南平市20232024學(xué)年第一學(xué)期高一期末質(zhì)量檢測生物試題命題說明1.【命題立意】本題考查細胞學(xué)說及其建立過程相關(guān)知識，要求學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)選項進行判斷，要求學(xué)生掌握細胞學(xué)說內(nèi)容、意義、細胞學(xué)說的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生加深對科學(xué)研究過程和本質(zhì)的理解，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的考查要求。【試題答案】B【試題解析】細胞學(xué)說的建立運用了不完全歸納法，A選項錯誤；細胞學(xué)說認為新細胞由老細胞分裂而來，B選項正確；細胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性，C選項錯誤；細胞學(xué)說使生物學(xué)的研究由器官、組織水平進入細胞水平，D選項錯誤。2.【命題立意】本題以根瘤菌（屬于細菌）與豆科植物為情境，考查原核細胞和真核細胞的的區(qū)別和統(tǒng)一性等必備知識，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識作出合理判斷。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的查考要求?！驹囶}答案】A【試題解析】細胞膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，A選項正確；原核細胞沒有線粒體，B選項錯誤；原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，C選項錯誤；根瘤菌和豆科植物的遺傳物質(zhì)都是DNA，D選項錯誤。3．【命題立意】本題考查水和無機鹽等必備知識，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識作出合理判斷。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的考查要求?！驹囶}答案】C【試題解析】水是活細胞中含量最多的化合物，A選項正確；無機鹽是細胞中許多化合物的重要成分，B選項正確；將作物秸稈充分燃燒后，其體內(nèi)剩余的物質(zhì)主要是無機鹽，C選項錯誤；正常情況下，細胞內(nèi)自由水/結(jié)合水的比值越大，其代謝越旺盛，D選項正確。4．【命題立意】本題以寄生人體腸道的痢疾內(nèi)變形蟲引發(fā)阿米巴痢疾為情境，考查細胞膜、細胞器的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握細胞膜的結(jié)構(gòu)特點、溶酶體、細胞骨架、高爾基體的功能，以及對知識的理解和判斷能力，建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀，關(guān)愛生命，崇尚健康文明的生活方式?！驹囶}答案】D【試題解析】蛋白分解酶是蛋白質(zhì)，大分子物質(zhì)經(jīng)胞吐分泌到胞外，依賴細胞膜的流動性，A正確；變形蟲是單細胞生物，其溶酶體內(nèi)含多種水解酶，能分解“吃掉”的腸壁組織細胞，B正確；變形蟲的細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，可錨定并支撐著許多細胞器，C正確；腸壁上皮細胞有絲分裂過程由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體，D錯誤。5．【命題立意】本題考查糖類和脂質(zhì)等必備知識，要求學(xué)生能對相關(guān)選項進行判斷。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的考查要求。【試題答案】D【試題解析】生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在，A選項正確；麥芽糖是還原糖，與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色沉淀，B選項正確；維生素D能促進人體腸道對鈣和磷的吸收，C選項正確；正常情況下，植物脂肪大多含有不飽和脂肪酸，室溫時呈液態(tài)，D選項錯誤。6．【命題立意】本題考查生物大分子等必備知識，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識作出合理判斷。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的考查要求?！驹囶}答案】C【試題解析】DNA是儲存、傳遞遺傳信息的生物大分子，A選項正確；多糖是以單糖為基本單位構(gòu)成的生物大分子，B選項正確；生物大分子包括多糖、蛋白質(zhì)和核酸等，脂質(zhì)不是生物大分子，C選項錯誤；生物大分子以碳鏈為基本骨架，D選項正確。7．【命題立意】本題考查真核細胞細胞器的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握細胞線粒體、葉綠體、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及功能，樹立結(jié)構(gòu)與功能觀?！驹囶}答案】D【試題解析】線粒體內(nèi)膜的某些部位向線粒體內(nèi)腔折疊形成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加，為有氧呼吸第三階段所需的酶提供附著位點，A正確；葉綠體是光合作用的場所，其內(nèi)部有許多基粒，每個基粒是由類囊體堆疊而成的，分布著許多吸收光能的色素分子和進行光反應(yīng)所需要的酶，B正確；成熟植物細胞的液泡內(nèi)含細胞液，含糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等，可調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是一個由膜圍成膜性管道系統(tǒng)，為蛋白質(zhì)等大分子合成、加工場所和運輸通道；高爾基體是蛋白質(zhì)的“發(fā)送站”，D錯誤。8．【命題立意】本題考查細胞膜的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能；樹立結(jié)構(gòu)與功能觀?！驹囶}答案】C【試題解析】細胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，細胞膜可以將細胞與外界環(huán)境分隔開，保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，A正確；細胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成，蛋白質(zhì)分子大多能運動，在物質(zhì)運輸?shù)确矫婢哂兄匾饔?，B正確；雖然磷脂雙分子層內(nèi)部是疏水的尾部，但是水分子極小，可以通過由于磷脂分子運動而產(chǎn)生的間隙及膜上的水通道蛋白通過細胞膜，C錯誤；糖被與細胞表面的識別等功能有密切關(guān)系，因此，精子與卵細胞的識別與細胞膜表面的糖被有關(guān)，D正確。9．【命題立意】本題以肺炎支原體肺炎、病毒性肺炎、細菌性肺炎為情境，考查學(xué)生病毒、細胞結(jié)構(gòu)、核酸等知識，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識進行合理判斷。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與應(yīng)用性的考查要求?！驹囶}答案】C【試題解析】三種類型的肺炎都屬于呼吸道傳染病，A選項正確；支原體可能是最簡單、最小的單細胞生物，B選項正確；肺炎支原體與肺炎鏈球菌的細胞結(jié)構(gòu)不同，肺炎支原體沒有細胞壁，C選項錯誤；肺炎支原體與新冠病毒的遺傳物質(zhì)都是核酸，D選項正確。10．【命題立意】本題考查科學(xué)研究及科學(xué)方法的相關(guān)知識。要求學(xué)生運用染色法、提出假說、同位素標記法以及模型構(gòu)建等方法認識事物?！驹囶}答案】D【試題解析】鑒別動物細胞是否死亡，常用臺盼藍染液用它染色時使細胞會被染成藍色，而活細胞不會著色，A正確；細胞膜結(jié)構(gòu)模型的探索過程，科學(xué)家首先根據(jù)已有的知識和信息，提出假說，再用進一步的觀察與實驗對已建立的假說進行修正和補充，B正確；同位素標記可用于適中物質(zhì)的運行和變化規(guī)律，用同位素標記氨基酸可以研究分泌蛋白的合成和運輸過程，C正確；物理模型指以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，羅伯特森在電鏡下看到細胞膜清晰的暗亮暗的三層結(jié)構(gòu)的電鏡照片不屬于物理模型，D錯誤。11．【命題立意】本題考察生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握生物膜系統(tǒng)的功能，細胞各部分結(jié)構(gòu)通過分工與合作形成相互協(xié)調(diào)的有機整體，并能利用知識作出合理判斷。【試題答案】A【試題解析】許多囊泡在細胞中穿梭往來，在分泌蛋白（如消化酶）合成過程中,游離的核糖體合成一段多肽鏈，并一起轉(zhuǎn)移到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)其合成、加工，然后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜鼓出形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡,離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與高爾基體膜融合，經(jīng)高爾基體進一步的修飾加工，又形成包裹蛋白質(zhì)囊泡，最后囊泡轉(zhuǎn)運到細胞膜，與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外，其中核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，A正確，D錯誤;由此也可以得出，生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，而不是相同，B錯誤；許多重要的化學(xué)反應(yīng)需要酶的參與，廣闊的膜面積為酶提供了附著位點，但有的細胞代謝沒有在生物膜上進行，如有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，C錯誤。12．【命題立意】本題考查探究植物細胞的吸水和失水實驗的相關(guān)知識。要求學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法、原理，并習得相關(guān)的操作技能。【試題答案】C【試題解析】以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，也能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A錯誤；滴加0.3g/ml的蔗糖溶液后，細胞失水，液泡逐漸變小，由于細胞壁的伸縮性小，所以，細胞沒有逐漸變小，B錯誤；在蓋玻片的一側(cè)滴外界溶液，另外一側(cè)用吸水紙引流，可以讓裝片中的細胞快速浸潤在相應(yīng)的外界溶液中，C正確；細胞壁有支持和保護作用，質(zhì)壁分離復(fù)原過程中滴加清水太多，細胞也不會吸水脹破，D錯誤。13．【命題立意】本題以某耐鹽植株在鹽脅迫環(huán)境中部分物質(zhì)運輸?shù)倪^程圖為情境，考查物質(zhì)進出細胞的方式等必備知識，要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識作出合理判斷、比較，闡釋簡單情境中的生命現(xiàn)象及規(guī)律，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的考查要求?！驹囶}答案】A【試題解析】由圖示信息可知，轉(zhuǎn)運蛋白1將H+順濃度梯度從液泡內(nèi)運輸?shù)郊毎|(zhì)基質(zhì),同時將Na+從細胞質(zhì)基質(zhì)逆濃度梯度運輸?shù)揭号輧?nèi)，轉(zhuǎn)運蛋白1運輸一類離子（如H+、Na+），也是具有特異性，A與圖示信息不符合；轉(zhuǎn)運蛋白1逆濃度梯度將Na+富集在液泡中，增大細胞液的濃度；提高了細胞的耐鹽能力；載體蛋白2將H+從細胞質(zhì)基質(zhì)逆濃度梯度經(jīng)主動運輸?shù)揭号輧?nèi)，保證了液泡內(nèi)的H+濃度高于細胞質(zhì)基質(zhì)；若載體蛋白2的功能受損，無法保證液泡內(nèi)的H+高于細胞質(zhì)基質(zhì)，進而影響液泡鈉離子的富集，最終影響植物細胞的耐鹽能力，B、C、D敘述與圖示信息相符。14．【命題立意】本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，要求學(xué)生能夠闡明協(xié)助擴散、主動運輸?shù)脑?、過程、特點，靈活運用比較，歸納與概括等方法，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性?！驹囶}答案】B【試題解析】物質(zhì)a、b都是順濃度梯度的跨膜運輸，而且分別借助通道蛋白、載體蛋白，這種運輸方式為協(xié)助擴散，A正確；分子或離子通過通道蛋白時，不需要與通道蛋白結(jié)合，B錯誤；參與物質(zhì)c的主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶,ATP為主動運輸供能時，該載體蛋白發(fā)生磷酸化，C正確；載體蛋白只允許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過，D正確。15．【命題立意】本題考察酶的本質(zhì)、特性、作用原理以及溫度對酶活性的影響，要求學(xué)生掌握有關(guān)酶的知識并能將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際?！驹囶}答案】C【試題解析】絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；溫度影響酶的活性，溫度過高使酶空間結(jié)構(gòu)破壞永久失活，過低酶的活性低，但空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，適當升溫，酶的活性會升高，B正確；與無機催化劑相比，酶能夠更顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能，催化效率更高，C錯誤；加酶洗衣粉添加了蛋白酶，比普通洗衣粉能更好催化衣物血漬里蛋白質(zhì)的分解，去污力更強，D正確。16．【命題立意】本題考察影響酶促反應(yīng)速率的因素，要求學(xué)生掌握溫度、pH、酶量、反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響以及應(yīng)用知識分析比較曲線的能力?！驹囶}答案】D【試題解析】曲線乙是在pH最適宜條件下測得的反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，升高或降低pH，酶的活性降低，酶促反應(yīng)速率均降低，A正確；曲線乙表示隨著反應(yīng)物濃度升高，酶促反應(yīng)速率增大，到達b點，受酶量限制，反應(yīng)速率不在增大，此時增加酶量，反應(yīng)速率增大，b點向上方移動。a酶促點反應(yīng)速率受反應(yīng)物濃度限制，B、C正確；曲線乙是最適宜溫度下測得的反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，因此升高溫度酶促反應(yīng)速率降低，D錯誤。17．【命題立意】本題考查根據(jù)生物學(xué)實驗的基本原理和方法合理設(shè)計實驗達到實驗?zāi)康?，綜合考察學(xué)生對生物學(xué)實驗方案的科學(xué)設(shè)計能力?！驹囶}答案】C【試題解析】“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”實驗中，高倍鏡下只能轉(zhuǎn)動細準焦螺旋調(diào)焦，不可用粗準焦螺旋調(diào)焦，A錯誤；“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，可用無水乙醇提取色素,分離色素用層析液，B錯誤；“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)流動”實驗中，溫度會影響細胞質(zhì)流動速度，溫度較高，細胞質(zhì)流動速度較快，C正確；溫度高時，過氧化氫分解速度加快，“影響酶活性的條件”實驗中，不可用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，D錯誤。18．【命題立意】本題考察ATP結(jié)構(gòu)、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握ATP的結(jié)構(gòu)，理解ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化時的能量來源和去路，ATP與ADP轉(zhuǎn)化時的結(jié)構(gòu)變化。【試題答案】A【試題解析】ATP是腺苷三磷酸的縮寫，A代表腺苷，P代表磷酸，“～”代表一種特殊化學(xué)鍵，圖1中a代表腺嘌呤核糖核苷酸，A錯誤；由于兩個相鄰的磷酸基團都帶有負電荷而相互排斥，使得圖1中特殊化學(xué)鍵b、c很不穩(wěn)定，B正確；對綠色植物來說，合成ATP所需的能量可以來自光能、也可以來自細胞呼吸釋放的化學(xué)能，C正確；ATP中末端的磷酸基團有較高轉(zhuǎn)移勢能，容易斷裂釋放能量，形成ADP，D正確。19．【命題立意】本題要求學(xué)生掌握“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗的自變量的控制、因變量的檢測、比較酵母菌不同呼吸方式的實驗現(xiàn)象，注重科學(xué)思維，考查學(xué)生實驗分析能力。【試題答案】C【試題解析】酵母菌是兼性厭氧菌，通過設(shè)置在有氧和無氧的條件探究酵母菌細胞呼吸方式，在配制酵母菌培養(yǎng)液時應(yīng)加入等量的新鮮的酵母菌和等體積的相同質(zhì)量分數(shù)的葡萄糖溶液進行無關(guān)變量的控制；CO2可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃，可根據(jù)麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變?yōu)榛揖G色，由于葡萄糖也能與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)發(fā)生顏色變化，所以用酸性重鉻酸鉀檢測酵母菌培養(yǎng)液出現(xiàn)灰綠色，不能說明產(chǎn)生了酒精；CO2可使澄清石灰水變渾濁，相同時間內(nèi)酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的CO2不同，使澄清石灰水變渾濁程度不同。20．【命題立意】本題以秀麗隱桿線蟲在發(fā)育過程中細胞會通過凋亡方式被除去為情境，考察細胞分化、衰老、凋亡的相關(guān)知識。要求學(xué)生掌握細胞分化發(fā)生的時間、遺傳物質(zhì)的變化，細胞凋亡的實質(zhì)，細胞衰老的意義?！驹囶}答案】B【試題解析】細胞分化發(fā)生在細胞生長發(fā)育各個時期，A正確；細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不會發(fā)生變化，B錯誤；秀麗隱桿線蟲在發(fā)育過程中細胞會通過凋亡方式被除去，細胞凋亡是一種由遺傳物質(zhì)決定的程序性死亡，C正確；細胞衰老是人體內(nèi)發(fā)生的正常生命現(xiàn)象，正常細胞衰老有利于機體更好地實現(xiàn)自我更新，D正確。21．【命題立意】本題以小麥儲藏為情境,要求學(xué)生掌握細胞含水量與代謝強度的關(guān)系、溫度對酶活性的影響，溫度對細胞呼吸強度的影響。運用細胞呼吸的原理，探討其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)社會責任?！驹囶}答案】D【試題解析】小麥收獲后，經(jīng)過高溫晾曬可使小麥種子的自由水含量減少，細胞代謝強度減弱，減少有機物的消耗，有利于小麥入倉儲藏；高溫曝曬后趁熱入倉，利用小麥種子的余溫（46℃）可以影響害蟲細胞內(nèi)酶的活性從而殺死害蟲；后期低溫會使細胞的酶活性下降，從而降低細胞呼吸強度，減少有機物消耗，保持小麥品質(zhì)；小麥播種前溫水浸泡，主要是增加小麥種子的含水量并利用適宜溫度提高細胞酶活性從而使小麥種子代謝活動增強，利于萌發(fā)。22．【命題立意】本題以動物細胞增殖過程中染色體行為形態(tài)變化為情境，考察動物細胞增殖過程相關(guān)知識。要求學(xué)生理解并掌握細胞增殖過程各個時期的特點，并能識別各時期染色體行為形態(tài)、染色體、染色單體數(shù)目變化特點。【試題答案】B【試題解析】圖2為動物細胞有絲分裂后期圖，著絲粒斷裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體消，A正確；圖3為動物細胞有絲分裂末期圖，細胞膜從細胞中部凹陷，縊裂形成兩個子細胞，沒有形成細胞板，B錯誤；圖4為動物細胞有絲分裂前期圖，紡錘體形成發(fā)生在前期，因此藥物抑制紡錘體形成作用于圖4，C正確；圖1代表有絲分裂間期，圖2代表有絲分裂后期，圖3代表有絲分裂末期，圖4代表有絲分裂前期，因此上圖出現(xiàn)先后順序是圖1→圖4→圖2→圖3，D正確23．【命題立意】本題利用腫瘤細胞的“瓦堡效應(yīng)”情境變相考察細胞有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所，要求學(xué)生有一定信息獲取能力和知識遷移應(yīng)用能力，解決現(xiàn)實生活中相關(guān)問題?！驹囶}答案】A【試題解析】腫瘤細胞在有氧狀態(tài)下仍會優(yōu)先選擇無氧呼吸方式產(chǎn)生ATP，無氧呼吸的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)；腫瘤細胞葡萄糖代謝速率升高，需要利于大量的葡萄糖，腫瘤細胞表面葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白數(shù)量增加有利于提高其攝取葡萄糖的效率，可以通過定位人體消耗大量葡萄糖區(qū)域來識別腫瘤細胞；腫瘤細胞在細胞呼吸過程產(chǎn)生大量代謝中間產(chǎn)物，可以轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)，可以為腫瘤細胞快速增殖提供原料。24．【命題立意】本題以“能進行光合作用的動物”綠葉海天牛為試題背景，考察學(xué)生的信息獲取能力和知識遷移應(yīng)用能力，要求學(xué)生掌握動植物細胞的細胞器種類差異，掌握光合作用的色素存在部位，光合作用的光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段相關(guān)知識?！驹囶}答案】C【試題解析】綠葉海天?？梢酝ㄟ^進食含葉綠體的藻類，可使其細胞中含有葉綠體，綠葉海天牛是動物細胞，含有中心體；綠葉海天牛的光合色素在其葉綠體基粒上；光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段的C3的還原過程，并將能量儲存在有機物（“養(yǎng)料”）中，該過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。25．【命題立意】本題以不同遮光條件下農(nóng)作物的植物相關(guān)指標變化曲線為探究背景，考查了獲取信息能力和曲線圖的分析綜合能力，側(cè)重考查了植物光合作用及光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系。【試題答案】D【試題解析】農(nóng)作物在90%遮光處理時，凈光合速率為0說明此時光合作用速率等于呼吸速率，有進行光合作用；由圖可知，與10%遮光處理相比，未遮光處理的植物干重更大，合理遮光可避免由于溫度過高引起氣孔關(guān)閉，減少二氧化碳供應(yīng)從而使光合作用強度降低；在不同遮光處理條件下，農(nóng)作物的葉綠素含量隨遮光比例增大而增加，農(nóng)作物凈光合速率在0~10%遮光處理下隨遮光比例增大而增大，在10%~90%遮光處理下隨遮光比例增大而減小。26．【命題立意】本題以氨基酸形成血紅蛋白過程為情境，考查蛋白質(zhì)、元素等必備知識。試題要求學(xué)生獲取氨基酸形成血紅蛋白示意圖信息，理解氨基酸形成血紅蛋白過程，回答形成過程中的相關(guān)問題。試題側(cè)重對學(xué)生的理解能力、結(jié)構(gòu)與功能觀等生命觀念素養(yǎng)的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求?！驹囶}答案及評分標準】（8分，除特殊說明外，每空1分）（1）脫水縮合（有錯別字不給分）多肽（肽鏈）(答“蛋白質(zhì)”不給分)（2）盤曲折疊空間結(jié)構(gòu)（3）氨基酸序列(或“氨基酸排列順序”)(答“氨基酸種類”不給分)（4）Fe是構(gòu)成血紅素的元素（血紅素參與血紅蛋白的合成），（1分）若缺Fe會導(dǎo)致血紅蛋白的合成障礙，從而引起貧血（1分）。（共2分）【試題解析】第（1）小題，蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子。氨基酸之間通過脫水縮合的方式進行連接，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫作肽鍵，由多個氨基酸縮合而成的，含有多個肽鍵的化合物，叫作多肽。多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫作肽鏈。第（2）小題，由于氨基酸之間能夠形成氫鍵等，從而使得肽鏈能盤曲、折疊，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子。氨基酸形成血紅蛋白時，氨基酸之間脫水縮合形成肽鏈，一條肽鏈的特定區(qū)域進行有規(guī)律的盤曲、折疊，這條肽鏈進一步盤繞形成一定的空間結(jié)構(gòu)，四條肽鏈聚集在一起形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)。第（3）小題，每一種蛋白質(zhì)分子都有與它所承擔功能相適應(yīng)的獨特結(jié)構(gòu)，如果氨基酸序列改變或蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變，就可能會影響其功能。血紅蛋白某一處的谷氨酸被纈氨酸取代，肽鏈中的氨基酸序列改變，就可能形成異常的血紅蛋白，導(dǎo)致紅細胞運輸氧的能力下降，影響蛋白質(zhì)功能。第（4）小題，從圖中可以看出，血紅素參與血紅蛋白的合成，F(xiàn)e是構(gòu)成血紅素的元素，若缺Fe會導(dǎo)致血紅蛋白的合成障礙，從而引起貧血。27．【命題立意】本題考查真核細胞核的結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識，要求學(xué)生闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，認同細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心，認同細胞是一個有機整體。要求學(xué)生有一定的知識遷移應(yīng)用能力，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和應(yīng)用性?！驹囶}答案及評分標準】（11分，除特殊說明外，每空2分）（1）DNA和蛋白質(zhì)（1分）高度螺旋化，（1分）縮短變粗（1分）（共2分）與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)（共2分）（只答“與某種RNA的合成有關(guān)”或“與核糖體的形成有關(guān)”給1分）（2）物質(zhì)交換和信息交流（只答“物質(zhì)交換”或“信息交流”給1分）（3）控制細胞代謝、分裂、生長（或控制細胞生命活動或細胞生命活動控制中心）（只答“控制細胞代謝”或“控制細胞分裂、生長”給1分，沒有“控制”不給分）（4）細胞核和細胞質(zhì)共同作用【試題解析】（1）物質(zhì)①、結(jié)構(gòu)②分別為染色質(zhì)、核仁，染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細胞分裂前期，經(jīng)高度螺旋化，縮短變粗成為染色體。核仁的作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。（2）核孔的作用為實現(xiàn)細胞核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，如某些蛋白質(zhì)可以經(jīng)核孔進入細胞核，核內(nèi)形成的mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)，參與相關(guān)生命活動，因此，代謝旺盛的細胞中[③]核孔數(shù)量比較多，利于實現(xiàn)細胞核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。（3）將變形蟲切成兩半，有核的一半，照樣攝食,失去的伸縮泡可以再生，還能生長和分裂；無核的一半雖能消化已吞噬的食物，但不能攝取食物，通過對比，說明細胞核具有控制細胞代謝、分裂、生長等生命活動的功能。（4）用蛙的腦細胞（通常不再分裂，其DNA的合成活性也非常低），蛙的成熟未受精卵（處于即將開始活躍的DNA合成的狀態(tài)）做實驗，把分離出的腦細胞核注入這種卵細胞時，很快腦細胞核就被活化，開始合成DNA。說明細胞是一個有機整體，細胞的生長發(fā)育等生命活動是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。28．【命題立意】本題要求學(xué)生掌握光合作用過程和呼吸作用過程的基礎(chǔ)上，理解光反應(yīng)、暗反應(yīng)及有氧呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化，建立光合作用和呼吸作用的聯(lián)系。側(cè)重考查生命活動中物質(zhì)與能量觀的生命觀念。要求學(xué)生有一定的知識遷移應(yīng)用能力，解決實際生產(chǎn)生活中相關(guān)問題?！驹囶}答案及評分標準】（除特殊說明外，每空1分）（1）類囊體薄膜（答類囊體或基粒給分；有錯別字不給分）紅光和藍紫光（答全給分）②③（答全給分）（2）暗反應(yīng)（暗反應(yīng)階段）14C5和糖類（14CH2O）(只答“14C5”不給分，只答“糖類”或（14CH2O）給1分，答全給2分)（3）A、C、D、E（只答對一個不給分，答對兩個或三個給1分，答全給2分；多寫“B”都不給分）線粒體內(nèi)膜（4）小于（5）適當延長光照時間（補光）；適當提高溫度；適當提高CO2濃度等（言之有理可酌情給分，答出1點給1分，只答影響因素不給分如：答CO2濃度不寫提高不給分，多答答錯扣1分））【試題解析】過程A是光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜上，類囊體薄膜上的光合色素主要吸收紅光和藍紫光，吸收的光能用于兩個方面：一方面將水分解為氧和H＋，H＋與NADP＋結(jié)合，形成NADPH，NADPH儲存的能量供暗反應(yīng)階段利用；一方面在有關(guān)酶的催化下，提供能量促使ADP和Pi反應(yīng)形成ATP。過程B是暗反應(yīng)階段，綠葉通過氣孔從外界吸收的CO2，在特定酶的作用下，與C5(一種五碳化學(xué)物)結(jié)合，這個過程稱作CO2的固定。一分子的CO2被固定后，很快形成兩個C3分子。在有關(guān)酶的催化作用下，C3接受ATP和NADPH釋放的能量，并且被NADPH還原。隨后，一些接受能量并被還原的C3，在酶的作用下經(jīng)過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)化為糖類；另一些接受能量并被還原的C3，經(jīng)過一系列變化，又形成C5。這些C3又可以參與CO2的固定。A~E過程分別為光合作用光反應(yīng)階段、暗反應(yīng)階段以及有氧呼吸第一、二、三階段，其中光反應(yīng)階段和有氧呼吸全過程均產(chǎn)生ATP。物質(zhì)①為氧氣，在有氧呼吸第三階段與【H】結(jié)合形成水，同時釋放出大量的能量。呼吸作用可以產(chǎn)生CO2，用于光合作用的暗反應(yīng)階段，當農(nóng)作物固定的物質(zhì)④（CO2）主要來自外界時，說明光合作用速率大于呼吸作用速率。我國西北地區(qū)冬季日照時間短、氣溫低，通過建立“植物工廠”溫室大棚等，可以延長光照時長，延長光合作用時長，有利于有機物合成；針對冬季氣溫低，可適當提高溫度，提高光合作用相關(guān)酶活性，或者通過提高CO2濃度從而提高光合作用強度，提高產(chǎn)量。29．【命題立意】本題以美花石斛莖尖細胞有絲分裂研究為情境，考察植物細胞有絲分裂裝片制作，植物細胞有絲分裂過程染色體行為形態(tài)特點，要求學(xué)生掌握植物細胞有絲分裂裝片制作過程，能根據(jù)植物細胞有絲分裂過程染色體行為形態(tài)特點判斷有絲分裂各時期染色體、染色單體、DNA分子數(shù)，應(yīng)用知識解決實際問題?？疾炝藢W(xué)生知識應(yīng)用、遷移能力以及文字表述能力?！驹囶}答案及評分標準】（共9分，除特殊說明外，每空1分）（1）漂洗實驗時細胞已經(jīng)死亡，無法持續(xù)觀察它的整個動態(tài)過程（寫出“細胞死亡”即可給分）（2）后期761:2:2（3