PAGEPAGE8幼兒園大班語言教案《秋天的雨》含反思大班語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美，認(rèn)識本課生字，理解重點詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛，快來看看幼兒園大班語言《秋天的雨》含反思教案吧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課生字，理解重點詞語。2.展開想象，感受秋天的美好，感悟語言的優(yōu)美。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達對秋天的喜愛。4.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點：品讀第二自然段，聯(lián)系上下文，理解詞語五彩繽紛。2.教學(xué)難點：通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1.教師有感情地背誦課文第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，讀好輕輕地，輕輕地。二、初讀課文，感知大意。1.自讀課文，邊讀邊思考：秋天的大門打開了，為我們帶來了什么2.課件出示三個段首句，指名朗讀。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。3.指名朗讀2mdash;mdash;4自然段。4.小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。三、細讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟語言。(一)學(xué)習(xí)第二自然段，體會語句的生動形象，讀出秋天的色彩美。1.朗讀段首句。2.創(chuàng)設(shè)意境，激活學(xué)生的想象，指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語句。教師重點點撥以下幾處。①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象句中描寫的畫面，讀出涼爽的感覺。相機教學(xué)多音字扇字。②橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進入課文描寫的秋天的意境。梳理課文脈絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握課文大意。引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色彩美，體會言語的生動形象。創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)你擠我碰和爭的情趣，再有感情地朗讀本句。③菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。教師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機理解省略號的作用。3.借助小泡泡，理解五彩繽紛的含義。4.詞語擴展訓(xùn)練。5.回顧本段，課件出示本段描寫顏色的詞語，學(xué)生認(rèn)讀并積累。(二)學(xué)習(xí)第三自然段，體會用詞的形象傳神，讀出被香味勾住的感覺。1.指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。2.指導(dǎo)讀好香香的甜甜的。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗并讀出被香味勾住的感覺。4.拓展，你還能聞到哪些水果的香味。(三)學(xué)習(xí)第四自然段，體會大自然的勃勃生機，讀出語段中蘊涵的積極情感。1.自讀本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽到了什么(冬天快要來了)2.樹林里的小動物，植物聽到了這個消息，它們都在忙什么呢指名幾個學(xué)生合作朗讀本段。四、回顧全文，指導(dǎo)書寫，拓展提升。1.教師梳理課文內(nèi)容，齊讀最后一個自然段。2.指導(dǎo)書寫生字：扇爽讓學(xué)生說說書寫時應(yīng)該注意些什么，書寫后師生共同訂正。3.秋天的大門打開啦，讓我們?nèi)タ纯窗?，課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的呢4.我們讀一讀課文的第2.3.4自然段，老師告訴你們一個小秘密，每一個自然段都只講了一個方面，而且每個自然段都有一句話直接寫出來了，你可以去找一找、想一想。5.反饋：第2自然段(指名讀)你真棒!能用一個詞概括嗎(顏色)第3自然段(指名讀)是呀，就是這一句。用一個詞說就是(氣味)第4自然段(指名讀)找對句子啦!這句講秋雨吹起小喇叭，發(fā)出的(聲音)6.小朋友，我們發(fā)現(xiàn)每一段的第一句話都概括了這一段的主要意思，這樣的句子我們叫它mdash;mdash;總起句。總起句能讓我們更輕松地讀懂整段話喔!7.現(xiàn)在你一定能回答這個問題了吧?？粗鍟?，課文就是從顏色、氣味、聲音三個方面來寫秋天的雨的。8.課末總結(jié)。9.拓展，發(fā)展學(xué)生語言【教學(xué)反思】《秋天的雨》的反思東鄉(xiāng)縣北港小學(xué)羅錦紅伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說：美文需美讀。朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。美讀就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。為使學(xué)生喜歡閱讀，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到美讀的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《秋天的雨》含反思

大班語言教案《秋天的雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒展開想