2小芳的上午教案(北師大版一年級上冊)小芳的上午

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表，并學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時的情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時的情況。

教具準(zhǔn)備：鐘表表盤、鐘面圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”

1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫“開火車”

2、游戲規(guī)則：同學(xué)們看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。

3、游戲過程：這是××火車站，火車站里有四列火車，（每一大組學(xué)生為一列火車）分別是開往深圳、珠海、廣州、海口的火車。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開？”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時到？”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。

4、師生一起做“開火車”游戲

（鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。

過渡：小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。（出示課題：小芳的上午）

1、嘗試認(rèn)表。

⑴出示書上第一幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

提問：①、小芳在什么時間干什么？（六時剛過一點(diǎn)點(diǎn)的時候刷牙）

②、你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過？

情況一：認(rèn)為是6時，教師引導(dǎo)：看一看分針正好指向12么？分針剛剛走過12，應(yīng)該是6時剛過。

情況二：認(rèn)為是6時3分，教師予以肯定，并引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。

情況三：認(rèn)為是6時剛過，教師引導(dǎo)6時整的時候時針正好指6，分針正好指向12；而現(xiàn)在時針剛剛走過6，分針過了12，應(yīng)該是6時剛過。

教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。

⑵、出示書上第一幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

提問：①、這是什么時間？（快8時）

②、為什么認(rèn)為是快8時？

情況一：7時55分，教師予以肯定，并引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針，現(xiàn)在時針接近8，快要走到8；分針還不到12，應(yīng)該是快8時。

情況二：8時55分，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針，進(jìn)行辨認(rèn)，讀出鐘面上的時間。

情況三：快8時，教師予以肯定，并引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針，讀出鐘面上的時間。

教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。

⑶、第三幅圖，是9點(diǎn)整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。問學(xué)生：你是如何認(rèn)讀的？（9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12）

⑷、第四幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。

（快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。）

2、說一說

剛才老師和同學(xué)又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的？從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么？

3、比較、區(qū)別

老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時

讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同？（四人小組討論交流，集體匯報）

學(xué)生總結(jié)：

（8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12；快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。）

三、鞏固練習(xí)

1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。

（先讓學(xué)生獨(dú)立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋）

2、連一連（課本93頁第2題）

3、動手操作

①、老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查（11時半、5時、快11時、1時剛過）

②、老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。

（6時剛過、快3時）