第二框邏輯思維的基本要求必備知識(shí)基礎(chǔ)練剛成立時(shí)蕭條荒涼、民生艱難的中國(guó),經(jīng)過(guò)70多年的發(fā)展已成為繁榮昌盛、國(guó)泰民安的中國(guó)。據(jù)此完成1—2題。1.上述說(shuō)法()A.正確,符合同一律的要求B.正確,符合排中律的要求C.錯(cuò)誤,違背了同一律的要求D.錯(cuò)誤,違背了排中律的要求2.由此我們得到的啟示是()A.同一律要求對(duì)同一對(duì)象的判斷一定是同一的B.同一律否認(rèn)了事物的變化發(fā)展C.同一律并不否認(rèn)在不同時(shí)間和不同條件下,認(rèn)識(shí)對(duì)象可以發(fā)生變化D.同一律反對(duì)任意變更概念和判斷3.愛(ài)因斯坦說(shuō):“我認(rèn)為,光既是波,又是微粒。既是連續(xù)的,又是不連續(xù)的?！边@個(gè)論斷()A.違反了矛盾律,是思維混亂的表現(xiàn)B.違反了同一律,轉(zhuǎn)移論題C.揭示了事物所固有的矛盾二重性D.犯了“兩不可”的錯(cuò)誤4.李老師說(shuō):“我不認(rèn)為所有學(xué)生都是勤奮的,我也不認(rèn)為所有學(xué)生都是不勤奮的?！币陨献h論的邏輯要求。()

A.違反同一律B.違反矛盾律C.違反排中律D.不違反普通邏輯的基本規(guī)律甲說(shuō):“你贊成丙為班長(zhǎng)嗎?”乙答:“我不贊成?！奔讍?wèn):“你反對(duì)嗎?”乙答:“我不反對(duì)。”據(jù)此完成5—6題。5.乙的回答()A.正確,符合矛盾律的要求B.正確,未違反排中律的要求C.錯(cuò)誤,違反了排中律的要求D.錯(cuò)誤,違反了矛盾律的要求6.上述材料啟示我們()A.科學(xué)思維就是無(wú)矛盾的思維B.科學(xué)思維是有明確性的思維C.要反對(duì)騎墻居中的錯(cuò)誤D.要對(duì)論斷認(rèn)真分析,判斷是否為矛盾關(guān)系7.“他今年已滿50歲,不算年輕了,但在部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中他是最年輕的?！边@句話()A.違反了同一律的要求B.違反了矛盾律的要求C.違反了排中律的要求D.不違反邏輯基本規(guī)律的要求8.在一次物理課上,物理老師問(wèn)學(xué)生:鐵水凝成鐵塊體積縮小了1/34,鐵塊若化成鐵水,體積將增加多少?學(xué)生甲:“增加1/33?！睂W(xué)生乙:“同樣是這么多東西,縮小的是1/34,增加的是1/33,這不是違反同一律嗎?”學(xué)生丙:“你倆說(shuō)得都對(duì)?！睂W(xué)生丁:“你倆說(shuō)得都不對(duì)。”請(qǐng)你運(yùn)用形式邏輯基本規(guī)律的相關(guān)知識(shí)來(lái)判斷學(xué)生甲、乙、丙、丁的觀點(diǎn)是否正確。能力素養(yǎng)提升練9.(2022·山東聊城一模)合乎邏輯的思維必須是具有確定性、一致性和明確性的思維,違反上述要求就會(huì)犯邏輯錯(cuò)誤。情景:一教室門(mén)前,就學(xué)生遲到問(wèn)題,師生進(jìn)行對(duì)話。下面學(xué)生的回答,違反邏輯規(guī)則要求的是()①老師:“你今天為什么遲到了?”學(xué)生:“我一向守時(shí),這是第一次遲到?！雹诶蠋?“你今天遲到了嗎?”學(xué)生:“我既沒(méi)有遲到,也沒(méi)有早到?！雹劾蠋?“你經(jīng)常遲到嗎?”學(xué)生:“以往我都很守時(shí),但今天遲到了?！雹芾蠋?“說(shuō)說(shuō)你今后應(yīng)該怎樣做。”學(xué)生:“我今后一定會(huì)按時(shí)到,偶爾會(huì)遲到?！盇.①② B.①④ C.②③ D.③④10.遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則,是正確思維的必要條件。下列分析正確的是()①勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,教師們?cè)谛燎趧趧?dòng);所以,教師們?cè)趧?chuàng)造物質(zhì)財(cái)富?！獩](méi)有違反同一律②世界上存在著一種力量,它能使任何物體運(yùn)動(dòng);同時(shí)世界上也存在著這樣一種物體,任何力量也不能使之運(yùn)動(dòng)?！`反了矛盾律③這個(gè)山洞從來(lái)沒(méi)有人敢進(jìn)去,進(jìn)去的人,也從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)?！`反了排中律④有人問(wèn)林果:“你是本地人嗎?”林果答:“不是?！庇謫?wèn):“你是外地人嗎?”林果答:“也不是。”——違反了排中律A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.(2022·北京豐臺(tái)一模)以下說(shuō)法違反了同一個(gè)邏輯思維基本要求的是()①甲、乙討論一塊地種什么莊稼好。甲一會(huì)兒說(shuō)種小麥,一會(huì)兒說(shuō)不種小麥。乙說(shuō):“你的兩種意見(jiàn)我都不同意?！雹诩渍f(shuō):“你會(huì)做飯嗎?”乙說(shuō):“我會(huì)呀!”甲繼續(xù)問(wèn):“那你會(huì)做什么菜啊?”乙說(shuō):“我只會(huì)做飯!”③甲對(duì)乙說(shuō):“這件事情我不會(huì)參與,我只會(huì)在必要的時(shí)候指導(dǎo)一下你們?！雹芗渍f(shuō):“我的記憶完全消失了?！币覇?wèn):“什么時(shí)候開(kāi)始消失的呢?”甲說(shuō):“去年3月13日。”A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.(2022·河北廊坊檢測(cè))某天,一輛小轎車被盜,公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)半個(gè)月的偵察,現(xiàn)確定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在審訊中,四人口供如下:甲:我不是罪犯。乙:丁是罪犯。丙:乙于五天前找人賣盜車。丁:盜車的不是我。假定這四人中只有一人說(shuō)真話,請(qǐng)問(wèn)罪犯是()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁13.閱讀材料,完成下列要求。材料一甲:“老張和老李在工作中配合得很好,沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾?！币?“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有矛盾!”甲:“請(qǐng)你說(shuō)出他們有矛盾的根據(jù)來(lái)?！币?“沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界,任何事物都存在著矛盾。他們兩人怎么會(huì)沒(méi)有矛盾呢?”材料二甲:“你洗完衣服沒(méi)有?”乙:“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)洗完衣服?”甲:“那么,你是說(shuō)你已經(jīng)洗完衣服了?”乙:“我并不是說(shuō),我洗完了衣服?！苯Y(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),說(shuō)明材料一和材料二中乙所犯的邏輯錯(cuò)誤,并簡(jiǎn)要分析。第二框邏輯思維的基本要求1.A在不同的時(shí)間或不同的條件下,對(duì)同一對(duì)象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的?！?0多年的發(fā)展”說(shuō)明時(shí)間已不同了,故本題符合同一律的要求,A項(xiàng)正確。2.C同一律并不否認(rèn)認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展,它所反對(duì)的只限于時(shí)間、條件不變的情況下,任意變更概念和判斷。A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,故選C項(xiàng)。3.C愛(ài)因斯坦的說(shuō)法運(yùn)用了辯證邏輯的思維,從而對(duì)光這一事物的客觀性質(zhì)作了真實(shí)表述,是正確的,并不違反邏輯的基本規(guī)律,C項(xiàng)正確。4.C這段議論就是“兩不可”,對(duì)“所有學(xué)生都是勤奮的”和“所有學(xué)生都是不勤奮的”這兩個(gè)互相矛盾的命題同時(shí)都加以否定,違反排中律,C項(xiàng)符合題意。5.C排中律要求人們:在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。所以,可以看出材料中乙的回答違反了排中律的要求,犯了“兩不可”的邏輯錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確。6.D本題給予我們的啟示應(yīng)該是如何避免犯“騎墻居中”的邏輯錯(cuò)誤,而不是“什么樣的思維”是科學(xué)思維,或者“我們對(duì)騎墻居中錯(cuò)誤的態(tài)度”,A、B、C三項(xiàng)均不符合題意,D項(xiàng)正確。7.D說(shuō)他“不算年輕”和“最年輕”是針對(duì)不同的場(chǎng)合,所以不存在違反邏輯基本規(guī)律的要求,D項(xiàng)正確。8.答案甲的觀點(diǎn)是正確的。乙的觀點(diǎn)違反了同一律,他混淆了概念,因?yàn)榭s小的1/34是就鐵水的體積而言的,增加的1/33是就鐵塊的體積而言的。丙的觀點(diǎn)違反了矛盾律,因?yàn)閮蓚€(gè)互相矛盾的思想不能同真。丁的觀點(diǎn)違反了排中律,因?yàn)榛ハ嗝艿乃枷氩荒芡?。解析矛盾律、同一律、排中律是邏輯思維應(yīng)該遵守的三個(gè)基本規(guī)律。本題中乙、丙、丁的觀點(diǎn)分別違反了同一律、矛盾律和排中律。它啟示我們:科學(xué)的思維必須是遵守形式邏輯基本規(guī)律的思維。9.B老師問(wèn)遲到的原因,①學(xué)生回答有沒(méi)有遲到,違反了同一律即思維的確定性要求,所犯的邏輯錯(cuò)誤叫做“偷換概念”或“偷換論題”,符合題意;④學(xué)生的回答違反了矛盾律即思維的一致性要求,所犯的邏輯錯(cuò)誤叫做自相矛盾,符合題意;②③學(xué)生的回答沒(méi)有邏輯錯(cuò)誤,不符合題意。10.C“勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富”中的“勞動(dòng)”是一般的、抽象的勞動(dòng),“教師們?cè)谛燎趧趧?dòng)”中的“勞動(dòng)”是具體的,二者不是同一概念,所以犯了“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤,違反了同一律,①說(shuō)法錯(cuò)誤?！笆澜缟洗嬖谥环N力量,它能使任何物體運(yùn)動(dòng);同時(shí)世界上也存在著這樣一種物體,任何力量也不能使之運(yùn)動(dòng)”違反了矛盾律,②說(shuō)法正確?！斑@個(gè)山洞從來(lái)沒(méi)有人敢進(jìn)去,進(jìn)去的人,也從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)”的表述自相矛盾,違反了矛盾律,③說(shuō)法錯(cuò)誤。④是“兩不可”的表現(xiàn),違反了排中律,說(shuō)法正確。11.D甲既說(shuō)不參與這件事,后面又說(shuō)參與,犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤,③中表述違反了矛盾律;甲說(shuō)自己的記憶完全消失了,但卻記得記憶消失的時(shí)間,因此其說(shuō)法也是自相矛盾的,④中表述違反了矛盾律;甲一會(huì)兒說(shuō)種小麥,一會(huì)兒說(shuō)不種小麥,是互相矛盾的論斷,但是乙斷定上述兩個(gè)判斷都是假的,①中表述違反了排中律;甲剛開(kāi)始問(wèn)的是“做飯”,后面又說(shuō)“做什么菜”,所犯的邏輯錯(cuò)誤叫做“偷換概念”或“偷換論題”,②表述違反了同一律。12.A首先,已經(jīng)確定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。根據(jù)四人供詞,可知乙、丁供詞相互矛盾,假定這四人中只有一人供詞為真,根據(jù)矛盾律,相互矛盾的思想不能同真,必有一假,因此,唯一說(shuō)真話的在乙、丁中,則甲、丙的供詞為假,甲說(shuō)他不是罪犯為假,則甲是罪犯。故A項(xiàng)符合題意,B、C、D三項(xiàng)與題意不符。13.答案①材料一中