第第頁生物期末教學(xué)工作總結(jié)生物期末教學(xué)工作總結(jié)1

一、深入了解同學(xué)，走進同學(xué)的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的170多名同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的伙伴和老師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿實時講出，便于解決。

二、仔細充分備課，細心設(shè)計課堂

我覺得仔細充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細地寫出詳案。在課堂上加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

三、常常走進課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精髓，也豐富了自己的課堂。

四、著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好

我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感愛好，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。

五、仔細批改作業(yè)，著重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也十固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對同學(xué)的問題進行耐煩、具體的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

六、無限的感恩促使我的教學(xué)不斷成長

七、不足之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。

1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進學(xué)習(xí)生物的境界。

2、自己的課堂教學(xué)仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。

3、少部分同學(xué)仍舊需要進一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。

4、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化。

八、改進措施

1、備課要更加仔細，更加細心地設(shè)計課堂，著重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、對還沒有走進生物境界的同學(xué)要多上心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。

3、繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。

4、多關(guān)注同學(xué)，多在同學(xué)身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。

生物期末教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當結(jié)束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進行如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作順當進行，本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的計劃，教學(xué)任務(wù)基本完成。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)模式進行了同學(xué)評價體系的設(shè)計和嘗試工作

在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)說明小組合作學(xué)習(xí)的評價方式(去年嘗試后閱歷總結(jié))，并與期末考評、學(xué)期成果掛鉤。

評價內(nèi)容包括同學(xué)的學(xué)習(xí)用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、試驗操作、復(fù)習(xí)反饋狀況等;評價形式簡約易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結(jié)合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性高漲，小組意識、表達技能都得到肯定提高。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段，課堂由于實時地嘉獎而激烈，同學(xué)沒有感覺到復(fù)習(xí)課的枯燥。

三、加強了試驗課的開設(shè)

基于學(xué)校試驗條件的改善，為了提高同學(xué)生物學(xué)素養(yǎng)，我盡力開設(shè)了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如同學(xué)座位的安排和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障試驗課開展的順當有序。

四、積極參與備課租活動

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等環(huán)節(jié);將個人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點地進行傳授;確定組內(nèi)獻課的課題和展示內(nèi)容。

五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓(xùn)

有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、說課等專題培訓(xùn)。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說課等問題都有專向聯(lián)系，受益匪淺。

總的說來，這個學(xué)期的教學(xué)工作很勞碌也比較順當，個人技能有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復(fù)習(xí)的個別生落實、小組合作學(xué)習(xí)的評價方式的改進和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學(xué)期工作的重點。

生物期末教學(xué)工作總結(jié)3

我覺得，作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在同學(xué)的頭腦里根深蒂固了，如何讓同學(xué)也把這個學(xué)科當成正科仔細來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充盈又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓同學(xué)對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上同學(xué)就會感愛好，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，同學(xué)不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始討論學(xué)習(xí)目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會查找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深同學(xué)的印象。

其實生物是一項很有趣的學(xué)科，由于它所涉及的領(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些神秘，同學(xué)自然也會更感愛好。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然同學(xué)感愛好了，那我就要把他們這份愛好進展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，同學(xué)在這樣的氛圍中更是熱忱高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，原來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干究竟。同學(xué)猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的形狀像什么?心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是永久不停的跳動的嗎?通過這個謎語同學(xué)還沒開始看課本就懂得了許多。最末上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣援助同學(xué)巧記憶今日上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是同學(xué)竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的同學(xué)到最末也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是勝利了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對同學(xué)說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，同學(xué)的熱忱就上來了，對于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡約易懂。

2、仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我實時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂著重同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培育同學(xué)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合技能得到進展。

3、堅持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，尋求適合自己的教學(xué)方法。

4、仔細實時地批改作業(yè)，從中了解同學(xué)掌控知識的狀況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

作為一名新老師，我有許多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學(xué)物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)技能早日達到教學(xué)目標。

生物期末教學(xué)工作總結(jié)4

我本學(xué)期任教高三兩個理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。

一.加強課標考綱討論，瞄準高考方向

新的課程方案從_年開始實施以來，本屆同學(xué)是第二新課標高考，新課標高考是個新鮮事物。

(一)仔細討論和領(lǐng)悟了新課標中的學(xué)科培育目標。

新課標中的學(xué)科培育目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：

(1)終身學(xué)習(xí)的技能在學(xué)科考試中怎樣表達?

(2)什么是適應(yīng)時代進展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是“適應(yīng)時代進展需要”在學(xué)科考試中怎么表達?

(3)收集、判斷和處理信息的技能在學(xué)科考試中怎樣表達?

(4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐技能在學(xué)科中怎樣檢測?

(5)溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何表達?這些我們都仔細加以關(guān)注和討論，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的詳細內(nèi)容。

(二)仔細討論和落實了考試的技能與要求

生物考試大綱中的技能和要求有四種

(1)理解技能，

(2)試驗與探究技能，

(3)獵取信息的技能，

(4)綜合運用技能。

《考試大綱》的開始范圍與要求那么是在《課標》的基礎(chǔ)上依據(jù)教學(xué)實際做了一些相應(yīng)的刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教育教學(xué)改革的方向，而試卷那么是相關(guān)專家依據(jù)課標、考綱制造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二.把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率

(一)向同學(xué)交代復(fù)習(xí)計劃和考綱

1.制定了復(fù)習(xí)計劃，把握復(fù)習(xí)進度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向同學(xué)交代我們的復(fù)習(xí)計劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時間，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式，復(fù)習(xí)要求等，使同學(xué)明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓同學(xué)心中有學(xué)地與老師一道扎扎實實地復(fù)習(xí)。彭樂鑫就有點例外。

2.張貼了考試大綱，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。使同學(xué)明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是生物必修的試驗共有36項，只需要考19項。

(二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發(fā)覺知識排查;速讀教材，完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥，加強知識縱深理解;典題解析，鞏固提高知識基礎(chǔ);變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實施復(fù)習(xí)教學(xué)，取得了肯定的成效。

(三)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的問題

1.留意精講多練，教學(xué)資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應(yīng)當留意講的方式和質(zhì)量。應(yīng)當留意考點的點撥而不是簡約的復(fù)述，應(yīng)是立足于提高技能，援助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，建立知識之間的聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合同學(xué)所熟識的日常生活實例或典型題例開展，有助于調(diào)動同學(xué)的心情，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。老師應(yīng)當掌握練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，同學(xué)自主閱卷等形式調(diào)動同學(xué)的積極性，援助同學(xué)實時發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學(xué)以考促教。

2.特別重視試驗教學(xué)和主干知識的復(fù)習(xí)。

試驗技能和主干知識一貫是高考理綜生物考查的重點和熱點。老師在試驗復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當組織同學(xué)觀看試驗光盤，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，最大限度的提高同學(xué)的試驗設(shè)計和分析技能。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對比試驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)當加大試驗設(shè)計練習(xí)課的投入。對于主干知識要反復(fù)重現(xiàn)，多方位多角度援助同學(xué)解決重點，突破難點，要投入大量課時開展訓(xùn)練，小步子快節(jié)奏，逐一落實考點。

3.重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹須要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學(xué)習(xí)來說都非常重要。如，總結(jié)了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等很多解題方法。同學(xué)一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更機敏的思維技能。同時也能使同學(xué)覺得生物學(xué)知識好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。

4.重視課后練習(xí)。

對應(yīng)每個考點要實時有效的給同學(xué)布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，進行適度的訓(xùn)練是非常須要的。但是，如何掌握練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是老師應(yīng)當留意和仔細思索的實際問題。同學(xué)的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習(xí)的量。在同學(xué)完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過老師批改作業(yè)實時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，在教學(xué)組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而落實知識的復(fù)習(xí)目標。

三.智力因素與非智力因素并重，提升同學(xué)的應(yīng)試技能

高考是對考生的學(xué)科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗。在強調(diào)素養(yǎng)教育的今日，高考的訓(xùn)練，不回避同學(xué)應(yīng)試技能的提升。應(yīng)試技能是建立在智力因素與非智力因素之上，是同學(xué)眾多技能中的一種技能，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和技能兩部分，試題中徑直考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;另一方面具備了肯定的基礎(chǔ)知識，假如同學(xué)不會思索，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，同學(xué)的認知就會涌現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的技能型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。同學(xué)技能的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能只靠復(fù)習(xí)階段的突擊。提高同學(xué)技能的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓同學(xué)去思索，著重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學(xué)的應(yīng)試技能。重點抓好以下三種技能的培育。

①審題技能。

②分析綜合技能。主要教會同學(xué)各種題型的解題技巧，解題方法。

③表述技能。用精確的生物學(xué)語言表述答案。親密關(guān)注同學(xué)的心理動態(tài)，實時調(diào)適心理改變，培訓(xùn)心理素養(yǎng)。如，我們的同學(xué)一到考數(shù)學(xué)就手顫抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐驚感。我們老師應(yīng)當實時做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作。身體素養(yǎng)對于高考也是一個不可忽視的方面。

生物期末教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔負八班級三個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能。

一、仔細備課，制定教學(xué)計劃。

仔細備課和教學(xué)，積極參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短