混合運算（2）(人教版四年級教案設計)教學目的

1．初步掌握括號內含有兩步計算式題的運算順序，能夠計算較復雜的三步式題．

2．指導學生運用已有經驗，合作學習，探索新知．

3．培養(yǎng)學生類推能力及計算能力，指導學生計算和做事要仔細認真．

教學重點

理解小括號內含有兩級運算的三步運算式題的運算順序

教學難點

準確計算三步運算式題．

教學步驟

一、復習溝通

1．練習：（卡片）

30＋30÷342×380÷16＋2

12×5－60＋28×5×10120÷4×5

2．說出下列各題的運算順序．

130－100÷5×3（43＋57）×（28－21）

師：并說出為什么按這樣的順序進行計算？

總結：在一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有小括號的，要先算括號里面的運算．

二、探索新知

1．引入新課：

要求學生將32＋540÷18和100－(32＋30)合并為一道題．

學生組題，老師板書：例1．100－（32＋540÷18）．

2．對照例1與復習題2，討論：例1與以前我們學習過的混合運算題有什么不同？

結論：例1的小括號內含有兩級運算．

3．學生自己直接試做例題，指名匯報自己的計算過程，形成板書：

例1100－（32＋540÷18）

＝100－（32＋30）

＝100－62

＝38

4．討論：括號內含有兩級運算的式題，計算時應注意什么？

讓學生明確：括號內含有兩級運算的式題，先算括號內的乘除法，再算括號內的加減法，最后算括號外的運算．

5．教師：在“100－（32＋30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略．

6．反饋練習：

（90－21×2）÷1270＋(750－65×11)

三、鞏固發(fā)展

1．判斷下列計算是否正確，如果不正確，改正過來．（投影逐一出示）

通過訂正，強調：在計算時，除要注意運算順序外，還要注意計算的準確性．

2．變式練習：說出運算順序，并口算出計算結果．（投影出示）

48÷4＋2×4

然后利用抽拉投影片在式子的不同部分加上括號，分別形成：

（48÷4＋2）×4

48÷（4＋2）×4

48÷（4＋2×4）

四、課堂小結

引導學生總結本節(jié)課學習了什么？注意什么問題？

五、布置作業(yè)

285－15＋20×3

285－(15＋20×3)

285－(15＋20)×3(285－15＋20)×3

板書設計

探究活動

24點游戲

游戲目的

培養(yǎng)學生四則運算的口算能力．

游戲準備

撲克牌一副，取出其中的J、Q、K和大、小王．也可以是自制的相應的數(shù)字卡片．

游戲過程

1．4個小朋友分為一組．把余下的40張撲克牌混在一起，輪流分給4個人．各人按發(fā)牌順序把分到的10張牌摞好，但不準看牌．

2．每人都亮出最上面的一張牌后，馬上根據(jù)牌上的數(shù)字進行口算，可以任意加、減、乘、除，還可以使用括號，但算出來的結果必須是24．例如4張牌上的數(shù)字分別是2、5、6、3，可以計算為6×5－3×2＝24.

3．誰最先算出來，誰就可以得到桌上的4張牌（放在他面前，但不能和最先發(fā)的牌放在一起）．

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