人教鄂教版小學三班級科學上冊教學計劃教材簡析：１、小學三班級科學上冊教材依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務教育科學課程標準》的要求來編寫，這冊教材著眼于學生科學素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的進展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標。依據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好和認知規(guī)律，由近及遠、由易到難、由詳細到抽象，由簡單到復雜逐步加深學習內(nèi)容，逐步開放學生學習的空間，促進學生自主地多樣化地學習。小學三班級科學上冊教材共17課，從知識體系上可以分為四個部分。第一單元講食物與消化，本單元選擇學生生活閱歷圈中的”食物”中相關的問題研究,引導學生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關的科學問題,培育學生良好的生活衛(wèi)生習慣和科學健康的飲食觀；第二單元講溶解與分離，整個單元均以鹽糖水為主線,在溶解過程中所發(fā)生的變化；第三單元講家庭用電，學習有關家庭用電，知道電在生活中所起的作用；第四單元我們的呼吸，熟悉呼吸所需要的空氣，及身體各個器官對呼吸所產(chǎn)生的作用，從而進一步了解我們的身體是如何來呼吸的。第五單元小小建筑師，這單元是講建筑中的結構及使用材料，及要求小朋友們的動手能力，制作建筑模型。重點：通過教學培育學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。難點：學生科學素養(yǎng)的逐步形成。教學目標及要求：德育：（1）教育學生學好科學課，掌握自然科學知識，將來更好地為社會服務。（2）培育學生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動，勇于探究的科學態(tài)度。知識：通過本學期的教學使學生了解食物與消化；溶解與分離；家庭用電，我們的呼吸，小小建筑師。能力：培育學生的觀察能力，實驗能力，歸納概括能力，動手能力。三、學生的知識現(xiàn)狀分析：本班共有40名學生,其中成果較好地約有15人,這部分學生頭腦靈活、愛動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰慧，只是學習上比較懶惰，不太注意積累好的學習方法，不能樂觀主動的去進行科學探究活動；學習興趣差的約有10人，這部分學生底子較差，學習態(tài)度不踏實，自卑心理嚴峻，學習樂觀性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。四、教改措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培育，及過程的培育。五、教學設計進度表周次起止日期教學內(nèi)容19.1-9.71、多種多樣的食物29.8-9.142、食物的營養(yǎng)39.15-9.213、食物的消化49.22-9.284、飲食與健康59.29-10.5國慶節(jié)放假610.6-10.125、鹽和糖的溶解710.13-10.196、把鹽析出來810.20-10.267、把它們分離910.27-11.28、手電筒的隱秘1011.3-11.99、開關1111.10-11.1610、電路出了什么故障1211.17-11.2311、電與我們1311.24-11.30期中復習與測試1412.1-12.712、呼吸與空氣1512.8-12.1413、呼吸器官1612.15-12.2114、保護呼吸器官1712.22-1