1每個(gè)小組盛半魚缸和半燒杯水；2每個(gè)小組中心組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)一條魚；3將所有實(shí)驗(yàn)器材放在小組中央不宜被碰到的位置，尤其注意不要打碎滴瓶。課前準(zhǔn)備第五單元生物圈中的其他生物第一章動(dòng)物的主要類群第四節(jié)魚1.理解脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的區(qū)別；2.掌握魚的主要特征；3.了解魚與人類生活的關(guān)系；4.了解我國漁業(yè)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：Keypoint1、魚的外形有什么特點(diǎn)？有什么作用？2、摸一摸魚的體表，有什么特點(diǎn)？有什么作用？3、魚有多少種鰭？猜一猜鰭的作用。4、魚靠什么運(yùn)動(dòng)？靠什么產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？自主合作一（2+3mins）閱讀課本p19-21，獨(dú)立完成同步導(dǎo)學(xué)P11知識(shí)點(diǎn)1、2.觀察小組內(nèi)的魚（由表及里），思考并討論：流線型，利于減少阻力覆蓋鱗片，表面有黏液可保護(hù)身體鰭：協(xié)助運(yùn)動(dòng)。背鰭胸鰭腹鰭臀鰭尾鰭維持身體平衡，尾鰭控制運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力：軀干部和尾部的擺動(dòng)1、水流入魚口后，從什么地方流出？2、流出的水和流入的水比，溶解的氣體成分有哪些變化？3、鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？4、魚離開水后很快就會(huì)死亡，為什么？鰓蓋鰓絲鰓絲自主合作二參照p22“觀察與思考”，用吸管把墨汁慢慢滴在魚口前約1cm處，觀察并思考：鰓蓋后緣流出的水氧氣減少，二氧化碳增多鰓絲中密布毛細(xì)血管增大了與水的接觸面積Tips:1、滴墨汁時(shí)不要將大量墨汁直接滴入水中；2、不能抓起魚直接將墨汁滴入其口中；3、選擇魚停留在某處時(shí)在其口前滴墨汁；4、做完實(shí)驗(yàn)后將魚放進(jìn)大燒杯的清水中。（5mins）鰓絲粘連到一起，窒息而死！演示實(shí)驗(yàn)生活在____;體表常有______覆蓋；用___呼吸通過________________以及__的協(xié)調(diào)作用游泳。魚的主要特征鰓水中鰭尾部和軀干部的擺動(dòng)鱗片

Keypoint釋疑深化章魚、鯊魚、鯨魚、魷魚和海馬相約去參加海洋魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果你是守門人，你會(huì)把以上哪些動(dòng)物拒之門外？我一輩子生活在水中，有脊柱，全身無鱗，在水中能以直立狀游泳，有鰭，用鰓呼吸海馬哥自述：不用懷疑，我是魚！真的是魚！主體提升小明早起陪爸爸去巡自家魚塘，發(fā)現(xiàn)黎明時(shí)魚兒成群結(jié)隊(duì)浮出水面，有的甚至跳出水面，而在天亮之后，魚又全部乖乖“安靜”了，你能幫小明解釋這是為什么嗎？夜晚，魚塘中的藻類不能進(jìn)行光合作用，無法產(chǎn)生氧氣，而且魚和藻類還要進(jìn)行呼吸作用消耗大量的氧氣，導(dǎo)致黎明時(shí)池塘中含氧量最低。魚因?yàn)槿毖酰愠霈F(xiàn)浮頭，甚至跳出水面，試圖從空氣中獲取氧氣。天亮后，魚塘中的藻類可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，魚能獲得足夠的氧氣，便停止了浮頭現(xiàn)象。魚對(duì)于人類來說有什么作用？我們富含蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、DHA……常食可以聰慧敏捷、延年益壽、美容養(yǎng)顏……我是名貴中藥，能舒筋活絡(luò)、鎮(zhèn)靜安神、止咳平喘……

我國漁業(yè)資源保護(hù)現(xiàn)狀如何？你還能提出哪些建議？完成：同步導(dǎo)學(xué)p12頁“基礎(chǔ)速反饋”