撐門戶”，而自己卻棄家出走去追尋理想?！拔摇迸履赣H不以“山”如心依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。[句解:表現(xiàn)了母親識(shí)大體的品德和“我”對(duì)母親的敬佩、感激之情.]七年中間,我曾寄回幾百元錢和幾張自己的照片給母親。母親年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。[句解:第一個(gè)“永遠(yuǎn)”寫出母親對(duì)獻(xiàn)身革命事業(yè)的兒子的想念，第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了“我”對(duì)年邁的母親的牽掛與結(jié)念。樸素的語言里流露出母子情深。]去年收到侄兒的來信說:“祖母今年已有八十五歲,精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面,聊敘別后情景”但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，意未能報(bào)答母親的希望。[句解:一個(gè)“竟”字。表達(dá)了“我”對(duì)母親的無限愧疚之情。]1112?母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。[句解;照應(yīng)首段“勤勞一生”。]母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說:“外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康,但仍不輟勞作,尤喜紡棉。”13[層解]第二部分第二層(⑧~?):突破家庭的范圍，從更廣闊的背景上寫母親的平凡和偉大。第二部分(②~③):文章的主體部分,以時(shí)間為線索,翔實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。?我應(yīng)該感謝母親,她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。[句解:這句話是帶有抒情筆調(diào)的議論,表明母親對(duì)“我”的影響之深。]我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣,使我從來沒感到過勞累。[句解:以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等質(zhì)樸可感的詞語來表現(xiàn)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)、真摯。在樸實(shí)的敘述中充滿了對(duì)母親深深的敬愛和懷念之情。]?我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認(rèn)識(shí):只有這種知識(shí)，這種意志,才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。4?母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再11應(yīng)如何理解這句話的含義?這句話既表達(dá)了作者對(duì)母親的無限哀思、深深懷念以及無法見到母親最后一面的終生遺憾，又表現(xiàn)了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。12本段主要說了什么?表現(xiàn)了母親怎樣的崇高品質(zhì)?本段主要說隨著中國革命的繼續(xù)發(fā)展，母親更加積極地支持“我”。表現(xiàn)了她識(shí)大體、顧大局的崇高品質(zhì)。13引用外甥的家信有何作用?從側(cè)面說明母親老年仍然熱愛勞動(dòng)。與第①段相照應(yīng),總結(jié)母親勤勞的一生。[考:點(diǎn):引用的作用]14作者為什么用兩個(gè)段落，兩次強(qiáng)調(diào)“我應(yīng)該感謝母親”?因?yàn)槟赣H給了“我”受用一生的精神財(cái)富，這是“我”幾十年革命征程中取之不盡、用之不竭的。中國革命的成功，是和像母親一樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民分不開的。對(duì)母親的贊頌，就是對(duì)勞動(dòng)人民的贊頌;對(duì)母親的感激，就是對(duì)勞動(dòng)人民的感激。見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。[句解:再表哀痛之情，照應(yīng)開頭,使全文籠罩在一種深沉哀痛的氛圍中。]母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。[句解:“創(chuàng)造了”是說過去的歷史是由人民創(chuàng)造的“創(chuàng)造著”表明現(xiàn)在的歷史仍由人民繼續(xù)創(chuàng)造著。]我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望一中國共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。[句解:運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,把對(duì)母親的愛升華到對(duì)人民的愛，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家寬闊博大的胸襟。思想深化，感情升華。]這是我能做到的，一定能做到的。[句解:運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,表明“我”的決心。]?愿母親在地下安息!15第三部分(?~?):寫母親對(duì)“我”的教育和影響，同時(shí)也表達(dá)了自己將繼續(xù)革命的決心。15最后一段在文中有什么作用?以深深的祝愿,抒發(fā)了對(duì)母親的哀悼之情，并與開頭緊密呼應(yīng)。疑難探究1課文圍繞中心選取了哪些典型事例?表現(xiàn)了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?時(shí)間母親經(jīng)歷的事例母親的優(yōu)秀品質(zhì)“我”小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”，“整日勞碌著”勤勞儉樸,任勞任怨，寬厚仁慈1895-1900年前后遭遇退佃、搬家和天災(zāi),母親“沒有灰心”,對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)烈堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食,借錢供“我”讀書有遠(yuǎn)見,力圖擺脫貧困和壓迫1908年支持、慰勉“我”參加革命深明大義1919年離開土地就不舒服熱愛勞動(dòng)1927-1937年前后“獨(dú)立”支持一家人的生活勤儉持家,深明大義1937年過著勤苦的農(nóng)婦生活理解黨的困難,支持革命,期望革命成功1943年85歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)整體歸納?巧借鑒結(jié)構(gòu)脈絡(luò)痛悼母親,引出回憶整日勞碌勤勞的母親聰明能干堅(jiān)忍頑強(qiáng)報(bào)答母親母親送子讀書回憶一生給予慰勉盡忠于民族我的革命的母親期望成功盡忠于人民母親支持革命教給“我”與困難做盡忠于黨對(duì)“我”的斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教育和影響教給“我”生產(chǎn)知識(shí)和革命意志內(nèi)容主旨文章回憶了母親勤勞的一生,敘述了母親對(duì)“我"的教育和影響,贊頌了母親勤勞儉樸.寬厚仁慈.堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),打發(fā)了作者對(duì)母親的崇敬和懷念之情,表達(dá)了作者以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。寫作特色(1)事例典型,人物鮮明。文章通過典型事例表現(xiàn)了鮮明的人物形象。例如，“母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花”,還“挑水挑糞",這些典型事例表現(xiàn)了母親的勤勞能干。(2)夾敘夾議,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者在敘述母親的事跡時(shí),適當(dāng)穿插了精要的議論,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘的內(nèi)容為基礎(chǔ)，闡述的是自己的切身感受,寫得精當(dāng)、有力。例如，在結(jié)尾作者議論道:“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員,但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話是在全文記敘的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論,不僅贊頌了母親，而且由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌勞動(dòng)人民,使作者的感情得以升華,使文章主題得以深化。(3)語言樸素,感情真摯。文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染,但深深打動(dòng)著讀者。例如，“我愛我母親”“我應(yīng)該感謝母親”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體”,語言樸素,但情感真切，富有真情。一課一得.微寫作選取典型事例,突出人物形象親愛的同學(xué),本文作者選取典型事例，刻畫出了一位勤勞能干、聰明善良、寬厚仁慈的母親。請(qǐng)你也拿起筆，運(yùn)用典型事例寫一段文字，表現(xiàn)某個(gè)人物某方面的特點(diǎn)。(100字左右)寫作小貼士1.選用恰當(dāng)而典型的事例。2.于細(xì)微處見精神。典型事例的細(xì)節(jié)要突出人物的性格,豐富人物的形象。[典例展示]李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)。他父親不同意,但李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí),還暗自記下了不少藥方。有一回,父親給人看病,病人患的是一種疑難病癥,父親一時(shí)想不出有效的藥方。李時(shí)珍輕聲說了一個(gè)古方,父親一聽,正是對(duì)癥良藥。從此以后,父親便同意他學(xué)醫(yī)了。高頻考點(diǎn)?易突破情節(jié)出現(xiàn)必有用,預(yù)先布局做鋪墊課文第②段詳寫了作者的家世一家境貧苦,往來的朋友也都是貧苦農(nóng)民,為下文寫母親的辛苦勞作做鋪墊?？键c(diǎn)解讀鋪墊是文學(xué)作品中為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生預(yù)先布置局勢(shì),安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆,并著重描述渲染來營造氣氛,進(jìn)行陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。鋪墊是記敘類文章閱讀的一個(gè)常見考點(diǎn)。常見的考查方式:1.找出為下文XX故事情節(jié)做鋪墊的句子。2.分析句子在文中的作用。技法點(diǎn)撥1.找出為故事情節(jié)做鋪墊的句子,首先要看清題目的設(shè)題點(diǎn),弄清應(yīng)該在文章中的哪些地方找有關(guān)句子;然后在整體把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求,再回到相應(yīng)的段落找出做鋪墊的句子。2.判斷句子是否運(yùn)用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨,再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料,用在前面的次要材料往往是鋪墊,比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。回答時(shí)不能簡(jiǎn)單地說“用來做鋪墊”,而應(yīng)具體地答出為哪些內(nèi)容做鋪墊。真題鏈接(四川廣元中考)閱讀下文,回答問題。(15分)娘邵火焰①村里人都說玉葉嬸的八字好，一兒一女一枝花，樂樂呵呵賽菩薩。兒子在鄉(xiāng)下,女兒嫁到了城里。玉葉嬸嘴里說著“樂什么樂呀”,心里卻喜滋滋的。但自從孫子虎虎出生后，樂固然是樂,可玉葉嬸每天的感覺就一個(gè)字:累。②虎虎兩歲了，要多淘氣有多淘氣，一刻也不讓人消停。不是要吃東西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。剛剛收拾干凈的屋子,一會(huì)兒就被他搞得一片狼藉。有時(shí)吵著要看電視里的動(dòng)畫片，有時(shí)非要奶奶帶到外面去玩,到了外面不想走路又要人抱著。到了午睡的點(diǎn)上,不在旁邊唱上至少半個(gè)小時(shí)的搖籃曲，他是不會(huì)閉上眼睛的。這小家伙脾氣還挺大，稍不如意就又哭又鬧。兒子兒媳都在村辦工廠上班,每天很忙。玉葉嬸除了帶孫子外,還要負(fù)責(zé)一家人一日三餐的飲食以及衣服的洗曬。一天到晚，玉葉嬸幾乎沒有安寧過。就這樣辛苦,兒媳還不滿意。以前玉葉嬸心里郁悶還可以找老伴訴說訴說，去年老伴去世后，玉葉嬸無論有多大的委屈，只能憋在心里。③星期天這天,又是玉葉嬸忙碌的一天,趁天氣好,玉葉嬸把兒子兒媳床上的被子拆洗了。剛準(zhǔn)備歇歇，孫子又喊著要吃蘋果,玉葉嬸趕忙又去削蘋果。孫子吃了蘋果后，一個(gè)人趴在地上玩小汽車去了,玉葉嬸這才有了歌口氣的空當(dāng)。玉葉嬸捶了捶酸痛的腰部，自言自語地說:“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了?！雹芤苍S真的有心靈感應(yīng)，這時(shí)客廳里的電話響了,是玉葉嬸的女兒打來的。女兒說:“娘，我想接你到我這里住幾天,好嗎?”女兒幾年前嫁到千里之外的一個(gè)城市,玉葉嬸很少到她那里去，一是家里事多脫不開身，二是路途太遠(yuǎn)不方便。最近去的一次還是三年前女兒生孩子時(shí)?，F(xiàn)在聽說女兒要接她去住幾天,玉葉嬸顧不了那么多，先輕松輕松幾天再說，玉葉嬸忙不迭地答應(yīng):“好吧。待我與你大哥大嫂打聲招呼!”⑤等兒子兒媳下班回來后,玉葉嬸把自己決定到女幾家住幾天的想法跟他倆說了。兒媳似乎很不滿意，說:“娘，你走了,那虎虎怎么辦?”玉葉嬸說:“我只去一周的時(shí)間，這幾天你們想想辦法?！眱合闭Z氣冷淡地說:“我們都要上班，能有什么辦法?”這時(shí)兒子說話了:“算了,娘這段時(shí)間太辛苦了,就讓她到妹妹那里去玩幾天吧?；⒒⑽揖妥屚碌哪棠處滋??！眱合边@才沒有說什么。⑥第二天一大早,玉葉嬸收拾了幾件換洗的衣服,帶了幾樣外孫女玲玲愛吃的鄉(xiāng)下特產(chǎn),坐火車出發(fā)了。一路硬座的顛簸，一路車廂的嘈雜,都沒有影響玉葉嬸的心情。玉葉嬸望著窗外,廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯，那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。她在盤算著,到了女兒家后，要好好做一回客人。讓女兒女婿帶自己到城里幾個(gè)有名的景點(diǎn)看一看,讓女兒好好弄幾餐飯給自己吃一吃，好好享受享受幾天“飯來張口”的輕松日子。想到這里,玉葉嬸不自覺地笑了。⑦傍晚的時(shí)候,玉葉嬸到了女兒所在的城市。女婿開車到車站接到了她。雖然坐了一整天的火車,但玉葉嬸卻不怎么覺得累。⑧到了女兒的家,玉葉嬸滿面笑意。一進(jìn)門女兒就上前一把拉住她的手說:“娘,可把你盼來了。單位批準(zhǔn)我和玲玲她爸一個(gè)星期的假，從明天開始我倆要到外地度假一周。本想帶玲玲一起去的，可是她太淘氣，帶著是個(gè)累贊，我們也會(huì)玩得不盡興,所以就把她留在家里。叫你來就是想讓你幫我們照看她幾天。”玉葉嬸望著女兒，笑僵住了，嘴張了幾次，半天沒有吐出一個(gè)字。⑨毫無疑問，接下來又是一周的忙碌和勞累。⑩一周后,女兒女婿回來了,本想留玉葉嬸再住兩天,可是兒媳的電話來了,催她回去。玉葉嬸只好風(fēng)塵仆仆地趕回了鄉(xiāng)下。?一回到家,兒媳就將孫子虎虎抱到了玉葉嬸面前,說:“娘，你開心地玩了這么多天，現(xiàn)在更有勁照看虎虎了吧?”?玉葉嬸嘆了口氣,抱過寶貝孫子,在額頭上親了一口,在心里說:“誰叫咱是娘呢!”(選自《小說選刊》,有改動(dòng))1.文中的“玉葉嬸”是一位怎樣的母親?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)_____________________________________________________________________________★2.第④段插敘了玉葉嬸的什么往事?有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)_____________________________________________________________________________3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫線句。(4分)(1)廣闊的田野上鋪展著成片的綠毯,那綿延的山巒跳躍著跑向車尾。(2)五葉嬸望著女兒,笑僵住了,嘴張了幾次,半天沒有吐出一個(gè)字。_____________________________________________________________________________4.村里人都說玉葉嬸“賽菩薩”,可她感覺就是“累”。你認(rèn)同哪一個(gè)說法?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?3分)_____________________________________________________________________________滿分答案1.玉葉嬸是一個(gè)勤勞善良、疼愛孫子的人(1分)。從玉葉嬸在兒子女兒家里的勞累能看出她勤勞(1分);從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說明來意能看出她善良(1分);從玉葉嬸抱過孫子親,滿分答案1.玉葉嬸是一個(gè)勤勞、善良、疼愛孫子的人(1分)。從玉葉嬸在兒子女兒家里的勞累能看出她勤勞(1分);從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對(duì)女兒說明來意能看出她善良(1分);從玉葉嬸抱過孫子親,并在心里說“誰叫咱是娘呢”能看出她對(duì)孫子的疼愛(1分)。2.這段插敘了玉葉嬸在女兒遠(yuǎn)嫁后因忙于家事很少去女兒家的事(2分)。體現(xiàn)了玉葉嬸的勤勞,與上文寫她想“要是有個(gè)地方讓我去休息幾天就好了”相照應(yīng)(1分),并為下文寫她去女幾家做鋪墊(1分)。解析:本段插敘的內(nèi)容,交代了玉葉嬸因忙于家事而很少去女兒家的事，結(jié)合上下文，可看出這個(gè)情節(jié)有做鋪墊的作用。3.(1)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)形象地描繪出車窗外田野與山巒的景色(1分)，烘托出玉葉嬸內(nèi)心的輕松愉快(或烘托出玉葉嬸的急切心情)(1分)。(2)運(yùn)用神態(tài)描寫生動(dòng)形象地寫出了玉葉嬸得知女兒請(qǐng)她來的原因時(shí)欲言又止的情態(tài)(1分),表現(xiàn)出她吃驚、失望、想說而又不能說的矛盾心理(1分)。4.示例一:我同意第一個(gè)說法(1分)。因?yàn)橛袢~嬸有“一兒一女枝花”，兒孫繞膝，一家人其樂融融,安康幸福(2分)。示例二:我同意第二個(gè)說法(1分)。因?yàn)橛袢~嬸無論在兒子家還是在女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息(2分)。教材習(xí)題參考答案[思考探究]一、文章開頭即說:“我愛我母親,特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文,想一想:母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格?參考答案:母親的“勤勞”主要通過兩個(gè)方面的事例體現(xiàn)出來。第一個(gè)層面,是在貧苦的家境中表現(xiàn)母親的品質(zhì)，主要寫了以下事情:母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭;母親每日辛勤地勞動(dòng);“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識(shí);母親用自己的聰明勤勞,維系著一家人的吃穿用度;母親在家庭中任勞任怨,待人和藹，寬厚仁慈。第二個(gè)層面,是在更廣闊的社會(huì)背景下敘述具體事例，凸顯母親形象,事例有:母親對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感;父親和母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書;母親支持“我”參加新軍和同盟會(huì);母親離不開土地，習(xí)慣勞作;母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活;母親直到老年,仍熱愛勞動(dòng)。這些事例,表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干,任勞任怨、寬厚仁慈,愛憎分明,有遠(yuǎn)見、識(shí)大體,同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。母親既是一位普通的農(nóng)婦,又是偉大人民中的一員。二、作者在回憶往事之后，深情地寫道:“我應(yīng)該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容,說說“我”從母親身上得到了哪些教益。參考答案:作者反復(fù)寫“我應(yīng)該感謝母親”,表達(dá)了對(duì)母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教,給予“我”啟示和鼓勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富:母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染,幫她勞作,擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體;母親任勞任怨,直到生命的終結(jié),依然熱愛勞作,教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí);母親聰明能干,教會(huì)“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn);母親對(duì)地主劣紳的反抗,對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。三、作者在記敘事情的同時(shí),穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語句,聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。參考答案:本文的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主,其間穿插著若干議論性語句。如:“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊!”這句話中飽含著母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒?！澳赣H是個(gè)好勞動(dòng)”總領(lǐng)第4段,強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干,隨后敘述了母親日常要做的許多事情。“母親在家庭里極能任勞任怨。她