PAGEPAGE4幼兒園大班語言教案《1只豬和100只狼》大班上學(xué)期語言閱讀教案《1只豬和100只狼》設(shè)計意圖：《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作。作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來忍俊不禁。作者在畫風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法，巧妙地運用黃綠、棕、白三種簡單的色彩，形成了獨樹一幟的繪畫風(fēng)格。在這本繪本中，宮西達(dá)也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個作品如同動畫片般形象生動，讓人讀來妙趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕，卻蘊(yùn)含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，對于生活中的艱難和險境我們不必太過緊張和在意了?；顒幽繕?biāo)：1、通過游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。2、采用單頁、多頁、跳頁多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。3、對故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)大書。2、PPT?；顒舆^程：1、引題。教師：繪本的扉頁上有誰小豬它要去哪兒樹林里有什么2、閱讀繪本的開始部分。教師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！觀察畫面，通過模仿活動進(jìn)行角色體驗。--教師：這么多狼躲在樹背后一動不動，它們想干嘛它們又會怎么說呢小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么體驗文字變形帶來的閱讀樂趣。--教師：狼怎么了它們一邊沖一邊嘴里還說什么為什么要把狼說的話變紅變大呢--教師：為什么小豬會說兩個"大"字呢3、閱讀故事的發(fā)展部分。感受繪本的方向性特質(zhì)。--教師：我們一起來連翻三頁，這三頁講了一件什么事情小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢它的表情又是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。--教師：小豬怎么了你們趕緊替小豬想想辦法哦！這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，它的表情是怎么樣的你看它的手和腳都怎么了猜測故事的高潮部分。--教師：結(jié)果怎么樣狼呢狼怎么會在月夜下等待呢這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看--教師小結(jié)：孩子們，你們真棒，遇到危險的時候能夠動腦筋脫離險境。結(jié)尾：留下懸念，結(jié)束活動。--教師：這個答案就藏在這本《1只小豬和100只狼》繪本里面，等會兒請小朋友自己去書中找找答案吧！4、延伸活動：分享閱讀。教師：老師今天帶來了這本繪本，可是，這么多繪本不夠全班小朋友看的，怎么辦呢現(xiàn)在就請大家?guī)еL本，回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《1只豬和100只狼》

大班上學(xué)期語言閱讀教案《1只豬和100只狼》

設(shè)計意圖：

《1只豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達(dá)也的又一力作

（2）作品秉承了宮西達(dá)也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游