第第頁政治老師教學實用工作總結(jié)政治老師教學有用工作總結(jié)1

一、新課程理念下的思想政治課堂教學模式，在教學理念和教學行為上至少將在以下幾個方面從根本上于區(qū)分傳統(tǒng)課堂教學模式：

1、傳統(tǒng)課堂教學模式過分強調(diào)學科知識規(guī)律和學科本位(強調(diào)學科的獨立性和重要性)，而新的課堂教學模式轉(zhuǎn)變學科本位觀念，留意學科滲透，強調(diào)學科內(nèi)容與同學生活的聯(lián)系，尊敬同學的學習愛好，著重引導同學探究知識的來龍去脈，培育同學終生學習的技能。

2、傳統(tǒng)課堂教學模式過分著重知識的機械傳授，老師是“布道者”，而新的課堂教學模式需要是一個讓同學獲得知識與培育技能同步進行的過程，老師最重要的使命將不再是傳授知識，而是創(chuàng)設來自生活的教學情境，并相信同學的學習技能，調(diào)動同學的學習主動性，營造一個民主、和諧、寬容的課堂氛圍。

3、傳統(tǒng)課堂教學模式要求同學一味仔細聽講、機械回答下列問題、仔細記好課堂筆記等，屬于典型的接受式學習方式，而新的課堂教學模式將轉(zhuǎn)變一味強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，提倡同學主動參加教學，培育同學搜集和處理資料和信息的技能、探究新知識的技能、分析和解決實際問題的技能以及溝通合作的技能。更加關注教學過程中同學的個體需求和個人尊嚴，尊敬同學的個體差異和對生活的關切，采用諄諄教導的方式援助同學認同正確的價值取向。

4、傳統(tǒng)課堂教學模式過分著重老師的知識霸權(quán)，老師的觀點是不容置疑的“絕對真理”。而新的課堂教學模式將使教學活動的框架發(fā)生根本性改變。伴隨老師教學方式的改變，同學的學習方式、師生間的交往也將發(fā)生改變。老師將發(fā)覺，課堂教學已不再是一味要求同學適應單一的老師，而是讓老師適應風格迥異的同學。

二、如何進行有效的課堂教學設計?

1、在教學目標設計上：嚴格依據(jù)一般高中《政治課程標準(試驗)》(20_年3月編寫)，仔細討論教材和同學狀況，全面整合和落實“三維目標”。

老師在詳細制定三維目標時，這三維目標可以分別制定，但在詳細運用實現(xiàn)過程中卻是相互交融滲透、不可分割的有機整體。當然，三維目標在詳細課中分布和地位也是不同的，有的課知識性強些，有的課教育性比較強，但不管什么課，老師教學設計時對“技能”方面肯定要切實關注和重視，對“情感立場與價值觀”目標那么盡可能挖掘和升華。

2、在教學內(nèi)容設計上：教學內(nèi)容設計包括教學內(nèi)容的選擇、組織、呈現(xiàn)方式，重難點的確定及處理，知識的構(gòu)建，課內(nèi)外練習材料的選擇等。

(1)教學內(nèi)容的選擇。

①要依據(jù)教學目標、教學對象選擇教學內(nèi)容;②要留意選擇“策略性知識”，即關于如何學習的知識、探究性的知識，以便在教學過程中對同學進行學法指導，使同學學會，而且會學;③所選取的教學內(nèi)容應表達科學性、基礎性、進展性、可接受性、時代性、多功能性。

(2)教學內(nèi)容的組織、呈現(xiàn)方式。

(3)重難點突破。要在對教學內(nèi)容完整精確理清、把握的基礎上，把重難點設計成一個個可以解決的問題，使教學重點和難點問題化，即通過問題來解決重點和難點。當然，在設計教學問題時，肯定留意科學性、挑戰(zhàn)性、開放性、思索性、層次性、引導性。

(4)知識的構(gòu)建。知識構(gòu)建是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，每一框題的知識內(nèi)容都是相對獨立的，當然框題之間的知識是有聯(lián)系的。可以通過畫樹狀圖，也可以通過列提綱等方法對知識進行總結(jié)，在不違抗科學性、規(guī)律性的前提下，可以鼓舞同學大膽用自己喜愛的圖形、表格、數(shù)字、函數(shù)、曲線等來構(gòu)建知識體系，只要方便自己記憶就行。特別是高三同學到了高考前的最末階段，言簡意賅的知識構(gòu)建就似乎壓縮餅干一樣，把知識考點壓縮成一小塊，有利于記憶，對于考生在高考中樹立信心，在高考作答時知識的聯(lián)想起到重要作用。

(5)訓練題的精選。經(jīng)典訓練是對課堂教學知識的鞏固。選題需要是精細精確，現(xiàn)在的參考資料、各種的測試題漫天飛，良莠不齊，老師要精挑細選，選擇質(zhì)量高有代表性的題型，題型多樣。需要依照知識、技能、情感立場和價值觀三個維度來選題，需要掩蓋本框的重點和難點。題型和題目的要求要跟高考吻合，不出偏題、怪題。

3、在教學形式設計上：讓同學“自主、合作、探究”，老師教學方式科學化、合理化、多樣化。

在新課程教學中，我們在引導同學“自主、合作、探究”時，主要采用了“情境問題探究”教學模式來達成新課標“三維統(tǒng)一”的要求，該模式旨在借助情境，圍繞主題，層層設問，促進師生相互溝通看法，突出學習過程的互動性和探究性的特點，讓同學在既定環(huán)境下將自身投入到肯定的環(huán)境中去，從而激發(fā)同學學習的熱忱，培育同學自主獲得知識和分析解決問題的技能。

4、在教學總結(jié)上：理性思索，擅長反思。

教學反思，就是指老師對自己已完成的教學實踐活動有目的地進行端詳，做出理性思索，并用以指導日后的教學。教學反思之所以須要，是由于任何教學設計，都有“紙上談兵”、“理論脫離實際”之嫌。教學設計和“原生態(tài)課堂”往往是不能完全統(tǒng)一、甚至是大相徑庭的。由于課堂是動態(tài)的。這就需要我們在課后從同學的學習方式、老師教學行為、學習有效性等方面，全面地總結(jié)和反思教與學的得與失。因此可以說，在新課程改革的潮流中，沒有反思的教學設計是不完整、不科學、不合理的設計，從今層意義上講，反思教學也是課堂教學設計的重要組成部分，需要加以重視。

綜上所述，新課程背景下優(yōu)化政治課堂應著重“五化”，即目標：問題化，學習：討論化，知識：網(wǎng)絡化，訓練：層次化，手段——信息化。不積跬步，無以致干里;不積小流，無以成江海。新課程改革是一個按部就班過程，沒有一種立竿見影的靈丹妙藥。只要我們在新課程改革中，鍥而不舍，不斷地自覺學習、總結(jié)、反思、創(chuàng)新，那么新課程必定會結(jié)出豐碩成果。

政治老師教學有用工作總結(jié)2

本學期，本人擔負高一班級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。依據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細搜集每課書的知識要點，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、加強上課技能。

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的`方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

政治老師教學有用工作總結(jié)3

本學期我承受了高一(6—9)四個班的政治課教學任務，現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與技能為基本教學原那么，仔細了解同學的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素養(yǎng)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使同學精確、堅固地掌控基礎知識，達到應有的學科技能和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成果。平常力求做到以下五個方面：

一、仔細制定教學計劃，著重討論教學理論。

仔細備課和教學，積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位新老老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)中學政治課程標準進行施教，讓同學掌控好學科知識。還留意培育同學良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內(nèi)容的討論。

在教學過程中，為了避開課堂知識的簡約排列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探究減輕同學記憶負擔提高教學效率的教學方法，以同學能接受的角度和立場設計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮同學的主觀能動性，激活同學思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓同學找到關鍵詞，然后找關聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培育了同學的分析技能。引導同學主動思索，積極思索，參加爭論，培育他們的制造性思維技能，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與技能培育的辨證關系。

在教學中，本人嚴格要求同學在記住基礎知識的同時，需要要結(jié)合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌控與落實查漏補缺。本人深知學科技能的培育與訓練是長期的，按部就班的過程，所以常常語重心長地勸導同學要仔細、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習狀況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識并實時批閱，督促同學“溫故而知新”。

四、著重學習，加強積累，切實提高自身素養(yǎng)和教學水平。

近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的改變。所以作為老師要協(xié)作對新教材的把握，跟上教材與測試進展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充盈與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人常常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中吸取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的討論，學習中作了大量的業(yè)務進修筆記，成為教學的幫助資料。

五、以飽滿的熱忱，投入到教學中。

為了吸引同學主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣的面孔，舒緩的語氣，仔細的形象去面對同學，感染同學。同時留意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培育同學的良好品行。

在課下主動接近同學，關注他們的思想行為動向，使同學對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培育好尖子生，提高中等生，援助后進生，利用課間常常與不同層次的同學交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學習立場查找學習規(guī)律與科學方法;鼓舞后進生積極面對人生，學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培育同學科學的世界觀、人生觀、價值觀。

本人在教學上取得了一些成效，但也留下了很多缺憾和不足。

1、高一是同學承前啟后的重要階段，教學要使同學在以往的基礎上進一步強化學科技能的培育與訓練，但由于很多同學偏科，忽視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一同學的特點，如政治學科基礎差，底子薄，同學又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只著重死記硬背而不著重理解掌控，不能內(nèi)化知識，發(fā)覺不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大力氣對同學進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培育，多方面緣由，效果不很抱負。

3、在對極個別性格極強而學習上又不塌實的同學，深入了解的力度、耐煩不夠，需要在教育藝術方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜愛的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱難的任務。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)閱歷，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

政治老師教學有用工作總結(jié)4

本學期，本人擔負高一班級(2)、(4)、(5)、(6)、(7)班的政治學科教育教學工作任務。一學期以來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場;勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有得;同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務。

現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

本人始終留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作。本人在開學初就仔細制定教學計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研活動和備課組活動，常常聽本組老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。在實施教育教學中，本人始終堅持根據(jù)《高中思想政治課程標準》進行施教，尊敬同學在教學過程中的主體地位和作用。培育同學的自覺性、制造性。尊敬同學的獨立人格，把學習的主動權(quán)教給同學，讓同學有自己的學習時間，重視同學知識和技能的掌控、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐技能和性格的進展。

為了提高同學的思想品德，本人結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培育，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。在教育教學中，本人始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機會，看成是進展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的表達。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作同學的表率。

多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充盈自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。由于本人相信：老師的勝利不僅取決于具有正確的教育思想，超群的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為教高一政治課的老師，本人明白自己任務重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

本學期，本人在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，同學的自學技能大大提高了;在工作中，積極參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培育同學多種愛好愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。

二、閱歷和體會

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮同學的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作須要的講解分析。

3、適當開展第二課堂活動，充分調(diào)動同學的學習積極性，提高同學的綜合技能。

4、搞好學習互助小組，讓同學互幫互學，相互監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成果。

三、存在不足與展望

1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后本人肯定會取長補短，爭取做得更好。

政治老師教學有用工作總結(jié)5

時間如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間隨著期末考試閱卷工作的完成，高一政治組本學期的工作已漸進尾聲。本學期高一政治備課組，在學校各級領導的正確指導下，全體成員積極努力，仔細工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培育同學的創(chuàng)新精神與實踐技能為著力點，全面推動素養(yǎng)教育。為更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、做好常規(guī)工作，加強備課組建設

在李莉主任的親自指導下，高一政治備課組特別重視自身建設，做好常規(guī)工作才能不斷提升備課組的綜合實力，為進一步提高教育教學質(zhì)量奠定基礎。

1、規(guī)范集體備課。開學初，張麗穎組長科學地制訂授課進度計劃，在每周進行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，仔細預備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備同學，討論教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對同學情感價值觀的培育和教育，討論教法、學法，著重同學思維的訓練和創(chuàng)新技能的培育。各位老師相互溝通，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。經(jīng)過一學期的探究與實踐，高一政治備課組已經(jīng)形成了“科學規(guī)劃、探討溝通、資源共享、共同進步”的集體備課新理念，在教育教學實踐中也取得了很好的效果，也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

2、做好聽課評課。樂于溝通，擅長學習是高一政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期，組內(nèi)五位老師常常相互聽課，加強溝通與學習，聽課之后，實時進行評課，取長補短，博采眾長。其中李莉主任聽課15節(jié)、張麗穎聽課16節(jié)、王萍聽課14節(jié)、李瀛聽課14節(jié)、楊延松聽課20節(jié)，集體評課6次。

3、加強各班級備課組的溝通。雖然同在一個學校，但各班級備課組都有自己的風格與優(yōu)點，本學期高一政治備課組多次與高二班級備課組、高三班級備課組進行溝通，相互學習。開學初，為加強對新課程改革下對教育教學理念的理解與認識，在張麗穎組長的組織下，高一備課組與高二、高三備課組進行了思想政治新課程改革研討會。

二、關注教育教學，加強學科建設

政治組的五位老師，一位擔當領導職務，有三位是班主任，但在在平常教學中為了能夠適應不斷改變、進展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導同學適應教育改革的要求，高一政治備課組每年堅持訂閱教學報刊，利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱、儲存資料，構(gòu)建學科資料庫。不斷完善自身知識體系，積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。備課組成員擅長積累素材，能有意識地進行教學方面的討論和反思，撰寫論文和教研文章、心得。備課組成員耐煩培育同學良好的學習習慣，實時批